巨人的花园优秀课件
《巨人的花园》ppt课件
唤来寒冬的，是我那颗 任性、冷酷的心啊！
谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！ 好容易才盼来春天，你们又来胡 闹。滚出去！ “喂！你赶快滚出去！”巨人大声 叱责。
想一想：
花园为什么有这么大的变化？
恳请批评指正！
春天终于来了可花园里天当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍花园里就在巨人训斥孩子孩子们纷纷逃窜的同时花园里最后当巨人拆除围墙把花园给了孩子花园又成了洋溢着孩子们欢乐的笑声狂风大作雪花飞舞草翠花开鲜花凋谢树叶飘落孩子们的乐园想一想
默读全文， 找找文中几次写 到了巨人的花园？
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
洋溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨 人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这么荒 凉呀……”
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出 美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞 舞。
Байду номын сангаас
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进 来。好几个月没见过这么明媚的阳光 了。巨人激动地跑到花园里，他看到 花园里草翠花开，有许多孩子在欢快 地游戏，他们大概是从围墙的破损处 钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添 了春意。
明 媚
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与此同时，鲜花凋谢，树叶飘 落，花园又被冰雪覆盖了。
覆
巨人激动地跑到花园里，他看到花 园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游 戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来 的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
对比
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件【最新】
你能用几个词语来形容花园的景象吗？
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟 语花香、欢声笑语、生机勃勃。
读课文第3～13自然段，思考：巨人 回来后，做了些什么？花园里发生了哪些 奇妙的变化？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。 于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？
自由朗读第12～15自然段，并思考： 巨人有什么转变？用横线画出写巨人语 言、动作、心理活动的句子。
巨人看见这个情景，心也软了。他对 自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔 自己先前的举动。
春天为什么不到这儿来了？你明白吗？ 请联系上下文说一说。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
________________________________。
示例1：没有孩子的地方，鲜花凋谢；有孩 子的地方，鲜花盛开。 示例2：有孩子的地方鲜花盛开，桃树绽出 绿芽，到处草翠花开；没有孩子的地方鲜 花凋谢，到处都被冰雪覆盖。
用对比的手法，让我们感受到巨人是 真的明白了，他那颗冰冷的心开始变得温 暖了，你们说的这些，用书上的一句话说， 就是——
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱 歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也 忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马
《巨人的花园》ppt课件完整版
默读全文， 找找文中几次写 到了巨人的花园？
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
鲜 果 飘 香
洋溢
指情绪、气氛等饱满而充分流露：热 情～。春天来了，到处都～着欣欣向荣 的气象。 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
孩子们听到可怕的训斥，纷纷 逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶 飘落，花园又被冰雪覆盖了。
覆
“喂！你赶快滚出去！”巨人 大声叱责。
小接下来小男孩做了什么使巨人产生了哪 些变化？
请你用“———”勾画出小男孩的举动，用 “……”勾画出巨人的变化。
一、小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他 的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在 树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多 美丽的花朵。巨人终于明白：
堂练
是呀，春天鲜花盛开。瞧，这是 （红色的玫瑰 ），那是（粉色的蔷薇 ），还有 （雪白的玉兰 ）。真是五颜六色、姹紫嫣红， 村里的孩子都喜欢到那里玩，他们有的 （ 放风筝 ），有的（在草地上打滚）。花园里 洋溢着孩子们的笑声。
第一次
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人 裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年 的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
巨人的花园里仍然是冬天， 天天狂风大作，雪花飞舞巨人
裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想： “今年的春天为什么这么冷，这 么荒凉呀……”
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内” 的告示牌。
禁止了—— 禁止了—— 禁止了—— 禁止了——
小学语文《巨人的花园PPT课件
洋溢 充满
绿树成荫
夏天孩，子们在花园里奔跑，着花，园嬉里戏洋着溢，着他孩们子们欢
乐的脸笑上声（。 ）鲜着幸果福飘和香快乐。
秋天可，怜的孩白子雪们一流片浪在，街花头园，里心洋里溢（着孩）子们欢
乐的笑声。
了冬痛天苦，。 草翠花开 ，花园里洋溢着孩子们欢
乐的笑声。
7
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹 起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终 于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小 鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子， 还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷， 这么荒凉呀……”
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常 年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这 么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠 花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处 钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤
孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同 时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
12
A、 谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去！
B、 好容易才盼来春天，你们又 来胡闹，滚出去。
C、“喂！你赶快滚出去！”巨人 大声叱责。
13
A、他见到孩子们在花园里玩耍，很 生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚 出去！”
B、可是巨人又发脾气了：“好容易 才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去。” 孩子们听到可怕的训训斥斥，纷纷逃窜。
C、“喂！你赶快滚出去！”巨人大 声 叱叱 责责。
14
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹 起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终 于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小 鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子， 还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷， 这么荒凉呀……”
部编版-四年级语文下-《巨人的花园》优质课件
巨人花园里发生了几次变化？
巨人来之
①前，有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙 后，再也没有 孩子在花园里
⑪
孩子们从 墙洞进入 花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的 鲜花。秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是 那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快 乐，孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文，划出不懂得的生字词， 思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任 何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚 真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放， 春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再 度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨
品读感悟 为了不让孩子们在自己的花园里玩，巨 人都做了什么呢？
他在花园的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后，花园前后发生了什么变 化呢？
巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦 耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。
《巨人的花园》精品课件
《巨人的花园》精品课件一、教学内容本节课选自教材第七章第二节，详细内容为《巨人的花园》。
故事讲述了巨人拥有一座美丽的花园，却因自私而拒绝让孩子们进入。
随着季节的更替，花园逐渐失去生机，巨人终于意识到分享的重要性，最终打开花园与孩子们共同欢乐。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解巨人花园的寓意。
2. 培养学生的阅读兴趣和想象力，提高文学素养。
3. 教育学生学会分享，关爱他人，懂得与人为善的道理。
三、教学难点与重点教学难点：故事寓意的深入理解，分享与关爱他人的价值观培养。
教学重点：故事情节的梳理，人物形象的分析，以及道理的提炼。
四、教具与学具准备1. 课件：展示故事图片，辅助讲解。
2. 笔记本：学生记录关键信息和心得体会。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的花园图片，引发学生对花园的想象，激发学习兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，了解巨人花园的情节。
3. 讲解：分析故事中的人物形象，解读巨人花园的寓意。
4. 例题讲解：以故事中巨人拒绝让孩子们进入花园为例，讲解分享的重要性。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己生活中分享的经历，培养分享意识。
6. 课堂讨论：分组讨论故事中孩子们的心情变化，深入理解关爱他人的意义。
8. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中践行分享与关爱他人的价值观。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 关键词：巨人、花园、分享、关爱、快乐3. 人物关系图：巨人、孩子们4. 故事情节脉络：美丽花园→巨人拒绝→花园荒芜→巨人醒悟→共同欢乐七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，谈谈你对分享与关爱他人的理解。
答案：分享与关爱他人是人与人之间相互尊重、信任的表现，是构建和谐社会的重要基石。
2. 作业题目：请你为故事中的巨人写一封信，劝他打开花园与孩子们共同欢乐。
答案：尊敬的巨人先生，您的花园曾经美丽无比，但如今却因自私而荒芜。
请您打开花园的大门，与孩子们共同分享快乐，让花园重新焕发生机。
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精品课件(最新)
从巨人自言自语的话中可以看出孩子们“都坐 在桃树上面”,桃树就“纷纷用花朵把自己装 饰起来”这样奇特的景象带给了他很大的触动， 这是诱发他发生转变的原因之一。
课文中的小男孩是诱发他发生转变的原因之二， 他看到小男孩在寒冬的角落里碰不到树枝，哭 得厉害，这种凄凉、无奈、失落的情景生发出 了他的后悔和反思，唤醒了他的善良。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来??缩回地里睡觉去了??雪用他白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色??北风身上裹着皮衣整天在花园里呼啸对比冷清萧条巨人砌墙赶走孩子们后的花园巨人砌墙赶走孩子们后的花园小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里小鸟不肯唱歌桃树忘了开花小花缩回地里冷清萧条冷清萧条雪霜北风雹肆意横行雪霜北风雹肆意横行朗读第7自然段说说没有孩子们玩的花园的景象
是如何做的。
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟唱歌。单单在巨人的
对比
花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里
没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中
伸出头来……缩回地里睡觉去了……雪用他白色大衣覆盖着青草，霜
把所有的树枝涂成了银色……北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸
引起巨人发生转变的原因除了上述两点，还有其他原因吗？
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的 脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前 那样凶狠了,也都跑了回来。春天也 跟着一起回来了。
小男孩亲吻巨人 的脸颊，让他感受 到了温情和爱，唤
醒了他的善良。
孩子们来到花园， 花园就又迎来了春 天，这使他认识到 有孩子们的地方才
着……
2023春统编版四年级语文下册第八单元第27课《巨人的花园》教学课件
你知道巨人发生变化的原因吗？
如果你是巨人，看到这种对 比，你会怎么想？怎么做？
奇特景象
对 比
凄凉、无 奈、失落
后悔和反思
小男孩带 着爱与温情的 一吻，彻底融 化了巨人心中 的坚冰，让他 幡然醒悟。
读读最后一自然段，说说你对 课文最后一句话的理解。
我有许多美丽的花，可孩子
们却是最美丽的花。
要尊重
冬天，大地被冰雪覆盖，小动物们被冻得瑟瑟发 抖。小精灵知道后 ， 打了一个响指，顿时阳光明 媚，冰雪消融，春暖花开 。
五、按要求完成句子练习。 1.他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春 天不肯到这儿来了。” （改为转述句）
他对自己说，他多么自私啊！现在他明白为什么春 天不肯到他那儿去了。
2.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成 了银色。（用相同的修辞手法写一个季节）
春风吹绿了柳树，春雨唤醒了大地。
A.
B.
C.
D.一
3.下面的词语书写正确的一项是（ D ） A.综迹 B.折除 C.胳搏 D.叱责
三、下列各项中，括号里的词语不是画线词语的近义 词的一项是（ C ）
A.“你们在这儿做什么？”他叱责道。 （责骂） B.巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园。 （荒凉） C.园里长满了柔嫩的青草。 （温柔） D.孩子们尽情地玩耍。 （尽兴）
是 巨人的花园 ，从这句话中可以体会到 孩子们 在巨人的花园里玩得很开心 。
砌墙后的花园 3.粗暴的行为（选一选）。
巨人不喜欢孩子们在自己的花园里玩耍，他回来 后（ ABD ）（多选）
A.赶走了孩子们。 B.砌起高墙。
C.装饰花园。
D.挂出布告牌。
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巨人的花园优秀课件
巨人的花园优秀课件
导语：《巨人的花园》是英国作家王尔德的童话故事。故
事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正
的快乐”的道理。以下是小编整理的巨人的花园课件，欢迎阅
读。
教学目标：
1．有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。
2、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。
3．让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美
好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感
受。
教学重难点：
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画
面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养学生的想象力。
课前准备:
CAI课件、彩色卡纸
教学过程：
一、谈话导入。
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1、同学们你们见过巨人的花园吗？
2、今天陈老师就带同学们去看看！（CAI出示春、夏、
秋、冬季节的花园景象）
3、瞧！这是巨人春天的花园，美吗？你能用一个优美的
词或句子来形容此时的（春天的）景象吗？（鲜花盛开、万紫
千红、鸟语花香、争奇斗艳）、夏天的花园怎么样？（绿树成
阴、树木郁郁葱葱）秋天呢？（鲜果飘香、果实累累、秋色宜
人）冬天呢？（白雪一片、白雪皑皑、银色的世界）
4、多美的花园呀！可是有一年秋天，巨人旅行回来后他
的花园发生了奇怪的变化。是什么变化，我们一起去瞧瞧吧！
（CAI出示狂风大作、雪花飞舞的景象）
5、春天来了，巨人的花园却仍然是北风呼啸、雪花飞舞
的景象。这是为什么呢？今天我们学习一篇生动、有趣的童话
故事——《巨人的花园》。（师板书课题。）
二、初读课文，感知内容。
1、请同学们自由读课文。老师提出两个要求：
a、正确、流利地朗读课文；b、想想巨人的花园变化的原
因。
2、谁来说说巨人花园变化的原因是什么？指名说。（因
为巨人是个非常自私、无情的人，他把孩子们赶走了，也把春
天赶走了，所以花园覆盖了许多冰雪。）
第 3 页 共 8 页
3、巨人是怎样赶走孩子的呢？请把巨人赶走孩子的句子
画记出来。
三、细读课文，品读感悟。
1、课文哪些句子写了巨人赶走孩子的`呢？（指名说，
CAI相机出示句子。）
（1）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
（2）“赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且
竖起一块‘禁止入内’的告示牌。”
（3）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
（4）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
2、同学们真不错，一下子就找到了句子。下面老师就请
同学们来演一演、当一当巨人，看谁能把巨人说的这三句话读
好。在练习之前，老师告诉大家一个读好句子的好办法，请一
个同学读一读。
（CAI出示方法）a、读一读巨人说这三句话的上下文；
b、找一找，巨人说这三句话时的神态词语；c、做一做，巨人
说这些话的时候的动作，d、想一想，巨人说这些话的时候的
心理活动。
3、做到这几点，就能把这几句话读好。下面以前后四个
同学为一小组，练习读，看哪些同学读的好。
4、品读句子。
第 4 页 共 8 页
（1）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（很生
气）
a、谁能模仿巨人读第一句话，注意动作和表情。
b、巨人说这句话的时候，是什么样的表情？（很生气，
CAI出示这个词。）请大家做做生气的样子。
c、巨人为什么这么生气要赶走孩子，巨人在说这句话
时，心里是怎么想的呢？（孩子们在花园里乱蹦乱跳，会踩坏
我的绿草地，会折断花枝，会破坏花园的美……）
d、比较句子。
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“谁允许你们到这儿来玩的！都走出去！”
这两句话有什么不同，你从中体会到了什么？（巨人很凶
暴，无礼。）
e、谁能很生气地无礼地读读这句话。（指名读、男女生
赛读、齐读。）
多自私的巨人啊！他赶走孩子，巨人马上就——（CAI 出
示图片）在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的
告示牌。（板书：砌墙）
（2）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
（又发脾气了）
a、谁来当当巨人读第二句话？（指名读）
第 5 页 共 8 页
b、“好容易”是很容易吗？不是的，是很不容易才盼来
了春天。从“好容易、盼”词中你知道了什么？（巨人等春天
等了很久，巨人很喜欢春天。）
c、春天是巨人等来的吗？那是怎么来到的？（是孩子们
带来的）而蒙在鼓里的巨人知道吗？他以为是自己等了很久等
来的，所以他看到孩子再次来到花园，他又发脾气了。（CAI
出示“又发脾气”）
他说这句话时是怎么想的？（我好不容易才盼来春天，我
不允许你们来搞破坏）
d、谁谁能读好这句话？（指名读、男女生赛读等）
（3）“喂！你赶快滚出去！”（大声叱责）
a、巨人为孩子的再次到来而生气，但看见一个小男孩不
听他的训斥更加火冒三丈了，这时，他说话的表情是怎么样的
呢？（大声叱责）
b、“叱责”是什么意思？（严厉地批评）谁来学学巨
人，大声叱责地读读这句话。（分大组读，男女生读）
5、我们一起把这这三句话齐读一遍。
6、读了这几句话，你体会到巨人是个什么样的人？（这
个巨人太霸道了；巨人很可怕；巨人好自私、好无情！巨人好
厉害呀！）
第 6 页 共 8 页
7、这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，
可是有一个勇敢的小男孩他却没有走，他是这么做的呢？请一
个同学读第8自然段。（指名说，CAI出示句子。）
“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨
人。”
8、“凝视”是什么意思？请同学们想想，小男孩那双会
说话的眼睛会对巨人说些什么呢？（学生大胆地想象，进行说
话练习：伯伯，您的花园很美，但是您独自一人欣赏，久而久
之，您会快乐吗？如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦
闷。）
9、巨人看到小男孩会说话的眼睛，心里火辣辣的，小男
孩手一伸，花马上绽开绿芽，开出美丽的花朵，这时巨人完全
明白了。他是怎么说的，怎么做的呢？请大家读课文的第9—
10自然段。
10、巨人是怎么说的？（指名说，CAI出示句子。）
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提
醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
11、巨人在说这句话时，是什么样的心情呢？（后悔、惭
愧、感激）谁能读好这句话？读出巨人这种心情。（指名读，
齐读。）巨人的花园优秀教案设计
第 7 页 共 8 页
12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的？（立
刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩
耍。）（CAI出示动画情景，板书：拆墙）
13、这时的巨人时多么的开心呀！请同学们比较这两幅
图，说一说，在砌墙和拆墙后，花园有什么样的变化，巨人又
有什么样的变化？（CAI出示两幅图比较）。
14、指名说。（砌墙后，花园里狂风大作，雪花飞舞，巨
人很孤独，不开心；拆墙后花园变得美丽，成了孩子们的乐
园，巨人感到无比的幸福。）老师相机板书。
15、从这变化中，你明白了什么？（揭示道理：快乐应该
大家一起分享）
四、写告示牌，懂得分享。
１、巨人的幸福是来源于他的宽容、无私，愿意把自己美
好的东西与大家一起分享。巨人为了能让更多的人能欣赏到他
美丽的花园，特意想我们在座的同学们帮忙，帮他再写一块告
示牌。（CAI出示空白告示牌）同学们你们乐意吗？
2、分小组写告示牌。
3、指名说。（“花园有你更美丽。”、“我的花园欢迎
你，亲爱的朋友。”）
4、CAI出示告示牌。
5、齐读。
第 8 页 共 8 页
同学们写的真好，老师希望同学们以后也能像巨人一样，
能把自己的快乐与他人分享，做个真正幸福的人。