永坡小学教师信息技术培训记录
小学教师信息技术培训日志汇总
小学教师信息技术培训日志汇总小学教师信息技术培训日志汇总导语：信息技术日新月异，作为教师，要与时俱进，掌握最新的教学方法，提升教学能力与素养。
下面是小学教师信息技术培训日志汇总，供大家参考。
小学教师信息技术培训日志【1】201*年*月*日星期* 天气：*在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。
但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。
为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。
因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。
现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者;学习现代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。
多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。
远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。
使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
教师信息技术培训记录
教师信息技术培训记录在当今数字化时代，信息技术在教育领域的应用日益广泛和深入。
为了提升教师的信息技术能力，更好地适应教育教学的新需求，我们学校组织了一场全面而系统的教师信息技术培训。
以下是对这次培训的详细记录。
培训的第一天，主要侧重于信息技术在教育中的重要性和发展趋势的介绍。
培训讲师通过生动的案例和数据，向我们展示了信息技术如何改变了教育的方式和效果。
他强调，如今的学生成长在数字化环境中，作为教师，我们必须跟上时代的步伐，掌握先进的信息技术，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
在接下来的几天里，培训内容逐渐深入到具体的技术应用。
首先是多媒体教学资源的获取与处理。
讲师详细介绍了各种在线资源平台，如教育资源公共服务平台、学科网等，让我们了解如何在这些平台上搜索到优质的教学素材，如图片、音频、视频等。
同时，还教授了我们一些常用的多媒体处理软件，如 Photoshop、Audacity 等，帮助我们对获取的资源进行加工和优化，以使其更符合教学的实际需求。
之后的培训重点是教学软件的应用。
我们学习了如 PPT、希沃白板等常用教学软件的高级功能。
以往，我们可能只是简单地使用 PPT 来展示文字和图片，但通过这次培训，我们掌握了更多的动画效果、交互设计等技巧，让教学演示更加生动有趣。
希沃白板的互动性更是给我们留下了深刻的印象，它能够实现课堂上的即时反馈和学生的积极参与，极大地提升了教学的效果。
在线教学平台的使用也是培训的重要内容之一。
在疫情期间，线上教学成为了主流教学方式之一，因此熟练掌握在线教学平台的操作至关重要。
我们学习了如何在平台上创建课程、布置作业、组织考试，以及如何与学生进行在线互动和交流。
此外，还了解了如何利用平台的数据分析功能，对学生的学习情况进行跟踪和评估，以便及时调整教学策略。
除了技术应用，培训还关注了信息安全和网络道德方面的问题。
在数字化时代，信息安全问题日益突出，教师在使用信息技术进行教学的过程中，必须要注意保护学生的个人信息和教学数据的安全。
教师信息技术培训记录(共)
介绍如何使用多媒体制作软件（如Adobe Captivate、Articulate Storyline等）制作生动有 趣的课件，增强课堂教学效果。
网络教学资源搜索与整合
演示如何利用搜索引擎和学术数据库查找和整合优质的网络教学资源，为教师备课提供有力 支持。
互动交流环节精彩瞬间
01
改进措施及建议收集
为了增加培训过程中的互动和实践机会，培训机构可以 采用小组合作、案例分析等教学方式，鼓励参训教师积 极参与讨论和分享经验。
针对参训教师提出的技术难题和培训需求，培训机构可 以组织专业人员进行深入研究和探讨，提供更加个性化 的解决方案和培训内容。
为了提供更好的后续支持和服务，培训机构可以建立完 善的学员档案和跟踪机制，定期与参训教师保持联系并 提供必要的帮助和指导。同时，还可以利用网络平台提 供在线答疑和交流机会，方便参训教师随时解决遇到的 问题。
ERA
参训教师自我评价报告
大部分参训教师认为通过培训， 自己的信息技术水平得到了提升， 能够更熟练地使用多媒体设备和
教学软件。
部分教师表示，在培训过程中遇 到了一些技术难题，但通过与其 他教师的交流和探讨，最终得以
解决。
还有一些教师提出，希望未来能 够增加更多关于信息技术与教学 整合方面的培训内容，以更好地
03
在线教学策略与技巧
讲解在线教学的策略、方法和技巧，如如何激发学生的学习兴趣和积极
性、如何进行有效的在线互动和交流等，提升教师在在线教学方面的能
力。
03
培训过程纪实
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
理论学习环节回顾
信息技术基本概念
教师信息技术培训日志
教师信息技术培训日志培训日期晴在教育信息化不断推进的今天，作为一名教师，参加信息技术培训是提升自身教学能力和适应时代发展的必要途径。
怀着期待与求知的心情，我开启了这次信息技术培训之旅。
培训的第一天，讲师就为我们清晰地阐述了此次培训的目标和重要性。
信息技术在教育领域的应用已经越来越广泛，从多媒体教学到在线课程，从教学管理软件到虚拟实验室，无一不在改变着我们的教学方式和学生的学习方式。
掌握这些信息技术，不仅能够丰富教学手段，提高教学效果，还能更好地满足学生多样化的学习需求。
在接下来的课程中，我们首先学习了各种教学软件的使用。
例如，PowerPoint 这个常见的演示软件，以往我只是简单地用它来制作幻灯片，经过培训才发现，它还有许多高级功能，如动画效果的设置、音频和视频的嵌入、交互式元素的添加等。
这些功能可以让教学演示更加生动有趣，吸引学生的注意力。
还有像 Word 文档的高级排版技巧，能够让我们制作出更加规范、美观的教案和教学资料。
除了办公软件，我们还深入学习了教学平台的运用。
现在很多学校都在使用在线教学平台来辅助教学，了解如何在这些平台上创建课程、布置作业、进行在线测试以及与学生互动交流，对于提高教学效率和质量至关重要。
通过实际操作和案例分析，我逐渐掌握了这些平台的核心功能，并对如何将其有效地应用到日常教学中有了更清晰的思路。
在培训过程中，让我印象深刻的是关于多媒体素材处理的课程。
图片、音频和视频在教学中的运用越来越普遍，但是如何获取、编辑和优化这些素材却不是一件容易的事情。
我们学习了使用专业的图像编辑软件如 Photoshop 来处理图片，调整色彩、裁剪尺寸、去除瑕疵等。
对于音频的处理，我们掌握了 Audacity 软件的基本操作，可以进行录音、剪辑、混音等。
而在视频编辑方面，Premiere Pro 软件的强大功能让我们能够制作出精彩的教学视频，添加字幕、特效、转场效果等，使教学内容更加生动直观。
中小学教师信息技术应用能力提升计划培训记录日志
中小学教师信息技术应用能力提升计划培训记录日志日期：2024年10月1日地点：XX中学培训内容：中小学教师信息技术应用能力提升计划时间：上午9:00-12:00培训目标：1.提升中小学教师的信息技术应用能力，提高教学效果；2.培养教师利用信息技术进行教学设计和教学评价的能力；3.引导教师正确使用网络资源进行教学。
培训内容：1.信息技术在教育中的应用概述讲师介绍了信息技术在教育中的重要性和现实意义，提醒教师要认识到信息技术在教学中的作用。
2.教师如何合理利用信息技术讲师分享了一些教师合理利用信息技术的案例，并引导教师思考如何根据自己的实际情况和教学需求，合理选择和使用信息技术工具。
3.教师利用信息技术进行教学设计讲师详细介绍了教师如何利用信息技术进行教学设计，包括设计多媒体教学课件、制作教学视频、设计互动式教学活动等，并通过实际案例进行示范。
4.如何利用网络资源进行教学讲师向教师介绍了一些常用的网络资源，如在线教学平台、教育类网站等，教师可根据自己的教学科目和内容，选择适合的网络资源来丰富课堂教学。
5.教师如何利用信息技术进行教学评价讲师介绍了一些教师利用信息技术进行教学评价的方法和工具，如在线测试、电子作业提交系统等，帮助教师更科学、高效地进行学生学习情况评价。
讲师的讲解生动有趣，内容深入浅出，让我们受益匪浅。
通过本次培训，我意识到信息技术在现代教育中的重要性，我将更积极地学习和应用信息技术，为学生提供更优质的教学服务。
总结：本次培训内容涵盖了信息技术在教育中的应用概述、教师如何合理利用信息技术、教师利用信息技术进行教学设计、如何利用网络资源进行教学以及教师如何利用信息技术进行教学评价等方面。
通过本次培训，我对信息技术在教学中的作用有了更深入的认识，目前面临的挑战是在实际教学中将所学知识灵活应用起来。
我会在今后的工作中不断学习和探索，提升自己的信息技术应用能力，并将其运用到教学实践中，不断提升教学效果，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师信息技术校本培训活动记录表精编版
信息化教学评价与反思
03
学习如何对信息化教学效果进行评价和反思，不断改进和完善
信息化教学实践。
03
培训形式与方法创新
专题讲座与案例分析
邀请教育技术专家、学者进行专题讲座，传授先进的教育理念和教学方法； 结合具体案例，分析信息技术在教育教学中的应用，提高教师的实践操作能力；
通过案例研讨，引导教师深入思考信息技术与教育教学的融合，提升教学效果。
术应用能力。
本次培训活动旨在通过系统性的 课程学习和实践操作，帮助教师 掌握信息技术基本知识和教学应
用技能。
培训目标设定
01
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04
掌握计算机基本操作、常用办 公软件使用、网络基础等信息
技术基础知识。
熟悉多媒体教学课件制作、在 线教育资源获取与整合、数字 化教学评价等教学应用技能。
提升教师信息化教学设计能力， 促进信息技术与学科教学的深
教师信息技术校本培训活动 记录表精编版 Nhomakorabea目录
• 培训活动背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训形式与方法创新 • 培训效果评估与反馈机制建立 • 未来发展规划与展望
01
培训活动背景与目标
背景介绍
信息技术在教育领域的应用日益 广泛，教师需要不断提升自身信
息技术素养以适应教育变革。
学校作为教育信息化的主阵地， 有责任和义务组织教师开展信息 技术校本培训，提高教师信息技
小组研讨与经验分享
组织教师分组研讨，交流信息 技术应用心得和体会，分享教 学经验；
鼓励教师提出问题、发表观点， 开展头脑风暴，激发创新思维；
通过小组研讨，促进教师之间 的合作与交流，共同提高信息 技术应用水平。
实践操作与模拟演练
信息技术培训内容教师信息技术培训记录
感谢您的观看
THANKS
计算机软件及应用
网络基础知识
介绍互联网的发展历程、基本构成和 主要功能，以及网络协议、IP地址等 基本概念，使教师了解网络的基本知 识和应用。
讲解操作系统、办公软件、图像处理 软件等常用软件的使用方法，提高教 师的计算机应用能力。
多媒体教学技能
多媒体教学理论
讲解多媒体教学的概念、特点、 原则和方法，使教师了解多媒体
信息技术培训内容教师信息 技术培训记录
contents
目录
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训方法与实施过程 • 教师信息技术能力提升成果展示 • 培训总结与展望
01
培训背景与目标
信息技术发展现状及趋势
云计算、大数据、人工智能等 技术的广泛应用，推动了信息 技术领域的快速发展。
防范技能。
03
培训方法与实施过程
理论授课与实践操作相结合
信息技术基础知识
涵盖计算机硬件、软件、网络 等方面的基本概念和原理。
常用办公软件操作
包括Word、Excel、 PowerPoint等常用办公软件的 使用方法。
编程基础与算法思维
介绍编程语言基础、算法与数 据结构等内容，培养教师的计 算思维能力。
完善信息技术考核机制，将信息技术能力纳入教师绩效 考核体系，激励教师不断提升自身能力。
未来培训方向及拓展内容建议
加强人工智能、机器学习等新 兴技术的培训，帮助教师更好 地适应教育信息化的新趋势。
深化网络安全培训，提高教师 的网络安全意识和防范能力。
拓展多媒体教学培训内容，包 括在线教学平台使用、互动教 学工具应用等，提升教师的在 线教学能力。
小学信息技术教师编程教学培训记录
小学信息技术教师编程教学培训记录一、培训目的信息技术在现代教育中的重要性不言而喻，为了提高小学教师在编程教学中的水平，本次培训聚焦于小学信息技术教师的编程教学能力提升，旨在让教师掌握编程教学的基本知识和技能，进一步提升他们在信息技术领域的专业能力。
二、培训内容1. 编程教学基础知识在培训的第一阶段，我们首先介绍了编程教学的基础知识。
教师们学习了计算机编程的概念、工作原理以及常见的编程语言。
同时，我们还分享了一些优秀的编程教学资源和工具，帮助教师们更好地理解和应用编程教学。
2. 编程教学案例分析在第二个阶段，我们通过分析一些编程教学案例，让老师们了解不同年龄段学生的编程学习特点和难点。
我们针对每个案例讨论了教学策略和方法，并鼓励教师们根据自己的实际情况进行思考和探索。
3. 编程教学实践操作培训的第三阶段是针对编程教学的实践操作。
教师们分组进行编程项目的设计与实施，运用所学知识和技能，亲自动手进行编程教学。
我们提供了支持和指导，并通过实时反馈帮助教师们进一步提高他们的教学水平。
三、培训收获通过本次培训，小学信息技术教师们取得了丰硕的成果。
首先，他们全面了解了计算机编程和编程教学的基本知识，掌握了常见的编程语言和工具。
这为他们在教学中能够更好地引导学生进行编程学习提供了坚实的基础。
其次，教师们在分析编程教学案例的过程中，深入思考了编程教学的核心问题，对于学生的学习特点和需求有了更深入的理解。
他们通过讨论和研究，发现了一些行之有效的教学策略，并能够根据实际情况进行灵活运用。
最后，通过实践操作环节，教师们不仅增强了自己的动手实践能力，还提高了解决问题的能力和创新思维。
他们在项目设计和实施的过程中，积极尝试新的教学方法和手段，使学生的编程学习更加生动有趣。
四、培训总结本次小学信息技术教师编程教学培训取得了圆满成功。
通过系统的学习和实践，教师们的编程教学能力得到了显著提升，为他们今后的教学工作提供了有力的支持和保障。
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效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
电脑快捷键
时间
2016年12月23日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
姚洪林
培训过程记录
1、键盘（充当“笔”的功能）
目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/控制键区；数字键区
（1）、打字键区
打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：
（课件界面不要太过花哨，要关注细节。）
3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）
4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。）
<三>制作软件介绍
在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索
时间
2016年10月9日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
网络基础
（1）信息的浏览、搜索与下载
（2）课件的搜索与下载
（3）电子邮件的接收与发送
（4）常用软件的下载、安装与使用
（5）杀毒工具的安装、使用与升级
（6）IE浏览器的修复、上网记录的清理
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
[Ctrl]控制键盘：2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用
[Alt]转换键：2个，此键不单用，和其它键合用起转换作用。
[Bsck Space]退格键：按一下此键，光标后退一格。
[Caps Lock]大写锁定键：按一下此键，输入的字母为大写字母，直到再按一下此键为止。此键只对字母有作用，对符号键、数字键无作用，这一点和[ Shift]不同。
一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；Alt+F4-关闭当前窗口；Crtl+A-选择所有内容；Alt+Tab-不同应用程序间切换。
（2）、键盘状态：
Num Lock灯亮：开启数字键区
Caps Lock灯亮：字母键输入大写
状态栏：通常在窗口的最下面，它可以了解当前窗口状态度。
窗口边框：位于窗口四班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作
时间
2016年12月5日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
1、“我的电脑”程序的使用
我的电脑是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。“我的电脑”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。核心功能是组织和管理磁盘文件。如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。
班班通教育培训活动记录
内容
课件制作
时间
2016年9月6日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
<一>制作课件的完整过程：
◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源
2、抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。
3、视频文件：可用屏幕录像软件录制。可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
“I”状：多在文本编辑软件中，指明文字输入状态；
沙漏状：系统繁忙状态；
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作-键盘
时间
2012年8月10日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具
（1）、键盘的操作：键盘的操作可分为两种。
一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字；
[Home]:光标回到屏幕左上角。[End]:光标回到屏上最后一行字符。
[Page Up]:上翻一页。[Page Down]:下翻一页。
[Print Screen]:打印屏幕。[Scroll Lock]:滚屏锁定，此键一般不用。
[Esc]:取消键，取消打入的命令。此键功能也常常被软件重新定义。
（4）、数字键区
字母键：26个、a到z ,输入英文字母或汉字编码用。
数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。
符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+ -？！等。其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。
空格键：1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。
[Shift]上档键：2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或
内容
Windows基本操作-鼠标
时间
2012年11月9日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
一、Window简介
二、Window操作系统基本操作
1、鼠标——鼠标是Window系统中最常用的操作工具
（1）、鼠标的操作：鼠标分为单击、双击、移动、拖动；
单击：选中某一内容或执行某一菜单命令或执行某工具按钮命令；
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作-窗口对象
时间
2016年11月21日
地点
班班通教室
参加对象
全体教师
培训人员
牛艳云
培训过程记录
Window窗口对象简介
（1）、种类：普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。
（2）、组成：标题栏、菜单菜、工具栏、状态栏、地址栏、工作区，窗口边框。
标题栏：在窗口最上边的蓝条，它分别由程序的标题名称，改变窗口大小的最大化，最小化和还原按钮及关闭窗口按钮共同组成。
<二>课件制作要防止出现以下几种现象：
1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。）
2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。
数字键区也称小键盘区，位于键盘右侧，共17个键。
数字键：0到9，输入数字用。
符号键：+ - * /，共4个键，表示加、减、乘、除四个符号。
2、文字编辑软件（充当“纸”的功能）
记事本，写字板，办公自动化软件之Word，
3、文字录入步骤：
（1）、启动一文字编辑软件；
（2）、选择一种适合自己的输入法；
（3）、按输入法则击字母键等输入文字；
菜单栏：在窗口的标题栏下面，菜单栏的里面有很多菜单，每个菜单下面都有子菜单，子菜单是程序的所有命令的集合点，可以通过它们对程序进行操作和管理。
工具栏：在窗口的菜单栏下面，在工具栏中主要包括一些常用的命令，以方便使用。
地址栏：并非所有窗口都有地址栏，它主要是显示当前文件、文件夹、网页等的位置。
工作区：在窗口的中间部分，一般对软件的操作（管理文件，文字编辑，图片处理等）都在这里。
[Tab]跳格键：按下此键，光标向右跳一定距离。
（2）、功能键区
101键盘共设置了从F1到F12共12个功能键，这些键的功能一般总是由应用程序决定。
（3）、游标/控制键区
游标/控制键区集中在键盘右中侧，14个。各键功能如下：
[→]：光标右移。[←]：光标左移。[↓]：光标下移。[↑]：光标上移。
[Insert]:插入键，插入字或汉字。[Delete]:删除键，删除字符或汉字。
右击：弹击相应的快捷菜单，不同位置一般不同；
双击：打开某一窗口或启动运行某一程序；
移动：更改鼠标的位置；
拖动：改变某一图标的位置或实现文件的复制或改变程序窗口大小位置；
（2）、鼠标状态（常见）：
向左的箭头：系统空闲状态；
双向的箭头：经常用于改变窗口大小。
小手状：多在网页中，指明此处有指向别处的链接内容。
2、应用程序的安装，启动与卸载
（1）、安装
安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。
（2）、启动
启动程序的方法有多种：若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。
（2）、卸载
卸载程序也有多种方法：从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；此外找到程序的安装位置，直接删除。
培训
效果
良好
<四>PPT中插入flash动画
简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。
1、下载“flash插件与助手”；2、安装“flash插件”；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf）