校本培训：班班通设备使用培训讲义讲课讲稿
班班通教室培训课件
班班通教室培训课件一、教学内容本节课我们将使用班班通教室培训课件，主要围绕《信息技术与教育创新》教材第四章“班班通教学平台的应用”进行展开。
详细内容包括班班通教学平台的功能特点、操作方法、教学资源的使用以及课堂互动技巧。
二、教学目标1. 熟悉班班通教学平台的功能特点，掌握基本操作方法。
2. 学会利用班班通教学资源进行教学设计，提高教学质量。
3. 培养教师与学生之间的互动沟通能力，提高课堂氛围。
三、教学难点与重点教学难点：班班通教学平台的高级功能操作，教学资源的整合与利用。
教学重点：班班通教学平台的基本操作，课堂互动技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通教学平台账号。
2. 学生端：电脑、班班通教学平台账号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示班班通教学平台在实际教学中的应用案例，引导学生思考如何利用班班通提高教学效果。
2. 理论讲解（10分钟）介绍班班通教学平台的功能特点，操作方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的教学场景为例，演示如何利用班班通教学平台进行教学设计。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学内容，设计一个简单的教学活动，并利用班班通教学平台进行展示。
5. 课堂互动（15分钟）教师与学生通过班班通教学平台进行互动提问、讨论，培养学生互动沟通能力。
六、板书设计1. 班班通教学平台功能特点2. 班班通教学平台操作方法3. 教学资源整合与利用4. 课堂互动技巧七、作业设计1. 作业题目：利用班班通教学平台，设计一个10分钟的教学活动，包括教学目标、教学内容、教学过程。
2. 答案：学生需提交教学活动设计方案，包括PPT、教案等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入学习班班通教学平台的各项功能，探索更多教学应用，提高教学质量。
同时，教师可推荐一些相关学习资源，供学生课后学习。
班班通培训课件
班班通培训课件一、教学内容本节课我们将使用班班通培训课件，深入探讨《信息技术与教育融合》教材的第三章“班班通的应用与实践”。
具体内容包括班班通的概念、功能特点、操作方法以及在实际教学中的应用案例。
二、教学目标1. 了解班班通的基本概念和功能特点，掌握班班通的操作方法。
2. 学会运用班班通进行课堂教学，提高教学质量。
3. 培养学生的信息素养，提高他们在实际教学中的应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：班班通在实际教学中的应用案例分析与操作实践。
教学重点：班班通的功能特点、操作方法以及在教学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通培训课件。
2. 学生端：电脑、班班通客户端。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用班班通展示一个实际的教学案例，让学生直观地了解班班通在实际教学中的应用。
2. 理论讲解（10分钟）介绍班班通的概念、功能特点，并通过对比分析，让学生明白班班通的优势。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解具体的应用案例，让学生了解班班通的操作方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，结合教材中的案例，设计一个班班通在教学中的应用场景，并进行操作实践。
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题，并进行解答。
六、板书设计1. 班班通的概念与功能特点2. 班班通的操作方法3. 班班通在教学中的应用案例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个班班通在教学中的应用场景，并说明操作步骤。
2. 答案示例：应用场景：语文课堂，利用班班通进行古诗文朗读与赏析。
操作步骤：a. 教师在班班通客户端古诗文朗读音频。
b. 学生在电脑端登录班班通，进入课堂，收听朗读音频。
c. 教师通过班班通发布讨论话题，引导学生进行诗文赏析。
d. 学生在线提交自己的赏析心得，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了班班通的概念、功能特点、操作方法以及在教学中实际应用。
班班通培训教案教学文稿(1)
班班通培训教案教学文稿一、教学内容本节课选自《班班通教学系统操作与教学应用》第四章，主要详细讲解班班通教学系统的基本操作流程、功能特色以及在教学中的应用。
具体内容包括：班班通教学系统的启动与登录、课件制作与编辑、课堂互动管理、教学资源搜索与等。
二、教学目标1. 熟悉班班通教学系统的基本操作流程，掌握系统的主要功能。
2. 学会使用班班通教学系统制作课件，并能进行基本的编辑操作。
3. 能够运用班班通教学系统进行课堂互动，提高课堂教学效果。
三、教学难点与重点教学难点：班班通教学系统课件制作与编辑、课堂互动管理的操作方法。
教学重点：班班通教学系统的基本操作流程、功能特色以及在教学中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：笔记本电脑、投影仪、班班通教学系统账号、教学课件。
学生准备：笔记本电脑、班班通教学系统账号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段使用班班通教学系统的教学视频，让学生初步了解班班通教学系统的应用场景。
学生观看视频，思考班班通教学系统在实际教学中的优势。
2. 系统操作讲解（10分钟）教师讲解班班通教学系统的启动与登录、基本操作流程。
学生跟随教师进行实际操作，熟悉系统界面。
3. 课件制作与编辑（15分钟）教师以一个实际课件为例，详细讲解课件制作与编辑的操作方法。
学生在教师指导下，尝试制作简单的课件。
4. 课堂互动管理（15分钟）教师通过模拟课堂，展示如何使用班班通教学系统进行课堂互动。
5. 教学资源搜索与（10分钟）教师介绍班班通教学系统教学资源的搜索与方法。
学生自主搜索相关教学资源，进行实际操作。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取一道具有代表性的题目，讲解如何利用班班通教学系统进行解题。
学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
学生反馈学习过程中遇到的问题，教师进行解答。
六、板书设计1. 班班通教学系统的基本操作流程2. 课件制作与编辑方法3. 课堂互动管理技巧4. 教学资源搜索与方法七、作业设计1. 作业题目：利用班班通教学系统制作一个简单的课件，要求包含文字、图片、音视频等元素。
班班通培训-宋友精品PPT课件
• 5、禁止在打扫卫生洒水时，使水滴溅到教学机，导致教学机发生故障和安全事 故的发生。
• 6、禁止学生通过教学机USB接口对手机、MP3等电子产品进行充电。 • 7、教学机遥控器是易损件，使用时应注意避免摔坏。若发现轨迹球控制不灵敏，
电脑模式与白版模式 的切换 排版，保存，导出
反撤销 撤消上一步动作
选定对象
背景图片 背景颜色 缩小 缩小页面 放大 放大页面 回放 回放页面所有笔迹动作 漫游 下翻页 上翻页 清除 清除页面笔迹 删除 删除页面 新建 蓝板页，黑板页，白板页 透明页 以桌面显示内容作为板面
插入自选图形 插入矢量图形 插入电脑标准文字 插入流媒体 插入资源
• 3、下载文件：P软件的工具栏
1、常用工具栏（各科老师常用工具） 2 、页面工具栏（页面的删除，新建，漫游等） 3 、媒体工具栏（文字，图片，视频，音频的插入） 4 、笔盒工具栏（不同类型的笔的选择） 5 、学科工具栏（语，数，英，物，化分科工具）
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 3、在每次投影仪使用完成关闭后，不要急着再次打开投影仪，因为投影仪要 进行散热，要等待15分钟左右可以再次打开。
班班通使用方法培训课件
授课人：石老师
目录
• • • • • • 班班通硬件设备组成 一体机设备及附件 触控笔简介 电子教鞭的使用 实物展示仪 一体机使用
一体机使用
• • • • • • 一、开机 二、触控笔的使用 三、电子教鞭的使用 四、实物展示仪使用 五、备讲二合一软件 六、关机
班班通硬件设备组成
一体机设备及附件
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（2）使用方法： 1、锁屏移动屏幕 点击上方＂解锁＂按键，使用电子教鞭摁住＂执行按键＂进行拖动 2、铅笔、矩形、椭圆工具的使用 ①上方第一个按键调整铅笔的颜色，第二个按键调整铅笔的粗细 ②用触控笔或电子教鞭在屏幕上进行绘画 注意：先点击工具
• 3、添加备注 • 点击“字”按键，选择适当的大小，在屏幕点击，在出来 的方框中输入所加的内容。 • 4、橡皮擦 • 点击橡皮擦工具，用橡皮擦除画面上的文字或图形。 • 5、撤销 • 点击撤销按键，对上一步的操作进行恢复。 • 6、删除 • 点击“选择”按键选取所要删除的内容,然后点“删除” 按键 • 点击清屏按键，会删除屏幕上进行的所有编辑。 • 7、拍照 • 点击“拍照”按键，会对屏幕上的内容以图片的形式保存。
五、备讲二合一软件
• • • 1．备讲二合一软件启动 操作方法：双击桌面“备讲二合一软件”快捷图标 （出现精简模式工具条）
• • • • • • • • • • •
通过工具条上第一个按键（屏幕切换键）进入讲课模式。 2.备/讲模式切换 ①在讲课模式工具条上选择“菜单”→“视图”→“备课和讲课模式切换”； ②在备课模式下选择“视图”→选择“备课模式或讲课模式” 九、打开课件的方法 1、将课件拖入备讲二合一软件的快捷方式； 2、打开备讲二合一软件，利用常用工具条上的倒数第三个按键打开课件； 十、讲课模式与实物展示仪切换 1、点击精简工具条上的实物展示仪，出现如下工具条 点击第一个按键 2、不用实物展示仪时，还点击"第一个按键"关闭实物展示仪，点击＂常用＂进行切换
2024年班班通培训课件(多场合)
班班通培训课件(多场合)班班通培训课件一、引言随着信息技术的飞速发展，网络教育已成为我国教育改革的重要组成部分。
班班通作为一种新兴的教育模式，将信息技术与教育教学相结合，为学生提供了更为便捷、高效的学习方式。
为使广大师生更好地了解和应用班班通，本文档将详细介绍班班通培训课件的设计与使用方法。
二、班班通培训课件设计原则1.科学性：课件内容应符合教育规律和学科特点，注重知识体系的完整性、连贯性。
2.互动性：课件设计应注重师生互动，提高学生的参与度和积极性。
3.趣味性：课件应具有趣味性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.适用性：课件内容应适用于不同层次的学生，满足个性化学习需求。
5.系统性：课件应涵盖课程教学的全过程，包括预习、授课、复习、测评等环节。
三、班班通培训课件内容设计1.课件结构：课件分为课程导入、知识点讲解、案例分析、互动讨论、课后作业等模块。
2.课程导入：通过引人入胜的案例、故事、问题等，激发学生的学习兴趣。
3.知识点讲解：采用图文并茂、动画演示等形式，生动形象地展示知识点。
4.案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
5.互动讨论：设置讨论环节，促进学生思考、交流，提高课堂氛围。
6.课后作业：布置适量、针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、班班通培训课件制作与使用方法1.制作工具：选用合适的课件制作软件，如PowerPoint、Keynote等。
2.设计风格：保持课件风格统一，色彩搭配和谐，字体大小适中。
3.课件素材：合理运用图片、音频、视频等多媒体素材，丰富课件内容。
4.课件演示：注重讲解与演示相结合，引导学生关注重点、难点。
5.课件使用：结合课堂教学实际，灵活运用课件，提高教学效果。
五、班班通培训课件的评价与反馈1.评价标准：从课件的科学性、互动性、趣味性、适用性等方面进行评价。
2.评价方法：采用教师评价、学生评价、同行评价等多种方式。
3.反馈与改进：根据评价结果，及时调整课件内容和教学方法，不断提高课件质量。
2024年班班通应用培训(王崇刚制作课件
2024年班班通应用培训(王崇刚制作课件一、教学内容本节课我们将使用教材《班班通应用指南》第3章“班班通功能详解”进行教学。
详细内容包括班班通的基础功能、高级功能以及实际应用场景。
具体涉及班级管理、教学资源、互动教学、课堂实时反馈等方面。
二、教学目标1. 掌握班班通的基础功能及操作方法。
2. 学会利用班班通进行高效教学资源管理。
3. 提高课堂互动性，培养学生主动参与课堂讨论的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：班班通高级功能的操作与运用。
教学重点：班班通基础功能的熟练使用及课堂互动教学的实施。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、翻页笔、班班通教学平台账号。
2. 学生端：平板电脑、班班通学生端账号。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用班班通平台展示一个真实的课堂互动场景，让学生感受到班班通在课堂教学中的优势。
2. 理论讲解（10分钟）介绍班班通的基础功能、高级功能及其在教学中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）以一道实际教学题目为例，演示如何运用班班通进行高效教学。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行班班通功能操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂互动（15分钟）利用班班通进行课堂提问、讨论，实时反馈学生掌握情况。
六、板书设计1. 班班通功能结构图。
2. 班班通操作流程图。
3. 课堂互动环节板书。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选取一个学科，设计一个班班通教学应用案例。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：在数学学科中，利用班班通进行几何图形的动态演示，帮助学生理解几何变换。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索班班通在其他领域的应用，如家庭教育、远程教育等，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：班班通高级功能的操作与运用。
2. 例题讲解：如何运用班班通进行高效教学。
3. 课堂互动：利用班班通进行实时反馈和讨论。
4. 作业设计：班班通教学应用案例的设计。
一、班班通高级功能的操作与运用1. 教师应熟练掌握班班通的高级功能，如课堂直播、屏幕共享、实时批注等。
班班通培训教案教学文稿
班班通培训教案教学文稿一、教学内容本节课选自《班班通教学系统实用教程》第五章“互动教学工具的应用”。
具体内容包括：班班通互动教学系统的基本操作，互动工具的使用，如投票、答题、抢答等功能，以及如何利用班班通进行课堂实时反馈和教学评价。
二、教学目标1. 熟悉班班通互动教学系统的基本操作，掌握互动工具的使用方法。
2. 学会利用班班通进行课堂实时反馈和教学评价，提高课堂互动效果。
3. 培养学生主动参与课堂活动，提高信息素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：班班通互动工具的灵活运用，课堂实时反馈与评价。
教学重点：班班通基本操作，互动工具的使用方法，课堂互动策略。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、班班通互动教学系统、教学课件。
2. 学生准备：智能手机或平板电脑，班班通学生端APP。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示班班通在教学中的应用案例，引发学生对互动教学的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解班班通的基本操作，互动工具的使用方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例题，演示如何利用班班通进行课堂互动教学。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用班班通进行互动练习，教师实时反馈和评价。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生利用班班通进行投票、答题、抢答等活动，提高课堂氛围。
7. 课堂评价（5分钟）教师通过班班通收集学生的反馈意见，对课堂效果进行评价。
六、板书设计1. 班班通互动教学系统基本操作流程图。
2. 互动工具使用方法及注意事项。
3. 课堂实时反馈与评价方法。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，设计一个班班通互动教学活动方案。
2. 答案：包括活动目标、活动内容、互动工具使用、评价方法等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后探索班班通的其他功能，如远程协助、资源共享等，提高教学效果。
同时，教师可参加相关培训，提升自身信息化教学能力。
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钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.11地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第一部分基础知识系统要求：跨平台白板软件支持 Windows 系统平台，支持的具体系统如下： Windows： Windows 7、Windows 8、Windows8.1、Windows10一、安装双击安装包，按照提示完成软件安装过程。
二、卸载在控制面板-程序和功能中可对其进行卸载。
三、检查连接软件成功安装后会在状态栏中显示驱动图标。
表示设备电脑未连接或连接中断，表示设备连接正常。
四、定位在驱动图标上点击“定位”按钮之后，弹出定位配置界面，点击“定位”按钮，进入定位界面（一般选择 9 点定位），跟随光标数字提示定位完 9 点之后，定位界面会出现定位快捷键。
用户跟随光标依次点击快捷键左上，左下，右上，右下四个快捷键的中心，即可完成定位。
1、驱动下拉菜单2、定位快捷键五、检查定位准确性通过笔在设备上滑动，检查光标轨迹。
六、软件的启动通过鸿合 i 学 PC 端入口启动。
第二部分软件主界面功能介绍本章主要介绍软件当中的各个功能以及操作方法。
以下为用户介绍工具栏以及各种教学功能。
2.1备课模式2.1.1 标题栏标题栏位于软件窗口的最上方，用户在这里可以查看存储路径和文件名称。
2.1.2 菜单栏2.1.2.1 文件菜单该菜单为用户提供了新建课件、打开文件、保存文件、导入文件、导出文件、打印、使用邮件发送、快捷箱、从云盘打开、保存到云盘、设置、帮助、关闭软件，点击“文件”菜单，弹出对话框。
具体功能如下：（1）学科：白板软件应能提供 8 大学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、音乐、地理、历史，教师可以根据自己所教授的科目，切换软件学科。
（2）保存：教师可以对当前编辑的课件进行保存，保存格式默认为 hhtx；（3）另存为：可以对课件另存为 hhtx；（4）新建：可以新建课件；（5）打开：可以打开课件，格式为 hht 和 hhtx；（6）导入：可以导入课件，导入格式为 ppt；（7）导出：可以导出课件，导出格式为 ppt、pdf、word、png、html 形式的文档；（8）打印：可以打印当前课件；（9）使用邮件发送：可以以 ppt、hhtx、PDF 三中格式以邮件发送当前课件；（10）快捷箱：用户可以自行设置，后期可以进行编辑；（11）从云盘打开：用户可以选择打开的云盘的课件进行编辑处理；（12）保存到云盘：用户编辑的课件可以保存到云盘里面，这样用户的文件可以上传到云端，支持随时下载使用。
（13）设置：教师可以设置软件的软件语言，页面比例，课件中文本的默认字体和字号，绘制图形时图形的边框颜色和粗细、填充颜色，授课时软件的背景色，编辑课件时的自动保存时间。
另外可以设置 k1 代表的快捷键。
（14）关闭软件：教师可以在菜单中点击关闭软件按钮来关闭软件。
（15）帮助：教师可以通过帮助按钮查看当前安装的软件版本、反馈意见、查看用户手册；钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.12地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第二部分软件主界面功能介绍2.1.2.2 学科工具作为一名教师可以使用各种学科工具组合实验或辅助进行知识点说明和讲解。
（1）教师在菜单中切换学科后，学科工具图标切换为相应学科标识；（2）点击某个学科工具，该工具即插入至白板页面中，初始位置为画布中央，用户可连续点击添加多项工具；用户可点击画布区域或关闭按钮来关闭弹窗；如钉子按钮为按下状态，弹窗转为非模态，可以让用户在画布与弹窗之间切换，弹窗不消失。
（3）每项学科其下工具均按分类展示，点击其中某项分类，其他分类收起。
地理、化学、历史、生物、数学、物理、音乐、英语、语文。
2.1.2.3 工具提供丰富的授课工具来辅助课堂教学（1）圆规单击“圆规”按钮，在页面上即可绘制圆和圆弧，用户可以自行调节半径，点击红色圆圈旋转即可完成绘制。
（2）直尺单击“直尺”按钮，沿着直尺边缘即可完成绘制，点击可以变换直尺的长度（3）30-60 三角板单击“30-60 三角板”，沿着三角板边缘即可完成绘制。
45-45 三角板点击“45-45 三角板”按钮，沿着三角板边缘即可完成绘制（4）量角器点击“量角器”按钮，即可绘制角或者弧，点击切换到绘制角，弧的显示如图，角的显示如图（5）聚光灯点击“聚光灯”按钮，即可聚焦显示当前选择，点击可以切换到方形聚光灯，再次点击回到默认圆形聚光灯状态，点击边缘可以拖拽聚光灯的大小。
点击可以设置聚光灯的透明度情况。
（6）幕布单击“幕布”按钮，即可产生整个页面被遮挡的效果，该工具可以使观众专注没有被遮挡的内容。
单击幕布上的边角锚点，可以调整幕布大小，点击复位按钮，幕布回到初始状态，点击用户可以自行设定幕布区域，点击用户可以选择其他图片作为幕布背景。
（7）放大镜单击“放大镜”按钮，即可实现局部放大的效果。
用户可以通过放大镜对窗口中的局部内容进行相应倍数的放大，用户点击绿色的按钮即可实现放大效果。
（8）屏幕键盘点击“屏幕键盘”按钮，即可弹出虚拟屏幕键盘，该工具模仿系统键盘，直接点击即可使用。
（9）计算器点击“计算器”即可调出系统计算器，实现计算。
（10）时钟点击时钟按钮，显示该工具，可以在时钟、秒表、计时器三者间切换，默认是时钟状态。
（11）点击秒表进入秒表计数，如右图，该图显示的是 28 秒 7 毫秒，开始后指针转动开始计时，开始按钮转为停止状态，按下计次后显示当前计时时间，计次按钮为按下状态，再次点击计时按钮，该按钮抬起继续计时，点击停止按钮计时结束，指针复位。
点击计时器，用户可以设置倒计时，倒计时一圈为 60 分钟，最多计时 60 分，拨动时精度为 22 分钟，倒计时状态下单位显示至秒。
如下图，表示还有 9 分 4 秒。
（12）屏幕截图单击“屏幕截图”按钮，用户即可实现抓取当前屏幕内容。
单击该按钮，对当前所显示的页面进行全屏捕捉，然后鼠标页面中进行拖拽，就会出现用户所捕捉的全屏图像。
a) 区域截图单击“区域截图”按钮，用户即可在屏幕上通过拖拽的方式来选择需要截取的矩形区域。
b) 不规则截图单击“不规则截图”按钮，用户即可在屏幕上画任意形状的曲线来选择需要截取的区域。
（13）微课工具利用微课工具可以将课堂内容录制为视频。
（14）展台用户可以调取展台画面，并做一些设置，从左到右依次为开启/停止、切换设备、拍照、开/ 关顶灯、开/关底灯、放大焦距、缩小焦距、自动对焦、切换分辨率、全屏/退出全屏、关闭。
钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.13地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第二部分软件主界面功能介绍2.1.2.4 资源菜单该菜单为用户提供了本地资源、仿真实验、素质教育、素材资源、题库资源。
本地资源可以打开本地的资源；仿真实验提供了大量的 Flash 资源，教师可以利用这些资源，完成实验；素质教育以视频、图片、Flash 的形式提供资源；素材资源提供了对应教材各个章节所需的资源，题库资源提供了对应知识点的客观题、主观题等。
2.1.2.5 选择菜单可以选择页面中的对象2.1.2.6 笔盒笔盒中包括硬笔、软笔、智能笔、激光笔、荧光笔、竹笔、魔术笔、排版笔、纹理笔。
以及笔的设置：如笔的粗细、形状、颜色，具体笔的功能如下：（1）硬笔模仿钢笔、圆珠笔、粉笔等硬笔的书写笔记，默认是硬笔的书写状态，可以选择笔的颜色、粗细、实线还是虚线，笔的粗细从 1 到 30；（2）智能笔智能笔能够对用户手绘的图形进行智能识别，如线段、角、三角形等，并针对不同的图形提供了不同的控制点，可以对图形形状进行调整。
可以调节笔的颜色、粗细，用户同时可以设置识别时间，包括 1s、2s、3s、4s，默认是 2s；（3）荧光笔模仿荧光笔效果，用户可以选择笔的颜色、粗细、透明度；（4）激光笔激光笔的笔记会处于闪烁状态。
直至用户进行下一个操作，激光笔笔记消失。
（5）软笔模仿毛笔的书写痕迹，可以描绘出笔峰以及笔迹的轻重缓急。
用户可以选择笔的颜色、粗细；（6）手势笔用户用手势在页面上进行各种手势的操作即可实现一些操作，主要有后翻一页、前翻一页、区域擦除、选中某对象、聚光灯、放大镜；（7）手写识别笔用户用笔录入后，软件可以进行智能识别，用户可以设定颜色、加粗、下划线、斜体、对齐方式，以及设置字体、字号等操作。
（8）纹理笔用户可以选择一些系统提供的图案进行书写，可以调节笔的粗细，数值范围从 1 到 30 竹笔模仿藏文、阿拉伯文的书写效果，用户可以选择的笔的颜色、粗细，用户也可以设置笔峰；（9）图章笔用户可以选择提供的一些图案进行输入，比如奖杯、笑脸、点赞、小红花等等，同时也可以设置笔的粗细。
钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.14地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第二部分软件主界面功能介绍2.1.2.7 擦除菜单提供多种形式的擦除工具，从左到右依次为橡皮、区域擦除、笔迹擦除、清空，用户还可以调节橡皮擦的大小。
2.1.2.8 图形菜单该菜单为用户提供多种可插入的图像，如圆、椭圆、矩形、正方形、任意三角形、正三角形、线段、箭头、虚线、油漆桶，并且可以设置图形的边线颜色和填充颜色，还提供单独的填充工具，如图。
2.1.2.9 插入该菜单可以插入文本框、媒体。
2.1.2.10 撤销和恢复提供撤销和恢复功能。
2.1.2.11 缩放和漫游缩放：用户可以放大、缩小、适合屏幕三种显示。
漫游：用户可以长按拖拽进行漫游操作。
2.1.2.12 页面操作用户可以查看前一页、后一页，查看页面索引，可以删除、复制、剪切、新建页面；1、 如当前显示为最后一页时，后一页不可点；2、 当用户在页面索引中选择某个页面缩略图后，点击页面下方操作按钮（删除/复制/新建） 对当前页面进行操作，新建方式为在当前页面之后；3、 页面设置：用户可以设计页面背景，可以选择纯色、图片、学科背景进行设置，学科背 景有五线谱、田字格、米字格、作文本、拼音本、笔记本、生字本、小楷本和英语本。
4、 页面动效：总共 55 种动效。
支持的特效如下：擦除、淡出和溶解、推进和覆盖、条纹 和横纹等等。
钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.15地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第二部分 软件主界面功能介绍2.2 授课模式教师进入授课模式，可进行课件演示，或直接使用白板软件进行辅助教学。
1、画布全屏显示，工具栏、页面索引栏为浮动显示； 2、工具栏操作及内容同备课模式。
2.3 屏幕书写提供屏幕书写的模式，用户可以切换到其它应用程序的时候进行屏幕书写操作，主要的工具如下：1、启动屏幕书写，默认为横条工具栏的展开形式，默认为笔模式；2、关闭屏幕书写，将回到上一级模式，再次启动批注时，默认显示上一次操作的工具；3、工具栏包括关闭屏幕书写、选择、硬笔、橡皮、前翻页、后翻页、嵌入 Office 、工具箱 8 个功能；4、工具栏上的功能均为互斥关系；5、工具箱包括备课模式下的通用授课工具；6、擦除：包括区域擦除、笔迹擦除、清页；7、笔：提供硬笔，默认笔属性为红色+实线+5 像素，还可以选择荧光笔；钓鱼嘴小学校本培训记录时间：2017.9.18地点：一年级教室主持：凌佐军主讲教师：刘纪珏内容：班班通设备使用培训第三部分软件中对象的操作3.1 选择在软件操作中，若需对任意对象进行操作，首先应选中该对象。