幼儿园班级环境创设评分标准.docx
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、幼儿园整体环境评比标准1. 教育环境评比标准幼儿园教育环境是指为幼儿提供学习和成长的场所，评比标准如下：1.1 教室面积：每个班级教室面积不低于30平方米，确保每个幼儿有足够的活动空间。
1.2 教室布置：教室内设有合适的教育玩具、书籍、绘画材料等，以促进幼儿的学习和发展。
1.3 教室安全：教室内的电源插座、门窗、桌椅等设施要符合安全要求，确保幼儿的安全。
1.4 教室卫生：教室要保持干净整洁，定期进行卫生清扫和消毒，确保幼儿的健康。
2. 室外环境评比标准室外环境是幼儿园提供给幼儿进行户外活动的场所，评比标准如下：2.1 室外活动场地：幼儿园应提供宽敞、安全的室外活动场地，满足幼儿的户外运动需求。
2.2 室外玩具设施：室外玩具设施应具备安全性和教育性，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
2.3 室外安全措施：幼儿园应设置合适的围栏、防护网等安全设施，确保幼儿在户外活动时的安全。
2.4 室外卫生：室外环境要保持整洁，定期清理垃圾，并做好防蚊、防蚤等卫生工作。
3. 卫生环境评比标准卫生环境是幼儿园保障幼儿健康成长的重要条件，评比标准如下：3.1 室内卫生：幼儿园要定期清扫、消毒教室、走廊、洗手间等场所，确保室内环境的清洁卫生。
3.2 饮食卫生：幼儿园要制定合理的膳食方案，确保食品的安全卫生，同时加强食品加工和储存的管理。
3.3 健康管理：幼儿园要建立健康档案，定期进行健康检查，及时发现和处理幼儿的健康问题。
3.4 废弃物处理：幼儿园要建立垃圾分类制度，定期清理废弃物，保持环境的整洁和卫生。
二、幼儿园教育质量评比标准1. 教育目标和计划评比标准1.1 教育目标：幼儿园的教育目标应与国家教育政策和幼儿发展规律相符，明确幼儿的学习目标和培养目标。
1.2 教育计划：幼儿园要制定科学合理的教育计划，确保各个年龄段幼儿的教育内容和教学方法的适宜性。
1.3 教育资源：幼儿园要提供丰富多样的教育资源，包括教材、玩具、图书、音乐等，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园班级教学环境评分表
幼儿园班级教学环境评分表评分标准
评分表用于评估幼儿园班级的教学环境，以确保提供优质的教育和照顾服务。
以下是评分标准的各个方面：
1. 教室布置
- 教室布置整洁、有序，有足够的空间供孩子们活动。
- 研究区域清晰划分，配备适合儿童年龄的教具和玩具。
- 壁贴和装饰物与课程内容相关，能够吸引孩子们的注意力。
2. 教学资源
- 提供丰富多样的教学资源，包括图书、音频和视觉材料等。
- 材料易于获取和使用，符合幼儿发展阶段的需要。
- 教师能有效利用资源，为孩子们提供有趣而具有挑战性的研究机会。
3. 安全和卫生
- 教室内部没有尖锐或危险的物品，能够确保儿童的安全。
- 有适当的消防设备和紧急疏散计划。
- 班级保持整洁，定期消毒和清洁玩具和教具。
4. 研究氛围
- 教师能够创造积极的研究氛围，激发孩子们的研究兴趣。
- 研究活动能够鼓励合作、互动和探索。
- 孩子们在课堂上表现积极主动，参与度高。
5. 教师专业素养
- 教师具备相关的教育背景和资质。
- 教师对幼儿发展阶段有深入的了解，能够个别化地满足孩子
们的研究需求。
- 教师具备良好的沟通能力，与孩子们和家长保持有效的互动。
评分表使用说明
评分标准应根据实际情况进行调整和修改，以适应具体的幼儿
园班级环境评估需求。
评分时，可根据每个方面的具体表现，给予
相应的分数，并计算总分以便评估教学环境的整体质量。
---
备注：
以上评分标准仅作参考，具体评估指标应根据幼儿园班级的实际情况和要求进行制定。
环境创设评分标准
10分
环境创设体现以幼儿为主体，幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点。幼儿作品呈现多元；体现环境与幼儿的互动。
6班级文化
5分
注意班级文化创设。有规则图（能让幼儿所理解的）
7物品摆放
5分
班级物品摆放整洁有序，有对应的标签。
区域规划与设置：
（10分）
8区域规划
5分
根据班级幼儿年龄特点、及幼儿园空间实际情况设置相应活动区域，班级环境规划合理，各区域特征明显。在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动。
项目
分值
评分细则
环境创设：（50分）
1整体环境
10分
美观、大方、有创意、富有启发性。
2主题氛围
5分
氛围浓厚，整体感觉饱满意，色彩色调协调。
3英语特色
5分
各班级的主题教育和英语教育突出。能体现双语特色与国际班英语特色。
4学习成果
10分
环境布置对幼儿有启发性、教育性，能反映幼儿学习的过程、贴近幼儿生活、展示了幼儿的学习成果。
12操作性
10分
材料能引发幼儿动脑思考、动手操作活动，能吸引幼儿反复操作、不断探究的活动材料。
13多元性
5分
遵循“因地制宜，就地取材，挖掘内涵、彰显特色”的原则；材料的选择和利用要充分挖掘本园资源、巧妙利用废旧物品；
14创意性
5分
能充分利用生活中的各种材料进行区域活动游戏，操作材料要充分考虑趣味性、艺术性，达到美观、新颖、多功能的要求。
15安全性
5分
本着安全、卫生、耐用的原则，区域设置便于幼儿活动，材料便于消毒，确保幼儿的安全和健康。
环境创设评分标准
9区域设置
5分
能根据实际情况设置区域，国际班应设置英语社会角、语言角（中英文）、表演区（中英文）等。
(整理)班级环境创设的评分标准
幼儿园班级环境创设的评分标准一、生活区1、巧手角：（1）、能充分调动幼儿的动手能力以及生活自理能力。
（50分）（2）、要适合不同年龄段的孩子的性格特点。
（30分）（3）、在提高幼儿的动手能力的同时，还要渗透园本教育理念。
（20分）2、小小工具箱：；（1）、要提供一些常用的工具（如：开瓶启子、榔头、钳子、镊子等）但第一次投放一定要是抽象的塑料的或者是纸质的，老师指导幼儿认识这些工具。
（40分）（2）、后期就可以逐步投放一些真正的小工具，重新激起幼儿探索的欲望。
（20分）（3）、教师要制作一些标语启示孩子们正确使用工具以免对自己或他人造车伤害。
（40分）3、标志角：（1）、标志可以分为环保标志和生活中一些常见的标志；（40分）（2）、有幼儿自身的参与。
可以在认识这些标志之后自己绘画出这些标志；（40分）（3）、达到的效果是增强幼儿的环保意识和提高标志的理解能力。
（20分）4、回收站：（1）、在教师里准备两个大的纸箱，贴上“回收站”的标志。
（2）、动员幼儿将家中的废弃物品拿到幼儿园来放到回收站中，老师再投放一些废旧的辅助材料，如剪刀、透明胶、浆糊等。
（3）、幼儿在玩区域的时候自由的选择材料，尽情的发挥想象力动手制作。
5、我家的厨房（1）、有一个模拟的区域小厨房，象征性的制作一些厨房的基本用具，也可适当的提供真的用具，但一定是要在幼儿有一定的经验基础上才可以投放。
（2）、还可以小朋友自己在家里带工具。
进区域的时候扮演不同的角色，玩过家家等游戏。
真正体验生活，满足幼儿的探索愿望，既增长知识学会了除非那个用具的正确使用方法，有提高了幼儿的自我服务技能及相应的自我保护能力。
二、社会游戏区1、超市：（1）、要有超市的名字。
字体要用打印的。
不可自己写。
（2）、在超市内可以分区。
并在不同的区内摆放不同的产品。
（3）、商品摆放的样数要多，可以增加小朋友对不同商品的认识。
2、娃娃家：（1）、提供适宜的娃娃和玩具。
要符合不同年龄段孩子的不同心理特点。
幼儿园环境创设评分表
幼儿园班级环境创设评分表项
目
评分标准分值
教室1.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进
度情况调整变化。
10
2.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。
5
3.主题墙、吊饰创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相
关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
10
4.物品摆放有序，地面、窗户干净，无卫生死角，无异味10
5.盥洗室干净、清洁物品摆放有序、有标识，地面无积水10
个性化教室1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，
操作材料与柜子标识对应
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材
料摆放有序，便于幼儿取放。
10 3.环境整洁、美观、地面干净、绿植旺盛，无异味10
家园联系栏1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。
5
2. 栏目美观。
标题醒目，齐全。
如（周计划、育儿知识、保育保健、食谱）
5 3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。
5
其它2.整体环境温馨、符合班级幼儿年龄特点 5
3.布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
5
4.班级卫生环境好，无卫生死角。
5
合
计
100。
幼儿园环境创设评分
幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。
教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。
2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。
是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。
有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。
3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。
游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。
4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。
学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。
是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。
卫生设施是否有定期维护和保养。
总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。
评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。
分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。
通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。
同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。
一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。
通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。
在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。
教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。
教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。
室外环境的安全性是评分的重要指标之一。
幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。
幼儿园环境创设评分标准
幼儿园环境创设评分标准
一．环境创设的教育性：
环境应为教育目标服务，为教育教学服务，环境创设有明确的教育功能，注意把环境因素转化为教育因素，促进幼儿的主动学习，充分体现环境育人的现代教育观。
二．环境创设的艺术性：
环境创设应优美、整洁、富有童趣；构图合理形象逼真，色彩协调，材料丰富，渗透环保，有自己独立的风格。
、
三．环境创设的主题性：
内容选择突出主题，有创造性、变化性、童趣性，作品呈现的方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品，并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要，使幼儿能主动观察、讨论、探究，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
四：环境创设的主题性：
环境创设应充分发挥幼儿的主题作用，为幼儿提供更多的活动和表现能力的机会和条件。
让幼儿按自己的想法、爱好、水平，主动地接触信息，获得经验，提升认识，并能大胆地表现，自主地发展。
五．环境创设的互动性：
环境创设要强调教师与幼儿、幼儿与幼儿、家庭与幼儿园之间的互动，共同营造适宜幼儿健康发展的环境。
在与环境的交互
作用中引发幼儿的学习兴趣；教师通过各种方式有效的激活环境，随时为孩子们提供活动开展的材料或其他资源。
家长则通过环境能及时了解班级动态和主题教育的进程。
六．环境创设的安全性：
环境创设中使用的各种材料必须是安全无毒，牢固耐用，清洁卫生的。
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安塞县
班级环境创设评分标准
项 目
评分标准
充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设五大领域区角活动。
种类不少于三个（计算、美工、智力、建构、语言、交往、自然、音乐等） 区域创设
充分利用废旧物品 （ 15 分）
区角标志明显，易被幼儿理解和接受。
布局合理，材料投放符合幼儿年龄特点，操作性强。
幼儿作品栏 能及时收集，利用好幼儿作品。
（10 分）
利用幼儿作品，幼儿作品展示合理美观。
幼儿评比栏 设有幼儿评比栏，布局合理，设计富有童趣。
（10 分）
日常利用度高，达到评比栏设置的目的。
能根据不同的季节特征和园课程进展情况布置主题墙饰。
主题墙
能充分让幼儿参与到创设中来，充分展示主题墙饰。
（15 分）
主题墙饰创设有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视
野。
背景墙饰 背景墙饰创设主题突出，富有童趣。
（10 分） 充分利用空间，能在墙饰上二次布置，整合资源。
吊饰 班级吊饰布局合理、美观。
（10 分） 能充分利用吊饰二次布置。
设计新颖独特、美观大方，发挥作用。
家园联系栏
（10 分）
利用率高，内容丰富，及时更新。
（如：周计划、教学内容、温馨提示等齐全。
）
整体环境创设布局合理、设计全面，符合本班幼儿年龄特点。
整体环境创 环境创设过程中，注重幼儿的参与性。
设体现 环境创设体现持久性、互动性。
（20 分） 环境创设内容丰富，渗透环保意识，提倡废物利用，体现
节约办园理念。
能利用本土资源扩展幼儿园资源。
走廊
走廊设计主题鲜明。
附加
班级各类物品摆放合理，有统一归类。
（20 分） 班貌
班级环境卫生好，无卫生死角。
有独特设计
分值 量分
5
4
3 3 4
6 4
6 6
3
6
6
4
5
5 5
5
4
4
4 4
4 5
5 5 5
合计。