小学语文二年级上册识字7教案
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
小学二年级语文上册教案(精选8篇)
小学二年级语文上册教案（精选8篇）小学二年级语文上册教案第1篇教学目标：知识目标学会8个生字，5个认读字。
能正确读写9个词语。
认识“牛字旁”，学习新笔画“竖折撇”。
能力目标能正确、流利地朗读课文。
背诵第一自然段。
能读出疑问句的语气。
能写出一句问话，并正确使用问号。
情感目标了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
课时安排：2课时第一课时一、导入。
1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。
2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?二、初读课文。
1、自由读3遍，注意读准字音。
2、互相读，评议。
3、再读读，读得更流利。
4、指名读，评议。
三、了解课文内容。
1、读读第一自然段，说说你知道了什么?2、村里什么样儿?读读。
3、读2、3自然段，发生了一件什么事儿?4、用书上的话或自己的话说说这件事儿。
5、读这两个自然段，你有什么感受?6、你为什么会有这种感觉?想象力丰富。
7、你应该向他学习些什么呢?8、到底是什么声音?9、介绍纺织娘。
10、读最后一段，想：为什么他能成为世界有名的昆虫学家。
四、感悟。
1、读课文，注意读好问句。
2、读出感情。
第二课时一、复习。
1、拼音：d sh j l w ch y in an eng ing2、旧字：牛去几立日是生忽3、认识新笔画“竖折撇”。
4、认识新偏旁“牛”。
二、识字。
1、识字“事”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
事情、事物D、讲解字的结构。
E、指导书写。
2、识字“物”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
事物、物品D、讲解字的结构。
E、指导书写。
3、识字“利”。
A、读拼音。
B、讲解笔画。
C、组词语。
利用、胜利D、讲解字的结构。
E、指导书写。
三、自主学习。
1、自学其余生字。
2、信息反馈。
3、指导书写。
4、互相检查。
四、巩固。
1、读生字及认读字。
2、朗读课文。
小学二年级语文上册教案第2篇教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
二年级语文上册第七单元教案
蓝天小学2013——2014学年度第一学期二年级语文上册教案设计科任老师：郑燕敏第七单元教学计划一、教材分析：本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。
识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。
四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。
“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。
二、教学目标：1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。
2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。
3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。
4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。
5.学会积累课文中的优秀词语。
三、教学重、难点：1.本单元要求会认会写的生字。
2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受风景优美和小洁心灵的美好。
4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
5.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。
四、教学方法1、《识字7》先在初读拍手歌的过程中初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程中重点指导，让学生记住读音。
2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。
4、《浅水洼里的小鱼》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。
以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。
5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。
小学语文二年级上册《识字7》PPT课件
作业超市
1.把这首拍手歌回家表演给爸妈看。 2.发挥你的想象，自编一首拍手歌， 内容自选。
识字7
生字词
认动物
我会说
我会练
我会读
我会编
护
牢
孔
雀
我 会 认
锦
鹰
丛
鹂
灵
嬉
雄
戏
读一读
保护 锦鸡 黄鹂
牢记 雄鹰 百灵
孔雀 丛林 嬉戏
我会猜！
两人挤过独木桥（ 丛） 房屋底下拴头牛（牢）
女孩欢欢喜喜（ 嬉 ） 手拿户口本（ 护 ）
美丽的鸟儿（ 鹂 ）孔雀源自锦鸡大雁雄鹰
老虎
熊猫
黄 鹂
百 灵
你拍一，我拍一，保护动物要牢记 。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
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动物园的动物真多！有美丽的孔 雀，机灵的小兔，凶猛的狮子，威武 的老鹰，还有穿着鲜艳的外衣的锦 鸡……它们各有所长，黄鹂鸟，它婉 转的歌声总让人陶醉，连花丛中的蝴 蝶也为它跳舞，老鹰的爪子也是特别 厉害，猎物只要被它牢牢抓住，谁也 别想逃，可现在，动物的种类不断地 减少，我们要保护好动物，动物是我 们人类的好朋友。
我也会编拍手 歌
你拍一，我拍一，几只小鸡 叫叽叽 . 你拍二，我拍二，屋檐底下有 燕儿 . 你拍三，我拍三， 蝴蝶 跳舞真好看. 你拍四，我拍四， 蜘蛛 结网捉虫子. 你拍五，我拍五，蜜蜂 采蜜 真辛苦。 你拍六，我拍六， 鱼儿 成群水里游. 你拍七，我拍七，蜻蜓像架 小飞机 . 你拍八，我拍八， 都有家.
人教部编小学二年级语文上册 第7单元 古诗二首(教案)
18古诗二首(精读课文)【教学目标】第一课时【课时目标】1．会写3个生字。
2．背诵并默写《夜宿山寺》。
3．用自己的话说说诗句的意思。
（重点）4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：介绍写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。
凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。
（板书：夜宿山寺）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示图片，简介写作背景，导入课文，激发学生学习兴趣。
】二、简介作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
（1-4）（5）不敢大声说话感受害怕惊动天上人第二课时【学习目标】1.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》。
背诵古诗。
2.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。
想象四野苍茫的景象。
【教具准备】课件。
【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示图片：（1-3）七、总结课文主旨本文写了什么？告诉我们什么？《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
八、主题延伸请选择其中一首古诗，根据自己的理解，画一张简笔画。
九、课后作业请完成本课《典中点》中的习题。
板书设计（24）位置：阴山下敕勒歌辽阔壮美天：苍苍似穹庐景色殷实富足野：茫茫牛羊藏其中课后反思成功之处：1.这份教学设计的教学内容相对集中在这首古诗诗意的理解、体会和朗读上，没有无限的拓展、延伸，更没有引入相关的史料、类似的古诗等，干净明了。
教什么、学什么，以文本为核心。
人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案
18《狐假虎威》教学目标：1、学会17个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教学设计：一、激趣导入。
1．同学们，我们就已经学过寓言了，谁来说说什么是寓言？找学生说，出示课件。
今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事：他们俩之间会发生什么样的故事呢？2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！二、初读课文：1．标出自然段。
2．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：课文讲的是什么事？假（假如）（假设）威（威风）（威力）寻（寻找）（寻人）扑（扑向）（扑倒）转（转动）（转轮）扯（扯开）（扯断）嗓（嗓音）（嗓门）派（派人）（门派）抗（对抗）（反抗）爪（鸡爪）（爪子）趟（一趟）（赶趟）猪（小猪）（母猪）纳（容纳）（收纳）闷（闷闷不乐）（纳闷）受（接受）（受到）骗（骗人）（骗子）借（借钱）（借书）3．再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）4．为什么你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：5．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
6．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
查字典确定“假”的意思（板书：借。
）三、精读课文、理解课文。
1．学习第一自然段，体会“虎之威”（１）出示练习：你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。
那谁厉害呢？指名读第一自然段。
（２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
二年级语文上册教案(优秀7篇)
二年级语文上册教案（优秀7篇）苏教版小学二年级上册语文教案篇一教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。
在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。
2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。
3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。
在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。
让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。
根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。
过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。
情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。
教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。
教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。
教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁？（教师出示大熊猫，）问：大熊猫还叫什么？（盼盼）指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字（一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示）让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。
通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。
同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。
人教版小学二年级语文上册教案七篇
人教版小学二年级语文上册教案七篇【教材分析】这是人教版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，本课设计图文并茂，通过描述那些惟妙惟肖趣味横生的奇石，向我们展现了一个风光秀丽奇妙的黄山景观。
文章总共分为三个局部：第一自然段为第一局部，介绍了黄山的位置，点明奇景之一的怪石;其次至五自然段为其次局部，描述了四个有特色的奇石的样子，分别是仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都，依据岩石的外形绽开想象，把岩石描述的形象生动;第六自然段又各写了一些奇石的名字，激发学生观景起名的兴趣。
在字里行间，无不流露出对这奇石美景的赞美之情，令每一位读者情不自禁地生出喜爱之情。
【教学要求】1、学问与力量：⑴了解课文内容，了解黄山的学问。
⑵培育学生观看力量与想像力量的根底上，提高学生的表达力量。
⑶正确流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法：⑴在阅读文章的过程中，激发学生的奇怪心与求知欲，留意引导学生自主学习、探究学习。
⑵在阅读的过程中，培育语感，体会语言的美丽，体会的赞美祖国河山的感情。
⑶在阅读的过程中，让学生把的语言内化为自己的语言训练学生的语言表达。
3、情感态度价值观：体会对黄山奇石的赞美，激发学生对祖国河山的喜爱。
【教学重点】1、会认本课的14个生字，会写本课的8个生字。
2、在看图和理解重点词句的过程中，培育学生观看力量想象力量语言表达力量。
【教学难点】对第一自然段其次句的理解，通过理解“尤其”一词弄清句意及句子内部之间的关系;第五自然段中“几块巨石”如何变成“雄鸡”和“金鸡”的。
【教学设想】1、教学语言的儿童化，营造轻松开心的学习的气氛，让学生在欢乐中学习。
2、注意师生互动和生生互动，让学生有多方面的信息沟通。
3、在阅读的根底上培育观看力量和想象力量。
4、创设语言情境，让学生乐于表达。
5、注意实效，不走过场，在一堂课中让学生从不敢表到达敢于表达，树立学生表现自己的信念。
【教学预备】生字卡片、多媒体电脑、课文插图。
【教学过程】一、话题导入，创设情境1、同学们，你们和父母一起旅游去过很多地方，哪个地方给你留下了很深刻的印象?2、谁了解黄山的学问，向同学们介绍一下。
部编版小学语文二年级上册第七单元教案
二、初读课文，读准字音。
1.提出要求:一边读一边想这首诗写的是什么？2.老师巡视指导，了解学生读书情况，及时发现问题，纠正读音并指导学生读通句子。
三、熟读课文，了解诗文。
老师提出要求：1.把诗句读流利。
想想诗中写了哪些景物。
2.你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。
3.教师提问：学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句？为什么？4.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文。
四、指导书写。
1.读要求会写的字：阴、似、野、苍、茫。
2.按结构记忆字形。
上下结构的字：苍、茫。
左右结构的字：似、阴、野。
3.指导书写：让学生观察字帖的字，然后描红和书写。
一、复习检查，导入新课。
1.认读生词。
2.回顾课文内容，导入新课。
二、细读课文，感悟理解。
1.自由读第2～4自然段，要求学生按照课文内容练习说话。
2.朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。
3.同桌互读课文第7～10自然段，边朗读边想象画面。
三、练习说话。
1.想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来？出现什么情况？2.出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片。
3.同桌练说，说出所示景物的特点和情趣。
1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。
2.指名分自然段读课文。
二、品读课文。
1.引导学生学习第1自然段。
过渡：雪后，大自然发生了什么变化呢？2.课件出示第2～3自然段，引导学生自由读。
3.引导学生学习第4自然段。
引导学生带着开心的心情读这个自然段。
4.引导学生学习第5～9自然段。
（1）课件出示第5～8自然段的图画（网上找图），引导学生看图说话。
（2）启发学生思考：小白兔是如何得救的？5.引导学生学习第10～14自然段。
（1）提问：雪孩子哪里去了呢？小白兔看到这样的场景，心里会想些什么呢？（2）引导学生有感情地朗读段落。
三、续编故事。
1.课件出示：以《雪孩子又回来了》为题，想象小白兔与雪孩子再次见面了会做什么，说什么。
人教版小学语文二年级上册《识字7》PPT课件
我会认
hù
láo
kǒng
què
jǐn
护
yīng
牢
cóng
孔
lí
雀
líng
锦
xī
鹰
丛
鹂
灵
嬉
xióng yīng 雄 鹰 xióng jǐn
yàn 大雁
lí ng 百灵
lí 黄鹂 xī xì
áo xiáng
熊猫 xiū xi 休 息
锦鸡 cóng 丛林
翱 翔 bǎo hù 保 护 lǎo 牢记
嬉 戏 hǔ 老虎
读一读
保护 锦鸡 黄鹂
牢记 雄鹰 百灵
孔雀 丛林 嬉戏
你拍一，我拍一 ， 保护动物要牢记。
好好记住。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
好朋友
你拍三，我拍三，
雄鹰翱翔在蓝天。
在空中回旋地飞。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
不停
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 游戏、玩耍。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
①大 雁 ⑤孔 雀
②百 灵 ⑥黄 鹂
③锦 鸡 ⑦熊 猫
④雄 鹰
⑧老 虎
动物要回家，快来帮帮忙! 孔雀 豹子 黄鹂 百灵 狐狸
大雁 狼
熊猫 老虎 锦鸡
孔雀 黄鹂 百灵 大雁 锦鸡 鸟类：_________________ 豹子 狐狸 狼 熊猫 老虎 兽类：_________________
我会猜！
房屋底下拴头牛（牢）
女孩欢欢喜喜（ 嬉 ） 手拿户口本（ 护 ） 美丽的鸟儿（ 鹂 ） 两人挤过独木桥（ 丛 ）
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《识字7》第一课时教学设计
1、教学目标：1、认识10个要求会认的生字，会写“鸡、丛、保、
护、”这四个字。
2、能准确、熟练地朗读拍手歌。
3、培养保护动物的观念。
教学重难点：1、认识10个生字，重点读好前后鼻音。
2、写好“鸡、丛、保、护”三字，注意左右结构汉字
的书写特点。
教学准备：生字卡片、课件等。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们今天我们来学习识字7。
3、识字7带领我们走入一片大森林，森林里的动物朋友，你们认识
吗？我们来打打招呼吧。先自己拼读认识一下。
小老师带读，注意音准，指导读准字音。
二、学习生字
1、这些都是什么动物啊？你们发现了没有？鸟类动物，有些鸟类动
物藏有鸟字旁（板书鸟）谁有火眼金睛，能够找出含有鸟字旁的
字?(鹂、鹰、鸡）
2、记住鹂、鹰，由字到词。
拿出字卡读鹂，谁有好办法记住这个鹂字？（形声字，丽加鸟）你
来认认这个字。（单个人读）拿字卡鹰，鹰有鸟字旁，藏在下面呢！
你来认认他（单个人读）哦，还有锦鸡字里面藏着鸟。
2、出示隹字旁
鸟字旁的字一般跟动物有关，还有一个部分也一般跟鸟类有关（出
示隹）跟我读隹。隹古时候是这样写的，为了方便书写就慢慢地变成
了今天的隹字。根据这个象形字，猜一猜含有隹字部分的字跟什么有
关。（鸟类）
3、记住孔雀、鹰等字词，由字到词。
我们再来找找含有隹字部分的字有哪些？（雁有隹字，雀：拿出字
卡，这是什么字呀？雀，雀里面确实有个隹字，跟鸟有关系。点课件：
雀字分解就是小、隹，指的是尾巴短小的小鸟，比如说麻雀。拿出字
卡孔雀。这是什么鸟呀？同学们不够热情，再叫叫。你来叫叫。你来
打打招呼。我们孔雀不小，是因为里面有哪个字？（孔）孔只指大的
意思。鹰也有隹字，刚刚我们讲了鹰还有鸟字底，看来跟鹰有关的鸟
是很大很威风的鸟呢！我们再来叫叫这个威风的大鸟。拿出雄鹰字
卡。）还有我们学过的隹字旁的字：集、难，木表示树枝上有鸟在交
谈开会就是聚集的集，难，也有隹，又在古代表示手，手把小鸟困住
了，就是难过的难。你们瞧，生字多有趣呀。
4、记住锦、灵等字，检查预习。
出示鸟类朋友，这些鸟类朋友，可各有本领呢！你们知道它们有什
么本领吗？雁群会写字，写字能手，顺势问雁群在天空能写什么字？
怪不得书上说天空雁群会写字。孔雀美不美？还有一位朋友也很美呢
那就是锦鸡，拿出卡片锦鸡。锦是漂亮的绸缎的意思，怪不得锦鸡穿
上漂亮的花衣裳，真美！你来快快她。孔雀和锦鸡都这么漂亮，他们
应该是好朋友吧。读孔雀锦鸡是伙伴。老鹰是飞行能手，读雄鹰翱翔
在蓝天。还有两位唱歌能手是黄鹂和百灵，拿字卡百灵（单个读）。
他们最会唱歌啦，瞧，他们都张着嘴巴，整天整天地唱不休呢！这就
是黄鹂百灵唱不休。
8、学些丛，注意区分从字。
本课的动物朋友除了鸟类伙伴，还有出示丛林深处的什么呀？老
虎。读：丛林深处有老虎。什么样的叫做丛林？一棵树叫做丛林吗？
丛林是指很多数目聚集在一起，丛是聚集的意思。那么很多花聚集在
一起叫做？很多草聚集在一起呢？们的这个丛字还带来了她的双胞
胎兄弟呢！也念从，跟从的从。像吗？哪里像？（引导说相同点）我
们来写写这个草丛的丛吧！看着老师有没有写对，这个丛林的林好像
是两个人站在木棍上。我们先写两个紧凑一点的人，左边的人要把捺
的脚缩短变成一点，右边的人捺要写出去。下面的横可不要忘了，横
要不要写得太短了，要够两个人站在上面，也不要写得太长了，太长
就不太好看了。板书：丛林。
9、记住嬉，练习说话。
还有一位竹林里最可爱的小动物要跟大家打招呼啦！是熊猫。他
们在干嘛呀！你能用上有的„„有的„„还有的„„说一句话？竹林
熊猫在嬉戏，有的，有的，还有的。读句子：竹林熊猫在嬉戏。拿字
卡：嬉戏。这也是一个形声字女喜嬉。你来读（单个读）
三、随文识字
1、读课文。
我们不仅能跟动物说好，还知道他们的本领呢，真了不起。请同
学们把书翻开，读一读，我们森林里的小客人还藏在书里面呢！在书
中找找这些动物小伙伴把他们圈出来吧。
2、提取信息：保护动物要牢记，学习牢，写保、护这两个字。
同学们，动物们多么可爱呀，课文中告诉了我们一件什么事？谁
能用课文的原话来回答？（保护动物要牢记）这里面还有一个字需要
我们记牢呢！那就是牢。我们用编字谜猜字谜的方法记住它吧。谁来
编？宝盖头我们想到了什么？（房子，屋子）屋子下面干嘛？老师也
想了一个跟大家分享分享，室内关着一头牛。牢大体有这三种意思，
根据这些意思你能组个词吗？表示养牲畜的圈可以组个什么词？拿
字卡牢。拿字卡，这个字可要记牢了，帖：牢、写牢记。我们再来写
写这两个字：保护。请同学们仔细观察这两个字。找找他们的共同点。
（生答）那么怎么写好这两个字呢？（一看宽窄，左右结构的字左窄
右宽；二看高矮，这两个字是左矮，右稍微高一点；三看笔画，这两
个字要注意哪些笔画呢？谁来说说？）
3、检验学习效果。
看看同学们本课的生字掌握得怎么样了？我们开开小火车读生字
卡片，读对了就奖给学生。
4、这真是一首有意思的拍手歌，我们分大组轮流来读读这首拍手歌
吧，每大组读一小节，第一大组。（生读）我们的拍手歌是很有节奏
感的，可以拍着小手读呢！请同学们仔细听老师读一小节。师范读。
和你的同学小手掌拍起来我们再来读读。
5、这一遍就读得很好了，我们还可以配上音乐再读读，边读边做动
作。
6、同学们，动物是我们的朋友，我们要像书上写的一样保护动物要
牢记，时刻记在心上。贴保护动物要牢记。
7、我们还有几个生字没有写呢，请同学们打开书将鸡、丛、保、护，
这几个字，描一个写两个，注意写字姿势。
8、生写，讲评
9、同学们今天学习了识字7，我们运用了多种识字方法识字生字，
识字是不是很有趣呢？我们还知道了：保护动物要牢记。我知道有些
小朋友都能背诵这首拍手歌呢！能背就封上书本试着背，不能背的就
看着读，我们试试吧。