武冈市新东中心小学2015年度综合实践活动教学工作总结
小学综合实践活动课教学总结四篇
小学综合实践活动课教学总结四篇本节课，我设计了以下几个环节：1、游戏导入。
2、通过问答，理解职业和劳动的关系。
3、图片感受劳动者为我们幸福的生活付出的辛勤劳动。
4、了解职业的分类。
5、感受各种职业都是人们需要的。
6、感受不同职业的职业要求。
7、创设情景，体验职业者的劳动。
8、情感升华，出示赞歌。
一步一步地、层层深入地对儿童进行感受不同职业的劳动者给自己带来的劳动成果并懂得珍惜，激发学生对从事不同职业的劳动者的尊敬和热爱之情。
苏霍姆林斯基说：“品德，只有当它被学生自己去追求，获得亲自体验的时候，才能真正成为学生的精神财富”。
也就是说品德与社会课程的设置与学生的生活和社会经历是息息相关的，因此，本节课我首先通“我做动作你来猜职业”游戏导入，让孩子在轻松愉快的氛围下感受职业者的劳动，充分调动了学生学习的积极性。
通过职业和劳动的问答，学生充分认识到职业和劳动的关系，理解了当选择了一份职业，就要从事相应的劳动。
再利用图片和视频由学生身边为其服务的劳动者拓展到广阔的社会中，让学生从众多的职业中区分一类是直接生产产品的职业，一类是为人们提供服务的职业。
带给学生强烈的感性冲击，让学生懂得感恩，学会珍惜劳动成果，尊重劳动者。
通过介绍父母的职业，让孩子更深刻的感受到劳动的辛苦及收获。
通过情景演示，让学生体验劳动者的不易和劳动的责任感。
懂得劳动者是有专业、有水平的劳动者。
最后出示赞歌，升华感情。
本节课教学的效果良好，达到了教学目标，培养了学生健康的品德行为。
教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因：1、教学贴近学生生活，设计了有趣的全体同学都能参入的活动，通过活动体验，增强了学生的感受和认识。
通过活动调动了学生的学习兴趣，让学生体验到了成功的喜悦。
2、充分利用多媒体教学，带给学生丰富的视听感受，引导学生开展有趣的教学活动，学生在具体的活动中积极主动地交流。
在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢做，体验到职业劳动者的辛劳和付出。
小学综合实践工作总结(通用)
小学综合实践工作总结（通用）小学综合实践工作总结（通用）篇1一、主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。
他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。
闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。
传统游戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。
因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。
传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。
重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
二、活动的实施1、“听妈妈讲那过去的故事”要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。
首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。
以资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力。
其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法。
学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展进步。
第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。
最后，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
小学综合实践活动总结8篇
小学综合实践活动总结8篇篇1综合实践活动课程是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合实践能力、创新思维和团队协作精神。
本文将对本次小学综合实践活动进行全面总结，分析活动的效果与不足，并提出改进建议，为今后的活动开展提供参考。
一、活动背景与目标本次综合实践活动以“走进科技，拥抱未来”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生了解科技的发展，培养学生的科技素养和实践能力。
活动主要围绕科技知识学习、科技实验操作、科技创意竞赛等方面展开。
二、活动内容与形式1. 科技知识学习：通过课堂讲解、视频观看、科技展览等方式，让学生了解科技的基本知识，如人工智能、虚拟现实、物联网等。
2. 科技实验操作：组织学生参与科技实验操作，如制作小型机器人、编程体验等，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 科技创意竞赛：鼓励学生发挥创意和想象力，参与科技创意竞赛，如创意机器人比赛、科技创新大赛等，培养学生的创新精神和团队协作能力。
三、活动效果与不足本次活动取得了显著的效果，学生的科技素养和实践能力得到了明显提升。
同时，活动也锻炼了学生的创新思维和团队协作精神，增强了学生对科技的兴趣和热爱。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
一方面，由于活动时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华和潜力。
另一方面，部分学生在活动过程中存在浮躁、不专注等问题，需要进一步加强纪律教育和思想引导。
四、改进建议与展望针对本次活动的不足之处，提出以下改进建议：1. 延长活动时间，为学生提供更充分的活动时间和展示机会，让更多学生能够参与到活动中来。
2. 加强纪律教育和思想引导，让学生更加专注和认真地参与活动，提高活动的效果和质量。
3. 增加更多的科技活动和项目，如科技讲座、科技竞赛等，为学生提供更广阔的科技学习和实践平台。
展望未来，我们将继续开展更多丰富多彩的科技活动，培养学生的科技素养和实践能力。
同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的全面发展。
小学综合实践活动工作总结
小学综合实践活动工作总结
1. 概述
此次小学综合实践活动工作总结旨在回顾和总结本次活动的过程和成果，以及提出改进建议。
2. 活动过程
在活动过程中，我们组织了一系列综合实践活动，包括学科课程以外的课外实践，如校外实地考察和社区服务等。
我们积极与学生、家长和社区合作，共同策划和组织活动，并确保活动的顺利进行。
3. 活动成果
我们的综合实践活动取得了一定的成果。
首先，学生们通过参与这些活动，拓宽了视野，增加了对不同领域的了解。
其次，学生们通过实践活动的参与，提高了实际操作能力，培养了解决问题和团队合作的能力。
最后，活动还促进了学生与家长和社区之间的交流与合作，加强了家校社区共同育人的力量。
4. 改进建议
虽然我们取得了一些成果，但仍有一些改进的方面。
首先，我们需要更加准确地策划综合实践活动，确保活动的主题和内容与学生的实际需求和兴趣相符。
其次，我们应充分倾听学生的声音，了解他们对活动的期望和建议，以便更好地满足他们的需求。
最后，我们还需要加强与家长和社区的沟通，提高他们对综合实践活动的理解和支持。
5. 结束语
通过此次综合实践活动，我们不仅帮助学生们丰富了知识和提升了技能，还促进了学生与家长和社区的互动与合作。
希望我们能够继续努力，改进综合实践活动的策划和组织，为学生们提供更好的实践机会。
以上是本次小学综合实践活动工作总结的简要内容。
谢谢！。
小学综合实践活动总结四篇
小学综合实践活动总结四篇小学综合实践活动总结篇1综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的'长远发展。
它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”。
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。
有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。
本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”。
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：一是在活动中了解传统节日。
十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。
在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。
如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。
虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。
小学综合实践活动总结8篇
小学综合实践活动总结8篇篇1一、引言本学期，我校小学综合实践活动课程围绕提高学生综合素质和动手能力，积极开展了一系列富有成效的活动。
以下是对本学期实践活动课程的总结。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的社会责任感和自我管理能力。
4. 拓展学生的知识视野，增强跨学科的知识整合能力。
三、活动内容1. 环保实践活动：组织学生进行环保主题的研究和实践活动，如垃圾分类、节约用水、节能减排等。
通过实地考察、调查问卷、主题演讲等形式，让学生深入了解环保问题，提高环保意识。
2. 科技创新活动：开展科技制作、小发明创造等活动，鼓励学生动手实践，培养学生的科技创新精神。
3. 社会实践活动：组织学生进行社区服务、志愿者活动、社会实践等，让学生接触社会，了解社会，增强社会责任感。
4. 文化体验活动：结合传统节日和重大事件，开展文化体验活动，如制作节日贺卡、传统手工艺制作等，让学生感受传统文化的魅力。
四、活动实施1. 精心策划：在活动开始前，教师团队进行精心策划，制定详细的活动方案和实施计划。
2. 全面动员：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，对学生进行全面动员，提高学生对活动的认知度和参与度。
3. 团队合作：鼓励学生组建兴趣小组，发挥团队协作精神，共同完成活动任务。
4. 跟踪指导：教师在活动过程中进行全程跟踪指导，及时解决活动中遇到的问题。
5. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结反馈，分享活动心得和收获。
五、活动成效1. 学生的实践能力和创新精神得到了明显提高，学生能够独立思考和解决问题。
2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到了有效提升，学生更加懂得合作与分享。
3. 学生的社会责任感得到了增强，学生能够积极参与社会公益活动，关心社会热点问题。
4. 学生的知识视野得到了拓展，增强了跨学科的知识整合能力，提高了学习成绩。
六、存在问题及改进措施1. 部分学生对活动认识不足，参与度不高。
小学综合实践教学总结6篇
小学综合实践教学总结6篇小学综合实践教学总结1本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的......当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。
带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。
小学综合实践活动总结(5篇)
小学综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。
在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。
由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。
小学综合实践工作总结（精选5篇）
小学综合实践工作总结小学综合实践工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，为此要做好工作总结。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编精心整理的小学综合实践工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学综合实践工作总结1本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案”，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以全面提高指导教师的课程实施能力为核心，以市级子课题《小学综合实践活动科组建设研究》为载体，充分发挥课题的导向作用以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和研究。
总结如下：一、抓好校本培训，观念先行综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进。
本学期围绕研究专题，继续加强指导教师业务学习。
培训形式多种多样，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人等。
本学期，我校聘请专家到校指导研讨共8次。
例如：针对老师们在综合实践活动实施阶段课型不明晰的问题，我们请来了广州市教研室综合实践活动教研员邹立波教授为我们作了《综合实践活动实施阶段课型与教学实施》的培训。
培训中，邹立波教授运用案例，全面解析了设计与制作课、答疑课等课型的教学目标、要素结构和操作程序，并与科组老师围绕课型的落实开展了研讨交流，解答老师们在课程实施中的诸多具体问题，为指导教师落实各种课型提供了具体的操作指南。
针对老师们说课过程中存在的问题，请来了th区教研员周卫华老师进行了“如何说课”的培训讲座等等。
通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
二、打造科组名师，以点带面我校综合实践活动科组团队专业素质高，教研能力强。
小学综合实践活动总结_综合实践活动工作总结
小学综合实践活动总结_综合实践活动工作总结小学综合实践活动是学校开展的一项重要工作之一，旨在培养学生的实践能力和综合素质。
本次综合实践活动工作总结，主要对本学期的活动进行回顾和总结。
本学期的综合实践活动主要包括科技创新、体育运动、社会实践和文化艺术四个方面。
本学期开展了一系列科技创新实践活动。
学生们在老师的指导下，通过小组合作的方式进行了许多科学实验，如制作水晶、做简单的物理实验等。
这些实践活动不仅培养了学生的观察力和动手能力，还激发了他们对科学的兴趣。
在科技创新比赛中，学生们积极参与，获得了很多奖项，增强了他们的创新思维和团队意识。
本学期还开展了一系列体育运动实践活动。
学生们参加了各类运动比赛，如田径运动、足球比赛等。
这些活动不仅加强了学生的体力锻炼，还培养了他们的团队合作和竞争意识。
在体育实践活动中，学生们互相帮助，共同进步，形成了集体荣誉感和责任感。
本学期还进行了一系列社会实践活动。
学生们参观了当地的工厂、科技馆等，了解了不同行业的发展和生产过程。
他们还参加了社区义务劳动，为社会做出了一定的贡献。
通过这些社会实践活动，学生们对社会有了更深的认识，培养了他们的社会责任感和公民意识。
本学期还进行了一系列文化艺术实践活动。
学生们参加了绘画比赛、舞蹈表演等，展现了自己的才艺和创造力。
他们还学习了传统文化，如书法、中国画等，增强了对传统文化的了解和热爱。
通过这些文化艺术实践活动，学生们培养了审美能力和创造力，提高了他们的文化素养。
本学期的综合实践活动取得了很好的效果。
学生们通过实践活动，锻炼了动手能力、观察力和团队合作等能力；培养了他们的创新思维、竞争意识和责任感；加深了对社会的认识和理解；培养了他们对传统文化的热爱和欣赏能力。
综合实践活动也发挥了学生主体性的作用，激发了他们积极参与的意愿。
今后，我们将不断完善综合实践活动的计划和组织，为学生提供更多更丰富的实践机会，促进学生的全面发展。
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武冈市新东中心小学2015年度综合实践活动教学
工作总结
本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，充分以学生的发展为本，着重培养既有底
气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生都
从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识和
德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。
一、工作回顾
本学期以来，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目
标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，
大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到
各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、
“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和
创新能力。
二、取得成绩
在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的
主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的
人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的
选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知
识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析
问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他
们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了
家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对
社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在
活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密
切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自
我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，
但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等
带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸
社会发展的脉搏。
四、今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合
实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真
正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值
得我们大家深思的一个问题
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教
学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。
总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，
“我们和学生同成长”。