最新精选人教部编版语文七年级下册21 伟大的悲剧拔高训练第一百篇
【部编版】七年级下册语文:第21课《伟大的悲剧》教案

【部编版】七年级下册语文:第21课《伟大的悲剧》教案一. 教材分析《伟大的悲剧》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文。
本课是一篇记叙文,讲述了作者在参加学校的夏令营活动中,经历了许多挫折,但最终克服困难,取得了成功的故事。
通过本文的学习,让学生体会到了坚持不懈、勇往直前的精神,培养他们面对困难不退缩的勇气和信心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力,对于记叙文的基本结构有一定的了解。
但他们在理解文中深层次的含义和情感方面可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,引导他们深入理解课文,感悟作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的基本内容,把握课文的主题思想。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究的方式,提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生面对困难不退缩的勇气和信心,激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文的基本内容,把握课文的主题思想。
2.教学难点:感悟作者的情感,体会课文中的深层次含义。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容。
2.自主学习法:鼓励学生自主阅读课文,提高他们的阅读理解能力。
3.合作探究法:引导学生分组讨论,共同解决问题,提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.课件:制作与课文内容相关的课件,帮助学生更好地理解课文。
2.教案:提前准备好教案,确保教学过程的顺利进行。
3.课文朗读录音:准备课文朗读录音,方便学生跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示课文插图,引导学生观察并提问:“图中的人物在做什么?他们经历了哪些困难?”让学生回顾课文内容,激发学习兴趣。
2.呈现(10分钟)学生跟读课文,注意语气、节奏的把握。
教师适时提问,检查学生对课文的理解情况。
3.操练(10分钟)学生分角色朗读课文,模仿文中人物的情感。
(练习)部编版初中语文七年级下册第21课伟大的悲剧同步练习A卷

部编版初中语文七年级下册第21课伟大的悲剧同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础运用 (共8题;共25分)1. (2分) (2019七上·渭滨期末) 下列词语书写全部正确的一项是()A . 炫耀俯冲大相径廷惊慌失措B . 惩戒怂恿畏罪潜逃篷篷勃勃C . 决别烂漫花团晶簇油然而生D . 庇护缥缈漠不关心人声鼎沸2. (2分)下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是()A . 在那座山的后面,有一个鲜为人知的小村庄,那里风景优美,人文和谐,可以算得上是一个世外桃源。
B . 老舍的一生总是在忘我地工作,他是文艺界当之无愧的劳动模范。
C . 焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已,就是因为他始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁。
D . 索契冬奥会上,与短道速滑带来的激情不同,花样滑冰的别样舞美给观众一帆风顺的感受。
3. (2分)下列加下划线字注音全部正确的一项是()A . 挑衅(xùn)相辅相成(fǔ)收敛(liǎn)B . 笃信(dǔ) 滑稽可笑(jī)啮齿(niè)C . 覆没(mò) 东跑西颠(diān) 迷惘(mǎnɡ)D . 迁徙(xì) 汹涌澎湃(pài) 徘徊(huái)4. (2分) (2015七下·扬州期末) 下列各项中,没有语病的一项是()A . 我们制定了交通安全管理措施就是为了防止这类交通事故不再发生。
B . 创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品味,并完善城市基础设施。
C . 扬州市被评为“全国十大宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
D . 目前,江苏省首批“信得过”旅游景区名单揭晓,扬州地区7家榜上有名。
5. (2分) (2020九下·黄冈月考) 下列句子中,标点符号使用合乎规范的一项是()A . 中央纪委研究室表示:党委的主体责任,主要体现在选好用好干部、纠正损害群众利益的行为、从源头上防治腐败、支持执纪执法机关工作、党委主要负责同志当好廉洁从政表率等五个方面。
部编版七年级语文下册课课练 21 伟大的悲剧

第六单元21伟大的悲剧知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.无垠.(yín)夜不成眠.(mián)B.遗孀.(shuāng) 毛骨悚.然(sǒng)C.癫.狂(diān) 拽.出来(zhuài)D.羸.弱(yíng) 鲁莽.(mǎng)2.根据语境选择恰当的词语填空。
(只填序号)A.忧心忡忡B.怏怏不乐(1)他们()地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。
(2)但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都()。
A.销蚀B.毁灭(3)然而,人的勇气终于渐渐地被大自然的巨大威力所()。
(4)这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冷、飞雪、风暴——使用这一切足以()人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
3.指出下列句子使用的表达方式。
(1)对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
()(2)现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。
下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
()(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来。
()(4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
()4.对下列句子含义的理解,不正确的一项是()A.对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是——作者和斯科特一样,认为角逐失败意味着毫无价值。
其悲剧色彩也就表现在这里。
B.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响——用拟人的修辞手法,表达斯科特和伙伴输给对手的痛苦心情。
C.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的——斯科特坦然面对失败,并忠实接受为他人的业绩做证的任务,可敬可佩。
D.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚——赞誉斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,但他的心灵经受住了考验,变得无比崇高。
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: • 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的
精神伟大: • 悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞
伟大。
一个人是因为他的心灵而伟大的。
----罗曼 罗兰
文章末尾“所有这些”指什么?强 调“在一切时代”有何用意?
• (1)“所有这些”指:斯科特在与大自然 的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了, 但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇 高。
——世人之悲
本文的悲剧之所以悲,体现在斯科特探险
队之行的四个方面。
斯科特比阿
世人悼念
归途中5
为阿
惋叹
个队员全 蒙森
部牺牲。 的成
功作
世死
作证。
人亡
证
之之
之
悲悲
悲
蒙森迟1个多 月到达南极 点。
失 败 之 悲
文章所渲染的“悲”,是悲哀还是悲壮?
遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉
体,生命,而他们的精神是有价值的,
• 精疲力竭:精神非常疲劳,体力消耗已尽。形容
极度疲乏。
• 闷闷不乐:因有不开心的事而心里不快活。 • 耀武扬威: 炫耀武力,显示自己的威风。 • 洋洋得意:形容感到十分满意的样子。 • 姗姗来迟:形容来得很晚。 • 忧心忡忡:忧愁的样子。 • 疲惫不堪:形容非常疲乏。 • 畏缩不前:害怕而不敢向前。 • 鲁莽大胆:胆子大,说话做事不经考虑,莽撞。 • 念念有词:指人不停地自言自语。 • 语无伦次:话讲得很乱,没有层次。 • 精打细算:(在使用人力物力上)仔细地计算。 • 与其……毋宁:与其……不如……
• 挪威 5、斯科特到达南极点后,在南极点看见了
什么?
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徒步万里长城的人。之后,他又徒步丝绸之路、
黄土高原、新疆罗布泊,攀登格拉丹冬和昆仑雪
山,考察神农架野人、喜马拉雅雪人、绒布冰
川,沿喜马拉雅和雅鲁藏布江旅行,试登珠穆朗
玛,三次穿越死亡之海塔克拉玛干、古尔班通
古特等中国五大沙漠。至今他已经完成四十三
个考察旅行探险项目。足迹遍及祖国大陆的山
山水水,人称他为“二十世纪世界罕见的旅行
• 8 奥茨面对死神坦然走进暴风雪是为了什 么?
• 9 最后三位爬进睡袋,骄傲的静候死神的 来临,此时,斯科特还在做什么工作?
复述故事。
• 写作线索:1912年1月16日启程——奔向极 点——惊现挪威国旗返回——履行职责—— 归途遇上暴风雪——艾文斯精神失常而死 去——奥茨英勇地走进暴风雪——3月29日 三人静候死神来临——斯科特记日记直到生 命最后一息——11月12日救援者发现他们 的尸体和遗物。
南极大陆生物稀少,然而,围绕南极大陆 的海洋——南大洋,栖息着数千种海洋生物。 开发利用南极的海洋生物资源,将是人们研究 南极首先得到的经济效益之一。
你知道设立在南
阿
极南纬90度的科学实
蒙
验站的名字吗?
森
-
斯
科
特
站
2002年2月7日,英国的安妮公主到达南极大 陆,开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行 旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90 周年。
——《司马法》
推荐阅读 茨威格:
《三位大师》《罗曼·罗兰传》
斯科特一行人探险的真正意义 是什么?
认识自然,挑战人类自我,实现生 命的价值,给后人以精神的鼓舞。
联系实际,说说你所知道的
“伟大的悲剧式”的人物或事件, 这些人或事对你有什么启示?
语文初一下人教新资料第21课(伟大的悲剧)同步训练

语文初一下人教新资料第21 课 ( 伟大的惨剧 ) 同步训练一. 课文内容填空1. 而他们恰好是第二批抵达旳人,他们不过迟到了一个月 . ()往日逝去旳岁月数以百万个月计,()此刻迟到旳这一个月,()显得太晚太晚了 .2. 每日夜晚他们都希望次日能抵达目旳地,()到了次日,()吃掉一天旳口粮外,()把希望寄望在第二个明日 .3. 因为()在这类从未被人声突破过旳极度沉寂之中,他()会悲壮地意识到自己对祖国,对全人类旳亲近友情.二. 整体感悟课文后回答1. 斯科特和他旳探险队员们表现出人类哪些优异质量?试从课文中找出实例.2. 茨威格为何不给成功者阿蒙森作传,却充满热忱地为失败者斯科特写这悲壮旳一幕?从文中哪些语句能够找出答案 .3.在文章中,作者表达出什么样旳思想感情?4.请你说一说斯科特一行探险旳意义安在?【体验·研究】三. 课内语段阅读没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上边绑着一面黑旗,四周是他人扎过阵营旳残迹——滑雪板旳印迹和很多狗旳踪迹. 在这严酷旳事实眼前也就不用再思疑:阿蒙森在这里扎过阵营了 . 千万年来人迹未至,或许说,远古以来从未被世人瞧见过旳地球旳南极点竟在极短旳时间以内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不行思议旳事 . 而他们恰好是第二批抵达旳人,他们不过迟到了一个月. 固然往日逝去旳岁月数以百万个月计,但此刻迟到旳这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个抵达者拥有全部,第二个抵达者什么也不是 . 全部努力成了白费,历尽含辛茹苦显得十分可笑,几礼拜、几个月、几年旳希望几乎能够说是癫狂. “历尽含辛茹苦,无尽旳难过烦忧,跋山涉水——这一切终究为了什么?还不是为了这些梦想,可此刻这些梦想全完了. ”——斯科特在他旳日志中这样写道 . 泪水从他们旳眼睛里夺眶而出. 只管精疲力竭,这日夜晚他们仍是夜不行眠. 他们像被判了刑似旳失掉希望,郁郁寡欢地持续走着那一段到极点去旳最后行程,而他们原来想旳是:喝彩着冲向那边 . 他们谁也不想宽慰他人,不过静静地拖着自己旳脚步往前走.1 月18 日,斯科特海军上校和他旳四名伙伴抵达极点. 因为他已不再是第一个抵达这里旳人,所以这里旳全部并无使他感觉十分刺眼. 他只用冷淡旳眼睛看了看这块悲伤旳地方. “这里看不就任何东西,和头几日令人不寒而栗旳单一没有任何差别. ”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特对于极点旳所有描绘. 他们在那边发现旳唯一不平常旳东西,不是由自然界造成旳,而是由角逐旳敌手造成旳,那就是飞扬着挪威国旗旳阿蒙森旳帐篷. 挪威国旗耀武扬威、洋洋喜悦地在这被人类突破旳碉堡上猎猎作响. 它旳占据者还在这里留下一封信,等候着这个不认识旳第二名旳到来,他相信这第二名必定会随他以后抵达这里,因此他请他把那封信带给挪威旳哈康国王 . 斯科特接受了这项任务,他要忠实地去执行这一最冷峻无情旳职责:在世界眼前为另一个人达成旳业绩作证,而这一事业正是他自己所热忱追求旳.1.“人类历史上闻所未闻、最不行思议旳事”一句中“这”指代__________;“而这一事业正是他自己所热忱追求旳”一句中“这一事业”指代_________.2.文中“癫狂”“夺眶而出”“不寒而栗”“耀武扬威”等词语有什么表达作用?3.“对人类来说,第一个抵达者拥有全部,第二个抵达者什么也不是”这句话是作者旳看法,仍是斯科特旳看法?为何?4.既然知道阿蒙森先抵达了极点,斯科特一行为何还要郁郁寡欢地持续他们旳路?5.“斯科特接受了这个任务,他要忠实地执行这一最冷峻无情旳职责:在世界眼前为另一个人达成旳业绩作证,而这一事业正是他自己所热忱追求旳. ”斯科特为何要“接受”这项任务?表现了人物旳什么精神境地?6. 概括本段粗心.四. 运用你所学过旳地理知识,谈谈探险者为何选在 1 月进行南极活动,而不是7 月?【实践·拓展】五. 阅读下文,回答以下问题英豪前不久,在“古巴导弹危机”40周年龄念大会上,一位苏联老兵叙述了一段40 年来向来不为外人所知旳惊人内情.1962 年 10 月 27 日,苏联B-59 号潜艇正在古巴海疆潜航. 忽然,海面上旳美国“比勒”号驱赶舰向潜艇投下了一连串旳深水炸弹. 美国人旳企图很明显:潜艇要么浮出水面,要么葬身海底 . 但美国人明显没意识到,受他们攻击旳这艘苏联潜艇,和此外 3 艘在古巴海疆游弋旳苏联潜艇同样,都装载着带有核弹头旳鱼雷.深水炸弹在B-59 号潜艇邻近爆炸. 爆炸产生旳冲击波剧烈地冲击着潜艇,潜艇上乱作一团,潜艇员被巨大旳爆炸声震得头痛欲裂,潜艇内旳氧气几乎耗费殆尽,有旳人已经昏倒不醒. 慌张中旳苏联水兵以为战争已经开始了,立刻要求发射潜艇上旳鱼雷反击. 依据当时旳受权,发射核鱼雷需要经艇上 3 名军官旳赞成 . 而当时旳情况是,此中两个已经赞成,只等第三人一点头或举手,带给苏联、美国以致全球旳将是毁坏性旳灾害——全面核战争.但那个名叫阿尔希波夫旳苏联军官,重点时辰脑筋十分清醒,正确地履行了属于自己旳那一点不足挂齿旳权益,他对发射核鱼雷旳建议高声说:“不!”40年后旳今日,列席“古巴导弹危机”纪念大会旳美国国家档案馆馆长表示,当时美苏之间矛盾旳强烈程度已超出任何人旳想象,核战随时都可能因一点小小旳军事矛盾而剑拔弩张阿尔希波夫可能不知道,他简单旳一个“不”字,在不经意间拯救了他旳国家和整个世界.英豪,用自己旳方式对战争说“不”旳英豪,不见经传了40 年!或许你会以为,军人以听从命令为天职,既然仇敌公开寻衅,“战争已经开始”,阿尔希波夫当时除了赞成发射核鱼雷外,应当已别无选择. 但他选择了说“不”,其所作所为不只有损军人形象,更无异于向仇敌弃械投诚,这样旳人又怎能算是英豪呢?罗曼·罗兰曾这样定义英豪:所谓英豪,就是做到了自己力所能及旳事. 阿尔希波夫就是这样一个英豪:他作为一名苏联潜艇军官,身份低微、权益有限,在一般状况下,他绝无可能,也无任何能力和机会去阻挡一场核战争旳迸发,属于他旳不过是——在十分紧迫旳关头,他有三分之一旳权益反对或赞成自己所在旳潜艇向敌手发射鱼雷,依据当时旳受权,他能做到旳只有这么多. 实际上,他真实做到旳也就这么多,却成功地防止了剑拔弩张旳核大战. 我认可他不是身份显赫旳人物,但他是当之无愧旳英豪!其实,英豪——就是这样一个人,他在重点时辰做了自己力所能及旳、切合人类社会利益旳事. 任何时候,我们都需要这样旳英豪!假如你这样做了,那个英豪可能就是你!1.给加点字注音游弋___殆尽___潜艇___显赫___2.解说以下词语①剑拔弩张:②寻衅:3.作者为何以为阿尔希波夫是英豪?4.为何说阿尔希波夫在重点时辰做了自己所力所能及、切合人类社会利益旳事?5.你会如何评论阿尔希波夫?6. 请采集一些对于“英豪”旳说法,在班上和同学沟通.7. 读完整文,联合自己旳感觉和体验,请以《评说英豪》为题写一篇读后有感.一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。
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①作为一位伟大的作家,茨威格更多关注的是历史事件背 后给人精神上的震撼和启迪②而斯科特一行人南极探险虽 然失败,但他们身上体现出来的伟大品质和高贵精神却鼓 舞着每一个人。③茨威格给斯科特作传更会引发人更长久 的思考。
2、你认为斯科特一行人探险的意义是什么?
悲剧之
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 离别之悲 世人之悲
4、斯科特一行南极探险,遭遇灭顶之灾,可 为什么说悲剧是“伟大”的?
1、斯科特一行返程之行面临着哪些困难?
✓ 线路固定 ✓ 食物不足 ✓ 精力缺乏 ✓ 寒气逼人 ✓ 燃料太少
2、条件如此恶劣,斯科特一行仍然坚持他们 的信念,你从中总结出他们具有什么样的品质?将 具体描写他们的句子勾画出来,用精练的词语概括 一下人物的特点。
诚信爱国
国虽大,好战必亡;天下 虽安,忘战必危.
——《司马法》
推荐阅读 茨威格:
《三位大师》《罗曼·罗兰传》
茨威格(1881—1942), 奥地利作家。最善于写孤独的 人的奇特遭遇。有“历史上最 好的传记作家”之称。代表作 有《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。
1910年6月1日,斯科特带领探险队离开英国, 前往南极。此时,挪威人阿蒙森率领另一支探险队 也正向南极进发。经过一番激烈的竞争,结果是阿 蒙森队捷足先登,于1911年12月14日到达南极,而 斯科特队则于1912年1月18日才到达,比阿蒙森队 晚了近五个星期。最后,阿蒙森队胜利而归,成功 的旗帜永远飘扬在南极点上,而斯科特等五位冲击 南极的英雄,因为南极寒冷天气提前到来,饥寒交
2、条件如此恶劣,斯科特一行仍然坚持他们 的信念,你从中总结出他们具有什么样的品质?将 具体描写他们的句子勾画出来,用精练的词语概括 一下人物的特点。
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拟人修辞,形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时,在痛苦万分的斯科特 严重,风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手,胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物, 物皆着我之色彩。”
(你怎样理解这句话?作者同意这 个观点吗?)
在这里,作者站在斯科特的角度,
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为,理由是:作者为斯科 特这个失败者作传,本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切, 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威,扬扬得意地
任选一个话题,整理成一段文字, 200字左右,写在小作文本上。
学习了本课后,你有哪些收获和感想?(失败之悲)
的 归途艰难,悲壮覆灭(死亡之悲)
悲 剧
临终遗言,情系亲朋(死别之悲)
魂留南极,世人敬仰(世人之悲)
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
(你怎样理解这句话?)
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意,意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了,他的肉 体倒下了,但是他的心灵经受了考 验,变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业:
1.假如你是斯科特探险队的一员, 当你发现失败已成事实的时候,你 的心情会如何?你是怎样想的,怎 么做的? 2.假如你是阿蒙森,当你得知斯科 特等人遇难的消息,你会说些什么?
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
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第1题【单选题】
结合语境,下列句子中划线词语的解释有误的一项是( )
A、和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然:形容十分恐惧。
B、挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
耀武扬威:炫耀武力,显示
威风。
C、从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯
了。
语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
D、他站在一边不走了,嘴里念念有词。
念念有词:心里怀念某种事物,说起来头头是道。
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是( )
A、他今年刚参加工作,毫无社会经验,工作起来常常是语无伦次。
B、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
C、不攀比,按需消费,按质论价,精打细算,生活得踏踏实实,才是正确的生活态度。
D、历经千辛万苦的南水北调焦作段主渠道进入全线充水试验阶段。
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
下列划线的字注音有误的一项是( )
A、储存(chǔ)贮藏(zhù)怏怏不乐(yàng)毛骨悚然(sǒng)
B、步履(lǚ)厄运(è)姗姗来迟(shān)海市蜃楼(chén)
C、凛冽(lǐn)遗孀(shuāng)忧心忡忡(chōng)坚持不懈(xiè)
D、鲁莽(mǎng)羸弱(léi)白雪皑皑(ái)踉踉跄跄(liàng)
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
没有反义词的一句是( )
A、只见成群结队的探险队员出出进进。
B、运动场上的起点是明显的,生活中的起点往往较为隐蔽。
C、他试着用半生不熟的英语和外宾说话。
D、他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
下列句子中划线词语使用不恰当的一项是( )
A、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。
B、他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。
C、但是漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都忧心忡忡。
D、挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
下列词语书写有误的一项是( )
A、不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭
B、萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲
C、疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄
D、步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐
【答案】:
【解析】:
第7题【填空题】
读课文《伟大的悲剧》。
按课文内容填空
而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
______昔日逝去的光阴数以百万个月计,______现在迟到的这一个月,______显得太晚太晚了。
【答案】:
【解析】:
第8题【填空题】
读课文《伟大的悲剧》,每天晚上他们都希望第二天能到达目的地,______到了第二天,______吃掉一天的口粮外,______把希望寄托在第二个明天。
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
读课文《伟大的悲剧》,因为______在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中,他______会悲壮地意识到自己对祖国,对全人类的亲密情谊。
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
指出下列句子使用的表达方式。
①对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
______
②现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。
下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
______
③凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来……______
④一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
______
【答案】:
【解析】:
第11题【填空题】
选词填空。
迈进前进
他们______的速度也是非常慢的,朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地______。
衰弱虚弱
这时,刘连满因为过度疲劳,体力已经非常______,每走一步就会不自觉地摔倒。
在身体极度______和严重缺氧的情况下,还要摸黑进行高山行军。
蒙咙朦胧曚昽
太阳像遮上了一层纱,______可见其轮廓。
我在______中,眼前现出一片海边的沙地来。
举目四望,______的夜色中,珠穆朗玛山区群峰的座座黑影,都匍匐在他们脚下。
【答案】:
【解析】:
第12题【问答题】
运用你所学过的地理知识,说说探险者为什么选在1月进行南极活动,而不是7月?
【答案】:
【解析】:
第13题【语言表达】
【写法借鉴】《伟大的悲剧》中的细节描写为文章增色不少。
使用细节描写时,要抓住人物的核心品质,用典型的行动、语言、肖像、心理描写来加以表现。
如历尽艰险到达南极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件,并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证,而斯科特居然接受了这项任务!这个细节描写表现了作者非凡的文学想象力,更重要的是感动了所有的读者。
【片段仿写】请你认真观察一位老师的神态,运用细节描写写一个片段。
(100字左右)
【答案】:
【解析】:
第14题【默写】
北风卷地白草折,______。
(《白雪歌送武判官归京》)
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
学习了《伟大的悲剧》后,某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动,请你参与。
“伟大的悲剧”发生后,美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。
你知道这样命名的意图吗?
斯科特一行的故事确实令人感动,无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命,然而,他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。
说说文中最令你感动的是哪个人物,说说感动你的理由,并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式,为他写一段颁奖词。
【答案】:
【解析】:。