【9A文】心理学院人才培养方案
心理健康教育专业人才培养方案(16.12.8最终版)
川北幼儿师范高等专科学校心理健康教育专业人才培养方案（2016版）一、专业名称及专业代码（一）专业名称：心理健康教育（二）专业代码：670121K二、招生对象与学制、学习形式1.招生对象：高中毕业生，文理兼收。
2.学制：三年制，实行弹性学制和学分制管理。
3.学习形式：全日制。
三、培养目标本专业培养能承担小学心理健康教育及其辅导的专职教师，同时能胜任班主任工作、少先队工作，具有一定的小学教育管理能力和初步的小学教育研究能力，掌握心理健康教育与心理咨询专业必备的专门理论知识，熟练掌握心理辅导、心理咨询等实际工作的基本技能和初步能力，具有良好的职业道德的高素质技能型心理健康教育与心理咨询专门人才。
四、人才培养规格（一）专业素质要求1.政治思想、职业道德素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针、政策，具有牢固的社会主义法制观念；懂得马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理以及邓小平理论与社会主义市场经济理论，积极参加社会实践；具有实现社会主义现代化、振兴中华的理想，具备社会主义事业心和实事求是的科学态度以及高尚的社会主义道德品质；坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。
2.身心素质具有体育锻炼、卫生保健方面的知识；具有健康的生活方式，良好的生活习惯、卫生习惯；具有健康的体魄，达到教育部“大学生体质健康标准”；具有心理健康方面的必备知识和自我调适能力；心理健康，人格完善，达到教育部《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要（试行）》的要求。
3.职业素质富有社会主义人道主义精神，有着良好的职业意识、职业心理、职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必须的基本技能以及管理和创新素质；具有现代教育观念，能熟练使用现代化教育手段，从事小学数学教学和教育管理；具有初步的教育教学研究能力；具有创新精神、实践能力和自我发展的能力。
4.人文素养与科学素质具有较宽的视野，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点。
应用心理学(人力资源开发与管理)专业人才培养方案
应用心理学（人力资源开发与管理）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备心理学、经济学、管理学及人力资源管理等方面的知识和能力，能够在营利性和非营利性组织从事心理学相关工作和人力资源管理工作的应用型、复合型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习心理学、经济学、管理学、法学以及人力资源管理等学科的基本理论和基本知识，接受心理学与人力资源管理等方面的方法与技能培训，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
本专业学生应具备以下几方面的知识、能力和素质：1. 具有坚定的政治方向，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有良好的社会公德、职业道德与团队合作精神；2.掌握心理学、经济学、管理学、法学、人力资源管理等学科的基本理论知识，掌握心理学和人力资源管理思维方法，熟悉有关人力资源管理的政策法规。
3.了解心理学和人力资源管理领域的最新发展动态。
4.具有较强的人际沟通、组织协调及管理能力，能利用心理学、人力资源管理等学科专业知识和技能为企事业单位提供人力资源管理服务。
具有对社会及团体、个体心理问题进行实验分析调查、诊断、咨询、辅导的初步能力，具有对社会机构组织的人力资源管理进行调查、规划、设计、咨询的初步能力。
5.具备一定的心理学研究能力和人力资源管理研究能力。
三、学制和学分基本学制为4年，实行弹性学制，学生在校修读年限为3-6年，总学分不低于160学分。
四、学位授予：符合湖北工程学院学士学位授予条件的，授予理学学士学位。
五、主干学科心理学、管理学六、专业主干课程与学位课程1.主干课程：心理学概论、管理心理学、咨询心理学、心理测量理论与技术、劳动经济学、人力资源管理、管理信息系统、招聘与人才测评、绩效管理、薪酬与福利管理2.学位课程：心理学概论、咨询心理学、人力资源管理、招聘与人才测评、绩效管理、薪酬与福利管理七、实践性教学环节各项心理实验、心理测量应用、心理咨询与辅导实习；人力资源管理实习；毕业论文。
心理学0402硕士人才培养方案
心理学0402硕士人才培养方案导言：心理学作为一门研究人类思维、情感和行为的学科，对于培养高素质心理学人才具有重要意义。
本文将围绕心理学0402硕士人才培养方案展开讨论，旨在探讨如何以人类视角进行培养，使学生在学术和实践中得到全面发展。
一、培养方案概述1.1 理论基础心理学硕士人才培养方案的核心是建立扎实的理论基础。
学生需要通过系统学习心理学的各个领域，如认知心理学、社会心理学和发展心理学等，以获得全面的学科知识。
1.2 实践能力除了理论学习，培养方案还注重学生的实践能力培养。
学生需要参与实验设计和数据分析等实践项目，培养科研能力和解决实际问题的能力。
1.3 人文素养心理学硕士人才培养方案还强调培养学生的人文素养。
学生需要学习人类学、哲学等相关课程，了解人类文化和价值观，以提升跨学科研究的能力。
二、学术研究方向2.1 认知心理学认知心理学是研究人类思维和信息处理的学科，学生可以选择在此方向深入研究，如学习记忆、学习和决策等方面的机制，为认知障碍的治疗提供理论基础。
2.2 社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的行为和观念，学生可以选择此方向深入研究，如研究群体行为、社会认知和人际关系等，为社会问题的解决提供心理学视角。
2.3 心理咨询与治疗心理咨询与治疗是心理学的应用方向，学生可以选择在此方向深入研究，如学习心理评估和治疗技术，为解决心理问题和提升人们心理健康水平提供相关服务。
三、实践与实习3.1 实验室实践学生需要参与实验室实践，学习实验设计和数据分析等技能，为开展科研工作打下基础。
3.2 临床实习学生还需参与临床实习，接触实际案例，学习心理咨询和治疗技能，提升实践能力。
四、培养特色4.1 跨学科研究心理学的研究需要与其他学科进行交叉，学生将有机会参与跨学科研究项目，拓宽研究视野。
4.2 国际交流与合作学生将有机会参与国际学术会议和交流项目，与国内外优秀学者互动，拓展国际视野。
4.3 实践与社区服务学生将有机会参与心理咨询和社区服务项目，为社会健康发展贡献力量。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、专业名称学科代码：07学科门类：理学专业代码：071102专业名称：应用心理学二、培养目标本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等基本能力的高级应用型专门人才，同时为相关学科输送高质量的研究生生源。
毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、心理咨询服务、科学研究，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。
本专业开设课程有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、管理心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询过程与训练、人力资源管理技能训练等。
三、培养规格和要求（一）培养规格本专业学生通过学习心理学基本理论知识，接受心理学思维和实践的基本训练，进而获得完整的心理学知识体系，形成良好的人文素养与科学素养，掌握从事心理咨询服务、人力资源管理等相关工作的技能，能够研究和解决心理健康、心理咨询、人力资源管理等实际领域的问题。
（二）培养规格结构要求学生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求：1、具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度及团结协作的精神；具有献身于心理咨询、人力资源管理以及其他相关工作的专业责任感；具有良好的社会主义公德和职业道德。
2、系统掌握心理学的基本理论知识，系统掌握心理咨询与辅导以及人力资源开发与管理的基本原理，学会心理学的理论思维和科学思维，培养科学精神与人文精神相统一的科学心理观。
3、掌握心理学的基本研究方法，掌握常用的心理测量方法和数据分析技术，具备文献检索、撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力。
4、具备将心理学理论和原理运用于学校心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源开发与管理等领域的实际操作能力，并且具有将心理学知识应用于实际生活的意识。
5、具有自主学习的能力，自觉跟踪心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养我国经济社会发展需要，德、智、体、美等全面发展，具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、咨询、管理、科研、技术开发等工作的高级应用型人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域解决实际问题的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：1．具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感；2．掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；3．了解应用心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；4．了解哲学、社会学、生理学等相关学科知识；5．具有资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计能力，能创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，有参与学术交流的能力；6．掌握一门外语，具备阅读本专业外文书刊的初步能力，具有一定的国际视野和跨文化交际能力；7．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、主要课程及主要实践教学环节1．主干学科：心理学。
2．主要课程：普通心理学、心理学史、实验心理学、心理与教育统计学、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询、认知心理学、人格心理学。
3．主要实践性教学环节：专业考察、专业见习、教育技能训练、学年论文、专业实习、毕业论文。
五、专业特色根据经济社会发展需要和心理学在国内发展趋势，本专业突出心理咨询与心理健康、组织行为与人力资源管理两个教学方向，将人才培养重心放在心理学理论知识的学习与心理技术的训练上，通过课堂内外、学校内外等各种途径培养学生的实践能力。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、专业名称、代码及支撑学科专业名称：应用心理学专业代码：071502支撑学科：应用心理学发展与教育心理学基础心理学二、培养目标本专业主要培养心理咨询工作人员和人力资源管理人员，具有扎实的心理学及相关领域的理论知识和专业实践技能，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力，能在学校、企业、社区、行政管理等部门从事心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等工作，具有创新能力的高级应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要系统学习心理学的基础知识，心理辅导与咨询、人力资源管理与开发的专业知识，受到心理辅导与咨询及人力资源管理实践的基本训练，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力。
毕业生具备以下几方面的知识和能力1、系统地掌握本专业领域的基础理论知识，主要包括：心理学的一般规律、个体心理发展的年龄特征、学与教的心理规律、个体与群体相互作用的心理规律、心理统计与测量技术、心理实验及研究的方法、心理学的发展历程、心理辅导与咨询技术、人力资源管理与开发的基础知识及应用。
2、掌握较扎实、系统的应用心理学的实践技能，具有编制和实施心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等相关活动方案的能力；具备运用心理学理论、技术、方法解决相关领域实际问题的能力；具备心理工作者的职业道德规范和工作规范的素养。
3、了解心理学的发展趋势、最新发展动态和应用前景，了解心理科学的相关学科知识，具有较宽的行业视野和文化素养。
4、具有较强的主动获取知识和更新知识的学习能力；具有初步的科研能力；具有较强的语言表达能力、组织能力；具有一定的外语水平和计算机应用能力。
5、具有一定的科学批判精神和创新意识，能够在工作实践中综合灵活运用专业知识和专业技术，具备一定的创新能力。
6、掌握科学锻炼身体的基本知识和方法，具有健康的体魄；掌握心理调节、疏导的基本知识与技术，具备良好的心理素质、较强的人际交往能力和社会适应能力。
心理学专业人才培养方案论证报告
心理学专业人才培养方案论证报告一、背景介绍随着社会的不断发展，心理健康问题逐渐成为现代社会的一个重要议题。
心理学作为研究人类思维、情感和行为的学科，对于解决心理健康问题具有重要作用。
因此，培养具备心理学专业知识和技能的人才变得尤为重要。
二、人才培养目标1.培养具备扎实的心理学理论知识的人才。
学生应该掌握心理学的基本理论和方法，了解心理学的研究领域和学科内部的各个分支。
3.培养具备创新意识和创造能力的人才。
学生应该具备独立思考和创新思维的能力，能够提出新的研究问题，发展新的心理学理论和方法。
三、人才培养方案设计1.课程设置（1）基础课程：包括心理学入门、认知心理学、发展心理学、社会心理学等，为学生提供心理学的基本理论知识。
（3）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，开设相关专业选修课程，如临床心理学、教育心理学等。
2.实践教学（1）实验实践：通过设计和参与心理实验，培养学生的科研能力和实验方法的应用能力。
（3）社会实践：学生参与心理健康宣传活动、心理援助社区服务等社会实践活动，提高学生解决实际问题的能力。
3.科研能力培养（1）科研训练：通过科研小组、研究项目等形式，培养学生的科研能力和创新意识。
（2）论文写作：积极引导学生在学习期间，参与科研项目、撰写学术论文，培养学生的论文写作能力。
4.创新能力培养（1）课程设置：在培养方案中增加创新思维和创业实践相关的课程，如创新心理学、创业心理学等。
（2）导师指导：为学生提供导师指导，帮助学生进行创新项目的实施和发展。
四、人才培养效果评估1.课程评估：学生的学习成绩和参与情况，评估课程的教学效果和学生掌握的知识水平。
2.实践评估：通过对学生参与实习和社会实践活动的评估，评估学生的应用能力和解决实际问题的能力。
3.科研评估：学生的科研成果和参与科研项目的评估，评估学生的科研能力和创新意识。
4.就业评估：对毕业生就业情况的跟踪调查和评估，评估人才培养方案的就业效果和社会认可度。
应用心理学专业人才培养方案
应用心理学专业人才培养方案一、专业名称、代码及支撑学科专业名称：应用心理学专业代码：071502支撑学科：应用心理学发展与教育心理学基础心理学二、培养目标本专业主要培养心理咨询工作人员和人力资源管理人员，具有扎实的心理学及相关领域的理论知识和专业实践技能，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力，能在学校、企业、社区、行政管理等部门从事心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等工作，具有创新能力的高级应用型人才。
三、培养要求本专业学生主要系统学习心理学的基础知识，心理辅导与咨询、人力资源管理与开发的专业知识，受到心理辅导与咨询及人力资源管理实践的基本训练，具备心理咨询与辅导、人才选拔与测评、员工拓展训练等解决相关领域实际问题的能力。
毕业生具备以下几方面的知识和能力1、系统地掌握本专业领域的基础理论知识，主要包括：心理学的一般规律、个体心理发展的年龄特征、学与教的心理规律、个体与群体相互作用的心理规律、心理统计与测量技术、心理实验及研究的方法、心理学的发展历程、心理辅导与咨询技术、人力资源管理与开发的基础知识及应用。
2、掌握较扎实、系统的应用心理学的实践技能，具有编制和实施心理咨询与辅导、人力资源管理和开发等相关活动方案的能力；具备运用心理学理论、技术、方法解决相关领域实际问题的能力；具备心理工作者的职业道德规范和工作规范的素养。
3、了解心理学的发展趋势、最新发展动态和应用前景，了解心理科学的相关学科知识，具有较宽的行业视野和文化素养。
4、具有较强的主动获取知识和更新知识的学习能力；具有初步的科研能力；具有较强的语言表达能力、组织能力；具有一定的外语水平和计算机应用能力。
5、具有一定的科学批判精神和创新意识，能够在工作实践中综合灵活运用专业知识和专业技术，具备一定的创新能力。
6、掌握科学锻炼身体的基本知识和方法，具有健康的体魄；掌握心理调节、疏导的基本知识与技术，具备良好的心理素质、较强的人际交往能力和社会适应能力。
教育科学学院应用心理学专业人才培养方案
教育科学学院应用心理学专业人才培养方案一、培养目标培养学生具有系统的应用心理学基础理论知识、扎实的应用心理学专业技能，以及较强的应用心理学科学研究能力，最终培养学生成为能在企事业单位、管理机构、司法机构、科研部门等从事心理咨询服务、人力资源管理、心理学教学和科研的复合型应用人才。
二、基本要求本专业学生主要学习应用心理学方面的基本理论和基本知识，接受应用心理学科学思维和科学实验的基本训练，以形成基本的科学素养和从事心理学研究与应用的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的素质：1.具有良好的政治思想素质、道德品质、敬业精神和心理素质。
2.掌握应用心理学的基本理论和基础知识，了解应用心理科学的理论前沿。
3.掌握应用心理学研究的基本方法，掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
4.具有在企事业单位、管理机构、司法机构、科研部门从事心理学教学和科研、心理咨询服务、人力资源管理的能力。
5.具有较强的外语应用能力和计算机应用能力。
三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制为3-6年。
学分：总学分155学分。
四、授予学位授予理学学士学位。
五、课程设置与教学进程安排（一）应用心理学专业教学活动时间安排表第一学年 第二学年 第三学年 第四学年小计总 计一 二 三 四 五 六 七 八 课堂教学(含实验教学)152考 试 2 2 2 2 2 2 2 2 16 专业见习和实习、实训 科学研究(毕业论文或设计) 校外实践（暑假进行） (2) (2) (2) (6) 10（+6) 军事课(含军事理论课与实践课及入学教育) 22 其它活动课程(含机动)2 2 2 2 8 寒 暑 假 12 12 12 12 48 48 合 计52525252208208（二）应用心理学专业课程学分分布表课程 类别 课程 性质 一 二 三 四 五 六 七 八 总计 通识教育课程必修 12.5 13.5 6.5 8.5 1 1 43 选修 1 1 1 14专业教育课程 必修 1111161553 选修 5 1512234集中实践环节310 8 21 合计26.525.523.529.51713128155学 年学期 周数项 目（三）应用心理学专业课程计划表课程类别课程编码课程名称（含英文）开课学期学分学时分配周学时考核方式课堂讲授实验或实践课外自主通识教育课程（必修）思想道德修养与法律基础Ideological and MoralCultivation & LegalBasis1 3 42 93 考试马克思主义基本原理概论BasicPrincipleof Marxism2 3 34 17 3 考试中国近现代史纲要Outline ofModernChineseHistory3 3 34 17 3 考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Introduction to MaoZedongThoughtandSocialistTheoretical SystemwithChineseCharacteristics4 5 51 34 考试形势与政策Situationand policy1-4 2 32 2每学期4周大学英语1CollegeEnglish 11 4 40 28 4 考试大学英语2CollegeEnglish 22 4 40 28 4 考试大学英语3CollegeEnglish 33 2 26 8 2 考试大学英语4CollegeEnglish 44 2 26 8 2 考试太极拳普修课Taiji1 1 4 26Boxing大学体育选修课程（初级）UniversitySportsElectiveCourse(elementary)2 1 4 30 2大学体育选修课程（中级）UniversitySportsElectiveCourse(intermediate)3 14 30大学体育选修课程（高级）UniversitySportsElectiveCourse(advanced)4 1 4 30大学语文CollegeChinese1 2 34 2大学生职业生涯与发展规划Career and Developmen t Planning to College Students 2 1 1网络课大学生就业指导EmploymentGuidanceto CollegeStudents5 1 17大学生创业指导Entrepreneurial Guidance to College Students 6 1网络课大学生心理健康MentalHealth ofCollegeStudents2 1 17通识教育课程（选修）文史经典与世界文化ClassicLiteratureandHistoryand WorldCulture2 1 17 1科学精神与创新精神ScientificSpirit andInnovativeSpirit3 1 17 1审美体验与人文修养AestheticExperienceandHumanitiesAccomplishment4 1 17 1公民素养与社会责任CitizenLiteracyand SocialResponsibility5 1 17 1专业基础课程0843010教育技术学导论Introduction to EducationalTechnology1 2 34 2 考试0845010 高等数学（三） 1 3 39 12 3 考试0845020 普通心理学General Psychology 1 6 80 22 6 考试0845030人体解剖生理学HumanAnatomy Physiology1 2 34 0 2 考试0845040发展心理学DevelopmentalPsychology2 4 50 18 4 考试0845050心理统计学PsychologicalStatistics2 4 50 18 4 考试0845060 社会心理学Social Psychology 23 39 12 3 考试0845070 心理学史History of Psychology 3 3 39 12 3 考试0845080实验心理学Experimental Psychology3 4 68 0 4 考试0845090人格心理学 3 3 39 12 3 考试Personality Psychology0845100心理测量学Psychometrics3 3 39 12 3 考试0845110变态心理学Abnormal Psychology3 3 39 12 3 考试0845120心理学研究方法Research Methods in Psychology3 4 50 18 4 考试0845130认知心理学Cognitive Psychology4 3 39 12 3 考试实验课0845150实验心理学实验 3 2 0 68 4 考查0845170E-prime程序设计 3 1 0 34 2 考查0845180SPSS实务 3 3 34 34 2+2 考查0845160心理测量实验 4 2 0 68 4 考查专业方向课0845190教育心理学 5 3 39 12 3 考试0845200学校心理健康教育 6 3 39 12 3 考试0845210心理咨询与实务 5 4 51 34 3+2 考查0845220团体心理辅导与实务 6 3 34 34 3 考查0845230管理心理学 5 3 39 12 3 考试0845240工程心理学 6 3 39 12 3 考试0845250犯罪心理学 5 3 39 12 3 考试院系选修课程心理咨询督导 4 2 34 0 4 考查心理影视作品赏析 4 3 51 0 3 考查情绪与压力管理 5 3 51 0 3 考查婚恋心理学 5 3 51 0 3 考查政策咨询 5 2 34 0 2 考查教育概论 6 3 51 0 3 考查消费者心理学 6 3 39 12 3 考查现代心理科学进展7 2 34 0 2 考查集中性实践环节军事实践课（含军事理论课）Military Practice (includingMilitary Theory)1 2 17 34军训2周《军事理论课》为网络课劳动实践课Labor Practice2 1专业实习Professional (Education)Practice7 10不少于10周毕业论文（设计）Graduation Thesis (Design)8 8六、有关说明1．《心理咨询督导》课程开设于第4学期1-9周，每周4 课时，共计34课时。
心理健康教育专硕培养方案
心理健康教育专硕培养方案引言：心理健康教育专硕培养方案旨在培养具备心理健康教育理论和实践能力的专业人才，以满足社会对心理健康教育需求的增长。
本文将详细介绍心理健康教育专硕培养方案的目标、课程设置、实践环节以及毕业要求，以期为心理健康教育专硕学位申请者提供参考。
一、培养目标心理健康教育专硕培养方案的目标是培养具备以下能力和素质的专业人才：1. 熟悉心理学理论和心理学研究方法，能够运用心理学知识解决实际问题；2. 掌握心理健康教育的基本理论、方法和技能，具备心理健康教育的实践能力；3. 具备组织、管理和领导心理健康教育项目的能力；4. 具备心理健康教育咨询和辅导的能力；5. 具备跨学科合作的能力，能够与相关领域的专业人员合作开展心理健康教育工作。
二、课程设置心理健康教育专硕培养方案的课程设置包括以下几个方面：1. 心理学基础课程：包括心理学概论、发展心理学、认知心理学、社会心理学等，旨在培养学生对心理学的基本理论和研究方法的掌握。
2. 心理健康教育理论课程：包括心理健康教育概论、心理健康教育理论与实践、心理健康评估与干预等，旨在培养学生对心理健康教育的理论基础和实践技能的掌握。
3. 心理健康教育实践课程：包括心理健康教育实践、心理健康教育项目管理等，旨在培养学生在实际工作中应用心理健康教育理论和技能的能力。
4. 心理学研究方法课程：包括心理学研究方法、量化研究方法、质性研究方法等，旨在培养学生运用科学研究方法开展心理健康教育工作的能力。
三、实践环节心理健康教育专硕培养方案注重培养学生的实践能力，设置了以下实践环节：1. 心理健康教育项目实践：学生将参与心理健康教育项目的策划、实施和评估，通过实践锻炼自己的组织、管理和领导能力。
2. 心理健康咨询与辅导实践：学生将参与心理健康咨询与辅导工作，通过实践提升自己的咨询和辅导能力。
3. 跨学科合作实践：学生将与相关领域的专业人员合作开展心理健康教育工作，通过实践培养跨学科合作的能力。
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专业编号：814
心理学专业本科人才培养方案
一、专业培养目标及基本要求
培养目标：
本专业培养具备良好的政治思想素质、人文素养和科学素养，较强的研究和实践能力的学校心理辅导教师。
具体而言，本专业要求掌握心理学基础理论和方法，注重学校心理辅导课程教学和学校心理辅导技能训练，为儿童和青少年的健康发展服务。
学生需掌握心理学的基本理论和方法，以及学校心理辅导的技能，胜任在中小学、职业学校等相关机构从事心理健康教育和辅导工作，包括心理课教学、学生个体和团体心理辅导、心理诊断和行为矫正、班级管理以及学校心理学研究，并能为学校管理者、教师和家长提供咨询。
基本要求：
1．具备较好的人文素养，心理健康，积极乐观，具备较好的沟通、表达能力，熟练掌握一门外语，热爱教育和咨询工作，熟悉并自觉遵守教师和咨询师的职业伦理；
2．掌握心理学的基本知识和基础理论，掌握心理学研究的基本方法和技术，具备一定的研究能力，具备文献检索、资料查询、运用现代信息技术获取信息，撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力；
3．掌握学校心理辅导的基本理论和方法，胜任有关课程的教学，胜任学校心理辅导工作和心理档案的建设与管理，了解国内外学校心理辅导工作的发展趋势；
4．能够为特殊需要的学生个体或团体提供诊断、评估、专项训练、咨询和治疗等专业服务。
二、主要课程
人体解剖生理学、普通心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、教育心理学、认知心理学、发展心理学、心理学史、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、学校心理学、团体咨询、生涯规划与辅导等。
三、学制
4年。
四、授予学位
理学学士。
五、教学时间分配表
注：第5和第6两学期每周一次（半个工作日）到中学（也就是第7学期的实习点）见习（方案另行制订）。
六、课程教学学时、学分分布表
注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课。
本方案对于专业选修课应修学分按4年总计算，每学期应修学分之规定仅供学生参考。
专业选修课开设课
程学分远远多于学生应修学分，建议学生修满应修学分后尽量多旁听专业选修课，旁听课程不参加考试。
七、课程设置
（一）课程结构
本专业课程可分为四大类：通识与专业基础课程、专业核心课程、专业方向与教师职业课程和专业拓展课程，每类课程又由课程模块构成。
见下图。
心理学专业课程结构图示
1.通识与专业基础课程
政治理论课
大学英语
注：大学英语阅读与写作及听力与口语分四级，进校测试后分级教学。
信息技术类课程
体育艺术
综合素质与人文—社会科学模块
注：学生应修满通识教育课程中的综合素质与人文—社会科学类的课程12学分，其中应在以上所列课程中修满8学分（含艺术类课程2学分），剩下的4学分可在全校有关课程中任选，建议学生仍然在以上所列人文—社会科学课程中选修。
普通逻辑学、中国简史、世界简史、西方思想简史、中国思想简史、社会学专题、科技哲学、政治学专题、经济学专题将请外院系专职教师单独开课。
学生修满此模块中12学分以后，继续选修该模块课程的学分视为其专业选修学分。
数学—生物学模块
2.专业核心课程
3．专业方向与教师职业课程学校心理辅导模块
（续表）
教师教育模块
注：（1）学校心理辅导教学论、学校心理辅导教学技能训练合并在同一学期按同一门课程分段教学。
（2）本专业免修教师教育模块中的《心理学基础》。
（3）本专业学生应修满上表中教师教育必修课程16学分，并从上表选修课中选修5学分（但不应选修“教师职业发展与心理健康”、“教师专业发展”和“学校心理辅导”这三门课）。
4.专业拓展课程
注：学生修满综合素质人文—社科模块中的12个学分后，继续选修的该类课程学分归入到专业研究拓展模块中。
该专业的“社会调查”应侧重教育调查，可结合教育实习来完成。
实验设计与编程等选修课程，师范专业学生可根据自己的兴趣和选修课学分情况决定是否选修。
（二）课程计划表
（续表）
（续表）
八、说明
1．教育见习在第五、六学期进行，以小组形式分派到各个实习基地，每个小组6-8人，每周见习半天，该时段不安排课程，建议安排在周二、周三或周四下午。
第7学期实习分组与见习分组相同，实习学校与见习学校也相同，以保证见习和实习工作的连续性；
2．学校心理辅导教学技能训练课程将以各种专题形式邀请优秀的中学心理课教师来教授；
3．学校心理辅导教学论、学校心理辅导教学技能训练合并在同一学期按同一门课程分段教学，学校心理辅导教学论在前12周开设，心理课教学技能训练在后6周开设；
4．文化心理学和宗教心理学并在同一学期开设，各占半个学期；
5．本专业学生修读教师教育课程模块时可免修其中的《心理学基础》课程。
本专业学生应修满教师教育必修课程15学分，并从选修课中选修5学分（见本方案有关说明）；
6．学生应修满通识教育课程中的综合素质与人文—社会科学类的课程12学分，其中应在以上所列课程中修满8学分（含艺术类课程2学分），剩下的4学分可在全校有关课程中任选，建议学生仍然在人文—社会科学课程中选修。
普通逻辑学、中国简史、世界简史、西方思想简史、中国思想简史、社会学专题、科技哲学、政治学专题、经济学专题将请外院系专职教师单独开课；
7．该专业的“社会调查”应侧重教育调查，可结合教育实习来完成。
实验设计与编程等选修课程，师范专业学生可根据自己的兴趣和选修课学分情况决定是否选修；
8．本专业共开设双学位课程49学分，修满双学位课程28学分，可申请本专业辅修结业证书；修满42学分并完成辅修论文及答辩，可申请本专业双学位学士证书；
9．本方案对于专业选修课应修学分按4年总计算，每学期应修学分之规定仅供学生参考。
专业选修课开设课程学分远远多于学生应修学分，建议学生修满应修学分后尽量多旁听专业选修课，旁听课程不参加考试；
10．学生需同时修满规定的专业课程学分和素质拓展学分方可毕业。
素质拓展学分要求：学生需获取20个必修学分，10个选修学分，具体修取办法见教学管理规章制度中的相关规定。