电学实验
初中电学实验总结
初中电学实验总结引言初中电学实验是通过实际操作，观察和探究电学现象，从而加深对电学基本概念和规律的理解。
在实验中，我们通过使用电池、导线、灯泡等器材，进行了一系列有趣的实验，以巩固和扩展我们对电学知识的学习。
本文将对我在初中电学实验中的体验和总结进行分享。
实验一：串联电路与并联电路在这个实验中，我们分别搭建了串联电路和并联电路。
通过连接电池、导线和灯泡，我们观察到不同电路中的不同现象。
串联电路中，我们发现当灯泡一个接一个地连接时，灯泡会逐个发光。
而在并联电路中，所有的灯泡都同时发光。
通过实验，我们发现在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，而在并联电路中，电流在各个分支中会分流。
实验二：用电器的功率和电流在这个实验中，我们使用电流表和电压表，测量了不同电器的电流和电压，并计算了它们的功率。
我们发现功率与电流和电压之间有着密切的关系。
功率等于电流乘以电压，即P=I×V。
通过实验，我们可以发现功率较大的电器通常需要更高的电流和电压，而功率较小的电器则需要较低的电流和电压。
实验三：电阻的影响在这个实验中，我们研究了电阻对电路的影响。
我们使用了不同电阻值的电阻，观察和比较了电路中的电流和电压。
我们发现电阻的增加会导致电路中的电流减小，而电压增加。
这是因为电阻会阻碍电流的流动。
通过实验，我们可以探究电阻和电路性质之间的关系，并理解电阻的作用。
实验四：伏安特性曲线在这个实验中，我们使用电流表和电压表，记录了电路中不同电阻值下的电流和电压，并绘制了伏安特性曲线。
我们发现伏安特性曲线呈非线性关系，且不同电阻值下的曲线形状不同。
通过实验，我们可以观察到电流与电压之间的非线性规律，并深入理解伏安特性曲线的特点和意义。
实验五：测量导线电阻在这个实验中，我们测量了不同长度和不同材质的导线的电阻，并观察了导线电阻与导线长度和材质之间的关系。
我们发现导线的电阻与导线长度呈正比，即导线越长，电阻越大。
而导线的电阻与导线材质有关，不同材质的导线具有不同的电阻。
2024年中考物理专题训练——电学实验(含答案)
2024年中考物理专题训练——电学实验1．在“测量小灯泡电功率”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：A．小灯泡（额定电压2.5V，电阻大约10Ω）B．电流表A1（量程0~0.6A）C．电流表A2量程0~3A）D．电压表（量程0~3V，0~15V）E．滑动变阻器“10Ω 1A”F．滑动变阻器“50Ω 2A”G．电源（电压恒为6V不变）H．开关、导线若干（1）本实验中应选择电流表；滑动变阻器（均填仪器前字母）；（2）测量电路图如图甲所示，图乙实物电路中已有部分电路连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（3）某探究小组将电路补充连接后，闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，但任意移动滑动变阻器的滑片时，电压表有示数且不变，灯泡亮度不变，具体故障原因是；（4）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，进行了多次测量，其中小灯泡正常发光时电流表示数如图丙所示为A，小灯泡的额定功率为W。
2．小华做“测定小灯泡的电功率”实验，所用器材齐全且完好。
其中电源电压有4、6、8、10和12伏五挡可选，待测小灯标有“6V”字样。
他按如图串联电路，然后将电压表接入电路，将滑动变阻器的滑片P 置于一端。
闭合开关S，将电压表和电流表示数记录在如表的序号1中，然后将滑片P先后移到变阻器中间某处和另一端，并将相应的电压表和电流表示数分别记录在如表序号2、3中。
（1）实验中小华将电压表接在（选填“小灯”或“滑动变阻器”）两端，所用滑动变阻器的最大阻值R最大=欧。
（2）判断实验过程中小灯能否正常发光，并写出依据。
（3）经过思考，小华断开开关S，调整电源电压，将滑动变阻器接入电路的电阻调到最大。
继续实验，闭合开关S，电压表示数为6.0伏。
请根据相关信息，求小灯的额定电流I额=（本小题需写出计算过程）。
（4）小灯的额定功率P额=瓦。
3．在“伏安法测电阻”的实验中：（1）将图甲的实物电路用笔画线连接完整；（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片Р应置于最端（选填“左”或“右”）；（3）移动滑片P，当电压表的示数为1.3V时，电流表的示数如图乙，其示数为A，待测电阻R x=Ω。
材料的电学性能测试实验报告
材料的电学性能测试,实验报告实验报告：材料的电学性能测试一、引言材料的电学性能是决定其在不同应用中的关键因素。
本实验报告主要介绍几种基本的电学性能测试方法，包括电阻率测试、绝缘电阻测试和介电常数测试，并通过具体实验示例对这些方法进行详细阐述。
二、实验材料与方法1.电阻率测试电阻率是衡量材料导电性能的参数，可通过四探针法进行测量。
四探针法的基本原理是：当四个探针在材料上施加一定的电流时，通过测量两对探针之间的电压降，可以计算出材料的电阻率。
2.绝缘电阻测试绝缘电阻是衡量材料绝缘性能的重要参数，可采用直流电压源和电流表进行测量。
基本原理是：在材料两端施加一定的直流电压，然后测量流过材料的电流大小，通过计算可得材料的绝缘电阻值。
3.介电常数测试介电常数是衡量材料介电性能的参数，可采用LCR数字电桥进行测量。
LCR数字电桥具有测量精度高、读数稳定等优点。
基本原理是：在材料上施加一定频率的交流电压，测量通过材料的电流及相位差，通过计算可得材料的介电常数值。
三、实验结果与分析1.电阻率测试结果与分析在本次实验中，我们选取了铜、镍和铝三种材料进行电阻率测试。
实验结果表明，铜的电阻率最低，具有良好的导电性能；而铝和镍的电阻率较高，相对而言导电性能较弱。
2.绝缘电阻测试结果与分析在本次实验中，我们选取了聚乙烯、聚氯乙烯和橡胶三种材料进行绝缘电阻测试。
实验结果表明，橡胶的绝缘电阻最高，具有最好的绝缘性能；而聚乙烯和聚氯乙烯的绝缘电阻相对较低，相对而言绝缘性能较弱。
3.介电常数测试结果与分析在本次实验中，我们选取了聚酰亚胺、聚碳酸酯和聚酯三种材料进行介电常数测试。
实验结果表明，聚酰亚胺的介电常数最高，具有较好的介电性能；而聚酯的介电常数相对较低，相对而言介电性能较弱。
四、结论本次实验通过电阻率测试、绝缘电阻测试和介电常数测试三种方法对不同材料的电学性能进行了评估。
实验结果表明：在导电性能方面，铜具有最好的导电性能，而铝和镍相对较弱；在绝缘性能方面，橡胶具有最好的绝缘性能，而聚乙烯和聚氯乙烯相对较弱；在介电性能方面，聚酰亚胺具有较好的介电性能，而聚酯相对较弱。
高中物理电学实验
高中物理电学实验
一、前言
高中物理电学实验是电学知识的实践运用，通过实验可以加深对电学理论的理解，培养学生的动手能力和实验操作技能。
本文将介绍几个常见的高中物理电学实验，包括静电实验、电流实验等，希望可以为广大学生提供实验指导和学习参考。
二、静电实验
静电实验是研究电荷之间相互作用的实验。
学习静电实验可以帮助学生深入了解电荷的性质和作用。
在静电实验中，可以通过摩擦等方式给物体带上静电荷，然后观察不同电荷之间的相互吸引或排斥现象，验证库仑定律等原理。
三、电流实验
电流实验是研究电荷流动的实验。
学习电流实验可以帮助学生理解电流的概念和特性。
在电流实验中，可以通过串联电路、并联电路等方式观察电路中电流的变化情况，验证欧姆定律、基尔霍夫定律等原理。
四、磁场实验
磁场实验是研究磁场的实验。
学习磁场实验可以帮助学生了解磁场的特性和作用。
在磁场实验中，可以通过电磁铁、磁铁等方式观察磁场的产生和磁场对物体的影响，验证安培环路定理、磁感应定律等原理。
五、总结
通过高中物理电学实验的学习，可以帮助学生夯实电学知识，培养实验能力和动手能力，提高对物理学的兴趣和理解。
希望学生们在实验中能够认真操作、仔细观察，不断提升自己的学习能力，成为真正的物理学研究者。
物理必修三电学实验
物理必修三电学实验全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：物理实验在学习物理知识的过程中起着至关重要的作用。
电学实验是物理学习中的重要组成部分。
在物理必修三中，电学实验是不可缺少的一部分。
通过电学实验，我们可以深刻理解电的性质和规律，提高自己的动手能力和实验操作能力。
下面就让我们来一起了解一下物理必修三中的电学实验吧。
一、电压和电流的关系实验1. 实验原理：这个实验是为了研究电压和电流之间的关系。
根据欧姆定律，电压和电流是成正比的关系，即电流大小与电压大小成正比。
实验的过程中我们会通过改变电压大小，观察电流的变化，来验证这一定律。
(1) 直流电源(2) 电流表(3) 电压表(4) 电阻丝(5) 电压表(6) 开关(1) 将直流电源的正负极分别连接到电流表和电压表上。
(2) 将电流表和电压表与电阻丝相连，电阻丝的两端连接开关。
(3) 关闭电源，调节电源的电压大小，观察电流表和电压表的读数。
(4) 改变电压大小，继续观察电流表和电压表的读数。
(5) 将实验数据整理，画出电压与电流的关系图。
二、串联和并联电路实验这个实验是为了研究串联和并联电路的特性。
串联电路是电路中元件依次排列在一条线上，而并联电路是电路中元件并列排列的，不同电路的连接方式会影响电流和电压的分布。
(1) 搭建串联电路：将灯泡依次排列在一条线上，连接电源和开关。
(2) 搭建并联电路：将灯泡并列排列连接到电源和开关上。
(3) 关闭电源，开启开关，观察灯泡的亮度和电压电流的表现。
(4) 拔掉某一个灯泡，观察其他灯泡的表现。
(5) 将实验数据整理，分析串联和并联电路的特性。
通过这个实验，我们可以得出结论：串联电路中电流相等，而电压之和等于总电压；而并联电路中电压相等，电流之和等于总电流。
这说明电路中元件的连接方式会对电流和电压的分布产生影响。
三、电能转换实验这个实验是为了研究电能的转换规律。
电能可以通过不同元件进行转换，例如电阻丝转换为热能，电能转换为光能等。
初中电学奥斯特实验报告
初中电学奥斯特实验报告
实验目的
通过进行电学奥斯特实验，了解电流在直流电路中的分布和电压对电路中电流的影响。
实验器材和材料
- 电源
- 直流电流表
- 直流电压表
- 导线
- 电阻
- 开关
实验步骤
1. 将电源连入电路中，通过开关控制电路的通断。
2. 将电流表连接在电路的合适位置以测量电流。
3. 将电压表连接在电路的合适位置以测量电压。
4. 在电路中加入不同的电阻，记录下电流和电压的数值。
5. 根据记录的数据绘制电流和电压的曲线图。
6. 分析曲线图并得出结论。
实验结果
根据实验过程中记录的数据，我们得到了如下曲线图：
![曲线图](
从图中可以看出，电流随着电压的增加而增加，并且在电路中不同位置的电流大
小也有差异。
这表明电流在电路中的分布是不均匀的，电压的大小对电路中的电流有很大的影响。
结论
通过电学奥斯特实验，我们得出了以下结论：
1. 电流在直流电路中的分布是不均匀的，不同位置的电流大小有差异。
2. 电压的大小对电路中的电流有很大的影响，电压增大，电流也随之增大。
实验思考及扩展
1. 在实验过程中我们使用了直流电路，如果使用交流电路会有什么不同？
2. 实验中我们只改变了电阻的大小，如果改变其他参数（如电源电压）会有什么结果？
3. 电流的分布是否受到导线材料的影响？
通过这些问题的思考和进一步的实验，我们可以更深入地了解电路中电流的分布和电压对电路的影响。
中学生物理电学diy实验
中学生物理电学diy实验
中学生物理电学DIY实验有很多有趣的选择。
以下是一些建议的实验：
1. 制作简易电动机：这个实验需要的材料包括一个圆柱形强磁体、一根裸露的铜导线（粗一点为好）和一节干电池。
将裸露的铜导线用钳子弯成形状，然后将其夹在强磁体上，确保接触良好。
轻轻地拨动铜导线，它就会转动起来。
这个实验可以很好地说明电动机工作的原理：磁场对电流的作用。
2. 电路游戏：使用黏土和纸张制作电路实验，这是一个创新和有趣的方式，让学生们在动手中获得满足和新鲜感。
例如，制作一个“特斯拉”，它的眼睛可以通过电路发光，让学生理解导电黏土是如何导电的。
3. 改装电器：这个实验需要一些电子知识和技能，但也是一个很好的电学实验。
比如，可以尝试改装一个床头开关，使其在通电时变为常温焊接时间，断电时变为低温保温等待时间。
这不仅可以学习电学知识，还可以学习一些实用的生活技能。
这些实验不仅可以增强学生对电学知识的理解，还可以提高他们的动手能力和创新思维。
但是，进行实验时一定要注意安全，避免触电等危险情况的发生。
高中物理备考电学实验步骤
高中物理备考电学实验步骤电学实验是高中物理备考中的重要环节，可以帮助学生更好地理解电学原理和掌握实验操作技巧。
在备考之前，我们需要了解电学实验的基本步骤和注意事项，以确保实验的顺利进行和准确性。
本文将介绍一些常见的电学实验步骤，希望对高中物理备考的同学有所帮助。
一、测量电阻的实验步骤测量电阻是电学实验中最基本的内容之一。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的电阻器、万用电表和电源。
将电阻器与电源相连，接通电源，让电流通过电阻器。
2. 测量电流：使用万用电表的电流档测量电流大小。
为了提高测量的准确性，可以多次重复测量，并取平均值。
3. 测量电压：使用万用电表的电压档测量电阻器两端的电压。
同样，多次重复测量并取平均值。
4. 计算电阻：根据欧姆定律和测量的电流、电压值，计算电阻的大小。
二、测量电势差的实验步骤测量电势差是电学实验中常见的内容之一，可以通过直流电源和电压表来实现。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的直流电源和电压表，将电源与电压表相连。
2. 测量电势差：将电压表的正负极分别连接到待测电路的两个位置，通过读取电压表上的数据来获得电势差的数值。
3. 计算电势差：根据测得的电势差数值，可以计算出待测电路中两个位置之间的电势差。
三、测量电流的实验步骤测量电流是电学实验中必不可少的内容，可以通过电流表来完成。
实验步骤如下：1. 准备工作：选取合适的电流表和电路，将电流表放置在待测电路中。
2. 测量电流：通过电流表的电流档，读取电流表上的数据，得到电流的数值。
同样，为了提高测量的准确性，可以多次重复测量，并取平均值。
3. 记录数据并分析：将测得的电流数据记录下来，可以进行分析和比较，以得出结论。
通过学习和实践这些基本的电学实验步骤，高中物理备考的同学们可以更好地理解和掌握电学原理，并在实践中提高实验操作技巧。
为了取得更好的实验结果，同学们还应该注意以下几点：1. 实验仪器的选择和使用要准确，确保仪器的精度和可靠性。
初中物理电学实验大全总结
初中物理电学实验大全总结在初中物理教学中，电学实验是非常重要的环节，通过实际操作能够帮助学生更好地理解电学知识，加深对电流、电压、电阻等概念的理解。
本文将总结一些适合初中阶段的电学实验，旨在帮助学生更好地学习和掌握电学知识。
1. 构建简单电路实验这是一项简单而经典的电学实验，通过构建简单的电路，让学生理解电流的概念。
可以使用导线、电池和灯泡进行实验。
首先，将电池的正极和灯泡的底部导线相连，再将灯泡的底部导线与电池的负极相连。
当电路连接完毕后，灯泡就会亮起来，说明电流通过电路。
学生可以尝试改变电池的数量和连接方式，观察灯泡的明暗变化，从而理解电流的大小和电路的并联、串联的概念。
2. 测量电压实验通过使用万用表来测量电路中的电压，可以帮助学生理解电压的概念及其测量方法。
可以使用电池、灯泡和万用表进行实验。
首先，将万用表的正极与电池的正极相连，将万用表的负极与电池的负极相连，然后用导线将灯泡的两端分别与电池的两端相连。
学生可以在不同位置测量电压值，比较电池两端和灯泡两端的电压差异，进而理解电路中电压的分布情况。
3. 测量电阻实验这是一种测量电阻值的实验方法，可以用于测量电线、电阻器等导体的电阻。
学生可以使用万用表和一块已知电阻值的电阻器进行实验。
首先，将万用表的两个测试引线分别与电阻器的两端相连，并记录下电阻值。
然后，将已知电阻值的电阻器与待测导体串联连接，并再次测量电阻值。
通过比较两次测量结果，学生可以得出待测导体的电阻值。
4. 制作简单电磁铁实验这是一项有趣的实验，通过简单的材料，可以制作一个可吸引铁物的电磁铁。
学生可以使用铁钉、绕线和电池进行实验。
首先，将绕线绕在铁钉上，并将两端连接到电池极端。
当电路连接完毕后，铁钉就会变成一个带有电磁效果的铁钉，可以吸引铁物。
学生可以尝试改变电池的数量或改变绕线的圈数，观察电磁铁的吸引力变化，进一步理解电流和电磁之间的关系。
总结：通过上述实验，学生可以在实践中学习并加深对电学知识的理解。
物理必修三电学实验
物理必修三电学实验
物理必修三中的电学实验是高中物理课程中非常重要的一部分，通过这些实验，学生可以更好地理解电学知识，并且掌握实验操作
技能。
在这个章节中，通常包括以下一些实验内容：
1. 串联和并联电路的实验，学生可以通过搭建串联和并联电路，测量电流和电压的变化，从而理解不同电路的特性以及电流、电压
的关系。
2. 电阻的测量实验，通过测量不同电阻的电阻值，学生可以了
解电阻的计算方法和测量技术，同时也能够掌握欧姆定律的实际应用。
3. 定量测量电池的电动势实验，学生可以通过实验测量不同电
池的电动势，并且了解电动势与电池内阻、负载电阻的关系。
4. 确定电阻率实验，通过测量导体的长度、截面积和电阻值，
计算出导体的电阻率，从而了解电阻率与导体材料的关系。
5. 确定电流表和电压表的内阻实验，通过实验测量电流表和电
压表的内阻，学生可以了解内阻的概念以及内阻对测量结果的影响。
以上这些实验内容涵盖了电学实验中的一些基本知识点，通过
实际操作和数据测量，学生能够更深入地理解电学知识，提高实验
操作能力和数据处理能力。
同时，这些实验也为学生今后深入学习
电学知识打下了坚实的基础。
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第2讲 电学实验与创新 高考题型1 电表改装与读数、多用电表原理与使用 解题方略 1．电流表、电压表、欧姆表的对比 仪器 极性 量程选择 读数 电流表 有正、负极的电表，电流由电表的正极流入，负极流出 使指针指在比满偏刻度13多的位置 若最小分度为1、0.1、0.01等，需要估读到最小分度的下一位；如果最小分度不是1、0.1、0.01等，只需要读到最小分度位即可
电压表
欧姆表 使指针尽量指在表盘的中间位置左右 取两位有效数字并乘以相应挡位的倍率 2.欧姆表的原理 (1)欧姆表内有电源，红表笔与内部电源负极相连，黑表笔与内部电源的正极相连，故其电流方向为“红表笔流进，黑表笔流出”． (2)测电阻的原理是闭合电路欧姆定律．当红、黑表笔短接时，调节滑动变阻器R0(即欧姆调零)，使灵敏电流计满偏，Ig＝ERg＋R0＋r，此时中值电阻R中＝Rg＋R0＋r，当两表笔接入电阻
Rx时I＝ERg＋R0＋r＋Rx，电阻Rx与电路中的电流相对应，但不是线性关系，故欧姆表刻度不均匀． 3．欧姆表使用六注意 (1)选挡接着调零；(2)换挡重新调零；(3)待测电阻与电路、电源要断开；(4)尽量使指针指在表盘中间位置附近；(5)读数之后要乘以倍率得阻值；(6)用完后，选择开关要置于“OFF”挡或交流电压的最高挡． 例1 (2015·新课标全国Ⅰ·23)图1(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路． (1)已知毫安表表头的内阻为100 Ω，满偏电流为1 mA；R1和R2为阻值固定的电阻．若使用a和b两个接线柱，电表量程为3 mA；若使用a和c两个接线柱，电表量程为10 mA.由题给条件和数据，可以求出R1＝________ Ω，R2
＝________ Ω.
(2)现用一量程为3 mA、内阻为150 Ω的标准电流表对改装电表的3 mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5 mA、1.0 mA、1.5 mA、2.0 mA、2.5 mA、3.0 mA.电池的电动势为1.5 V，内阻忽略不计；定值电阻R0有两种规格，阻值分别为 300 Ω 和1 000 Ω；滑动变阻器R有两种规格，最大阻值分别为750 Ω和3 000 Ω.则R0应选用阻值为______ Ω的电阻，R应选用最大阻值为______ Ω的滑动变阻器． (3)若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图(b)的电路可以判断出损坏的电阻．图(b)中的R′为保护电阻，虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路．则图中的d点应和接线柱________(选填“b”或“c”)相连．判断依据是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 预测1 指针式多用电表是实验室中常用的测量仪器．请完成下列问题：
图2 (1)用多用电表测电流时，指针如图2甲所示，接着的操作是______________．将选择开关拨至“50 mA”挡，将多用电表串联入待测电路中，指针如图乙所示，电路中电流为________ mA. (2)用多用电表测电阻时，将选择开关拨至“×1 Ω”挡，进行欧姆调零．将两表笔接待测电阻两端，指针如图甲所示，接着的操作是________．欧姆调零后将两表笔接待测电阻两端，指针如图乙所示，待测电阻为________ Ω. (3)多用电表测电阻Rx的电路如图3甲所示，电源电动势为E＝1.5 V，多用电表的内阻为R内．某电阻挡的电流I与待测电阻Rx的关系如图乙所示，图中Ig为满偏电流．使用该电阻挡时，多用电表的内阻R内＝________ Ω，该图象的函数关系式为I＝________ A. 高考题型2 电阻的测量 解题方略 这类实验要从以下两个方面攻克： 1．电路结构：实验电路至少包括三个部分：(1)测量电路；(2)控制电路(滑动变阻器、开关)；(3)电源． 2．电路设计：(1)电表选择注意三方面：①安全性，要求量程不能太小，电表不反接；②准确性，要求量程不能太大，读数一般要超过量程的13；③若电表量程不合适，要利用有准确内
阻的电表进行改装． (2)测量电路设计：若RxRA>RVRx，则应把电流表内接；若RxRA
(3)控制电路：以小控大用分压，相差无几用限流，即当滑动变阻器的阻值较小时，常采用分压式接法；当滑动变阻器的阻值与负载相差不大时，常采用限流式接法．另外，滑动变阻器必须接为分压式的情况有三种：①电压要求从零开始变化；②滑动变阻器最大阻值太小，不能起到限流的作用；③限流式不能获取有区分度的多组数据．若两种接法均可，则采用限流式，因为限流式损耗功率小． 例2 (2015·新课标全国Ⅱ·23)电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍．某同学利用这一事实测量电压表的内阻(半偏法)，实验室提供的器材如下： 待测电压表(量程3 V，内阻约为3 000 Ω)，电阻箱R0(最大阻值为99 999.9 Ω)，滑动变阻器R1(最大阻值100 Ω，额定电流2 A)，电源E(电动势6 V，内阻不计)，开关2个，导线若干． (1)图4虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整． (2)根据设计的电路，写出实验步骤：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. (3)将这种方法测出的电压表内阻记为RV′，与电压表内阻的真实值RV相比，RV′________RV(填“＞”、“＝”或“＜”)，主要理由是________________________________________________________________________． 预测2 在测量电阻的实验中，电流表和电压表必须匹配，如果不匹配可以进行一些改装或转换．某兴趣小组要精确测定额定电压为3 V的节能灯正常工作时的电阻．已知该灯正常工作时电阻约为500 Ω.实验室提供的器材有： A．电流表A(量程：0～3 mA，内阻RA＝15 Ω) B．定值电阻R1＝1 985 Ω C．滑动变阻器R(0～10 Ω) D．电压表V(量程：0～12 V，内阻RV＝1 kΩ) E．蓄电池E(电动势为12 V，内阻r很小) F．开关S一只 G．导线若干 (1)要精确测定节能灯正常工作时的电阻应采用下面电路图中的________． (2)若电压表V的示数用U表示，电流表A的示数用I表示，写出测量节能灯正常工作时的电阻表达式Rx＝________(用U、I、R1、RA、RV表示)．当表达式中的电流I＝________ mA时，记下电压表的读数U并代入表达式，其结果即为节能灯正常工作时的电阻． 高考题型3 描绘小电珠(或者其他元件)的伏安特性曲线 解题方略
1．在描绘小电珠的伏安特性曲线时，要注意一定要用平滑的曲线，当某个(或某些)测量数据出现明显错误时，要舍掉．坐标轴选取的标度要合适，使所作图线占满坐标纸． 2．小电珠的伏安特性曲线(以I－U关系图线为例)上各点切线斜率的倒数不表示小电珠在该电压下的电阻，此时计算小电珠的电阻一定要使用电阻的定义式R＝UI，而不能使用表达式R
＝ΔUΔI(只有当I和U为线性关系时二者才相等)． 例3 某同学从家里的废旧收音机上拆下一电学元件，其上标注“2.5 V,1.5 W”的字样，为描绘出该元件的伏安特性曲线，该同学在实验室找到了下列实验器材： A．电流表(量程是3 A，内阻是0.1 Ω) B．电流表(量程是0.6 A，内阻是0.5 Ω) C．电压表(量程是15 V，内阻是25 kΩ) D．电压表(量程是3 V，内阻是5 kΩ) E．滑动变阻器(阻值范围0～5 Ω，额定电流为0.6 A) F．滑动变阻器(阻值范围0～100 Ω，额定电流为0.6 A) G．直流电源(电动势E＝3 V，内阻不计) H．开关、导线若干 (1)为了提高实验结果的准确程度，电流表应选________；电压表应选________；滑动变阻器应选________．(以上均填写器材代号) (2)请将图5甲所示实验电路图补充完整． (3)该同学根据设计的实验电路进行实验，通过实验得到的数据如下表(I和U分别表示待测元件的电流和电压)，请在图乙中描绘出该元件的伏安特性曲线. I/A 0 0.12 0.21 0.29 0.34 0.38 0.42 0.45 0.47 0.49 0.50 U/V 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00 预测3 在用伏安法测量某导体的伏安特性曲线实验中，描绘的伏安特性曲线如图6所示，图中虚线是曲线上过坐标点(3.6 V,0.3 A)的切线．回答下列问题： (1)在导体接入电路前，利用多用电表电阻“×1”挡直接测量导体的电阻，多用电表的指针偏转如图7所示，测得此时导体的电阻为________ Ω.
图7 (2)当通过该导体的电流为0.3 A时，导体电阻为______ Ω. (3)若用电动势为4.0 V、内阻为8 Ω的电源直接给该小灯泡供电，则该小灯泡的实际功率是________ W.
高考题型4 测定金属(液体)的电阻率 解题方略 1．实验仪器选择的原则：电压表和电流表一般要根据实验电路中电源的电压和流过金属丝的电流进行选择，在该实验中，电压表一般选择3 V的量程，电流表一般选择0.6 A的量程；如果采用限流式电路，选用的滑动变阻器最大阻值一般要比待测金属丝的阻值大一些，如果采用分压式电路，一般应选用最大阻值较小，而额定电流较大的滑动变阻器． 2．实物图连线的基本原则：对限流式电路，一般是从电源的正极开始，把电源、开关、滑动