幼儿园环境创设评分表
4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。(2分)
自然角15
1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(5分)
2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5分)
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。(5分)
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。(3分)
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。(5分)
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。(5分)
4.班级卫生环境好，无卫生死角。(2分)
总分
评分人：
3.各类物品标签统一。(2分)
4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(3分)
幼儿评比栏10
1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。(5分)
2.日常利用率高。达到评比栏设置的目的。(5分)
家园联系栏10
1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。(3分)
2.栏目美观。标题醒目，本周呢荣齐全。如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(4分)
幼儿园班级环境创设评分表
项目
评分标准
主题墙20
1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。(6分)
2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(3分)
3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。(3分)
3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。(3分)
走廊
(10)
设计主题鲜明、有特色(5分)
物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）
整体环境衣帽间、盥洗室20
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。(5分)
2.整体环境符合班级幼儿年独特的匠心。(5分)
环境创设评分标准模板
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）
美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）
且区域地位设置合理。（2分）
6分
6、角色区：
1有独力的区域或围栏及标识 和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有点缀的墙饰（1分），及撑腰幼儿运动的墙饰（2分）
5适 合幼儿年龄斑特征的图书至少12本以上。（5分）
6原料摆放有序，有对应标志（1分）
13分
④区域的基本原料每人2种 以上（4分），原料合理、美 观、实用、耐用、安全。（5分）
5原料摆放有序，有对应标志（1分）
17分
8、美工区：
1有独立的区域及标识 和进区插盘（1分）
2有区角规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有撑腰幼儿运动的墙饰（2分），有供幼儿展示作品的区域，且美观、有艺术性。
4区域的工具性原料至少6种以上（4分），操作性原料丰盛，至少10种以上（5分）
5原料摆放有序，有对应标志（1分）
17分
9、图书区：
1有独立的区域或围栏及标志和进区插盘（1分）
2有角区规则（1分），规则的设置图文并茂，幼儿能看懂（1分）
3有点缀性的墙饰（1分），及撑腰幼儿运动的墙饰（2分）
4区域地位合理，环境温馨安宁 ，采光好（1分）
幼儿园环境创设评分标准
各区域评价细则及权重
权重
得分
备注
1、幼儿园整体环境整洁、卫生、安全（3分，每项1分）
有体现幼儿作品的吊饰、充满童趣。（6分）
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园环境创设评估量化表
区
域
活
动
创
设
50
1、因地制宜，充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设丰富的区域活动，区域布局合理，布局的方式符合幼儿年龄特点，做到无闲置角落，使有限的空间发挥最大的效益。
5
2、区域使用充分，保证幼儿每天有自主选择活动的时间，能让孩子自由取放，满足他们多方面的发展需要。
6
3、区域创设体现安全性、目的性、层次性、系统性、整合性、动态性、互动性原则。
6
4、区域投入材料丰富，数量充足，安全卫生，能让幼儿自由取放，材料操作性强，使用率高。
6
5、充分利用废旧物品、半成品，有利于幼儿的主动探索，引发支持幼儿与环境材料之间积极的相互作用。
6
6、各区域的氛围、常规好，发挥隐性的环境育人的价值。
6
7、区域创设与活动室内墙饰的布置体现课程的整合性，体现师生共建，师幼互动。
10
2、合理利用班级空间环境，有平面的、有立体的布置与3个以上区幼儿是环境创设的主人，造型别致，富有创意，重视幼儿个性和创造力的培养。
5
4、内容丰富，渗透环保意识，提倡提倡废物利用，体现节约办园理念。并能利用本土资源拓展幼儿园资源。
5
5、各班有幼儿作品栏，设有幼儿作品收集袋，高度适合幼儿视线，布置新颖、美观，幼儿作品及时更换。
6
7、巧用环境暗示
5
指标
评估内容与量化标准
权重
自评
考评
备注
活
动
室
布
置
30
1、内容选择突出主题，具有创造性、时效性、童趣性，教育性；能根据幼儿年龄特点、不同季节特征和幼儿园课程进展情况布置活动室墙饰（自由墙、主题墙等）、吊饰（幼儿作品），同时在墙饰的设计、布置、更换等环节上都能让幼儿参与进来，墙饰整体效果好。
宿豫区丁嘴镇康乐幼儿园环境创设评分表
宿豫区丁嘴镇康乐幼儿园班级环境创设评分表项目评分标准苹果班草莓班香蕉班桔子班芒果班西瓜班柠檬班菠萝班主题墙及自由墙(20分) 1.整体布局合理，能诱发幼儿积极活动。
(3)2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。
(3)3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(3)4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
(3)5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
(5)6.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
(3)区域创设（15）分1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
(5)2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
(5)3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
(3)4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
(2)自然角（15）分1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。
(5)2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5)3.各类物品标签统一。
(2)4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。
(3)幼儿评比栏（10）分1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。
(5)2.日常利用率高。
达到评比栏设置的目的。
(5)家园联系栏（10）分1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
(3)2. 栏目美观。
标题醒目，本周呢荣齐全。
如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(4)3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
幼儿园环境创设评分表
项目评分标准小一小二中一中二大一大二主题墙201.空间布局合理、有适用性，能根据不问的季节特征和园课程进度情况调整变化。
（6分）2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示侦和立体的作品。
并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.（3分）3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
（3分）4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
（5分）5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
（3分）区域创设151.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
（5分）2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
（5分）3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。
（3分）4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。
（2分）自然角151.充分利用不问季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。
（5分）2.自然角种类丰富，有多兀化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。
、且分类整齐。
如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等（5分）3.各类物品标签统一。
（2分）4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。
（3分）幼儿评比栏101.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。
（5分）2.日常利用率高。
达到评比栏设置的目的。
（5分）家园联系栏101.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
（3分）2.栏目美观。
标题醒目，本周呢荣齐全。
如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）（4分）3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
（3分）走廊(10)设计主题鲜明、有特色（5分）物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）整体环境衣帽间、盥洗室201.班级各类物品摆放整齐有序，整9吉干净，有统一归类。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。
2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。
3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。
4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。
5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。
6.游戏区域布置别致，可操作性强。
材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。
7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。
8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。
游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。
9.班级布置家园共育多方位、整体化。
充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。
幼儿园环境创设评分
幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。
教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。
2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。
是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。
有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。
3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。
游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。
4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。
学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。
是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。
卫生设施是否有定期维护和保养。
总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。
评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。
分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。
通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。
同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。
一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。
通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。
在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。
教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。
教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。
室外环境的安全性是评分的重要指标之一。
幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。
幼儿园环境创设评分表
家长园地（10分）
设计美观、合理，内容丰富、全面，有利于家园合作， 对家庭教育 有辅助作用。
主题墙（10分）
1.体现教育目标内容，幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点（5分） 2.布置新颖、美观、有特色（5分）
盥洗室（10）
1.考虑卫生和整洁。（3分） 2.有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。（7分）
诸葛路幼儿园班级环境创设评分表（2013年秋季学期）
项目
评分标准
得分 托1 托2 小1 小2 中1 中2 中3 大1 大2 大3 大4
总体环境（40分）
1．整体环境色彩协调，室内环境美化、净化、儿童化，符合幼儿年 龄特点。（10分）2．空间布局合理、开放，能充分利用三维一体空 间。悬挂的吊饰安全美观、有趣味性和一定的教育意义。（10分） 3．充分体现幼儿在环境创设中的主体地位，幼儿参与性强。（10 分）4．合理利用多种废旧材料，经济环保。（10分）
午睡室（10分）
色彩淡雅，给人以宁静、安详的感觉，为幼儿营造一个便于入睡的良 好环境。（10分）
走廊过道（10分）
1.体现幼儿参与性。（5分） 2.美观、实用、充满童趣。（5分）
特色环境（10分） 渗透“家”文化内涵，凸显班级文化和亮点，有班本特色。（10分）
合计 名次
幼儿园区域环境评比评分表
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100
幼儿园自然角创设评分表
3.各类物品标签统一。(10分)
4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(10分)
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。花盆内外干净，无污迹，花架干净(10分)
2.整体环境符合班级幼儿年独特的匠心。(10分)
4.数量：至少15盆。(10分)
6、要有植物生长记录表不少于2张（10）现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
幼儿园班级环境创设评分表
项目
评分标准
幼幼A
低幼A
低幼B
中幼A
中幼B
高幼A
高幼B
自然角
1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(20分)