巨人的花园_课件3
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小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》课件
统编版 语文 四年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
叱责 允许 砌墙 拆除 巨人
北风呼啸 大雪覆盖 一缕阳光 硕果累累 花园景色
多么欢乐 亲吻脸颊 搂住巨人 立刻逃走
孩子们
我会写
硕允砌牌禁
惩踪啸私颊
思考：课文讲了一个怎样的故事？试着 用“开始……后来……最后”的句式说一说。
巨人的花园发生了怎样的变化呢？默读课 文，用横线画出描写花园样子的语句，读一读， 并想象画面。
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
奥斯卡·王尔德，英国童话 作家。出生于爱尔兰都柏林，19 世纪作家、艺术家，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名。
27.巨人的花园
第一课时
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11 月30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
第一课时 第二课时
第一课时
叱责 允许 砌墙 拆除 巨人
北风呼啸 大雪覆盖 一缕阳光 硕果累累 花园景色
多么欢乐 亲吻脸颊 搂住巨人 立刻逃走
孩子们
我会写
硕允砌牌禁
惩踪啸私颊
思考：课文讲了一个怎样的故事？试着 用“开始……后来……最后”的句式说一说。
巨人的花园发生了怎样的变化呢？默读课 文，用横线画出描写花园样子的语句，读一读， 并想象画面。
字词乐园
会认字
硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂住 脸颊 告示牌 禁止 惩罚 踪迹 呼啸 自私 拆除
读准字音： 注意读准翘舌音“拆 ”等。
书写指导
“ 砌 啸 拆”都是左窄右宽， “ 允 禁 ”都是上下结构的字。
字词乐园
洋溢：充满;广泛传播。充分流露、显示。 呼啸：发出高而长的声音。 瑟瑟发抖：指因寒冷或害怕而不停地哆嗦 。 任性：指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以 求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗 使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。 冷酷：意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。 提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过 告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。
奥斯卡·王尔德，英国童话 作家。出生于爱尔兰都柏林，19 世纪作家、艺术家，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名。
27.巨人的花园
第一课时
走近作者
奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde， 1854年10月16日-1900年11 月30日)，出生于爱尔兰都柏林， 19世纪英国(准确来讲是爱尔兰， 但是当时由英国统治)最伟大的 作家与艺术家之一，以其剧作、 诗歌、童话和小说闻名，唯美 主义代表人物，19世纪80年代 美学运动的主力和90年代颓废 派运动的先驱。”
统编人教版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精美课件
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.朗读课文，能否读出感情和语气。
本文主要讲述了一个自私的_巨__人___在 __孩__子__们__的帮助下，改正了自己的错误，和 __孩__子__们____一起过上了_幸__福___的生活。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
shuò
硕果
xiào
呼啸
yǔn
允许
lǚ
一缕
qì
砌墙
lǒu
搂着
fù
覆盖
jiá
脸颊
易错音
在加点的字正确读音下面打“√”。
砌墙（qī qì）
· √ 呼啸（xiāo xiào） ·· √√ 脸颊（xiá jiá）
巨人回来 赶走孩子 只有寒冬
花
砌起围墙
园
巨人醒悟 拆除围墙
没有孩子 的地方就
幸快 福乐 永大 驻家 心分 房享
共享花园 没有春天
课前预习
助读资料我先看
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏 林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有 小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱 之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《 夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自 私的巨人》。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
课后拓展
王尔德的童话故事，语言华丽唯美， 情节纯真生动。细细地研读，你可以从这 些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生 的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这 些优秀的童话故事。
部编人教版四年级下册语文 第27课 巨人的花园 生字教学课件
piē
③“瞥”读第一声。
初读课文
快速浏览课文，边读边思考：课文主要 写了什么？
在美丽神奇的大海深处，生活着海 王的一家。海王的小女儿，一位美丽的 小人鱼公主非常向往人类的世界。
品读课文
略读课文中的学习提示是我们学习课文的 好帮手。快速浏览课文，小组讨论：课文 中哪些地方让你觉得非常奇妙？
品读课文
作者简介
安徒生（1805—1875），丹麦作家。生 于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、 剧本和长篇小说《即兴诗人》等。作品想象 丰富，情节生动，语言朴素。
主要作品：《夜莺》《丑小鸭》《皇帝 的新装》《卖火柴的小女孩》等。
美 人 鱼 铜 像
在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上， 有一座铜像，一个坐在一块石头上的女孩， 若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条 鱼尾，她就是海的女儿。丹麦人民就是以这 种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生， 同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关 他的资料吧！
字义：自然界发出的或飞机、子
左部口字居于中上
弹等飞掠而过的声音。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
平舌音
sī
部首：禾
结构：左右
组词：自私 大公无私
形近字：秋
字义：为自己的。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
jiá
部首：页 结构：左右
组词：脸颊 齿颊生香
形近字：狭
字义：脸的两侧。
左部横须斜，点画有呼应
①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又 那么深，让我觉得又美丽又神奇。
②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥 珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠， 简直太美了。
品读课文
③“瞥”读第一声。
初读课文
快速浏览课文，边读边思考：课文主要 写了什么？
在美丽神奇的大海深处，生活着海 王的一家。海王的小女儿，一位美丽的 小人鱼公主非常向往人类的世界。
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略读课文中的学习提示是我们学习课文的 好帮手。快速浏览课文，小组讨论：课文 中哪些地方让你觉得非常奇妙？
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作者简介
安徒生（1805—1875），丹麦作家。生 于鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、 剧本和长篇小说《即兴诗人》等。作品想象 丰富，情节生动，语言朴素。
主要作品：《夜莺》《丑小鸭》《皇帝 的新装》《卖火柴的小女孩》等。
美 人 鱼 铜 像
在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上， 有一座铜像，一个坐在一块石头上的女孩， 若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条 鱼尾，她就是海的女儿。丹麦人民就是以这 种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生， 同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关 他的资料吧！
字义：自然界发出的或飞机、子
左部口字居于中上
弹等飞掠而过的声音。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
平舌音
sī
部首：禾
结构：左右
组词：自私 大公无私
形近字：秋
字义：为自己的。
返回
硕允 砌牌 禁惩 踪啸 私颊 拆
笔顺：
jiá
部首：页 结构：左右
组词：脸颊 齿颊生香
形近字：狭
字义：脸的两侧。
左部横须斜，点画有呼应
①海水很奇妙：海水那么蓝，那么清，又 那么深，让我觉得又美丽又神奇。
②海王的宫殿很奇妙：珊瑚砌成的墙，琥 珀做成的窗玻璃，铺着蚌壳的屋顶，还有珍珠， 简直太美了。
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部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件【最新】
你能用几个词语来形容花园的景象吗？
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟 语花香、欢声笑语、生机勃勃。
读课文第3～13自然段，思考：巨人 回来后，做了些什么？花园里发生了哪些 奇妙的变化？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。 于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？
自由朗读第12～15自然段，并思考： 巨人有什么转变？用横线画出写巨人语 言、动作、心理活动的句子。
巨人看见这个情景，心也软了。他对 自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔 自己先前的举动。
春天为什么不到这儿来了？你明白吗？ 请联系上下文说一说。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
________________________________。
示例1：没有孩子的地方，鲜花凋谢；有孩 子的地方，鲜花盛开。 示例2：有孩子的地方鲜花盛开，桃树绽出 绿芽，到处草翠花开；没有孩子的地方鲜 花凋谢，到处都被冰雪覆盖。
用对比的手法，让我们感受到巨人是 真的明白了，他那颗冰冷的心开始变得温 暖了，你们说的这些，用书上的一句话说， 就是——
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱 歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也 忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马
《巨人的花园》1课时 PPT课件
小学语文四年级上册
教师 万里海
洋溢 允许 喧闹
tiān ti n níng kù xùn fù jiá jiá chāi
yì
yǔ nxuān增添 Nhomakorabea斥 覆盖
凝视 冷酷 脸颊 拆除
巨人的花园给你留 下了怎样的印象? 下了怎样的印象?
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片
那里春天鲜花盛 开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片，村里的孩 子都喜欢到那里玩。
面对这美 丽的花园，这 些孩子会说些 什么呢？
花园里常年洋 溢着孩子们欢 乐的笑声。
洋溢 允许 喧闹
tiān ti n níng kù xùn fù jiá jiá chāi
yì
yǔ n
xuān
增添 训斥 覆盖
凝视 冷酷 脸颊 拆除
春天（ 春天（ 鲜花盛开 ）
夏天（ 夏天（绿树成阴）
秋天（ 秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（ 冬天（白雪一片 ）
那里春天鲜花盛 开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片，村里的孩 子都喜欢到那里玩。
花园里常年 洋溢着孩子们 欢乐的笑声。 欢乐的笑声。
洋溢：就是 充满、荡漾的 意思。
花园里常年充满 着孩子们欢乐的笑声。 花园里常年荡漾 着孩子们欢乐的笑声。
教师 万里海
洋溢 允许 喧闹
tiān ti n níng kù xùn fù jiá jiá chāi
yì
yǔ nxuān增添 Nhomakorabea斥 覆盖
凝视 冷酷 脸颊 拆除
巨人的花园给你留 下了怎样的印象? 下了怎样的印象?
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 白雪一片
那里春天鲜花盛 开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片，村里的孩 子都喜欢到那里玩。
面对这美 丽的花园，这 些孩子会说些 什么呢？
花园里常年洋 溢着孩子们欢 乐的笑声。
洋溢 允许 喧闹
tiān ti n níng kù xùn fù jiá jiá chāi
yì
yǔ n
xuān
增添 训斥 覆盖
凝视 冷酷 脸颊 拆除
春天（ 春天（ 鲜花盛开 ）
夏天（ 夏天（绿树成阴）
秋天（ 秋天（ 鲜果飘香 ）
冬天（ 冬天（白雪一片 ）
那里春天鲜花盛 开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片，村里的孩 子都喜欢到那里玩。
花园里常年 洋溢着孩子们 欢乐的笑声。 欢乐的笑声。
洋溢：就是 充满、荡漾的 意思。
花园里常年充满 着孩子们欢乐的笑声。 花园里常年荡漾 着孩子们欢乐的笑声。
巨人的花园课件
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理：
人不能太任性、太冷酷，要 学会去分享，学会奉献，学会宽 容，那么，你的心中会永远是春 天！
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
xùn
kù
训斥 脸颊 允许
yǔn jiá
冷酷
chāi
洋溢欢乐
yì
拆除 火辣辣
lā
欢快喧闹 tiān 增添春意 ní ng 凝视巨人
xuān
阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 化？ • 你从哪几句话中感受到巨人的花 园在变化？
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
•
它通常将不同事物或同一事 物的不同方面列举出来，加以 对照，突出矛盾双方最本质的 特征，使形象更加鲜明，收到 意想不到的表达效果。
阅读课文8---11自然段：
1、什么原因让巨人的花园 时而春天，时而冬天呢?画 出相应的句子。 2、春天是怎样来到的？
1、“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！” 2、“好容易才盼来了春天，你们 又来胡闹。滚出去！” 3、“喂！你赶快滚出去！”
春天：鲜花盛开
秋天（ 鲜果飘香 ）
• 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。 • 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花 飞舞。 • 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明 媚的阳光了。他看到花园里草翠花开， • 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。
四年级下册语文第课.巨人的花园部编版ppt教学课件
巨人的花园
课文讲解
朗读课文第1、2自然段，思考：在巨人外出的时 候，孩子们为什么都喜欢到他的花园玩呢？
巨人外出
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
用简单而富有意境的词语勾勒出了一个可 爱的花园，也说明了孩子们在花园里很快乐。
巨人明白了，有美丽 的花欣赏是快乐的，但和 孩子们分享这种快乐，才 是最开心的事情。
思考：文章哪些地方让你感受到了童话的奇妙呢? 谈谈自己的体会。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱，而巨人的花园里却依然是冬天。但是 当孩子们一进入花园，花园立刻就从冬天变成 春天。从这些地方我感受到了童话的奇妙，而 且这也说明了巨人的自私和冷漠导致了花园里 不再有春天。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗 前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变 好。”
思考：在巨人的期盼下，他的花园有改变吗？
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天 给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什 么也没有。
朗读课文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟过 来并改正了错误？他的花园又发生了怎样的变化呢？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 巨人的话形象地刻画出了一个专横跋扈的巨人形象。
在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树 “你们在这儿做什么?”他叱责道。
表现了巨人和孩子们生活得非常愉快。 ”他十分后悔自己先前的举动。
也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来, 巨人明白了春天不肯到花园里来的原因——把孩子们赶走，自己太自私了。
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
课文讲解
朗读课文第1、2自然段，思考：在巨人外出的时 候，孩子们为什么都喜欢到他的花园玩呢？
巨人外出
每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花 园里去玩。
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的 青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
用简单而富有意境的词语勾勒出了一个可 爱的花园，也说明了孩子们在花园里很快乐。
巨人明白了，有美丽 的花欣赏是快乐的，但和 孩子们分享这种快乐，才 是最开心的事情。
思考：文章哪些地方让你感受到了童话的奇妙呢? 谈谈自己的体会。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱，而巨人的花园里却依然是冬天。但是 当孩子们一进入花园，花园立刻就从冬天变成 春天。从这些地方我感受到了童话的奇妙，而 且这也说明了巨人的自私和冷漠导致了花园里 不再有春天。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗 前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变 好。”
思考：在巨人的期盼下，他的花园有改变吗？
可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天 给每个花园带来了金色果实,但巨人的花园却什 么也没有。
朗读课文第10—15自然段，思考：什么使巨人醒悟过 来并改正了错误？他的花园又发生了怎样的变化呢？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。 巨人的话形象地刻画出了一个专横跋扈的巨人形象。
在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树 “你们在这儿做什么?”他叱责道。
表现了巨人和孩子们生活得非常愉快。 ”他十分后悔自己先前的举动。
也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来, 巨人明白了春天不肯到花园里来的原因——把孩子们赶走，自己太自私了。
描写了春天花园里可爱的景象。
思考：为什么在花园里还有一个角落仍是冬天呢？
巨人的花园课件
人不能太任性、太冷酷，要 学会去分享，人也应该要大方利 落，不能吝啬小气！
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
课外作业：
开展一次童话故事大搜集活动， 从童话的分类入手，寻找自己最喜 欢、最欣赏的，收集并整理出来。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间， 感到无比的幸福。
巨人为了想要更多的人分享他的幸福， 欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写 一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该 说些什么好呢？
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理：
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
对比
•
它通常将不同事物或同一事 物的不同方面列举出来，加以 对照，突出矛盾双方最本质的 特征，使形象更加鲜明，收到 意想不到的表达效果。
阅读课文：
1、巨人的态度有变化吗? 画出相应的句子。 2、为什么有这些变化？
1、“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！” 2、“好容易才盼来了春天，你们 又来胡闹。滚出去！” 3、“喂！你赶快滚出去！”
xùn
kù
训斥 脸颊 允许
yǔn jiá
冷酷
chāi
洋溢欢乐
yì
拆除 火辣辣
lā
欢快喧闹 tiān 增添春意 ní ng 凝视巨人
xuān
阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
fù
• 巨人的花园有一个怎样的变化？ • 你从哪几句话中感受到巨人的花 园在变化？
春天：鲜花盛开
A版二年级语文上册《巨人的花园》教学PPT课件(2篇)
……
……
巨人叱责孩子的三句话：
• （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！”
• （2）可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
• （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大 声叱责。
• 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时 可能是什么样子的，他的动作、神情如何？
《巨人的花园》是从《自私的巨人》 改编而来的。
我会读
yǔn
洋溢 允许 喧闹
chì
jiá
训斥 冷酷 脸颊
níng lālā chāi
凝视 火 辣 辣 拆除
尽
jìn 尽头 jǐn 尽管
钻
zuān 钻洞
zuàn 钻石
隆
lóng 隆重
lōng 轰隆
提
tí 提醒 dī 提防
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独 、冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉 快、拆除、火辣辣、告示牌、
• （4）写出的童话能让人读了从中受到一定 的教育。
课外作业：
开展一次童话故事大搜集活动， 从童话的分类入手，寻找自己最喜 欢、最欣赏的，收集并整理出来。
阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开
北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞
fù
鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
?
鲜花盛开
鲜 果 飘 香
巨人是如何对待花园中玩耍 的孩子们的？
们的到来感到快乐、幸福。
……
拓展延伸：
人们常说，每一篇童话故 事都有一个极美的化身，我 们需要时时刻刻去感悟美的 力量。
四年级 26 巨人的花园 (共13张PPT)教育课件
拍
完
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
“
蹦出口渴想喝水， 然后喝水的时候自 然的打开电视。。 。。
下册 爬 一 1
上
来
的
个
5
分
钟
后
你
色
其
。。，一个小 时过去 了，可能书还没看2页
我 。很
还 多
时
候
清 没
甚至
镜 有
你自己
楚 弄
都 没有
情 意思
怎 完
到，
你
么
头
我
就
的 大脑不停
地
运 不
超控
你
耐 的注
作 意力
， 烦
，你就
这 像
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
6. 下列是英国作家王尔德的童话作品的一项
是（B ）。
A.《小红帽》
B.《快乐王子》
C.《坚定的锡兵》 D.《穿靴子的猫》
部编版(RJ) 语文 四年级 下册
7. 根据课文内容填空。
(1)课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回 来前,花园是 孩子们的乐园 ;巨人回来后,花 园里一派凄凉。巨人醒悟前 叱责、赶走 孩子 们;醒悟后 和孩子们在一起玩耍 。巨人砌墙 后花园里总是 冬天 的景象;拆墙后花园里
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得