中图版初中地理七年级下册教案-4.4 交通运输3
第4课《交通运输》教案
七年级地理下册
第4课《交通运输》教案
一、教学目标：
知识目标：了解我国目前交通运输方式有哪些；
技能目标：能根据不同的情况选择合适的交通运输方式；
情感目标：培养学生对地理的热爱:
二、教学重难点：
教学重点：了解不同的交通运输方式的不同特点；
教学难点：能根据不同的情况选择合适的交通运输方式；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道，我国目前主要有哪些交通运输方式吗？它们各自拥有什么特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《交通运输》；
二、主要的交通运输方式有哪些？
师：课件出示我国交通运输情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：我国目前主要的交通运输方式有哪些？它们各自有什么特点？
生：结合课文内容积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结；
三、如何选择合适的交通运输方式？
师：通过学习，刚才我们了解了我国目前主要的交通运输方式和它们的特点。
师：现在请同学结合课文内容想一想，我们如何根据不同的情况，选择不同的交通运输方式？
生：结合课文内容，积极进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。
初中地理交通运输教案
初中地理交通运输教案【篇一：地理中图版2012新版七年级下册《交通运输》教案2】《交通》教案教学目标一、知识与技能1．知道现代交通运输方式的种类,理解现代交通运输方式的主要特点. 2．记住主要的铁路干线；学会使用列车时刻表. 二、过程与方法1．图像直观教学法、讲授法. 2．几种交通运输工具时速比较. 三、情感态度和价值观1．通过了解运输事业的发展现状、认识到运输业的建设在经济发展与建设中的重要地位.2．通过了解运输事业的发展现状、认识到运输业的建设在经济发展与建设中的重要作用.教学重点1．我国主要的铁路干线. 2．现代运输方式的各自特点.教学难点1．根据客货运输上不同要求，对现代运输方式的合理选择. 2．我国主要的铁路干.教学方法图像直观教学法、讲授法，几种交通运输工具时速比较. 课前准备投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等.课时安排2课时教学过程一、导入新课前面我们学习了国民经济的基础——农业，以及国民经济的主导——工业。
今天，我们学习另一个与国民经济发展密切相关的产业——交通运输业。
（提问）哪位同学能说一说什么是交通运输业吗？（学生根据感性知识回答）（展示课件并总结）交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。
（提问）它与国民经济的发展有什么关系呢？二、新课学习1．交通运输业的重要性（展示课件并活动）引导学生阅读资料：山西运煤；成都到拉萨的交通。
（提问）思考一下，这两个事例说明了什么问题？（提问）同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业？（开发利用自然资源，促进市场经济发展，发展旅游事业，加强各地区、各民族间政治、经济、文化的联系都要首先创造便利的运输业等交通条件。
而且，交通运输业越发达，经济发展越快。
）（展示课件并总结）人们形象地称交通运输业是发展经济的“先行官”。
2．运输方式（讲述）交通事业的发展带动了经济发展，反过来，经济发展会不会促进交通事业的发展呢？（展示课件）从古至今各种运输方式（活动）请同学们看“运输方式”图，思考以下几个问题：1.古代运输方式怎样？2.现代运输方式有哪些？3.现代运输方式与古代运输相比有哪些变化？这说明了什么？（学生思考、回答）（展示课件并总结）这说明了便利的交通促进了经济的发展——交通运输业是经济发展的“先行官”；反过来经济发展又进一步促进交通运输业的发展及运输方式的改变，使交通运输工具越来越先进。
中图版初中地理七年级下册课件-4.4 交通运输
Z72
情境二
小强爸爸是某大型物流公司江西分公司的经理。今天强爸爸很愁 ，刚接到通知下午16:00要赶到北京总公司开会。可公司早上刚接 了几个运输订单，还未处理。
➢ 美国Tom先生订购了一套精美景德镇瓷器送给即将过生日的父 亲。 ➢ 南昌某水产批发部订购了1000斤九江的鄱阳湖大闸蟹。 ➢ 吉安从事水果批发的王老板订购了2吨赣州赣南脐橙。 ➢ 5000吨的铜矿石，从上饶德兴运往河北石家庄。
铁路运输
1、根据24页地图，说说我国铁路干线的分布格局和分布特点。
2、根据24页地图，找找我国纵贯南北和横穿东西的铁路干线 。
3、根据导学案中列车时刻表， 说说小强乘火车从南昌到北京， 哪趟列车用时最短？小强想在早上7点之前到北京，应该乘坐哪 趟列车？
我国铁路干线的分布格局和分布特点 说一说
分布格局： 纵贯南北，横穿东西。 分布特点： 东部密集，西部稀疏。
特点
选择
航空 公路
铁路
水路
、速
运度
价最
最 高
快 、
运
量
最
小
、速
运度
价较
较 高
慢 、
运
量
较
小
、速
运度
价较
较 低
快 、
运
量
较
大
、速
运度
价最
最 低
慢 、
运
量
最
大
客运
间根 而据 定票
价 、 行 程 、 时
货运
量根
、据
货运
物费
性、
质速
而 定
度 、
运
谢谢
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》说课稿
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》说课稿一. 教材分析《中图版地理七年级下册第四章第四节》这一节的内容，主要介绍了交通运输业的发展、交通运输方式、交通运输布局及我国主要的交通运输线和运输枢纽。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点，了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地理环境对人类活动的影响，对地图的基本阅读和分析能力也有一定的掌握。
但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输方式、布局和枢纽等内容较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导学生掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解交通运输业的概念、地位和作用；掌握各种交通运输方式的特点及优缺点；了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.过程与方法目标：通过读图、析图、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对交通运输业的关注，增强环保意识，为我国交通运输业的发展献计献策。
四. 说教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位和作用；各种交通运输方式的特点及优缺点；我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.难点：交通运输方式的优缺点比较；交通运输布局及运输枢纽的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书，直观展示交通运输业的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国高速铁路、高速公路等交通发展成果的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）交通运输业的概念、地位和作用：介绍交通运输业的定义，分析其在国民经济中的地位和作用。
（2）各种交通运输方式的特点及优缺点：讲解铁路、公路、水路、航空和管道等交通运输方式的特点及优缺点。
《交通运输核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版》
《交通运输》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解交通运输的基本观点、分类以及发展历程，掌握交通运输在摩登社会中的重要性和作用。
一、观点诠释1. 什么是交通运输？交通运输是指人员、物品在空间上的迁移过程，包括陆上交通、水上交通、空中交通以及管道运输等形式。
二、交通运输的分类1. 按运输方式分类（1）陆上交通：包括道路运输、铁路运输等；（2）水上交通：包括海洋运输、内河运输等；（3）空中交通：包括航空运输；（4）管道运输：包括管道输送。
2. 按运输对象分类（1）客运：指人员的运输；（2）货运：指物品的运输。
三、交通运输的发展历程1. 古代交通运输：古代交通运输主要依靠人力、畜力和船只，发展缓缓，交通效率低下。
2. 工业革命时期：随着工业革命的兴起，蒸汽机车的发明推动了铁路交通的发展，大大提高了交通运输的效率。
3. 摩登交通运输：随着科技的发展，摩登交通运输得到了极大的改善和发展，高速公路、高铁、飞机等交通工具的出现使得人们的出行更加便捷。
四、交通运输的重要性和作用1. 经济发展：交通运输是国民经济的重要组成部分，对国家经济的发展起着至关重要的作用。
2. 人们生活：交通运输极大地方便了人们的出行，提高了生活质量。
3. 社会发展：交通运输的发展增进了城市化经过，加强了城市之间的联系和交流。
五、课后练习1. 请简要说明陆上交通、水上交通、空中交通以及管道运输的特点和发展现状。
2. 你认为交通运输在摩登社会中的作用有哪些？请结合实际例子进行说明。
3. 请描述一下古代交通运输和摩登交通运输的主要区别。
本节课的导学案到此结束，希望同砚们能够认真进修并掌握相关知识，加深对交通运输的理解。
中图版初中地理七年级下册教案-4.4 交通运输4
第四节交通运输教学设计【教学目标】一、知识与技能：1.掌握我国主要铁路干线的分布。
2.初步学会使用列车时刻表。
二、过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
三、情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教材分析】1.本节教材的主要内容包括：（1）我国主要的交通运输方式；（2）根据需要选择恰当的交通运输方式；（3）我国重要的交通运输方式—铁路，铁路干线的分布及列车时刻表的使用。
2.教材结构特点：本节课是《交通运输》第二课时内容，授课前对本节内容进行相应调整。
第一课时主要介绍我国主要的交通运输方式，以及根据需要如何选择恰当的交通运输方式。
为第二课时具体介绍铁路运输做了相应铺垫。
图文，阅读材料多，需要教师充分利用这些材料引导学生发现地理规律并能够学以致用。
【教学重、难点分析】1.我国主要铁路干线的分布。
2.列车时刻表使用。
【教学案例设计】整节课所设计问题及活动均以学生为主体展开，让学生了解各种交通运输方式的优缺点，并能够在设置的情境中根据需要选择恰当的交通运输方式。
对于铁路干线的学习，通过学生读图识图，帮助学生识记我国主要铁路线名称及分布，让学生理解铁路是我国重要的交通运输方式，了解铁路运输对我国现阶段经济发展的意义，初步学会使用列车时刻表。
【板书设计】难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
【中小学资料】七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案 中图版
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
七年级地理下册教案-4.4 交通运输6-中图版
交通运输【教学目标】1．比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。
2．了解我国的铁路干线的分布，初步学会使用列车时刻表。
【教学重点】交通运输的作用；各种交通运输方式的特点与选择；我国铁路干线的分布。
【教学难点】影响交通运输的因素，不同交通运输方式的特点及选择。
【教学过程】一、温故互查（对子组互查，教师抽查）1．我国主要工业基地有基地、基地、基地、基地。
2．我国工业基地的分布，表现出沿、沿、沿分布的特点。
3．高新技术产业有三个主要特点：一是从业人员中人员所占的比例大；二是用于支出所占的份额大；三是复杂程度高。
二、导入读课本探索活动，思考：（1）你认为他选择哪种交通方式最恰当？为什么？（2）北京某中学暑假组织学生去上海考察，你认为选择哪种交通方式最恰当？为什么？学生各抒己见。
我们这节课要学习的内容就是《交通运输》。
三、自主学习自学过程（学生自己完成后，小组长组织核对答案，针对不会的或有疑问的问题组内讨论。
）读课本回答下列问题：1．我国目前主要的交通方式有哪些？2．我国铁路运输已经基本上形成了怎样的分布格局，有哪些特点，以及我国目前重要的运输方式是哪种运输方式？3．我国公路运输的特点是什么？4．我国航空运输的特点是什么？什么是衡量一个国家交通运输现代化与信息化的重要标志？5．我国现已形成以为中心，连接各省级行政中心和重要城市的国内航空运输网。
、、、是重要的国际航空港，能够联通许多国家。
6．我国水路运输的特点是什么？7．如何选择合适的运输方式？（都是一些简单的知识，书中一般都有现成答案，而且易于理解。
）四、合作探究1．读图B，（1）在图中找出南北铁路干线：京沪线、京九线、京哈—包兰线、焦柳线、宝成—成昆线；东西铁路干线：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线；青藏铁路。
（2）总结我国铁路线分布的特点。
2．读图C，阅读“实践”内容，完成1、2、3题。
3．读图G，完成课本“比较”活动题。
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第四章自然资源与经济发展
第4节交通运输教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：了解我国的铁路干线的分布，知道我国主要的交通枢纽。
比较不同运输方式的特点，学会根据需要合理选择交通运输方式。
2．过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教学重难点】
我国铁路干线的分布；比较不同交通运输方式的特点并进行合理选择。
【教学方法】小组合作探究法
【教学过程】
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。