部编版三年级语文上册第四单元口语交际：名字里的故事

三年级上册语文-第四单元-口语交际名字里的故事

我们（辈）
名字举例
我的发现
还有一辈人，他们的名字多取自于大自然，因为他们那时候生活条件不好，孩子很难养活。迷信的说法是如果给自己的孩子取个“好养活”的名字，孩子就能健康成长。
时代变迁
爱与期望
➢ 在冯骥才的《俗世奇人》这本书里，有一些有趣的名字。看到这些名字，你的眼前仿佛出现了怎样的人物形象？请你猜一猜他们有什么特别的本领。
碰撞
➢ 读一读这两行名字，你发现了什么？
张建国魏解放戴金风国家富强吴阿菊唐大山沈草根山川草木
➢ 请你猜一猜：叫“张建国”的人，大概出生在什么时候？“唐大山”等名字，又藏着什么故事？
出生在建国时期的那一辈人，最大的愿望是希望祖国繁荣昌盛，所以这一辈人的名字里多有“建国”“解放”等字眼。
苏七块刷子李泥人张张大力
苏七块刷子李泥人张张大力
➢ 对对碰：我们班也有不少同学除了自己真实的姓名外，还有一些隐藏的名字，你能根据这些信息快速找到）
王羲之—（）快手刘—（）百事通—（）
结构梳理
口语交际名字里的故事
不同辈分爷爷奶奶（辈）爸爸妈妈（辈）
肢体上可以微笑着看着对方，点点头、鼓鼓掌或者竖起大拇指等。
➢ 如果我们用这样的方式回应，讲述的同学会觉得怎么样？
增强信心
➢ 小组交流自己名字里的故事。讲的人要注意把事情说清楚，听的人要有礼貌地回应。
➢ 再次相互评价：你觉得他讲清楚了吗？他在讲的时候你做到有礼貌地回应了吗？请相互为对方评一评吧！
口语交际
名字里的故事
倾听
➢ 同学们想知道老师名字里藏着的故事吗？
➢ 交流听到的信息：你发现老师讲的故事包含了哪些内容？

部编本小学语文三年级上册第四单元口语交际《名字里的故事》

福娃妮妮
妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕” 还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？课前老师让小朋友向父母了解了你名字的来历，你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢，现在愿意说给大家听听吗？
五个奥运福娃
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
福娃贝贝
五个奥运福娃
福娃晶晶
晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。
口语交际
名人的名字
同学们，认识老舍吗？
老舍：中国作家，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名，满族，北京人。老舍是个什么样的人？我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。
名人的名字
同学们，你们想知道老舍名
字里的故事吗？
名人的名字
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是 “舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金” 这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。

部编版三年级上册语文第四单元口语交际：名字里的故事 (含答案)[精品]

口语交际：名字里的故事一、认识名字1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)张飞＝( )＋( )王美云＝( )＋( )许云斌晟＝( )＋( )诸葛亮＝( )＋( )上官婉儿＝( )＋( )我发现：_________________________________________________________ _______________________________________________2．根据含义猜名字。

A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( )。

(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( )。

(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( )。

(4)我的名字于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名( )。

二、我的准备1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：________ ________ ________________ ________ ________我觉得他们的名字_________________________________________________________ _______________________________________2．故事引路。

《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。

他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。

友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。

这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。

以后他干脆更名为耐庵。

(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么的？在文中用“____”画出。

(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出。

统编版语文三年级上册口语交际：《名字里的故事》课件(共9张PPT)

口语交际：
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
李白名字的由来
这年春天，李白一家在家院中游玩，他父亲想作一首春日的七绝诗，有意考考儿子的本事。他咏了两句： “春风送暖百花开，迎春绽金它先来”，然后就说： “后面的诗句我想不出来了，由你们母子二人续上吧。” 李白的母亲想了一会道：“火烧杏林红霞落”，她的话音刚落，李白就用手指李树，脱白说道：“李花怒放一树白。”
Hale Waihona Puke 交际指点1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己的名字的，也可以是关于其他人名字的。 2.听同学们讲的时候，如果有兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 3.和同学交流后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
汇报要求： 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
他父亲听后，连声叫好，忽然心里一动：这句诗的头一个字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字不正说出了李花圣洁高雅吗？于是，他当即决定儿子的名字就叫李白。
徐悲鸿名字的由来
徐悲鸿原名徐寿康。他幼时由于家境清贫，衣着俭朴，也没有进过正规学校，常遭到别人的冷落。后来为了在社会上谋生立足，他想进“洋学堂”读书，但父亲拿不出钱。于是他便向别人借，这使他感到前途渺茫，世态炎凉，不禁悲从中来，犹如鸿雁哀鸣，遂改名为 “悲鸿”。以后他一直以此自励，发奋学习绘画，终于成为一代艺术大师。

部编版三年级上册语文口语交际四《名字里的故事》交际指导与范例

部编版三年级上册语文口语交际四《名字里的故事》
交际指导与范例
交际指导
1、梳理资料，做好准备。

向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。

也可以讲讲你了解到的其他人的名字。

2、大胆交流，展示自己。

在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。

3、认真倾听，评价总结。

认真倾听，认真总结，做好笔记。

倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。

交际范例
明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。

姓“曹”我想就不必说了。

我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

东东：“睿”字有什么含义吗?
明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。

我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。

东东：你喜欢这个名字吗？
明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！
东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！。

部编版三(上)口语交际《名字里的故事》范文

三（上）:口语交际《名字里的故事》明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。

姓“曹”我想就不必说了。

我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

东东：“睿”字有什么含义吗?明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。

我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。

东东：你喜欢这个名字吗？明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！作家名字的由来老舍先生原名舒庆春，是父母所起。

因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。

这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。

这两字又有讲，是“舍我”一放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。

以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为老舍”，当作自己的笔名。

巴金名字的来当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的-一个封建大家庭里。

父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。

封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。

巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。

其实“巴金”这个笔名是这样来的:巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。

在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。

这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。

部编版三年级(上)第四单元口语交际《名字里的故事》优质教案

三年级上册语文教案-第四单元口语交际《名字里的故事》人教部编版《名字里的故事》教学设计教材分析：本次口语交际的话题是说说“名字里的故事”。

通过本次活动，学生能清楚表达自己的想法，感悟父母对自己的期望与疼爱。

在交流的过程中，学会把了解到的信息讲清楚。

听别人讲话的时候，要有礼貌地回应，养成良好的倾听习惯及交际素养。

同时，通过这一活动，进一步激发学生表达的欲望。

教学目标：1.能与同学说说名字的含义或来历，了解名字里面隐藏的故事。

2.把了解到的信息讲清楚。

3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

4.初步学习将自己听到的新鲜事讲给父母听。

教学重点1.把了解到的信息讲清楚。

2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

教学难点把了解到的信息讲清楚。

课前准备：学生准备：在家问问长辈，了解自己名字的含义或故事；也可以了解家中其他人名字的含义或故事；还可以了解知名人物名字的故事。

课时安排：1课时。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“点兵点将”。

老师的手指点到哪个小朋友，哪个小朋友就响亮清楚地把自己的名字报出来，好吗？生：好！师：（手指指向班中任意一个小朋友）生1：王思博。

生2：张敏锐。

……师：老师发现，你们的名字真好听。

今天，我们就来聊一聊各自的名字吧。

（板书课题）设计意图：上课伊始，创设游戏的情境，给学生营造轻松愉悦的心理氛围，让学生愿意说。

通过“点兵点将”的游戏，让学生关注自己和他人的名字，因势利导，引出本次口语交际的话题。

二、教师示范，指导交际师：聊什么呢？请小朋友读读书本中的第一段话，想一想，我们可以说什么？生：（自由朗读）师：谁来说说，我们可以聊什么？生1：说说名字有什么含义。

生2：还可以说说名字里的故事。

师：有好多同学已经迫不及待要来介绍自己的名字了，不急。

想听听老师名字的含义吗？生：想。

师：老师叫吴迪，我的名字是爸爸给起的。

爸爸希望我长大后成为一个有本领的人，能天下无敌，就给我取了这个名字。

三年级语文第四单元口语交际：名字里的故事

• 讲名人名字里的故事。
一个小男孩七岁时，父亲要给儿子起个正式的名字。他的父母亲酷爱读书，想儿子将来做个高雅脱俗的人。那年春天，小男孩的父亲对小男孩的母亲说：“我想写一首春日绝句，但只写了前两句‘春日送暖百花开，迎春绽金它先来’。”小男孩的母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。”母亲话音刚落，小男孩就指着满树的李花，脱口说道：“李花怒放一树白。”
哪里或有什么来历。认真倾听。
看看全班同学的名字，猜一猜自己感兴趣的名字的含义。
要求：猜的同学：猜有依据，说有条理。被猜的同学：礼貌回应，耐心解释。其他同学：认真倾听，不抢话头。
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字是有来历的，更知道名字是有含义的，了解到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交流名字里的故事。
• 说一说名人笔名的故事。
老舍原名舒庆春，“舍、予”是“舒”字的拆分：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即 “忘我”的深刻含义。后来老舍将“舍、予”前添 “老”字，而后去掉“予”字，成了现今的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大，而是含有一贯、永远的意思，合起来就是一贯、永远的忘我。
中央电视台的主持人金龟子，她的原名叫刘纯燕，她以金龟子的身份主持儿童节目《七巧板》，因此而得名。
“白”——不正说出了李花的圣洁高雅吗？父亲灵机一动，决定把妙句的头尾“李”“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的儿子取名为“李白”。
布置作业
从故事中我们知道每一个名字的诞生，都饱含父母的爱，还能感受到中国姓名文化的秘密和趣味性。希望大家回家后把你听到的故事讲给父母听。
屠呦呦的名字是他父亲根据诗句取的，那你们的名字又是谁取的呢？
说说你姓什么，叫什么；说清楚名字是哪几个字；名字是谁取的。

部编版三年级上册语文《口语交际：名字里的故事》说课教学课件

欣赏范例
我的名字叫王乐安。“乐”是“快乐” 的“乐”，“安”是 “平安”的“安”。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。
欣赏范例
我的名字叫江云帆。“江” 是“长江”的“江”。“云” 是“白云”的“云”，“帆” 是“风帆”的“帆”。我的名字是爷爷从李白的《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一句选取的。爷爷希望我在人生道路上，不管遇到什么困难都能挂起云帆，乘风破浪，勇往直前！
最后总结升华，让学生懂得名字虽然只是一个符号，但却满含父母长辈对我们人生的期待与祝福，让我们为能够拥有这样的名字感到自豪。整节课结合名人名字故事的讲述及老师的名字故事的亲身示范讲述，激发学生对了解名字里的故事的兴趣，指导学生在一件事的叙述时要学会抓重点、有条理、有顺序地介绍，从而让学生达到敢说、乐说、乐听、巧记的教学目的。
二、说学情
本次口语交际，要让学生说清楚自己名字或者其他人名字的含义或者来历，这对三年级学生而言并不是很困难，但是在交流时要注意语句的通顺及条理性。学生不会认真的倾听别人讲话，在有问题时提问不够礼貌，要让学生学会适时的礼貌地回应，对于不懂的问题，学会有礼貌地提问。
三、说教学目标
1、能清楚明白、有条理地讲清楚自己名字的含义和来历。
成功之处： 1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象，增强了游戏的趣味性。 2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的故事，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。在教学过程中，站在学生的角度，设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节，学生感受到自己被别人欣赏，被别人尊重，会引发主动与别人交流的意愿，更自信、更轻松地与别人交流。不足之处：今后应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。

部编版小学三年级语文上册-第四单元-第四课时- 口语交际：名字里的故事

提问，可以围绕你听不明白的地方或想进一步了解的内容展开。
思考：在听的过程中，我们除了可以有礼貌地提问外，还可以怎么做？
部编版语文三年级上册
除了有礼貌地提出自己不明白的地方，对于自己听明白的内容或者认同的地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励，这些都是“礼貌回应”。Leabharlann 部编版语文三年级上册
运用学到的方法，向家人讲述你了解到的同学或名人名字里的故事。
部编版语文三年级上册
（1）提出“听”的要求：认真听，听完后可以自由提问。
（2）展示“听”的内容。教师讲述自己名字里的故事。
部编版语文三年级上册
示例
我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生那会儿，有一部叫《上海滩》的电视剧风靡全国，里面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始，家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。
看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着的那些故事。
部编版语文三年级上册
小贴士：
把了解到的信息讲清楚。
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
部编版语文三年级上册
练讲名字，明确“讲”的要求。
我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。
自由“猜测”同学名字：除了姓之外，每个人都有自己的名字。班里同学的名字，你对哪些感兴趣？你觉得这些名字可能有什么含义？先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲。