人教版小学语文三年级上册口语交际：名字里的故事
小学语文人教版(部编)三年级上册《口语交际：名字里的故事》优质课件公开课课件讲课比赛获奖课件D012
亲亲小镇
名人部落
任务
请小组内交流亲人名字的故事， 不明白的可以提问，感兴趣的可 以交流。
名人部落
童趣乐园
亲亲小镇
名人部落
任务
请把你了解到的名人的名字故 事说给小伙伴听，小伙伴听懂以 后，再讲给全班听。
响亮 清晰 自信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ倾听
作业：将自己
听到的关于名字 的新鲜事回家分 享给爸爸妈妈， 看看能不能讲得 清楚，说得有趣。
小学语文人教版（部编）三年级上册 《口语交际：名字里的故事》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
乔治小勋章
大家好，我叫乔治， 我有一个了不起的英文 名字，叫George，我的 名字本该是“P”开头 的，但为了向著有《动 物农场》的英国作家 George Orwell致敬， 所以爸爸妈妈给我取名 叫George 。
谢谢
童趣乐园
童趣乐园
名人部落 亲亲小镇
任务
请响亮、清晰、自信地介绍自 己名字里的故事。
大家好，我叫乔治， 我有一个了不起的英文 名字，叫George，我的 名字本该是“P”开头 的，但为了向著有《动 物农场》的英国作家 George Orwell致敬， 所以爸爸妈妈给我取名 叫George 。
童趣乐园
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第四单元-口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事教学目标:1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3.能向家人讲述同学名字里的故事。
教学重点：1.讲话要有重点，突出主要内容，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。
2.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学准备：教师：1•多媒体课件。
2.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
3.下发名字小卡片。
学生：1.向家人了解自己的名字、家人的名字的含义或来历，完成名字小卡片上的调查内容。
3.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
课时安排：1课时教学过褶一、创设情境，激发兴趣1.引入唐代诗人李白，让学生猜猜“李白”名字的由来。
老师讲故事。
导语：一说到唐代大诗人，同学们会想到谁？（李白、杜甫……）说到“李白”，同学们有没有想过“李白”这个名字是怎么来的？这个“白”字有什么意义呢？猜猜看。
（学生自由表述。
）老师今天就先给大家讲讲这里边的故事。
李白名字的由来相传李白到七岁的时候还没有正式的名字。
为什么呢？原来，古代有“抓周”的习俗，就是在孩子满周岁那天，大人在孩子身边放一些金银木器、笔墨纸砚什么的，孩子抓到什么，就意味着他将来在哪方面有成就。
你们周岁生日的时候，也可能抓过周哦！可以回去问问爸爸妈妈，看你们当时抓到了什么。
李白“抓周”的时候，就抓到了《诗经》这本书。
他的爸爸既高兴，又发愁。
高兴的是儿子长大后要做大诗人；发愁的是，要是儿子真成了诗人，没有一个响当当的名字岂不遗憾？于是，他爸爸越是往诗人的名声方面想，越是对儿子的取名之事慎之又慎，一拖拖到李白七岁了，还没有定下一个名字。
李白七岁这年春天的一天，他们一家三口在院子里游玩。
一高兴，他的爸爸就想作诗，一作诗, 就想考考儿子的本事。
于是，他就先说了两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”接着故意对妻子和儿子说：“后面的诗句我想不出来了，你们帮我续上吧。
最新人教统编版小学三年级上册语文第四单元 口语交际：名字里的故事【教学课件】
我的名字是肖陈果，我 和妹妹是双胞胎，我叫肖陈 果，她叫肖陈子。肖和陈分 别是爸爸和妈妈的姓，果子 是说我们是父母的开心果。
名字+来历+寓意
为同桌清晰的表达点赞！
名字+寓意 名字+来历 名字+来历+寓意
按顺序说
说一说你推荐同桌 获得“中国最会听”荣 誉的理由吧！
我的名字是佳遥，我的 名字之所以这么取，是因为 我的爸爸妈妈希望我美丽大 方，可以逍遥快乐的生活。
在合适的时机提出自己 的疑惑/感兴趣的内容
我的名字叫刘畅，因为 我姓“刘”，父母希望我的 一生都顺顺利利的，没有挫 折，所以取了“流畅”的谐 音“刘畅”。
微笑赞许、眼神鼓励
为同桌有礼貌的倾听点赞！
微笑赞许、眼神鼓励 在合适的时机提问
有礼貌
课前搜索
写一写调查表，了解自己、家人 和一位名人名字的含义和来历。
名字 名字的含义 名字的来历 我的名字 家人名字 名人名字
小组交流， 说说家人名字里 的故事吧！
注意： 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要 礼貌地回应。
我叫王釨，这个“釨”可不是儿子的子，而是儿 子的子加个金字旁，听爸爸妈妈说他们专门从《康熙 字典》上找到的这个字，这个字是“刚”的意思。爸 爸妈妈希望我做一个刚强的人，很多人第一次看到我 的名字总会读成“王金子”，这正印证了爸爸妈妈的 愿望，因为“釨”这个字拆开就是“金子”，所以这 个名字还寓意“是金子总会发光的”。当然，这个名 字发音是“wánɡ zǐ”，这样一来我就是童话里那个高 贵的“王子”了！
口语交际： 名字里的故事
读读下面这些文章或书的题目，猜猜 里面可能写了些什么？
(精品)人教版小学语文三年级上册《第四单元：口语交际：名字里的故事》 名师ppt课件_0
【统编语文教科书 三年级上册 第四单元】
徐珊
同学名字 猜猜猜！！
亲人名字 猜猜猜！！
有财 满仓 来福Βιβλιοθήκη 国庆 建国 建军她喜欢唐代大诗人王
昌龄的一首名篇： 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 于是她给自己起了这
个有诗意的笔名。 猜猜她是谁？
她是诺贝尔医学 奖得主。
她出生时，父亲 听到其哭声呦呦，随 口诵出《诗经·小 雅·鹿鸣》中的诗句 “呦呦鹿鸣，食野之 蒿”，并为其取了名
字。
屠呦呦
课后作业：
把这节课中，你听到的感兴趣的名字 里的故事，讲给你的家人听。
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》交际指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元
口语交际《名字里的故事》交际指导
交际思路：
1.交流准备。
向父母或长辈了解自己名字的来历，也可以问问家里人，看看他们的名字有什么含义，还可以通过查阅书籍、上网搜索了解一些名人的名字的有趣的故事。
2.多种方式交流。
（1）同学之间面对面交流。
可以在班级举行一个小小的交流会，同学之间互相说一说自己或他人名字的含义或来历。
（2）电话互动交流。
可以以电话采访的方式问一问你的亲戚或朋友的名字的含义或来历。
（3）转述交流。
和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
3.讲述时要抓住讲话的主要内容。
别人讲话时要认真倾听，要礼貌地回应。
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人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例华佗名字的传说华佗姓华，名敷，字元化。
至于他为什么叫华佗，有很多说法。
其中一种是说华佗行医各地，为民间百姓治病，医术高超，享誉四方，被大家尊为医药之神。
在印度，“佗”是药王神的意思，佛教传入中国后，有人就引用了“佗”这个字来代称神医，使这位人人敬仰的神圣人物列入仙位，表达了群众的良好心愿。
老舍名字的寓意老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。
到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。
名字的来历张怡心：阿姨，您好！我是张怡心，是王佳琳的好朋友。
我觉得她的名字很好听，您能给我讲一讲她的名字的来历吗？王佳琳妈妈：好！“王”是佳琳爸爸的姓，“佳”是好的意思，“琳”是美玉的意思，“佳琳”这个名字叫起来响亮又好听。
我希望她做一个聪明、可爱、懂事的好孩子！张怡心：谢谢阿姨，您真会起名字！从您的讲述中我感受到了您对佳琳的爱和期望。
阿姨，再见！名字里的故事胡若曦：大家好，我叫胡若曦。
这个名字是我爸爸给我起的。
听爸爸说，我出生的时候刚好晨曦初露，所以起名为“若曦”。
他们希望我天天充满朝气，健康美丽。
李丽：若曦，你的名字真好听！我叫李丽，我的名字没有什么特殊的含义，我来给大家讲一讲大诗人李白的名字的来历吧！传说李白出生后，父母想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。
一年春天，李白的父亲想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”李白的母亲一听，续上一句：“火烧杏林红霞落。
人教部编版小学语文三年级上册 《口语交际：名字里的故事》 教学教案 设计反思
名字里的故事（敎案）【敎學内容】部编本小學语文三年级上册第四单元口语交际。
【敎材分析】《名字里的故事》是部编本小學语文三年级上册第四单元的口语交际课。
在这一单元里,學生通过对老屋命运的猜测、对胡萝卜先生遭遇的联想、对不会叫的狗结局的推想,他们能够逐渐學会依据文中某些线索预测故事主角的经历,较全面地感知、掌握了本单元阅读策略的运用,感受阅读的趣味,体验學习的快乐。
为學生更好地迁移使用预测的策略,《名字里的故事》就是为他们提供學习的有利平台。
本次交际作为本册敎材的四个口语交际之一,我们既要引导學生完成交际的任务,又要激发學生有意识地运用猜测这一策略。
【學情分析】學生是在學习了本组课文之后的口语交际练习。
因为第四组课文内容都是童话故事,都需要學生根据既有生活经验和文中某些线索猜测人物的命运,學生对预测和猜想这种阅读策略的方法有了一定的体验,所以此次口语交际是对本单元知识与方法的迁移运用。
學生在较熟练地掌握了这一策略之后,为以后熟练地使用预测策略进行课内外阅读打下基础。
【敎學目标】1.能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息能当众讲清楚。
2.听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。
3.能向家人讲述同學名字的故事。
【敎學重点】學生在交际中能讲清楚自己名字的来历和礼貌地回应别人的讲述。
【敎學难点】在多样化活动的各种情境下,使交际重点不断落实、巩固、强化。
【课前准备】1．學生做简单记录调查表。
2. 多媒体课件。
【敎學课时】1课时敎學过程:一、旧知迁移,导入课题1．导入:回顾本单元预测策略,勾连阅读學习内容与口语交际内容。
【设计意图:回忆已有知识和方法,迁移运用在本单元课文中學到的“预测”策略,激发學生的學习兴趣,积极参与课堂活动。
】2.出示班中學生的姓名,猜猜同學的名字的含义,依据是什么?學生进行汇报交流。
【设计意图:同學的姓名,三年时间互相早已熟知,但是对方名字有什么寓意,隐藏什么文化内涵,恐怕是全班同學的第一次面对面交流,对大家增进了解很有意义,形式也很新奇。
部编版 小学语文三年级(上) 口语交际-名字里的故事
交际指导
1、问问爸爸妈妈自己名字的由来，做到心中有数， 讲的时候才能有理有据。
同学们，把自己名字里的 故事和更多人一起分享吧！
2、主动参与活动，积极与人交流，并做到自然大 方，有礼貌。
3、认真倾听别人的讲话，养成耐心听完别人讲话 内容的好习惯。
4、评出本次交流中的最佳选手。
交际示范
杨雨田：因为我爸爸姓杨，我的妈妈姓雷，而雷的上 面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“杨雨田”。
同学们，相互说一说你的名字的奥秘吧！
交 流 展 示 平 台
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口语交际：名字里的故事
一、认识名字
1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)
王安石＝(王)＋(安石)
张飞＝()＋()
王美云＝()＋()
许云斌晟＝()＋()
诸葛亮＝()＋()
上官婉儿＝()＋()
我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水
B.夏娇
C.徐梦阳
D.陆嘉仪
(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我
起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所
以给我起名()。
二、我的准备
1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：
________________________
________________________
我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”
画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”
画出来。
三、参与交流
1．记下自己的交流内容：____________________________________ ________________________________________________________ 2．记下一个同学的名字的故事：______________________________ ________________________________________________________ 四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、附加题：听记练习
1．承诺杀猪的是____________，用意是______________ ______________________________________________
______________________________________________
_____________________________。
2．把曾子的话补充完整：孩子没有___________和___________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。
现在你在欺骗他，这就是________________啊！
参考答案：口语交际：名字里的故事
一、1.张飞王美云许云斌晟诸葛亮上官婉儿
姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名，还有三字名。
2．(1)D(2)C(3)B(4)A
二、1.示例：刘畅李敏张杰董涵鲁智聪
陈马先都很有深意。
2．(1)一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。
(2)告诫自己潜心创作。
三、略。
四、示例：季晓杰
“晓”的意思是知晓，家喻户晓；“杰”的意思是杰出。
爸爸希望我成为一个家喻户晓、有杰出才华、有远大志向的人。
五、1.曾子的夫人哄哄孩子，不跟她去集市
2．思考判断父母亲正确的教导教育孩子骗人
附：听记原文
曾子杀猪
曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。
他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。
”
曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。
她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“夫人，这可
不能开玩笑啊！孩子不知道你在和他开玩笑。
孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。
”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。