康源·交通幼儿园环境创设评比评分标准
幼儿园室内环境创设评估细则
3、发廊：理发师服饰；理发用具；头饰用品；
发型设计图；价格标签等
4、超市：角色扮演装饰；购物车（筐、袋）；学习用品、生活用品、玩具、图书等具体材料；分类卡、价格标签、购物币、结算单等。
5、银行：银行职员服饰；小计算器、验钞机
模型、电脑、排号机模型；操作台等
6、语言区：包括听、说、读、写、译、表演
2、满足幼儿分班或集体开展音乐、舞蹈、体育活动和大型游戏、集会、亲子活动、科学育儿指导活动等需要，配备相应设施。（3）
3、布局合理，配备音响设备、舞蹈训练把杆、墙镜、地垫，集中活动用桌椅、室内体育器械等，设施齐全，功能完备。（2）
（三）兴趣活动室（10）
1、幼儿园应设置兴趣活动室：图书室、角色游戏室、建构室、科学发现室、美工创意室、电脑室等。
3、注重干湿分开，考虑用水需要（3）
4、分隔明显。各活动区以玩具柜或具架互相隔开，或用地垫、地毯、标志标线等与其它区域区分。（6）
（三）有幼儿能看懂的区域标志、区域规
则、选区卡（7）
1、根据区域特质制定形象的区域标识，位置明显（2）
2、区域规则注重幼儿参与，幼儿能读懂和理解，规则样式富于变化且位置显著（3）
0.5分。
1、分数按室平均分配，缺室，按比例扣分。
2、各室建设和设施不达标根据综合状况扣3分。
位置不合理扣1分，面积不足每少2㎡扣1分，无洗手盆扣3分，整体不符合要求扣2分。
1、办公室设置每少一室扣2分（教具制作室可与其它室兼用）
2、面积不足每少5㎡扣1分。
1、不符合要求，每项扣2分。面积每少2㎡扣1分
1、目标针对性不强扣2-3分
2、材料投放脱离幼儿生活实际扣2-3分
3、材料投放低于或超出幼儿发展水平扣2-3分
幼儿园班级环境创设评分表2篇
幼儿园班级环境创设评分表1一、评分目的本评分表旨在评估幼儿园班级环境创设的质量，包括物质环境、心理环境和教育环境的创设，以促进幼儿身心健康、自主发展、探索创新和社交技能的全面提升。
二、评分标准1.物质环境创设（满分30分）（1）空间布局：教室布局合理，符合幼儿年龄特点和教育需求，有利于幼儿自主发展和互动交流。
（2）设施设备：教室设施设备齐全、安全，符合幼儿生活和学习需要，有利于幼儿自我照顾和探索学习。
（3）玩具材料：玩具材料丰富多样，符合幼儿兴趣和认知发展，有利于幼儿创造力和想象力的发展。
（4）装饰美化：教室装饰美化简洁明快，符合幼儿审美趣味，有利于幼儿良好情感体验的获得。
2.心理环境创设（满分30分）（1）师幼关系：教师与幼儿建立良好的互动关系，关注幼儿情感和需求，有利于幼儿自尊、自信的建立。
（2）同伴关系：同伴之间形成良好的互动氛围，鼓励幼儿互助合作，有利于幼儿社交技能的提升。
（3）学习氛围：教室学习氛围浓厚，有利于幼儿学习兴趣的激发和自我学习能力的提升。
（4）安全感受：教室安全措施得当，幼儿有安全感，有利于幼儿身心健康的发展。
3.教育环境创设（满分40分）（1）教育计划：教师制定科学的教育计划，结合幼儿实际情况和兴趣爱好，有利于幼儿全面发展。
（2）教育内容：教育内容丰富多样，包括五大领域的内容，有利于幼儿知识经验的积累和技能的培养。
（3）教学方法：教师运用多种教学方法和手段，激发幼儿学习兴趣和积极性，有利于幼儿学习效果的提升。
（4）教育评价：教师对幼儿进行科学评价，关注幼儿个体差异和全面发展，有利于幼儿自信心和自我认知水平的提升。
三、评分方法1.评分人员组成：由幼儿园领导、骨干教师、家长代表等组成评分小组，进行客观公正的评分。
2.评分时间安排：每学期进行一次评分，具体时间根据幼儿园实际情况安排。
3.评分方式：评分小组按照评分标准对班级环境创设进行逐项评分，总分为100分。
最后根据得分情况给出综合评价和建议。
幼儿园环境评比细则
幼儿园环境评比细则在幼儿园环境创设的过程中,充分地利用平面设计有助于创设出优美舒适的幼儿园环境。
下文是幼儿园环境评比细则，欢迎阅读!幼儿园环境评比细则一一、幼儿园卫生检查评比由保教主任、保健医、保健员负责。
二、卫生工作每日、每周、每月定时检查。
三、每周进行评比，发”最美班级”流动红旗。
四、卫生检查评比情况作为负责卫生工作人员的考核内容之一。
五、卫生检查评比要做好记载，并进行公平、公正评比。
六、每学期末保教主任、保健医、保健员将本学期检查评比情况进行汇总，为考核提供依据。
幼儿园环境评比细则二1、地面(20分):干净无尘绒、无纸片和杂物、坚持每天彻底清扫、拖地一次。
(有一处不干净扣1分、不拖地扣2分、大面积不干净扣5分、严重者扣10分，保持不好扣1至5分。
)2、教室门、窗框、窗槽、开关(10分):(一处不干净扣1分)。
3、桌椅、玩具、图书摆放整齐(10分)，有一处不整齐扣1分，玩具不清洗、不消毒扣1分。
4、衣柜、杯柜、电视柜、玩具柜、钢琴、办公桌(6分)内、外无灰尘;发现一处扣1分。
5、墙壁、玻璃(20分)一处不干净扣一分;6 、每天没有及时清倒垃圾的扣1分。
(4分)7、强调幼儿讲究个人卫生，常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发，每天洗脚、换袜(10分)。
(一点不合格扣1分)。
8、按时打扫卫生者奖励(10分);不按时打扫的，一次扣2分;打扫不彻底的，一次扣1分;无正当理由不打扫者，一次倒扣5分。
9、餐、饮具消毒有记录(10分)消毒、记录各5分。
10、幼儿一巾一杯，整洁无损(10分)缺失或有不干净者，一件扣一分。
11、平时抽查占50%，周二大检查占50%。
幼儿园环境评比细则三一、操作常规(35分)1、做好防火、防盗、防毒工作，严禁一切闲杂人员进入厨房、进出要关闭好窗户、大门，未做到扣1分。
如果发生食品安全事故，视其情节扣5-20分，并按相关规定进行处理。
2、不允许学生进入厨房，未做到扣0.5分。
如果发生学生烫伤事故，视其情节扣2-10分，并按相关规定进行处理。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、幼儿园整体环境评比标准1. 教育环境评比标准幼儿园教育环境是指为幼儿提供学习和成长的场所，评比标准如下：1.1 教室面积：每个班级教室面积不低于30平方米，确保每个幼儿有足够的活动空间。
1.2 教室布置：教室内设有合适的教育玩具、书籍、绘画材料等，以促进幼儿的学习和发展。
1.3 教室安全：教室内的电源插座、门窗、桌椅等设施要符合安全要求，确保幼儿的安全。
1.4 教室卫生：教室要保持干净整洁，定期进行卫生清扫和消毒，确保幼儿的健康。
2. 室外环境评比标准室外环境是幼儿园提供给幼儿进行户外活动的场所，评比标准如下：2.1 室外活动场地：幼儿园应提供宽敞、安全的室外活动场地，满足幼儿的户外运动需求。
2.2 室外玩具设施：室外玩具设施应具备安全性和教育性，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
2.3 室外安全措施：幼儿园应设置合适的围栏、防护网等安全设施，确保幼儿在户外活动时的安全。
2.4 室外卫生：室外环境要保持整洁，定期清理垃圾，并做好防蚊、防蚤等卫生工作。
3. 卫生环境评比标准卫生环境是幼儿园保障幼儿健康成长的重要条件，评比标准如下：3.1 室内卫生：幼儿园要定期清扫、消毒教室、走廊、洗手间等场所，确保室内环境的清洁卫生。
3.2 饮食卫生：幼儿园要制定合理的膳食方案，确保食品的安全卫生，同时加强食品加工和储存的管理。
3.3 健康管理：幼儿园要建立健康档案，定期进行健康检查，及时发现和处理幼儿的健康问题。
3.4 废弃物处理：幼儿园要建立垃圾分类制度，定期清理废弃物，保持环境的整洁和卫生。
二、幼儿园教育质量评比标准1. 教育目标和计划评比标准1.1 教育目标：幼儿园的教育目标应与国家教育政策和幼儿发展规律相符，明确幼儿的学习目标和培养目标。
1.2 教育计划：幼儿园要制定科学合理的教育计划，确保各个年龄段幼儿的教育内容和教学方法的适宜性。
1.3 教育资源：幼儿园要提供丰富多样的教育资源，包括教材、玩具、图书、音乐等，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、前言幼儿园环境评比标准是为了提高幼儿园的教育质量和服务水平，确保幼儿园环境的安全、健康、美观和适宜性，促进幼儿的全面发展而制定的。
本标准旨在对幼儿园的硬件设施、软件环境以及管理水平进行评估，以便为家长选择合适的幼儿园提供参考。
二、硬件设施评比标准1. 幼儿园场地- 场地面积：幼儿园场地面积应满足每一个幼儿的活动空间需求，每一个幼儿至少拥有5平方米的活动空间。
- 安全设施：幼儿园应设置安全围栏、防滑地板、防撞角等安全设施，确保幼儿活动的安全性。
- 绿化环境：幼儿园应有适当的绿化面积，提供良好的空气质量和自然环境。
2. 教室设施- 教室面积：教室面积应满足每一个幼儿的学习和活动需求，每一个幼儿至少拥有3平方米的学习空间。
- 室内设施：教室内应配备适宜的学习桌椅、黑板、书架、玩具等教学用具，以及适合幼儿学习的音响设备和投影仪等。
- 室外活动场所：幼儿园应有室外活动场所，提供丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、沙池等。
3. 卫生设施- 洗手间：幼儿园应设置干净、璀璨的洗手间，配备适合幼儿使用的洗手池、马桶和儿童专用洗手液等。
- 餐厅：幼儿园应设置干净、宽敞的餐厅，提供健康、营养的膳食，同时配备儿童专用餐具和饮水设施。
三、软件环境评比标准1. 教育方案- 教育目标：幼儿园应制定明确的教育目标，包括幼儿的认知、语言、社交、情感、身体等多方面的发展。
- 教学内容：幼儿园应提供科学、丰富的教学内容，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
2. 教师团队- 教师资质：幼儿园应拥有合格的教师团队，教师应具备专业的幼儿教育背景和相关证书。
- 师生比例：幼儿园应合理控制师生比例，确保每一个幼儿得到充分的关注和指导。
3. 教学活动- 多样性：幼儿园应提供多样性的教学活动，包括游戏、手工、音乐、绘画等，以满足幼儿的不同兴趣和发展需求。
- 互动性：幼儿园应鼓励幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、引言幼儿园环境评比标准是为了提高幼儿园教育质量，保障幼儿身心健康发展而制定的评比指南。
本文将详细介绍幼儿园环境评比标准的各个方面，包括建造、教室、室外活动场所、设施设备、安全等内容。
二、建造1. 建造布局：幼儿园建造应符合教育要求，布局合理，包括教学楼、活动室、食堂、洗手间等功能区域。
2. 空间设计：幼儿园教室应宽敞璀璨，有充足的自然光线和通风设施。
3. 安全设施：幼儿园应配备紧急疏散通道、消防设备等安全设施，确保幼儿的安全。
三、教室1. 教室布置：教室内应有合理的布置，包括幼儿床、桌椅、黑板、玩具等，以满足幼儿学习和活动的需求。
2. 清洁卫生：教室应保持干净整洁，定期进行清洁消毒，保障幼儿的健康。
3. 安全措施：教室应设置安全门窗，避免幼儿发生意外伤害。
四、室外活动场所1. 安全围栏：幼儿园室外活动场所应设置安全围栏，确保幼儿在活动中的安全。
2. 游戏设施：室外活动场所应配备适合幼儿游戏的设施，如滑梯、秋千、沙池等，促进幼儿的身体发展。
3. 清洁卫生：室外活动场所应保持清洁，定期清理杂物，防止幼儿受到伤害。
五、设施设备1. 教学设备：幼儿园应配备适合幼儿学习的教学设备，如电视、投影仪、音响等，提供多样化的教学资源。
2. 玩具：幼儿园应提供丰富多样的玩具，满足幼儿的游戏和探索需求。
3. 健身设施：幼儿园应配备适合幼儿锻炼的健身设施，如健身器材、游泳池等，促进幼儿的身体发展。
六、安全1. 人员安全：幼儿园应配备专业的保安人员，确保幼儿在园期间的人身安全。
2. 食品安全：幼儿园应提供安全、卫生的食品，定期检测食品质量，保障幼儿的健康。
3. 突发事件应急预案：幼儿园应制定突发事件应急预案，定期进行演练，提高应对突发事件的能力。
七、总结幼儿园环境评比标准是为了提高幼儿园教育质量，保障幼儿身心健康发展而制定的评比指南。
通过对建造、教室、室外活动场所、设施设备、安全等方面的评估，可以提供给幼儿园改进和提升的方向。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、引言幼儿园环境评比标准旨在评估幼儿园的整体环境质量，确保幼儿园提供安全、健康、富有启发性的学习环境，促进幼儿的全面发展。
本文将详细介绍幼儿园环境评比的标准要求，包括建筑环境、室内外设施、教育资源、安全管理等方面。
二、建筑环境1. 幼儿园建筑结构：幼儿园建筑结构应稳固、安全，符合建筑规范，且能够满足幼儿园的日常活动需求。
2. 空气质量：幼儿园室内空气应清新，无异味，通风良好。
定期进行室内空气质量检测，确保空气质量符合相关标准。
3. 照明条件：幼儿园室内外照明要明亮、均匀，能够满足幼儿的学习和活动需求。
4. 水电设施：幼儿园的水电设施应正常运行，保证供水供电的安全和稳定性。
三、室内外设施1. 操场和游乐设施：幼儿园应有宽敞的操场和丰富多样的游乐设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以促进幼儿的运动发展。
2. 教室布置：教室应整洁、明亮，设有合适的座位和桌子，墙面装饰应符合幼儿审美需求，且不含有有害物质。
3. 图书角和玩具区：幼儿园应设有丰富的图书和玩具，以满足幼儿的阅读和游戏需求，并定期更新和维护。
4. 卫生间和洗手间：幼儿园的卫生间和洗手间应干净、整洁，设有合适的洗手设施和儿童专用卫生用品。
四、教育资源1. 教学设备：幼儿园应配备适合幼儿教学的设备，如投影仪、电视、音响等，以提供多样化的教学资源。
2. 书籍和教具：幼儿园应提供丰富多样的书籍和教具，包括故事书、认知玩具等，以促进幼儿的语言和认知发展。
3. 美术和音乐设施：幼儿园应设有美术和音乐教室，提供绘画、手工和音乐教学设备，以培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
4. 多媒体教室：幼儿园应设有多媒体教室，配备电脑、投影仪等设备，以提供多样化的教学内容。
五、安全管理1. 安全防护设施：幼儿园应设有安全防护设施，如防护网、防撞垫等，确保幼儿在活动中的安全。
2. 紧急疏散预案：幼儿园应制定紧急疏散预案，定期进行演练，确保幼儿在紧急情况下能够安全疏散。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、引言幼儿园环境评比标准是为了对幼儿园的环境质量进行评估和提升而制定的一套评比标准。
本标准旨在确保幼儿园提供安全、健康、富有启示性的环境，促进幼儿全面发展。
二、评比标准1. 安全环境1.1 室内安全1.1.1 幼儿园室内空间布局合理，通道宽敞，无明显障碍物。
1.1.2 室内电线布置整齐，无裸露电线，电源插座设置合理，符合安全标准。
1.1.3 室内设施设备无锋利边角，防止幼儿发生划伤、碰撞等意外伤害。
1.1.4 室内地面、墙壁、天花板等装饰材料无毒、无害，符合国家相关标准。
1.2 室外安全1.2.1 幼儿园室外活动场地安全，地面平整，无明显凹凸不平、坑洼等存在安全隐患的地方。
1.2.2 室外设施设备稳固，无锈蚀、松动等情况，确保幼儿使用安全。
1.2.3 室外活动场地周边设有围栏或者其他有效措施，防止幼儿走失或者意外伤害。
2. 卫生环境2.1 室内卫生2.1.1 幼儿园室内保持清洁整齐，地面、桌椅、玩具等时常进行清洁消毒。
2.1.2 室内通风良好，保持空气新鲜，定期清洗空调、换气设备等。
2.1.3 幼儿园提供足够数量的洗手设施，并配备洗手液、肥皂、纸巾等卫生用品。
2.2 室外卫生2.2.1 幼儿园室外环境保持整洁，无垃圾堆放，定期清理杂草、落叶等。
2.2.2 室外卫生设施完善，包括垃圾桶、厕所等，保持清洁，并配备卫生用品。
3. 教育环境3.1 教室环境3.1.1 教室布置温馨舒适，墙面装饰丰富多彩，符合幼儿审美需求。
3.1.2 教室内设有多样化的教具、玩具和教育资源，满足幼儿学习和探索的需求。
3.1.3 教室内设有幼儿个人物品储存区域，方便幼儿管理自己的物品。
3.2 活动环境3.2.1 幼儿园提供多样化的活动场所，如图书角、游戏区、美术区等，满足幼儿各个方面的发展需求。
3.2.2 活动环境布置灵便多变，能够根据不同活动的需要进行调整和变化。
3.2.3 活动环境中设有安全防护措施，如防滑垫、护栏等，保障幼儿在活动中的安全。
幼儿园环境创设评分标准
幼儿园环境创设评分标准
一．环境创设的教育性：
环境应为教育目标服务，为教育教学服务，环境创设有明确的教育功能，注意把环境因素转化为教育因素，促进幼儿的主动学习，充分体现环境育人的现代教育观。
二．环境创设的艺术性：
环境创设应优美、整洁、富有童趣；构图合理形象逼真，色彩协调，材料丰富，渗透环保，有自己独立的风格。
、
三．环境创设的主题性：
内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，作品呈现的方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品，并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要，使幼儿能主动观察、讨论、探究，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
四：环境创设的主题性：
环境创设应充分发挥幼儿的主题作用，为幼儿提供更多的活动和表现能力的机会和条件。
让幼儿按自己的想法、爱好、水平，主动地接触信息，获得经验，提升认识，并能大胆地表现，自主地发展。
五．环境创设的互动性：
环境创设要强调教师与幼儿、幼儿与幼儿、家庭与幼儿园之间的互动，共同营造适宜幼儿健康发展的环境。
在与环境的交互
作用中引发幼儿的学习兴趣；教师通过各种方式有效的激活环境，随时为孩子们提供活动开展的材料或其他资源。
家长则通过环境能及时了解班级动态和主题教育的进程。
六．环境创设的安全性：
环境创设中使用的各种材料必须是安全无毒，牢固耐用，清洁卫生的。
幼儿园环境创设评分表
幼儿园环境创设评分表幼儿园环境是对儿童成长发育和学习有着至关重要的影响。
一个优秀的幼儿园环境创设不仅能够满足儿童的生活需要，更能够激发他们的好奇心和探究欲望，提高他们的学习兴趣和动力。
因此，幼儿园环境创设评分表应当比较全面、详细，能够全面反映幼儿园环境创设的好坏。
一、学习环境学习环境是指幼儿园提供的各类教育资源和教学设施，能否为儿童提供一个全面、多元、富有启发性的学习环境。
具体评分标准如下：1、教室布置（10分）教室布置是幼儿园环境创设的一个重点，学习环境好不好，跟教室布置有着很大的关系。
教室布置应该符合儿童的生理和心理特点，灯光明亮柔和，布置合理，并且有教育意义。
如：环保、文化、良好习惯等。
2、教具设施（20分）教具设施是评价幼儿园学习环境好坏的主要标准之一。
教具类别应该齐全，数量足够，能够满足幼儿各个年龄、不同维度的学习需要，如适合培养幼儿手、眼、脑协调能力的拼图、积木、画板等，增进幼儿感官发展的触摸桌、手工材料等。
3、图书阅读角（10分）环境中是否有适宜幼儿阅读的书籍、画册、故事书等阅读器材，另外看这里是否有阅读任教诱导家长借阅、讲故事、朗读榜样书籍。
4、科技设施（10分）现代化科技设施，如电子白板、教学软件、科技玩具能否满足幼儿学习的需要，如果有，是否可靠，能够发挥应有的作用。
二、生活环境生活环境是幼儿园为儿童创设的吃、穿、住、行等生活设施和环境，能否为儿童提供一个安全、卫生、舒适、和谐的生活环境。
具体评分标准如下：1、卫生情况（20分）环境卫生是学托幼机构的基本要求，清洁卫生状况应符合教育部《幼儿园卫生与保健规范》要求，食品卫生符合国家标准。
2、饮食质量（20分）环境中的饮食食品金质要过关，以免食品安全问题给儿童带来伤害，同时餐食菜肴应当多样化，充分反应幼儿季节性食品爱好，避免过于富有卡路里的食品，防止儿童自闭、过度兴奋等行为变化。
3、室内与室外的玩耍休闲场所（20分）儿童是生命力极强的群体，玩耍休养也是必不可少的环节之一，家长检查时应当紧盯此类场所是否符合安全设计、充足空间、舒适度、打扫频率以及是否存在危险提示、急救措施标准等细节方面的表现。
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康源·交通幼儿园环境创设评分表
评分人：
项 目 内容要求 分
值
得分
小一 小 二 小三 小五 小六 中一 中二 中三 中五 中六 托一 托二 大一 大二 大
三
主
题 墙 25 脉络清晰，空间布局合理、有适用性，充分体现和落实近阶段教育目标内容，结合课程的具体活动内容进行环境布置。 10 主题墙饰内容以幼儿的兴趣和关注点
为基础，能根据实际展示平面和立体
的作品，指向适宜目标即幼儿能获得
的关键经验。
10
幼儿能参与主题墙的创设，布置方式
灵活，表现手法多样。能让幼儿与主题墙产生对话。 5
区
角
设
置
25
能充分利用现有的空间设置区角，尽
可能地提供多种活动区角；如：语言
区（读写区）、生活区、操作区(科学区、数学区)、积木区、美工区、音乐区等至少5个区域。 10
清晰的区域分界（如用单边封闭玩具
柜、家具、格子框架、低矮屏风、薄
纱帘、钢琴等分隔），划分区域后教室的通道适宜，避免空间的浪费，避免长而直的通道。 10
合理利用玩具柜背面展示幼儿的经验
和操作学习的信息或行为提示。
5
区
域
材
料投放40 材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点，能物化教育目标，有益于激发幼儿活动兴趣，启发幼儿思维。 10 内容丰富、有充足的半成品和幼儿使用的工具材料，可供幼儿操作的材料不少于十种。 10 材料摆放有序，便于幼儿取放；有较
明显的取放标志，便于幼儿根据标志取放、操作的指示图。 10
材料丰富多样，体现层次性、操作性、
有效性和趣味性。
5
充分利用废旧物品及乡土资源制作活
动材料，材料牢固、安全与卫生。
5
家
园联系栏 10 在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。 3 栏目美观。标题醒目，内容齐全。如
周计划、育儿知识、请你配合、小知识（教学内容）等。 3
内容丰富，向家长宣传的材料不少于
两种。（家园互动、卫生保健、育儿文章等） 4
合计得分