要是你在野外谜了路
《要是你在野外迷了路》教案(15篇)
《要是你在野外迷了路》教案(15篇)《要是你在野外迷了路》教案1教学目标：1．会认读生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。
3．掌握一些辨别方向的方法。
启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。
教学方法：讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。
教学准备：1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
2、指导学生收集有关辨别方向的资料。
3、多媒体课件。
教学过程：一、创境激趣。
1、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。
你们能想办法帮助他们吗？（组织学生交流，板书课题。
）二、初读自学课文，认读生字，了解大意。
1、想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？2、自学课文。
3、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。
出示课件，学习字词。
（1）我会读，正音并组词。
（2）我会组，比较形近字并组词。
三、分析课文，感知内容。
1、这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。
谁能读读第一段？2、.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？(学生介绍 )3、课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。
4、你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。
指四名学生作介绍。
5、谁来给大家介绍？全班交流6、你把课文读得很好，你能用自己的话介绍太阳这个天然的指南针吗？理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。
如果你在野外迷了路课文
如果你在野外迷了路课文一、课文原文。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。
二、生字词学习。
1. 会认的字。
- “慌（huāng）”：左右结构，竖心旁，可组词“慌张”“慌乱”。
- “辨（biàn）”：左中右结构，中间是“讠”，可组词“辨别”“分辨”。
- “忠（zhōng）”：上下结构，心字底，可组词“忠实”“忠诚”。
- “实（shí）”：上下结构，宝盖头，可组词“实在”“实际”。
- “导（dǎo）”：上下结构，寸字底，可组词“向导”“引导”。
- “盏（zhǎn）”：上下结构，皿字底，可组词“一盏灯”“茶盏”。
- “永（yǒng）”：独体字，可组词“永远”“永久”。
- “闯（chuǎng）”：半包围结构，门字框，可组词“乱闯”“闯荡”。
- “碰（pèng）”：左右结构，石字旁，可组词“碰见”“碰撞”。
- “稠（chóu）”：左右结构，禾木旁，可组词“稠密”“浓稠”。
- “稀（xī）”：左右结构，禾木旁，可组词“稀少”“稀有”。
- “渠（qú）”：上下结构，可组词“沟渠”“渠道”。
- “积（jī）”：左右结构，禾木旁，可组词“积雪”“积累”。
2. 会写的字。
- “指（zhǐ）”：左右结构，提手旁。
书写时注意右边“日”字要写得窄一些。
笔顺为：横、竖钩、提、撇、竖弯钩、竖、横折、横、横。
- “针（zhēn）”：左右结构，金字旁。
《要是你在野外迷了路》公开课课件
指南针：利用磁针制定的指示方向的仪器。
本义：马从马棚向外猛冲。
这篇课文主要说的是如果在野外迷了路，我们可以通过大自然中的
朗读最后一节，说一说：这一节告诉了什么？
造句：轮到我发言了，我很慌张。
造句：秋天到了,果实成熟了。
晴朗的中午，利用太阳来辨别方向
造句：铁能导电，大家都小心。
独体 结构 上下 把北极星比作指路灯，形象地说明人们晚上可以靠北极星辨别方向。
1.这篇课文主要说的是如果在野外迷了路，我们 可以通过大自然中的 太阳、北极星、大树、积雪 判断方向。
1.读拼音，写汉字。
biàn buǎnɡ （ 乱闯 ）
xū yào （ 需要 ）
二、我会扩词。
导（向导 ）（导演 ）针（针头 ）（方针 ） 需（需要 ）（需求 ）积（ 积雪 ）（积极 ）
造句：地里长着稠密的小草。
biàn bié
luàn chuǎnɡ
它们会帮助我们辨别方向。 找准方向，如，看大树的年轮，看太阳的位置等。
造句：狗是人类忠实的朋友。 金文 小篆 楷体
老马识途
管仲随齐桓公攻打孤竹，春天去，冬天 回来。回来时军队迷路了。管仲说：“老马 可能认识路。”于是放出老马，果然找到了 出路。
朗 读 课 文， 找 出 文 大树：枝叶稠的一边是南，枝叶稀的一边是北。
说一说：生活中还有哪些分辨方向的办法？
提示:根据自己所学，1.
导（ ）（ ）针（ ）（ ）
本义：马从马棚向外猛冲。
我不能分辨出那支笔是我的。
与开头一唱一和，首尾呼应
积雪融化时，南面山坡的积雪比北面的更容易融化。
造句：地里长着稠密的小草。
bāng
zhù
dǎo
指针帮 助 导
部编版语文二下《要是你在野外迷了路》优秀教学设计及教学反思
《要是你在野外迷了路》教学设计、反思教材分析：这是一首儿童诗歌。
全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。
通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。
教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、掌握一些辨别方向的方法。
启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重难点：了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。
课前准备：生字词语卡片、课件、指导学生收集有关辨别方向的资料。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，教学过程：一、激趣１、如果你迷路了，会怎样想？板书：慌张，理解词语的意思。
２、今天我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会害怕！出示课题《要是你在野外迷了路》。
二、自学１、学生按自学四步骤自学课文。
２、检查自学情况：学习生字：针、忠、盏、稠。
强调“盏”字的读音。
用自己的方法说说是怎样记住这些生字。
给生字扩词。
完成课后练习“读读写写”。
３、展示朗读：小组内读课文，想读哪段就读哪段。
推荐小组组员，展示朗读，并说说推荐原因。
全班交流。
（正音）三、再读课文１、默读课文。
想想课文讲了哪几种天然指南针？用横线划出。
２、学生汇报，老师板书：太阳北极星大树沟渠里的积雪３、说话练习:用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。
假如你在野外迷了路
化得快的是北，化得慢的是南
大树枝叶
积雪
找关键词
填表格
读一读
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说一说:
你还知道哪些辨别方 向的方法？
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北 密 疏
南
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大树桩的年轮是个容易辨认的指南针， 它会在树林里给你指点方向：
年轮宽的地方是南方，
年轮窄的地方是北方。
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它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
北
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要是碰上阴雨天，
北方 （稀）
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。
（稠）南方ຫໍສະໝຸດ Page 23南方 稠
北方 稀
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南方 稠
（茂密）
北方 稀
（稀疏）
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雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。
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要是到了( 秋 )季， ( 苹果 )也会来帮忙。 颜色红的一面是南面， （ 颜色淡的一面是北面 ）。
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向日葵喜欢（
太阳 ）。
早晨，向日葵面向（ 东边 ），
中午，向日葵面向（ 南边 ），
傍晚，向日葵面向（ 西边 ）。
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大雁成群结队在空中飞翔， 它们是（ ）的指南针。 秋天来了，它往（ ）， 春天来了，它往（ ）。
4、要是碰上阴雨天，
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大树也会来帮忙。
枝叶稠（chou）的一面是南方， 枝叶稀（xi）的一面是北方。 5、雪特别怕太阳， 沟渠（qu）里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
仿写《要是你在野外迷了路》
仿写《要是你在野外迷了路》
要是你在野外迷了路，
可千万不慌张。
大自然有专门多天然的指南针，
会帮你辨不方向。
你要是在森林里迷了路，
树的年轮也会来帮忙，
稠的一面是南方，
稀的一面是北方。
小蚂蚁可真棒，
做了个能帮人们辨不方向的蚂蚁洞。
蚂蚁洞的洞口永久朝着南方。
你要是明白了那个隐秘，
就可不能在遗失方向。
你要是迷了路，
大石头也会来帮忙。
披满绿色衣服的是北方，
光秃秃的那一面确实是南方。
要是你在野外迷了路，
可千万不慌张。
大自然有专门多天然的指南针，
需要你细细观看，多多去想。
【诗歌】要是你在野外迷了路 仿写诗歌200字
【诗歌】要是你在野外迷了路仿写诗歌200字要是你在野外迷了路
迷失在广袤无垠的山野
我将化身为座山，指引你前行
不让你忧伤的脚步再迷乱
要是你在野外迷了路
四季更替，景象千变万化
我将化身为一棵参天大树
用我的枝干为你指明方向
要是你在野外迷了路
夜幕降临，星空灿烂多彩
我将化身为月亮，照亮你的脚步
不让你在黑暗中彷徨
要是你在野外迷了路
我将唤来华美的雨伞
将炽热的阳光化作凉风
为你解乏，消除疲惫
要是你在野外迷了路
我将引来一群翩翩起舞的蝴蝶
它们用五彩斑斓的翅膀
为你绘制一幅美丽的地图
要是你在野外迷了路
我将化身为一朵盛开的花朵
散发出芬芳的香气
引来前来觅食的蜜蜂
要是你在野外迷了路
我将化身为一片翠绿的草地让你放松身心，洗涤烦恼让忧伤随风而散
要是你在野外迷了路
不要害怕，不要惊慌
因为我就在你身边
将给你温暖，给你指引
要是你在野外迷了路
不要忘记，世界并非孤单在这广袤的山野间
总能感受到爱的存在。
仿照十七要是你在野外迷了路写一首诗
仿照十七要是你在野外迷了路写一首诗要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
蚂蚁是个不时出现的向导，
它在地上给你指点方向。
蚂蚁巢一般建在南边，
没蚁洞的是北方。
十字星是盏指路灯，
它永远高挂在南方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树的年轮也来帮忙。
年轮稀的一面是北方，
年轮稠的一面是南方。
青苔特别爱潮湿，
石头上的青苔会给你指点方向。
那边有青苔，那边无青苔，
就可以分辨南方和北方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
要是你在野外迷了路二年级作文
要是你在野外迷了路二年级作文在一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去郊外野餐。
我们带着好多好吃的食物，还带了帐篷和睡袋，准备在野外过一个愉快的一天。
可是，谁知道，我们在野外迷路了！一开始，我们还在欢声笑语地走着，一边欣赏美丽的风景，一边品尝美味的食物。
可是，当我们想回去的时候，却发现周围的景色都一模一样，根本分不清哪条路是回家的路。
我开始有点紧张了，心里默默地想着：“怎么办呀？我们会不会永远也回不去家了？”爸爸看到我紧张的样子，就安慰我说：“别怕，我们一定会找到回家的路的。
你看看那边有一片树林，我们可以去那里问问别人。
”于是，我们来到了那片树林。
可是，这里的人都不知道怎么回家。
我开始有点绝望了，心想：“这下真的要被困在这里了。
”就在这时，一个小男孩走了过来。
他问我们：“你们是不是迷路了？”我们点点头。
小男孩说：“我知道怎么回家，我可以带你们去。
”于是，我们跟着小男孩走了很长一段路。
虽然路上有很多荆棘和杂草，但是小男孩都帮我们一一解决了。
我们终于找到了回家的路。
当我们回到家里的时候，妈妈已经做好了丰盛的晚餐等着我们。
我们都累得筋疲力尽，但是心里却充满了感激和喜悦。
这次迷路的经历让我明白了一个道理：只要我们勇敢面对困难，总会找到解决问题的方法。
而且，在这个过程中，我们还会结识到很多善良的人，他们会伸出援手帮助我们度过难关。
从此以后，我在遇到困难的时候都会鼓起勇气去面对它。
因为我知道，只要我努力去寻找解决办法，总有一天我会找到回家的路。
而这个过程，也将成为我人生中最宝贵的财富之一。
部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》课后作业练习题(附答案)
部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》课后作业练习题(附答案)作业设计基础积累大巩固一、读拼音，写词语。
帮助、向导、远方、乱丛二、比一比在组词。
中心、导游、慌张、积累、忠实、真实、和谐三、根据语境，写成加点词语的反义词。
1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，要冷静。
2.雪特别怕太阳，太阳照不到的地方，我们很少看到大量的积雪。
3.枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
四、仿照下列词语写词。
仔细观察、认真研究五、拼读句子。
1.“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
”这句话运用了比喻的修辞，把北极星比喻成指路灯。
2.“太阳是个忠实的向导。
”这句话运用了比喻的修辞方法，点明了当你迷路时，太阳的作用。
阅读能力大提升六、阅读理解。
要是碰上阴雨天。
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方。
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳。
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢。
就可以分辨北方和南方。
1.画去括号里错误的字。
2.找出选文里的两组反义词。
3.沟渠里的雪化得快的一面是南方，化得慢的一面是北方。
七、读一读，想一想，回答问题。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
1）这段话中介绍的指南针是大自然中的很多天然指南针。
2）太阳中午的时候在南边，树影正指着北方。
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1、有一天，小红帽去外婆家送蛋糕和葡萄酒，走着走着她来到一片
树林里， 小红帽迷路了，非常着急。你们想帮助她吗？今天，我们
就来学习20课，要是你在野外迷了路，就能从中找出一些好办法，
帮助小红帽找到外婆家。 （板书课题）齐读课题
2、请同学们打开书20课，轻声读课文。要求：读准字音，读通句
子，难读的句子多读几遍。
3、同学们的声音真是动听！（课件出示生词） 瞧，生词宝宝忍不住
从课文里蹦出来了，要和你们交朋友呢大家快来和他们打个招呼吧。
齐读、开火车读。
4、真棒！把词语的味道都读出来了！让我们带着这些词语宝宝走进
课文，大声朗读课文，边读边用“---”标出课文讲了几种天然指南针？
5、交流 板书 太阳、北极星、大树 、积雪
6、看来同学们对这篇课文的预习非常的充分，我想很多小朋友一定
把课文已经读得很流畅了。谁来读读第一小节？
7、除了我们神奇的自然界的指南针，你们看见过我们人类制作的指
南针吗？你猜猜下面的东西是什么？谁能给大家介绍介绍：指南针有
什么奇特的地方？ 他介绍得真具体，指南针就是他说的那样
8、这里课文中天然的指南针”就是指的----太阳、北极星、大树 、积
雪
9、下面请同学们小组合作默读课文第2－5小节，选择你自己最喜
欢的一种指南针，读读课文，读懂课文，想一想，天然的指南针是怎
么帮助人们辨别方向的？ 完成表格，等会向大家介绍一下。
2
10、谁来给大家介绍你们小组最喜欢的指南针？ 你们小组最喜欢的
那种指南针？ 请你把那一小节读一读，好吗？ 你把课文读得很好，
请你根据表格能用自己的话介绍一下太阳这个天然的指南针好吗？
11、说的多清楚啊。中午的时候，太阳在南边，可以帮我们指点方
向。早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。日复一日，年复一年，
太阳每天从东边升起，中午时在南边，晚上，又从西边落下，按照这
样的轨迹运转，从不改变，所以文中把太阳比作—什么？（忠实的向
导）
12、“向导”是做什么的？向导：带路的人 指导书写“忠” “忠实”
是什么意思？ 大屏幕：每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，
我是少儿频道（忠实的观众）。 导盲犬引领盲人穿越大街小巷，从
不出错，导盲犬是盲人（忠实的朋友） 忠实：忠诚可靠
13、你能像老师一样，也用“忠实”说句话吗？（生说）
14、同学们，看来，大家对“忠实”这个词语有了一定的理解我们
一起读读这一段，把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。
15、谁记住了？请你试着背一背！
16、：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。有一个小朋友非常聪明，
即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你
们知道他用的是什么办法吗？
17、（找北极星）汇报北极星是如何帮我们辨别方向的。 课文哪一
小节讲的是北极星，谁来读一读？（生读）交流回报
18、同学们想一想，为什么晚上要看“北极星”呢？认识北极星（多
3
媒体）
18、多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意，
选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？ （大屏幕）最好的指
南针 黑夜里的保护神 一盏指路明灯 永远不变的向导 北极星是
（ ）。
19、让我们带着对北极星的赞美，齐读第三小节吧！
20、过渡：如果有人在阴雨天迷了路，太阳和北极星都不能帮忙了，
那怎么办 呢？请谁来帮忙？
21、师结：阴雨天，大树也会来帮忙 齐读第四小节
22、这里面有一组反义词：稀、稠是反义词
23、 那个小组给大家介绍
24、最后一个天然的指南针是---雪。谁还来介绍？ 老师，想请教你一
个问题？ 沟渠里边积雪化的快的那一边是—— 那化的慢的那一边
是——
25、哦，我明白了！老师告诉你们个大秘密，山坡上的积雪是南面化
得快，北面化得慢，而沟渠里的积雪是北面。这是为什么呢？老师把
这个问题留给你们课后研究，探讨，把你探讨的结果写在日记本里，
好吗？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；
相反，北边化得慢。） 完成我会做
26、过渡：同学们，大自然多奇妙啊，有那么多天然的指南针。那诗
人是怎么发现的？齐读第六小节，回答问题。
27、用书上的话说：他是经过---细细观察，多多去想！板书
4
28、小朋友们，多么神奇的大自然啊，请你们找几个小伙伴一起读
读课文、背背课文，把这些辨别的方向的方法记在我们的脑子里吧。
29、请你根据所看的课外书，仔细想想，还有哪些天然的指南针？
30、老师这里也收集了几种天然的指南针我们一起来看一下。它们
是怎样交给我们辨别方向的？
31、课后建议同学们，让我们走进大自然了解更多的天然的指南针
吧？请你选择一种仿照课文的形式编一编儿歌。 另外，我们可以阅
读《十万个为什么》、《少儿百科全书》了解更多大自然的奥秘，感受
神奇的大自然。