网络数据库的信息检索

网络数据库的信息检索教学设计

一、教学内容分析

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。该节共有三个部分，分别是体验—使用—评价，是因特网信息查找的延伸和深化。本节课主要通过实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，使学生对丰富多彩的网络数据库资源的检索有一个初步的认识，同时还让学生体验信息获取手段的多样性和信息评价在信息获取中的重要性。为了养成学生及时、科学地评价信息的习惯，本节课最后安排了对网络数据库的评价，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。本节课教师应适当引导学生对资源进行点评，为第七章有关数据库知识的学习打下基础。

二、教学对象分析

学生掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识上。因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解网络数据库；

（2）认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势；

（3）掌握网络数据库信息检索的一般过程；

（4）了解不同类型的网络数据库的特点；

（5）了解多样化的网络数据库在各行各业中的广泛应用；

2、过程与方法

（1）通过网络数据库信息的检索，培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力；

（2）通过对多样化的网络数据库进行信息检索，掌握辩证地多维度评价不同类型的网络数据库的方法；

（3）通过网络数据库信息的检索，学会从资源获取的角度来审视数据库的价值；

3、情感态度与价值观

（1）通过对多样化的网络数据库进行信息检索感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性；

（2）通过对网络数据库进行信息检索，培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源；

四、教学重难点

教学重点：

不同类型的网络数据库的特点

网络数据库的评价

教学难点：

辩证地多维度评价网络数据库

五、教学策略

高中生思维活跃、兴趣广泛，本节课将教学内容与社会生活联系起来，以贴近高中学生的生活和学习实际为出发点，选取学生非常关注的例子，为高中生的社会和实践活动开辟空间，体现了知识技能与学生生活相结合。

六、教学媒体选择

多媒体网络教室

学生回答探索问题，总结网络数据库评价要点：

1、内容准确无误。

八、评价设计

为了检测学生达成教学目标的情况，本节课主要设置了小组学习任务，详细见“《网络数据库的信息检索》课堂练习—1.doc”

九、教学反思

本节课学生的兴趣很高，主要是涉及到他们没有接触到的领域，而且比较实用，但是在学生互助方面做得还不是太好，以后要加强这方面的训练。