七年级思想品德(上)期末试卷分析
七年级上册《道德与法治》期末考试质量分析
七年级上册《道德与法治》期末考试质量分析一．试题分析本次期末考试由全县统一命题，考查范围是《思想品德》（人教版）七上（全一册）的内容。
考题从整体上来看难易度适中。
二.考试情况分析应考人数:126，实考人数:126及格人数66，及格率: 74.7%优秀人数:21 优秀率:33.4%三.答卷情况分析1.答卷中得分率比较高的题目有：１）第一大题选择题中的4.5．８．９．１０．11．12.13等题．２）简析题中的１７题（1），１８题中的（1）小题３）材料分析题中的19题（1）小题4）实践探究题中的20题(2)(3)小题从以上的分析中可以看出学生的基础知识掌握的比较牢固．这与教师们平时的知识落实有紧密联系．２．答卷中反映出来的问题１）第1题考查的是个人与集体的关系，少数学生因未能充分理解此题题意，而导致选错．．2）第6题因学生不太理解漫画中要表达的意思，所以失分3)19题考查的是培养高雅情趣，如何追求高雅生活情趣这个知识点，但因学生对书本上的这个知识点掌握的不牢，所以失分4) ２０题学生答题不完整，不全面而导致失分．３．失分原因大致如下：１）有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对思品学科的学习积极性不高。
２）部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。
３）审题不清。
正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。
４）缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。
对于纯粹的知识再现题，学生得分率较高，可有相当一部分学生不会用课本术语表达观点，由此可见学生的答题技巧不够高，分析概括、语言表达能力有待提高。
５）书写不够规范，字迹不够清晰．四．改进教学的措施1、课堂教学是提高思品教学效果的主阵地，因此，要把搞好课堂教学放在首要地位，努力激发学生的学习兴趣。
2．从基础知识抓起，并重视能力的培养。
基础知识是各种能力的载体，教师要十分重视学生对基础知识的正确理解。
初一政治期末考试反思(8篇)
初一政治期末考试反思（8篇）初一政治期末考试反思篇1一、试卷分析试题分选择题(20小题，共40分)和非选择题(四道大题，共60分)两部分，与中考试题题型相像。
学问点考查涉及前四课的内容，题量适中。
试卷的显著特点就是生活化，同学在生活中的困惑就是试题，同学在生活中的常识便是答案。
如：21题让同学结合实际谈学习中的苦恼及解决方法，22题中说说对青春的感悟，24题中畅想心目中的优秀班集体等，都是以同学学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的，这有利于同学将理论与实践相结合，运用所学解决实际问题。
二、存在问题1、同学对思想品德课熟悉不到位，重视程度不够。
自思想品德开卷考试以来，不少同学甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很简单，就是翻翻书，抄答案就行了，平常用不着花时间去学习政治;二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。
2、平常教学中对同学要求不够严格，同学的行为和学习习惯有待提高。
如：针对同学平常不仔细完成作业的现象抓的还不够，同学按时完成学习任务的习惯有待加强。
3、作为老师课后反思不够。
如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，但遇到类似的题时，有的同学还是会不知所措，这就应引起反思，但作为老师的我却重视不够。
4、同学答题不规范，学问点的敏捷运用力量欠缺。
同学答题口语化严峻，喜爱用自己的语言表达对问题的理解，不能敏捷运用所学学问答题，在这种状况下暴露出来的问题一是同学并没有真正理解所学内容，二是会让同学养成随便的学习习惯。
5、同学分析归纳力量、从材料中猎取信息的力量缺乏。
非选择题取材于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到详细问题详细分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简略。
三、改良措施1、作为老师要加强学习，进一步更新教学观念，改良教学方法，引导同学主动参加教学活动;细心设计相关练习，提高同学的解题力量;抓住重点，突破难点、排解疑点、关注热点，以培育同学的力量为主要目的。
七年级道德与法治试卷分析
七年级上册道德与法治试卷分析一、考试基本情况(一)得分情况本次期末考试道德与法治试卷满分为100分，我校参加考试共184人，合格率为73.4%，最高分88分，最低分为22分，年级平均得分为65.5分。
(二)各题失分情况及错因分析第一大题失分较多的题是10，16各小题，学生在做题的时候只会照搬书上的知识，不会灵活应用。
10题考查正确认识自己的方法，错误原因是知识掌握不牢固，出现无关选项混淆。
16题考查以积极态度面对挫折，学生选择不全面。
第二大题辨析题，学生分析问题的角度太狭隘，不会多角度灵活分析，并且答题不规范，导致失分较多。
第三大题18题(3)考查如何与老师建立良好的师生关系，是教材重点知识，但是学生不会总结，只会照抄照搬，错误率较高。
第四大题20题(1)考查对“孝”的认识，失分原因在于学生总结能力差，不能根据材料总结中心思想。
二、试卷命题评价1.试题情况(试卷共四个大题)第一大题选择题8个单项选择，8个多项选择题共40分，占40%；第二大题辨析题1个小题，共12占12%；第三大题观察与思考题2个小题，共24分，占24%；第四大题活动与探究2个题，共24分，占24%。
本次试卷充分体现新课程标准的理念要求，以考察学生的识记能力、理解能力、观察思考能力及运用能力主，充分体现了政治学科的特点。
考查全面，重难点突出，试题灵活性较强，与生活实际相结合，有一定难度。
2、命题覆盖情况选择题40分，大部分是书本知识，从学生得分情况来看学生基础知识掌握较好，但是学生灵活运用能力太差。
活动探究题24分，本次的考查的题型很灵活综合性很强，很具有考查价值，但是也有一定的难度3、题量大小分析本次七年级政治试卷题量适中，学生在规定时间内都能完成。
题目类型多样，试题偏难，重视抓基础知识，并在抓基础知识的基础上学会活学活用，与生活实际相结合，无偏题怪题。
有利于培养学生分析问题的能力和实践能力。
三、存在问题从学生试卷可看出，还存在许多问题，具体问题如下:(一) 教师方面l、平时上课只是紧张的“赶课”，留给学生巩固、记忆的时间还是太少了，课后学生又不会自觉记忆，落实还有欠缺。
七年级思想品德期末质量检测分析
七年级思想品德期末检测质量分析试卷结构分析：本次期末考试七年级思想品德试题共两大题。
第一大题为选择题，有15小题，每小题3分，共45分。
第二大题为非选择题，共四大题，共55分。
包含材料分析题和实践探究题两种类型。
其中材料分析题有3小题，分值分别为12分、16分和14分。
实践探究题有1小题，分值为13分。
由此可见，本次期末考试七年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。
具体来说，本次考试七年级思想品德试题的结构有以下特点：1、试卷的题型和题量保持稳定。
试卷仍是两种题型，题量较大。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识，比例合理，试卷长度适中，具有一定的区分度。
3、试卷的题型和题量有所增加的同时，也有一些变化。
例如，本次期末考试思想品德一个十分明显的变化就是将试卷的最后一题由材料分析题转变为实践探究题，强调对学生实践能力的考查。
二、试卷总体评价：1、加强政治学科综合实践能力的考查知识是能力的载体，能力是知识的运作，离开了知识载体的能力是不存在的。
从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。
因此，本次期末考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期末考试七年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。
3、当然，我们经过集体研讨，也发现了试题中的一些瑕疵。
（1）个别题目的设问过于笼统，指向不明确。
例如，非选择题部分的第3小题，试卷中图画的印刷不够清晰，对于学生的判断有一定程度的影响，从而导致出现一些不必要的失误。
（2）一些题目的材料问题设置不太合理。
例如，非选择题部分的第2小题，对于解决材料中的问题解决反复出现，考察知识不够全面。
三、对教学的两点启示：本次期末考试七年级思想品德试题突出了对学生综合时间能力的考查，我们从中得到了以下两点启示：1、在教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。
七年级思想品德期末试卷分析
七年级思想品德期末试卷分析一、试题特点容易题约占0%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况1、概念把握不准确如单项选择第78小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科知识掌握不牢思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择14小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如最后一题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第三题三、对今后教学建议1、强化基础知识教学（1）突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3篇篇一一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是 60分钟。
试题类型分为单项选择、非选择题两大类。
分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。
本次道德与法治测试 4个班 163人参加，最高分为 84分、最低分为 7分；及格人数为 63人，及格率为 40%左右；优秀人数为 9人，优秀率为 5.5%；良好人数为 25人，良好率为 15%。
从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。
二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。
主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。
探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。
三、存在的问题：1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。
2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。
导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。
3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。
四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。
构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。
3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。
2023年秋季学期七年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期七年级上册道德与法治期末质量检测试卷分析一、概述本次七年级上册道德与法治期末质量检测的目标是评估学生在经过一个学期的学习后，对道德与法治基础知识和应用能力的掌握情况。
试卷的内容和结构均根据教学大纲和课程要求进行设计，力求全面、准确地反映学生的学习状况。
二、试卷分析基础知识：这一部分主要考察学生对道德与法治基本概念、原则和理论的掌握情况。
题目内容涵盖了公民道德、法律常识、国家政治制度等基础知识，难度适中，能够准确评估学生的基础知识掌握情况。
案例分析：案例分析部分主要考察学生运用所学知识分析实际问题的能力。
题目通常给出具体的情境或事件，要求学生运用所学知识进行分析和判断，能够全面评估学生的道德与法治应用能力。
论述题：论述题部分主要考察学生对某一主题的综合分析和表达能力。
题目通常要求学生对某一社会现象或问题进行论述，能够评估学生的逻辑思维和表达能力。
三、总结与建议总体来说，本次七年级上册道德与法治期末质量检测试卷设计合理，覆盖面广，难易程度适中，能够较为准确地反映学生的学习状况。
但也存在一些不足之处，如部分题目设计较为简单，未能充分体现学生的道德与法治思维水平；部分题目表述不够清晰，容易引发学生误解。
针对本次分析的结果，建议在未来的试卷设计中增加更具挑战性的题目，提高题目的思维含量，使试卷更能全面、准确地评估学生的道德与法治水平。
此外，对于题目的表述应更加严谨、清晰，避免引发学生误解。
同时，在日常教学中，教师应注重培养学生的道德与法治思维能力和解题技巧，帮助学生提高道德与法治应用能力。
通过这些措施的实施，相信能够进一步提高七年级学生的道德与法治水平和学习效果。
1204初一上学期思品期末考试试卷分析
初一上学期思品期末考试试卷分析一、整个试卷比较贴近学生的生活实际。
基本突出考查了教学中的重点理念。
从学生得分看，年级平均分为80.14分，最高分为93分，最低分为32分。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，1、时事题。
第1题较为简单，学生也做错了。
第8题学生较难做出，考得是诺贝尔得主的研究领域。
关注新闻还需仔细。
2、选择题。
第二大项选择题总体上都比较容易，难度不大。
但选择题的第23、35题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。
这两道题都要求学生对课本知识很熟悉，并且要严格按照课本来答题。
这说明学生对基础知识的掌握和理解不够，答题科学性不够。
3、问答题。
问答题一即37题，考察学生的对学生状态的判读和分析。
难度主要在于学生要学会用课本的专业语言答题，否则这道题许多小题答案很容易千篇一律，学生失分较多。
问答题二即38题题目出得好，尤其是第一小问。
综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
学生主要错在，未能按题目的要求答题。
题目要求结合材料谈谈如何发掘人的潜能。
大部分学生没有结合材料来说明，只原封不动地抄课本的原话要点。
这说明学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在其他材料分析题里体现最为明显。
问答题三即39题，学生适应性反思。
其实是让学生进行学期小结。
绝大部分学生是有话好说，似乎属于送分题，区分度不大。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，今后教学时候有多加关注两点。
多引导关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟。
有时间做一些基础知识训练，注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。
首先要抓好基础知识。
七年级期末思想品德试卷分析
七年级期末思想品德试卷分析（一）试题要求有利于推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发有展。
利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，提高义务教育阶段的教育教学质量。
严格依据课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于教材中的重要知识点，来自于课程标准中对教学内容的基本要求；降低记忆要求，着重考查学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括等能力；注重从学生的实际出发，理论联系实际，注重所学知识在生活中的运用，培养学生运用所学知识的能力，真正体现“学以致用”；注重对基础知识与基本能力的考查，目的是引导广大教师和学生关注书本上的基本概念、基本原理等，为进一步的能力提升打下坚实的基础；注重思想品德课的德育功能，关注学生道德水平的提高和良好品质的养成，教会学生如何“做人”；与我市初中品德课教育教学要求相一致，从学生的实际出发，突出时代特征，坚持理论联系实际的原则，关注学生成长中的问题，素材来源于学生生活。
(二)试题结构及特点本试题由单项选择题（占40分）、非选择题（占60分）两部分构成，满分为100分，其中期中考试前内容占34%，期中考试后占66%，以《全日制义务教育思想品德课程标准》和学生现用教材为命题依据。
本试题紧扣课标要求，能从情感、态度、价值观，能力和知识三维目标出发，贴近实际，联系学生生活、情感与心理进行有针对性的评价。
本试题知识点涉及七年级上册教材，且重点突出，如重点考查了班集体的建设、礼貌、与人为善、自信、自强这些主干知识。
在的设计上力争注重创设具体的生活情境，便于每个考生都能在身临其境的氛围中进行知识的迁移，恰当地解决生活中的问题，使他们的情感态度价值观真正得到升华。
（三）试卷情况以上是考试结束后，根据不同地域学校分布，收集回来的成绩统计情况，通过对照分析，我们感到本试题基本达到了测试目的，这也说明在全市七年级上学期的教学中，从教师的角度来讲，大都能够按照课程标准的要求进行施教，在课堂上能够真正体现作到知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的有机统一，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，注重以生活为基础，创设教学情景，启发学生思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性，从学生的角度看，说明刚刚从儿童期向青年期迈入的初中生能够在学校、在班级较快地适应学习生活，学习成绩取得明显效果。
七年级政治上学期期末考试试卷分析
七年级政治期末试卷分析期末测试是对学生学习效果的一种检验和反馈形式，从中总结经验教训有利于今后的教学工作的进行，所以我特地的对期末测试试卷进行了详致的分析。
七年级政治期末测试卷总分100分，其中包括卷面分2分，选择题75分，非选择题23分。
学生的试卷完成情况总体如下：人数平均分及格率优秀率一．试题特点1. 突出教材重点概念，紧扣教材核心知识，强调试题的基础性。
试卷命题符合《课程标准》，重难点体现到位，考察的知识点比较全面，特别是在选择题型上，每一章节的每一课都有相应的重点知识点的考察。
而且题量和难度程度比较合理，注重基础知识的检验，没有出现那种比较让学生难以理解并解答的偏题，怪题题型，顾及了中等生和后进生的学习能力，即重视了学生学情的分析。
能够让学生通过考试找到自信，激发今后的学习兴趣和热情。
2. 坚持理论联系实际，渗透德育教育。
政治在于对学生进行思想上的洗礼，帮助学生养成正确的世界观和人生观。
试卷中选择题型中的试题的选材贴近生活，举例生动，又有明确的思想教育的目标，达到了预期的德育教育的渗透。
3. 试题的综合性和应用性较强。
首先，政治25个选择题中，组合选择题有16个，强调了基础知识之间的内在联系和相互区别，注重了基础知识运用的综合能力，体现了中考命题方向。
其次，加强了基础知识与情景材料的融合，注重考察学生结合具体情景进行新的提炼和概括的能力。
二．试题完成情况分析1.选择题试题分析今年的政治选择题较往年有所改变，由往年的28个变成了25个。
就我本人而言，我觉得在数量减少的同时，难度加大了。
因为组合选择题较多，对于理解能力较弱的学生来说有一定的难度。
①选择题3题。
本题考察的是学习习惯的养成，有三名学生失分，学生出现错误的原因是因为审题不认真，不全面。
今后对于这样的学生在理解上要引导。
②选择题9题。
本题考察的是追求生命意义的正确做法。
有六名同学失分。
但是有一名学生的答案出现了争议，因为这道题在三维练习册中出现过，答案给的是C，所以这名同学的答案我也视为正确处理。
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七年级思想品德（上）期末试卷分析
伊通八中 王成
七年级思想品德期末考试注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文
精神和新课改理念的渗透，联系学生生活实际，注重学生综合素质的提升。充
分符合思想品德学科的学科特点及开卷考试这一要求。现将具体情况分析如下：
一、试题解析
本试卷由选择题、非选择题两部分构成，满分为100分。本试题基础知识
题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。涉及七
年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，
特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二、试卷分析
本次考试最高分：100分，最低分59分。及格率百分之九九。
选择题，丢分最多的试题是8题。经分析认为这些题是因为学生没有理解
题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。
问答题25题大题，多数学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不
到关键点所以有很多学生都失分。
问答题21--24题考察书本教材的内容，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，
情况较好。25题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢
分较多，主要丢分的是第二小题的问题上。学生对此理解不够全面。综合性答
题能力不强。
三、存在的问题：
1．学生对教材的把握还不是特别熟悉，导致答题时不能迅速找到答案。
2．七年级的学生，学生学习的意识还不是特别强
3．对学生的个别指导有待加强。
4．自身也需要加强教法的研究。
四、教学和复习的建议
1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。
在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限
于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能
深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
2、注重课程理念改革
加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别
同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于
后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争
取进步。
3、注重学生综合能力与整体素质的培养
学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他
学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。
对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的
综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，
关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质
的提高。
4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。