教师资格证考试面试答辩技巧
教师资格证面试答辩
一、问题：当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办答案： 1、用眼神暗示他,引起他的注意,让他聚精会神的听课;2、边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌,提示他,让他聚精会神的听课;3、课后把他叫到办公室,给他讲清楚,传纸条的危害,让他今后注意上课认真听讲;其实这是一个开放性试题,答案不唯一,只要围绕这三个要点,说法正确就可以;二、问题：学生早恋怎么办你支持学生早恋吗参考答案：“不支持,但也不生硬地反对;先了解学生情况,分析早恋的原因;通过在班上开展讨论,让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是因为空虚,寂寞,贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要的话,可以找学生单独谈话,动之以情,晓之以理;”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”,而不能叫爱情;我比较喜欢私下沟通,上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢这也是人生一道彩虹三、问题：你对工资和福利有什么期望回答：我对工资没有硬性要求;我相信国家有一个薪酬标准,在处理我的问题上会友善合理;我注重的是个人对教育行业热爱,所以只要条件公平,我则不会计较太多;四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”回答：我读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等;对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信;教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操;因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲;“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为;我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养;五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么你觉得做教师的伟大之处在哪里回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔; 教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的;如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧六、问题：做班主任吃亏吗回答：根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的;我的想法有以下几点：一、能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平;班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢;从直观上来说可能学习的时间相对较少;但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平;二、交流经验,加快自己的成长步伐;班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦;大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心;同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐;三、增强了反思精神;学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园;写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神;所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用;七、问答：谈谈你的缺点常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看似“缺点”,从工作的角度看却是优点的“缺点”;第 1 页点评：这个问题上是各种教人面试技巧中,最“害人”的;考官问这个问题,是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力;说出自己有什么缺点,其实一点都不重要;这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价,而且一般在问这类问题的时候,我喜欢让面试者举出一两件具体事例,这样更具有真实性;尤其是用上面的思路5来回答,纯粹是把面试官当成XXX,难道他们听不出来吗,如果这样回答,应聘者在面试官心中一定减分不少;八、问答：请你自我介绍一下常规思路：①介绍内容要与个人简历相一致；②表述方式上尽量口语化；③要切中要害,不谈无关、无用的内容；④条理要清晰,层次要分明；⑤事先最好以文字的形式写好背熟;点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白,这个问题其实已经心里有数,只是作开场白而已,然后对阅读简历中发现的问题,在开场白的时候找机会了解;在回答这个问题的时候一定要想好细节,考官在这个时候一般都会追问几个细节;一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”;。
英语教资教师面试答辩题目类型及技巧
高中英语教资教师面试答辩题目类型及技巧答辩的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你的课。
所以，考生们也不必担心，答辩是一个你可以展示自己的机会，你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它解决，也可以通过答辩让考官更了解你，对你印象更深刻，评价更高。
答辩主要类型有：学科专业知识类、学科教学类、教学设计类、其他类。
通过梳理历年来答辩题目，可以得出：每年的教师资格证答辩题目中，教学设计类和学科教学类题目考察较多，分别占答辩题库的40%和30%，学科知识类题目占比20%，其他类答辩题目考察最少，为10%。
以下为详细介绍：（一）学科专业知识学科专业知识，即答辩问题围绕各学科的专业领域展开。
这类题目考察的是考生的专业知识能力，这种题目需要考生长期对本专业领域的学习与了解，具有很强的学科性质。
此类题目只有了解该学科专业的考生才能完整地回答。
【例题】请说一说现在完成时与一般过去时的区别。
【参考答案】（1）一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响，且和现在有关。
例如：Did you do your homework? 你做作业了吗？Yes,I did,but I haven’t finished it yet. 是的，我做了，但是还没做完。
（2）一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。
一般过去时的时间状语：yesterday, last week, ago, in 1980, in October, just now 等，皆为具体的时间状语。
现在完成时的时间状语：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in the pastyears, always 等，多为不确定的时间状语。
（3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach,learn,work,study, know。
XX教师资格证面试答辩环节技巧
XX教师资格证面试辩论环节技巧教师资格分为3个环节，其中分别是：构造化问答2道题——试讲十分钟——辩论5分钟。
那么教师资格证面试辩论环节该如何应对?有什么技巧吗?下面是网为大家的xx教师资格证面试辩论环节技巧，欢送参考~为什么要进展辩论?很多考生不明白为什么构造化和试讲完毕之后还要加一个辩论，辩论的意图又是什么?其实很简单，辩论的意图也就是考官想要更了解你或者说更了解你的课。
所以，考生们也不必担忧，辩论是一个你可以展示自己的时机，你可以把刚刚试讲过程中的小问题通过辩论把它解决，也可以通过辩论让考官更了解你，对你印象更深刻，评价更高。
所以我们需要要好好把握住辩论的这个时机。
辩论都会问些什么?1、你个人的根本信息比方说，你是哪里毕业的?你是什么专业的?有没有过从教?等等类似于个人情况的根本信息。
2、你的专业根底知识这个问题的可能在于你刚刚试讲的时候没有能够把知识点讲清楚，或者知识点表述错误，不够明晰。
比方：你认为这篇文章详细写了什么?略写了什么?3、你的课程设计此类的问题一方面是考官想要更了解你的教学设计的初衷另一方面也许是因为你在试讲中有处理不当的地方，没有到达教学目的。
比方，你的教学目标是什么?重难点是什么?在这个知识点上你为什么这么设计?4、你的教学实施此类的问题既是在试讲过程中考官想要知道你终究是怎么做的，是关于实施和组织层面的问题。
比方，你是如何导入的?你如何组织小组活动?你的教学过程中哪里表达了学生独立思考的?5、你的教学反思此类问题在于考官想听一听你对自己这堂课的评价，你能不能发现自己这堂课的优点更重要的是发现缺乏，并且能够针对这些缺乏提出一些弥补的方法。
比方，你这堂课你自己满意吗?你认为你的课程有什么缺乏的地方吗?6、专业的教学论这些问题来询问你教育知识与能力的根底。
比方，语文的板书有什么作用?如何激发学生写作的兴趣?应对策略1根本信息类此类问题，如实作答即可，如实向考官反响你的真实情况。
教师资格证统考面试答辩攻略
教师资格证统考面试答辩攻略
教师资格证统考面试答辩是教师资格证考试中备受关注的一步，这是因为它是选拔教育人才的关键环节，有着重要的作用。
在参加教师资格证统考面试答辩时，考生应该严格遵循以下攻略：
1. 提前备考
首先，考生应该提前备考。
来不及准备，随便凑合出席答辩考试的表现是不会有好结果的。
考生应提前了解题目、学习答题技巧，并结合自己的教学经验和个人特点进行系统的备考。
2. 了解基本要求
考生在参加教师资格证统考面试答辩之前，应该了解考官对于面试和答辩的基本要求。
要根据考官的要求和基本考题，设立考点，详细分析出相应的答题方案。
3. 确定自己的代表作
考试前，考生应该确定自己的代表作，如自己的一次成功教学案例、一项教育科研成果等。
在答辩中，考生应该对这些代表作做好简单而有效的介绍，让考官了解自己的教育素质。
4. 善用课堂管理技巧
在答辩中，课堂管理技巧尤为重要。
考试时，考生应该注意尽可能地提高教学效果，避免教室中出现杂音、干扰等因素。
同时，要尽可能地化解矛盾，协调与解决问题。
5. 掌握答辩技巧
除此之外，考生还应该掌握答辩技巧。
在答辩前，应尽可能了解考官的风格、口音、提问方式等，这样可以更好地应对考官所问。
总之，考生应该在教师资格证统考面试答辩之前，认真充分准备，善用自己的教学经验和个人特点，结合考官的要求和基本考题，制定答辩方案。
同时，要在答辩过程中注意掌握答辩技巧，在课堂管理技巧上做到尽可能的提高教学效果，以此来取得好的成果。
教师资格证幼教面试--试讲+答辩
面试试讲技巧之讲故事技能首先要强调的是，在教资考试的时候抽到讲故事的题目时，不是简单的将故事讲述出来即可，而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。
为了充分的利用备考的20分钟时间。
在抽到题目的第一时间，就要立刻对故事进行大概的浏览。
故事，主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。
所以第一遍浏览。
要先将故事的主要角色进行一个区分记忆，即故事《小红帽》中，小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。
然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情，最后结果怎样，该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。
其次，在讲述故事的时候，一定要用心、动情。
此时此刻你不仅仅是一名教师，更像是一个表演者，要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。
达到使考官投入、引起共鸣的效果。
比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》，角色较少、情节单一，这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。
乌鸦，建议着重从表请上进行加工，因为它前半部分始终没有台词，并且是叼着肉在树上休息的。
这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现出乌鸦的内心独白。
其次是狐狸，一心要算计乌鸦的肉，一个奸诈、狡猾、谄媚的形象，可以用声音(略尖细、多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工，丰富整个故事。
第三，就是之前讲到的，不能仅仅讲述故事，可以以多种形式丰富试讲。
比如，在讲述故事的时候，可以出示图片进行形象的表现，在教师讲述完以后，可以请幼儿复述，也可以通过提问请幼儿回忆故事内容，第三，可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解，丰富试讲，突出主题。
最后，来说一说在备考的20分钟应该如何科学的分配。
首先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意，其次，教案要保证在8分钟之内写完，简案即可，再用3分钟的时间制作教具，即故事的配图，剩余的时间要给自己预先试讲，以避免试讲时出现不必要的失误。
教资面试答辩环节技巧
教资面试答辩环节技巧第五讲问答（答辩）一、问答（答辩）概述1、问答（答辩）含义问答，也称答辩，指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答，采用评委提问考生回答的方式进行，意在考察考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
2、问答（答辩）测评要素(1)综合分析能力①对事物能从宏观方面进行总体考虑；②对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑；③能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
(2)语言表达能力①理解他人的意思；②口齿清晰，具有流畅性；③内容有条理，富于逻辑性；④他人能理解并具有一定的说服力；⑤用词准确、恰当、有分寸。
(3)应变能力①有压力时状况；②思维反应敏捷；③情绪稳定；④考虑问题周到。
(4)计划、组织、协调能力①依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并作出计划；②看清相互依赖的冲突各方间的关系；③根据现实需要和长远效果作出适当选择；④及时作出决策；⑤调配、安置人、财、物等有关资源。
(5)人际交往的意识与技巧①人际合作的主动性；②对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识)；③人际间的适应；④有效沟通(传递信息)；⑤处理人际关系的原则性与灵活性。
(6)自我情绪控制能力①在较强刺激情境中，表情和言语自然；②在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；③为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。
(7)求职动机与拟任职位的匹配性①现实性需要与岗位情况；②兴趣与岗位情况；③成就动机与岗位情况；④对组织(单位)文化的认同。
(8)举止仪表①穿着打扮是否得体；②言行举止是否符合一般的礼节；③是否有多余的动作。
3、问答（答辩）考查形式面试的问答或答辩环节通常有两种考查形式，一种是针对试讲或说课的内容进行追问，称之为课堂追问；另一种是针对测评要素采用提前设定的问题进行提问，意在考察应试者的教育理论知识、自我认知能力、沟通协调能力、计划组织能力、综合分析能力和应急应变能力等，称之为结构化面试。
教师资格证面试干货 答辩万能套路
教师资格证面试干货| 答辩万能套路，背下来考试直接用！考试基本情况类在答辩中，考官可能会问到“你是什么专业？有没有过当老师的经验?”遇到这一类问题，大家不必紧张，如实作答即可。
例如：不是师范生为什么要来当老师？虽然我不是师范生毕业，但是我觉得我的XX经历让我成长了很多，收获了很多。
比如，在学习的过程中，我收获了......（结合专业/学校谈谈自己的收获心得）而恰恰是这段时间，让我更加明确了以后想做的就是教师。
我想通过一己之力，把自己的时间奉献在讲台上。
也许我不是特别优秀的，但是我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。
设计理念类在答辩中，考官经常会针对考生的课堂设计来提问，比如“你的教学主要用了什么方法？为什么这样做？”遇到这类问题，我们通常可以分三步回答，遇到具体问题再稍作调整：（1）我采用的是......（2）原因（从课程要求、特点、作用、学生需求等方面回答）（3）我这么做能达到......的效果例如：激发学生学习兴趣，吸引无意注意，调动积极性，引起学生学习动机，引出主题。
例如：一、对新授课的提问（1）我采用了自主学习的方法，教师对重点内容补充讲解的方式完成的....内容，我有以下几个原因：第一点：新课改要求以学生为主体，教学时突出学生的主体作用，让学生自主学习第二点（特点/作用）：学习内容简单，可以培养学生独立思考能力，自学能力，观察能力，动手能力。
因此，我在这一部分先让学生自主学习.....（具体内容），然后在此基础上进行重点讲解，有利于学生对这部分知识的掌握和能力的提升。
（2）这部分是这节课的最重要的内容，我主要采用了学生的合作探究学习和教师引导归纳的方式进行讲解。
我有以下几点原因：第一点：新课改的要求：合作学习第二点（特点/作用）：课程知识较难，超出学生的认知水平，采用此方法学生可以学会学习因此，在这一部分我让学生分小组探究....内容，在学生探究学习的基础上进一步的引导学生对......（具体内容）归纳，有利于学生对难点知识的掌握。
教师资格证结构化面试答辩技巧
教师资格证构造化面试辩论技巧构造化辩论，也称标准化，是相对于传统的型面试而言的，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进展语言交流，对被试者进展评价的标准化过程。
如下是网给大家的教师资格证构造化面试辩论技巧，希望对大家有所作用。
(1)你觉得你适合做老师吗?(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教师还应具备的素质是什么?(3)你平常看的教育教学类的和杂志有那些?(4)你最尊敬的教育家是谁，为什么?这一类考题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。
所以考生需要对自己的过往和优缺点进展梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进展答题。
(1)如何组织与培养班集体?(2)主题班会有那些类型，你怎样组织班会?这一类考题考查的要点是考生的组织协调能力。
针对这类考题，考生在答复时得高分的要点在于答题前开门见山点明活动的重要性、意义、原那么或者效果。
提升答复的亮点，使你的答复有一定高度。
(1) 当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(2) 有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?(3) 假设你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?(4) 如果学生当面指责你，你会如何处理?这一类考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比拟大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系的把控能力。
答题技巧在于定位好“我”的角色，挖掘其他主体角色。
针对这类考题我给出四字方针：亡羊补牢、减少损失，身临其境、经历映射，假设情况、有效解决。
(1)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比拟好?(2)新到工作岗位，其他同事不理睬你，你怎么办?(3)一习惯很学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应该怎么处理?(4)学生李某比拟淘气，经常惹是生非，对他的教育，家长也不大配合，你准备怎么办?这一类考题的考查要点是考生的人际沟通能力和分析问题能力。
XX教师资格证面试答辩技巧
XX教师资格证面试辩论技巧引导语：教师面试辩论离不开语言, 因为辩论必须用语言来答复试题或考官提出的问题。
以下是分享给大家的xx证面试辩论技巧，欢送阅读!国考资格面试辩论环节是考官根据考生前15分钟的表现(5分钟构造化面试+10分钟试讲或演示)，对考生设计各个环节(核心内容)或是关于教师职业理念的追问。
辩论环节主要测查考生这几个方面的素养：语言表达能力、逻辑思维能力、是否具备良好的心理素养、人际交往能力以及对教案设计的解读能力。
1.良好的心理素质：由于辩论的不可预期性很强，考生由于事先并无准备，而又要求在短时间内作答，对考生的心理素质是一个考验。
2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终，而辩论环节其实质类似“聊天”，考生能否在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得尤为重要。
3.人际交往能力：辩论就是与考官进展互动，如果考生在辩论过程中能够创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。
4.对教案的解读能力：在辩论官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个局部有疑虑，需要考生进一步解释。
如果考生的教案流于形式和模板，在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。
试讲即使再糟糕，也不要慌张，或者摆出一副“噢,我完蛋了”的表情，因为在辩论中，考官可能会对你的印象来个大逆转。
这个时候，可以有意识的去微笑，使自己的表情变得生动一些。
这样做，第一有助于自己放松，扫除试讲不完美带来紧张和懊悔情绪;第二可以让考官看到你的情绪控制能力。
有的同学在和别人说话的时候经常无意识的说：“不不不，你说的不对……不是这样”。
大家平时注意以下自己的口头语，在辩论这种正式的场合切忌提出毫无意义的反驳，因为你的下一句话很可能就是：“我认为，除了你说的这一点，还有……”这是成认补充，而不是否认，那么不需要反驳。
可与其他考友互相提问，在做练习的时候要注意保持老实，不少老学员总结说：面试时老实的说“不会”并不会减分。
小学教师资格证面试答辩及试讲题目示例
小学教师资格证面试答辩及试讲题目示例小学教师资格证面试是成为小学教师的重要环节之一，其中答辩和试讲是考察考生教育教学能力的关键部分。
以下为您列举一些常见的小学教师资格证面试答辩及试讲题目示例，希望能对您有所帮助。
一、答辩题目示例1、请谈谈你对小学生心理健康教育的看法和做法。
在当今社会，小学生面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
我认为小学生心理健康教育至关重要。
首先，教师要关注学生的情绪变化，及时发现并解决问题。
比如，当学生出现焦虑、抑郁等情绪时，要耐心倾听他们的心声，给予安慰和鼓励。
其次，要营造一个积极、和谐的班级氛围，让学生在温暖、友爱的环境中成长。
可以通过组织集体活动，增强学生的团队合作意识和人际交往能力。
另外，还应开设专门的心理健康教育课程，向学生传授应对压力、解决冲突等方面的知识和技能。
2、在教学中，如何培养小学生的自主学习能力？培养小学生的自主学习能力需要教师采取多种方法。
一是激发学生的学习兴趣，让他们主动参与学习。
例如，通过引入生动有趣的教学素材、设置悬念等方式，吸引学生的注意力。
二是给予学生适当的指导和帮助，让他们在学习过程中逐渐掌握方法。
比如，教给他们制定学习计划、做好预习和复习的技巧。
三是建立激励机制，对学生的自主学习行为进行及时表扬和奖励，增强他们的自信心和积极性。
最后，要为学生提供自主学习的空间和时间，让他们有机会独立思考和探索。
3、如何处理学生之间的冲突？当学生之间发生冲突时，我会采取以下步骤来处理。
首先，保持冷静，制止冲突的进一步升级。
然后，分别倾听双方的陈述，了解事情的来龙去脉。
在这个过程中，要给予学生充分表达的机会，让他们感受到被尊重。
接着，引导学生换位思考，让他们站在对方的角度去思考问题，从而理解对方的感受。
之后，共同探讨解决问题的办法，鼓励学生自己提出解决方案，并从中选择一个最合适的。
最后，对学生的表现进行总结和评价，强化正确的处理方式，预防类似冲突的再次发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希望本文对您有所帮助！
教师资格证考试面试答辩技巧
导读：本文是关于教师资格证考试面试答辩技巧，希望能帮
助到您！
教师资格证考试的面试答辩是在基础理论或试讲基础上，进
一步考查考生的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的
综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形
象，为选拔合格的教师提供充分依据，是对考生的全面认识。
一般来说，答辩的测评要素包括：第一，综合分析能力。考
查考生对事物从宏观方面进行总体考虑，对事物从微观方面对其
各个组成成分予以考虑，以及能注意整体和部分之间的相互关系
及各部分之间的有机协调组合的能力;第二，语言表达能力。考生
需要要口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，能够
被他人理解并具有一定的说服力，用词准确、恰当、有分寸;第三，
应变能力。考生在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速
而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处
理;第四，计划、组织、协调能力;第五，人际交往的意识与技巧;
第六，举止仪表。具体而言，考生的外在的穿着打扮和言行举止
等是否符合教师的标准。考生可以基于以上测评要素提前进行练
习。
总之，每位考生在考试复习的时候都会有适合自己的学习方
式和方法，在备课、试讲和答辩练习过程中，一定要学会总结其
中的规律和技巧，规避一些常犯的错误。所以，考生需要提前做
希望本文对您有所帮助！
好计划，合理安排每部分内容的练习时间并加大练习的强度，以
便更好地应对考试。