教科版六年级第二学期科学全册教案(加工好的)
全册教案六年级下册科学教科版
全册教案六年级下册科学教科版教案：六年级下册科学（教科版）全册教案教学内容：本册教科书以提高学生的科学素养为主旨，以学生的生活经验为起点，以科学探究为核心，力求体现科学课程的普及性、基础性和发展性。
本册教科书共18课，包括：1. 宇宙的奥秘：地球、太阳和月亮的运动。
2. 地球的变迁：地球的构造、地壳运动、地震和火山。
3. 生物的奥秘：生物的特征、生物的分类、生物的生态系统。
4. 人的身体：人体的结构、人体的功能、健康的生活方式。
5. 物质的世界：物质的性质、物质的变化、物质的利用。
6. 简单的机械：杠杆、滑轮、斜面。
7. 力的世界：力的作用、重力、摩擦力。
8. 能量的转换：动能、势能、热能、电能。
9. 天气和气候：天气的变化、气候的特点、气候变化的影响。
10. 环境保护：环境问题的产生、环境保护的措施、环保意识。
教学目标：1. 让学生掌握科学的基本概念和科学方法，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和创新能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度。
教学难点与重点：难点：物质的微观结构、能量的转换、天气和气候变化。
重点：科学实验、科学探究、科学方法的应用。
教具与学具准备：教具：显微镜、望远镜、地球仪、模型、实验器材。
学具：笔记本、实验报告、科学读本。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过展示实验或现象，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和提出问题。
二、科学探究（10分钟）让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究问题，引导学生运用科学方法解决问题。
三、例题讲解（10分钟）以具体的例题为例，讲解科学概念和方法，帮助学生理解和掌握知识。
四、随堂练习（5分钟）通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、小组讨论（5分钟）让学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和沟通能力。
板书设计：根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆知识。
作业设计：1. 完成实验报告：记录实验过程、现象和结论。
2024年新教科版六年级下册全册科学教案完整版
2024年新教科版六年级下册全册科学教案完整版一、教学内容1. 第一章：生活与能源（第13节）能源的种类与作用太阳能的利用节约能源的方法2. 第二章：生物与环境（第46节）生物与环境的相互关系生态系统及其稳定性环境保护的意义与措施3. 第三章：光的奥秘（第79节）光的传播镜子与透镜光的色散与混合二、教学目标1. 知识与技能：了解各种能源的特点、应用及节约方法；掌握生物与环境的关系，理解生态系统的稳定性；掌握光的传播、反射、折射等基本现象，了解光的色散与混合原理。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的观察、思考、解决问题的能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜能源、保护环境的意识；激发学生对科学知识的探索兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类及其应用；生物与环境的关系；光的传播、反射、折射等现象。
2. 教学重点：节约能源的方法与措施；生态系统的稳定性与环境保护；光的色散与混合原理。
四、教具与学具准备1. 教具：与教学内容相关的图片、视频、实物等；实验器材：镜子、透镜、光源等。
2. 学具：学生分组实验所需的器材；课堂练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的能源使用实例，引导学生关注能源问题；以生态环境图片、新闻报道等形式，引发学生对生物与环境关系的思考；以光学现象为例，让学生观察、体验光的传播、反射、折射等现象。
2. 例题讲解：针对教材中的重点、难点内容，设计典型例题进行讲解；结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
3. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识；及时反馈，解答学生疑问，提高课堂效果。
六、板书设计1. 板书内容：教学重点、难点；关键概念、原理；例题解答步骤。
2. 板书布局：左侧：教学内容；右侧：实例、图示、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：选择、填空、简答等形式的习题；结合生活实际的案例分析题。
完整版教科版六年级下册科学全册教案
完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 生物的遗传与变异2. 生态系统3. 物质的性质与变化4. 光与能量5. 地球与宇宙二、教学目标1. 理解生物的遗传与变异现象，掌握基因、DNA等基本概念。
2. 了解生态系统的基本组成部分，认识生态平衡的重要性。
3. 掌握物质的性质与变化，了解化学反应的基本原理。
4. 理解光与能量的关系，了解太阳能的利用和转化。
5. 认识地球与宇宙的基本知识，培养探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的遗传与变异、生态系统的平衡、化学反应原理、太阳能的利用、宇宙知识。
2. 教学重点：基因与DNA的关系、生态平衡的维护、物质的性质与变化、太阳能的转化、地球与宇宙的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物的图片，引导学生思考生物的遗传与变异现象。
a. 学生观察图片，发表自己的看法。
2. 例题讲解：以教材中的例题为主，详细讲解每个章节的知识点。
a. 生物的遗传与变异：讲解基因、DNA等概念，举例说明遗传与变异现象。
b. 生态系统：介绍生态系统的组成，讲解生态平衡的重要性。
c. 物质的性质与变化：讲解物质的性质，演示化学反应实验。
d. 光与能量：讲解光与能量的关系，介绍太阳能的利用和转化。
e. 地球与宇宙：介绍地球与宇宙的基本知识，展示宇宙图片。
3. 随堂练习：针对每个章节的知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 生物的遗传与变异：基因、DNA、遗传、变异2. 生态系统：生物、环境、生态平衡3. 物质的性质与变化：性质、变化、化学反应4. 光与能量：光、能量、太阳能5. 地球与宇宙：地球、宇宙、探索七、作业设计1. 作业题目：a. 生物的遗传与变异：描述一种遗传或变异现象，并解释其原因。
b. 生态系统：画出生态系统的组成图，并说明生态平衡的重要性。
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版小学六年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第一章：生活与能源1.1 能源的种类与作用1.2 太阳能的利用1.3 节约能源与环保2. 第二章：生物的遗传与变异2.1 遗传与变异的概念2.2 生物的遗传现象2.3 生物的变异现象3. 第三章：地球的运动与变化3.1 地球的自转与公转3.2 地球的形状与构造3.3 地球上的气候带4. 第四章：环境保护与可持续发展4.1 环境问题与环保意识4.2 环保行动与可持续发展4.3 生态文明建设二、教学目标1. 知识与技能：了解能源的种类、作用及其对环境的影响；掌握遗传与变异的概念，理解生物的遗传与变异现象；了解地球的运动与变化，认识地球的形状、构造及气候带；培养学生的环保意识，学会采取行动保护环境，实现可持续发展。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生科学探究能力；运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的思维品质；鼓励学生合作交流，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情；增强学生的环保意识，培养责任感；培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的利用与环保之间的平衡；遗传与变异的原理及其应用；地球运动与气候变化的关系。
2. 教学重点：常见能源的种类、作用及其对环境的影响；生物的遗传与变异现象及其在生活中的应用；地球的自转与公转、气候带的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、风能发电机、水能发电机等；遗传与变异实验材料（如豆类、花色等）；地球仪、气候带分布图等。
2. 学具：学生实验手册、观察记录表；环保行动计划表、可持续发展案例。
五、教学过程1. 引入新课：通过实践活动，让学生了解能源的种类、作用及其对环境的影响；提问：为什么我们要学习这些内容？它们与我们的生活有什么关系？2. 例题讲解：结合教材内容，讲解能源利用、遗传与变异、地球运动等方面的例题；引导学生运用所学知识解决问题。
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案
2024年完整版教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与繁殖》：第一节植物的生长条件；第二节植物的繁殖方式；第三节植物的生长过程。
2. 第二章《能量的转化与守恒》：第一节简单机械的原理；第二节能量转换；第三节能量守恒定律。
3. 第三章《地球的运动与变化》：第一节地球的自转与公转；第二节地壳的运动与变化；第三节天气与气候。
4. 第四章《物质的变化与性质》：第一节物理变化与化学变化；第二节物质的性质；第三节化学反应。
二、教学目标1. 让学生了解植物的生长与繁殖过程，认识到植物生长与环境的关系。
2. 使学生掌握能量守恒定律，了解生活中能量的转化与守恒现象。
3. 培养学生观察、分析地球运动与变化的能力，提高对自然现象的认识。
4. 让学生了解物质的变化与性质，培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、能量守恒定律、地球的运动与变化、物质的性质。
2. 教学重点：植物的生长与繁殖、能量转化、地球的自转与公转、物理变化与化学变化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察箱、简单机械模型、地球仪、实验器材等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物生长过程、简单机械的使用、地球仪展示、物质变化实验等，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物生长条件、能量转化、地球运动、物质变化等关键知识点。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论实际问题，提高学生合作解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书内容：以图文结合的形式展示教材的关键知识点，如植物生长过程、能量守恒定律、地球运动示意图、物质变化等。
2. 板书布局：左侧展示教学目标，中间展示教学内容，右侧展示教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述植物的生长过程及其与环境的关系。
（2）列举生活中能量转化的实例，并说明能量守恒定律。
新教科版六年级科学下册教案全册
新教科版六年级科学下册教案全册一、教学内容1. 生物的多样性生物多样性的重要性威胁生物多样性的原因保护生物多样性的措施2. 物质的变化物理变化与化学变化能量转化实验探究物质的变化3. 地球的自转与公转地球自转与公转的概念地球自转与公转产生的现象地球自转与公转的关系4. 太阳能的利用太阳能的原理太阳能的利用方式太阳能的优势与局限性二、教学目标1. 了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性。
2. 学会区分物理变化与化学变化，理解能量转化的规律。
3. 掌握地球自转与公转的概念及产生的地理现象，了解它们之间的关系。
4. 了解太阳能的原理和利用方式，认识到太阳能作为一种可再生能源的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化与能量转化、地球自转与公转的关系。
2. 教学重点：生物多样性的保护、太阳能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、地球仪、太阳能电池板。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性保护的重要性。
进行物质变化实验，引导学生观察实验现象。
播放地球自转与公转的动画，激发学生对地球运动的好奇心。
展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能的利用方式。
2. 例题讲解：通过讲解生物多样性保护的实例，使学生了解保护生物多样性的方法。
结合实验现象，讲解物理变化与化学变化的区别，引导学生理解能量转化的规律。
以地球仪为例，讲解地球自转与公转的概念及产生的地理现象，解释它们之间的关系。
通过讲解太阳能电池板的原理，使学生了解太阳能的利用方式。
3. 随堂练习：让学生列举生物多样性保护的方法，并进行交流分享。
让学生判断物质变化实例，区分物理变化与化学变化。
让学生观察地球仪，描述地球自转与公转产生的地理现象。
让学生设计太阳能利用的创意方案。
六、板书设计1. 生物多样性：保护方法：建立自然保护区、迁地保护、科学研究和宣传教育等。
教科版六年级下册科学全册教案
教科版六年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的科学第1节生活中的简单机械第2节力与运动2. 第二章生态系统第1节生态系统的组成第2节生态平衡第3节人与自然3. 第三章光与能量第1节光的传播第2节镜子与透镜第3节光与能量转换二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养科学思维。
2. 使学生了解生活中的简单机械、力与运动、生态系统、光与能量等科学知识，提高科学素养。
3. 培养学生的环保意识，增强人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力与运动的关系生态系统的平衡与稳定光与能量的转换原理2. 教学重点：掌握简单机械的应用了解生态系统的组成及作用掌握光的传播和反射、折射现象四、教具与学具准备1. 教具：简单机械模型（如杠杆、滑轮等）力的作用演示器生态系统图示镜子、透镜等光学器材2. 学具：学生分组实验材料（如绳子、滑轮、小车等）学生个人笔记本、画图工具等五、教学过程1. 引言（5分钟）通过生活中的实例，引出简单机械的概念，激发学生兴趣。
提问：你们在生活中见过哪些简单机械？它们有什么作用？2. 知识讲解（15分钟）讲解第一章生活中的简单机械、力与运动的内容。
结合实例，讲解第二章生态系统的组成、生态平衡等概念。
通过实验演示，讲解第三章光与能量的传播、转换原理。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解简单机械的应用、力的作用效果、生态系统的作用等。
引导学生通过观察、思考、讨论，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）每个章节选取12个练习题，让学生当堂完成。
及时讲解答案，纠正错误，巩固所学知识。
5. 实践活动（10分钟）学生分组进行实验，如制作杠杆、观察光的传播等。
学生通过动手实践，加深对知识的理解和运用。
六、板书设计1. 第一章生活中的科学简单机械、力与运动2. 第二章生态系统生态系统的组成、生态平衡、人与自然3. 第三章光与能量光的传播、镜子与透镜、光与能量转换七、作业设计1. 作业题目：第一章：结合生活实际，举例说明简单机械的应用。
教科版六年级下册《科学》全册教案
教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学内容1.第一章《生物的多样性》：第一节生物的多样性，第二节生物的分类；2.第二章《生物与环境》：第一节环境对生物的影响，第二节生物对环境的适应；3.第三章《光与能量》：第一节光的现象，第二节太阳能的利用；4.第四章《地球与宇宙》：第一节地球的结构，第二节探索宇宙。
二、教学目标1.使学生了解生物多样性的重要性，认识生物分类的基本方法；2.培养学生关注生物与环境的关系，理解生物对环境的适应；3.让学生掌握光与能量的基本知识，提高学生对太阳能利用的认识；4.拓展学生对地球与宇宙的认知，激发学生对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点1.教学难点：生物的分类方法、生物对环境的适应、太阳能的利用、地球与宇宙的探索；2.教学重点：生物多样性的保护、环境与生物的关系、光与能量的转换、地球与宇宙的知识。
四、教具与学具准备1.教具：实物模型、挂图、实验器材等；2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、实验材料等。
五、教学过程1.导入：通过实际案例或生活现象引入新课，激发学生的学习兴趣；2.新课：讲解教材内容，结合实践情景进行教学；3.例题讲解：针对重难点进行例题讲解，帮助学生理解；4.随堂练习：设计具有代表性的题目，巩固所学知识；6.拓展延伸：布置课后实践任务，引导学生深入思考。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，体现教学内容的逻辑关系。
七、作业设计1.作业题目：（1）列举生物多样性的表现；（2）简述生物分类的方法；（3）谈谈生物对环境的适应；（4）解释光与能量的转换；（5）描述地球与宇宙的关系。
2.作业答案：（1）生物多样性的表现：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性；（2）生物分类的方法：形态分类、遗传分类和生态分类；（3）生物对环境的适应：形态适应、生理适应和行为适应；（4）光与能量的转换：光能转化为电能、热能等；（5）地球与宇宙的关系：地球是宇宙中的一部分，宇宙对地球有重要影响。
2024年教科版小学六年级下册科学全册教案
2024年教科版小学六年级下册科学全册教案一、教学内容本教案依据2024年教科版小学六年级下册科学全册教材，具体章节内容如下：1. 第一章：生活科技1.1 生活中的能源1.2 健康饮食2. 第二章：生物与环境2.1 生物的多样性2.2 生态平衡3. 第三章：地球与宇宙3.1 地球的运动3.2 宇宙的探索二、教学目标1. 让学生了解生活中的能源利用，提高节能环保意识。
2. 培养学生关注生物多样性，认识生态平衡的重要性。
3. 帮助学生了解地球与宇宙的相关知识，激发探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能源的种类及利用生物多样性的保护地球运动与宇宙探索2. 教学重点：健康饮食与节能环保生态平衡的意义地球与宇宙的基本知识四、教具与学具准备1. 教具：能源模型生物标本地球仪天文望远镜2. 学具：健康饮食记录表生物观察记录表地球运动图解宇宙探索手册五、教学过程1. 导入：实践情景引入：讨论生活中的能源利用，引发学生思考。
例题讲解：讲解节能环保的方法和技巧。
随堂练习：让学生设计健康饮食方案。
2. 新课：生物的多样性：引导学生观察生物标本，了解生物多样性的重要性。
生态平衡：讨论生态破坏的原因和后果，提出保护措施。
地球运动：通过地球仪演示地球的自转和公转。
宇宙探索：使用天文望远镜观察星空，介绍宇宙的奥秘。
3. 课堂小结：鼓励学生提问，解答疑惑。
六、板书设计1. 生活科技：能源利用、节能环保、健康饮食2. 生物与环境：生物多样性、生态平衡3. 地球与宇宙：地球运动、宇宙探索七、作业设计1. 作业题目：设计一份节能环保的宣传活动方案。
分析生物多样性的重要性和保护措施。
绘制地球运动图解，并解释其原理。
2. 答案：依据教材内容，结合实际情况进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织实地考察活动，深入了解生活中的能源利用。
开展生物多样性保护实践活动，提高学生环保意识。
教科版六年级下册《科学》全册教案
教科版六年级下册《科学》全册教案一、教学内容1. 第一章：生活与能源1.1 能源无处不在1.2 太阳能和风能1.3 环保能源的开发与利用2. 第二章：生物的多样性2.1 生物的分类2.2 生态系统的奥秘2.3 生物多样性的保护3. 第三章：地球的内部与表面3.1 地球的内部结构3.2 地球的板块构造3.3 地表形态的变化4. 第四章：环境与人类4.1 环境问题及其影响4.2 人类活动与环境的关系4.3 绿色生活从我做起二、教学目标1. 让学生了解能源的种类、分布和利用，增强节能环保意识。
2. 使学生掌握生物分类和生态系统的基础知识，提高生物多样性保护的意识。
3. 让学生了解地球的内部结构和地表形态变化，培养对地球科学的研究兴趣。
4. 培养学生关注环境问题，学会从自身做起，为保护环境作出贡献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类和生态系统的奥秘地球的内部结构和板块构造环境问题及其解决方法2. 教学重点：能源的利用与环保生物多样性的保护地球科学知识环境保护意识的培养四、教具与学具准备1. 教具：模型：地球仪、生态系统模型、能源设备模型等。
图片：各类能源、生物、地形地貌、环境问题等。
2. 学具：作业本、练习册、科学实验器材等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践活动、图片展示等方式，引入新课内容，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：对重点知识点进行讲解，结合实际例子，帮助学生理解和掌握。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
4. 小组讨论：六、板书设计1. 板书教科版六年级下册《科学》全册教案2. 板书内容：简洁明了地呈现各章节知识点，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：结合各章节内容，设计具有代表性的作业题目。
2. 答案：提供详细准确的答案，帮助学生巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：布置相关实践活动，让学生在课后对所学知识进行拓展和延伸。
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1 六年级第二学期科学教案总第（ ）课时（ ）月（ ）日 星期（ ） 授课教师：朱俊军（第一单元 微小世界）1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。
放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透2 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：……六年级第二学期科学教案总第（ ）课时（ ）月（ ）日 星期（ ） 授课教师：朱俊军2、放大镜下的昆虫世界【教学目标】科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动情感态度价值观1、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。
但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。
比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。
现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。
如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。
2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。
教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。
二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。
可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……（为使学生能坚持观察，可在科学活动室内布置一个“昆虫世界”，以小组为单位将学生的观察发现和课外阅读的摘抄进行展示，不但可以丰富学生的学识，而且小组间的竞赛有助于激发学生的观察兴趣。
如果条件好的话，可以在网上开辟一个这样的空间。
对于学生的发现和成果老师因及时进行表扬或展示，及时的反馈有助于让学生保持持久的研究热情。
）3放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪……实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活六年级第二学期科学教案总第（ ）课时（ ）月（ ）日 星期（ ） 授课教师：朱俊军３、放大镜下的晶体【教学目标】科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材【教学过程】一、观察美丽的晶体 1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。
糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。
物质 糖 盐 味精记忆中放大镜2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。
将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。
（也可画在书上第７页方框中）3、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。
（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。
）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。
老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。
二、制作晶体1、晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。
2、制作我们的晶体师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。
待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。
（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。
）4 师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。
板书设计：放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形固体六年级第二学期科学教案总第（ ）课时（ ）月（ ）日 星期（ ） 授课教师：朱俊军４、怎样放得更大【教学目标】科学概念：1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法：1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2、用自制的显微镜观察周围的物体3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感、态度、价值观：1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。
4、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步【教学难点】自制简易显微镜【教学准备】分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。
供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。
【教学过程】一、显微镜的发展1、如何放得更大？师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。
如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用显微镜，用电子显微镜……2、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。