农村小学综合实践活动的准备
小学二年级综合实践活动课教学计划文档4篇
小学二年级综合实践活动课教学计划文档4篇Teaching plan document of comprehensive practical act ivity course for grade two of primary school编订：JinTai College小学二年级综合实践活动课教学计划文档4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学二年级综合实践活动课教学计划(一)文档2、篇章2：小学二年级综合实践活动课教学计划(二)文档3、篇章3：小学二年级综合实践活动课教学计划(三)文档4、篇章4：2020年小学二年级数学（下册）课改计划文档《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
以下是小泰为你精心整理的关于小学二年级综合实践活动课教学计划的内容，希望你喜欢。
篇章1:小学二年级综合实践活动课教学计划（一）文档《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
小学生种植实践活动方案
小学生种植实践活动方案五六年级综合实践活动方案“我种植我快乐”综合实践活动方案一、活动背景我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。
正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。
春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。
二、活动设计与指导者刘志红、刘益方三、活动人员五、六年级学生四、活动目标1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
五、活动准备1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。
2.教师可以利用网络查找相关的图片、视频。
3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。
六、活动时间安排本活动历时十八周七、活动的实施过程：第一阶段：主题的确立（三月份）1.确定种植园的位置，各班划分区域。
2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。
汇报结果，确定这块地种植的品种。
第一种第二种第三种第一组第二组第三组3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。
小学语文综合实践活动计划5篇
小学语文综合实践活动计划5篇小学语文综合实践活动计划1一、工作思路及目标本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。
二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想我市20__-20__学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。
倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。
同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。
三、常规教研工作1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。
2、拟定20__年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。
3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。
如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。
小学生社会实践活动方案
小学生社会实践活动方案小学生社会实践方案1一、暑期社会实践活动的内容暑期社会实践活动的内容丰富多彩，只要是积极健康、富有意义、周密计划的活动都可以设计实施。
大致可以分为以下几类：1、走出去看世界，开拓视野;假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、观海看景，不仅可以增进和亲人的感情，丰富阅历，陶冶性情，还可以开阔视野，了解当地文化、风土人情。
你可以看大海(青岛日照、大连烟台等)，览名山(登泰山、黄山、武夷山等)，到草原(呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原等);也可以游名胜(苏州园林、杭州西湖……)，赏古迹(西安兵马俑、殷墟甲骨文……);当然，也可以到时下热门的“世博会”观瞻高新技术，了解各国文化，一睹世博风采……2、看一看发评论，关注社会;生活变化气象万千，社会现象千姿百态。
走出家门，走向街头，看现象，多思考，发评论，做一名小小社会家。
你可以，到农村、种植养殖示范区参加农业生产实践;到殷墟、马氏庄园、烫印羑里城开展传统文化教育;也可以到中华路、长江大道观看安阳新貌;到老城区的胡同，了解地名的变迁;到人大、政协、市政大楼接受政治启蒙教育;还可以到气象站、环境监测站开展环保教育;到社区、进家属院了解百姓生活;走向街头、走进商场为社会现象打分……总之，社会是我们成长的大舞台，从小关注社会、了解社会、参与社会，可以培养我们的社会责任感，增强社会生活技能。
3、做一做去了解，体验生活;我们的生活丰富多彩，有许多内容需要我们去深入了解。
你可以到豆腐坊了解豆浆、豆腐脑和豆腐的制作过程;到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要几道程序;也可以到邮局了解一封信的“旅行”，到电视台看看精彩的节目如何制作;还可以到部队了解战士们规律的生活和严明的纪律，到工厂看一件产品如何制作完成;你甚至可以和爸爸妈妈一起上一天班，了解他们的职业，体会他们的辛苦，向他们学习……总之，只要是生活中存在的，都值得我们去了解，去探讨，去参与。
郑州有一个“点点梦想城”，是让孩子们亲身体验各种职业的(如厨师、医生、警察等等)，很有趣，很有意义，家长带孩子值得一去。
农村小学的综合实践活动课题实施方案
《农村小学的综合实践活动》课题实施方案一、课题的提出（一）课题提出的现实背景1、落实新课程改革和发展的需要。
随着国家第八轮课程改革的展开，综合实践活动课程吸引了众多教育界人士关注的目光。
综合实践活动课程符合“人本化”和“实用化”相统一的新课程价值取向。
作为一门多元形态、动手体验、自主探索的实践性课程，它在于通过“活动”、“实践”来改善学生的学习方式。
农村的城市化进程也使儿童逐渐失去了与自然亲密接触的机会。
著名教育家陶行知先生对生活教育非常重视。
他说：“必须以大自然为您的生物园，才会有丰富的收获……真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是真教育吗？”我们响应生活教育、真教育的号召，开发走进田园的特色课程，其最大的收益者是学生，在田园中的实践与探索活动中，学生通过充分的接触、探索自然可以得到更好的发展。
2、实施综合实践活动课程的需要。
我们根据《综合实践活动纲要》中指出的“综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革”，分析研究我校的优势——得天独厚的自然环境：我校地处农村，周围有大片的农田，果园，大棚蔬菜基地，自然环境良好。
这一切为学生们的劳动体验提供了一个活动的天地，为孩子们的探索活动提供了一个广阔的舞台。
3、教师专业发展的需要。
教师专业发展的过程是从教师胜任教学到发展教学到创造教学的过程，是教师具备依据自己的教学组织能力选择合适的资源，以及整合教育资源、创新教学方法的能力的过程。
《田园中的实践与探索》课题能进一步增进教师对大自然教育功能的认识和对基础教育的理解，也是培养反思创新型教师队伍的一条有效途径。
（二）国内外研究现状早在十八世纪，法国教育家卢梭曾经说过：“只有把儿童带进大自然，才能避免社会他们带来的不良影响”。
由此可见，那时人们就认识到大自然是一个天然的大学堂，是净化心灵的阵地。
综合实践活动方案
综合实践活动方案【精华】综合实践活动方案模板6篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的综合实践活动方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践活动方案篇1一、活动背景干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。
人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。
让我们一起来研究、认识废干电池。
二、活动目标１．情感目标通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。
培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
２．能力目标通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力；通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力，掌握科学研究的一般方法；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
３．认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。
三、活动内容及安排二、活动准备在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。
三、活动过程活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识调查内容：1、商店一个月干电池的销售量。
2、对废干电池的处理方法。
3、废干电池污染物对农作物危害。
4、废干电池对人体健康的危害。
调查对象：学生家长、商店服务员。
调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
综合实践设计活动方案
综合实践设计活动方案综合实践设计活动方案1一、指导思想：认识自己的家乡，了解自己的家乡，从中感受到家乡的美好，以此来培养对家乡的热爱之情。
产生好好学习，把家乡建设得更加美好的愿望。
“美不美，故乡水;亲不亲故乡人。
本次实践活动，目的是通过结合学习《吴文化》这本乡土教材，进行调查访问，查阅资料，让学生对家乡多一份了解，多一份喜爱。
二、活动主题：爱我故乡三、活动时长：2个月四、过程设计：(一)课题背景：在素有“人间天堂”美称的江南，我们的故乡，有悠久的历史，深厚的文化底蕴，清丽的山水风光、发达的经济，勤劳善良的人民。
因此形成了独特的“吴文化”。
你知道自己的家乡有什么风俗习惯吗?你知道它有什么特产吗?你知道它有什么文化遗产吗?今天，就让我们揭开它的面纱，去了解它，研究它。
(二)活动目标：知识目标：1.从各个角度了解故乡;2.学会上网搜索相关的信息并对其进行处理;能力目标：1.学会分析问题并能做简单地处理;2.培养学生与他人合作交流的能力;3.提高学生积极自主参与学习的能力;情感态度目标：1.热爱自己的家乡2.以自己的家乡为荣，产生一种自豪感。
(三)活动过程：1.确定课题：故乡是最让人依恋和怀念的地方，是我们的家。
你想了解它吗?了解它的各个方面。
今天就让我们走近它，课题为：爱我故乡。
你想从哪些方面进行研究?制定研究计划(一课时)。
课后的任务：向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈了解故乡的风土人情。
2.上网搜索信息：故乡的各个方面的简介。
(一课时)3.观察：家乡的变化。
请你用图画或照片表现自己观察所得，并作图片说明，写下随感。
(一课时);4.调查：了解故乡的历史、特产、文化、风俗、经济各方面的情况。
((一课时)5.动手：自己动手，做出家乡风味的美食。
大家在品尝中感受家乡的好。
(一课时)6.动手：把家乡的美丽画下来。
(两课时)7.活动：开展“美在家乡”的活动，可以以自己的形式表达自己对家乡的热爱之情。
(一课时)课时老师指导学生操作第一课时1.宣布本课的主题：制订本学期的综合活动计划。
小学一年级社会实践活动方案
小学一年级社会实践活动方案标题: 小学一年级社会实践活动方案一、活动背景社会实践活动是小学一年级综合实践活动的重要组成部分，通过实践活动的开展，旨在帮助学生更好地了解社会，增加社会观察力和社会适应能力，培养学生的团队合作精神和实践动手能力。
二、活动目标1. 帮助学生感受社会生活，培养学生的观察力和社会适应能力。
2. 培养学生的团队合作精神和实践动手能力。
3. 培养学生责任感和社会公民意识。
4. 培养学生的自理和自主能力。
三、活动内容1. 参观社区：安排学生走进社区，参观街道、公园等，观察社区的环境和设施，并与社区居民进行简单的交流。
学生可以做一些小调查，了解社区中的需求和问题，并提出自己的意见和建议。
2. 参观农村：带学生参观农田、农场，了解农村的的生产方式和农产品的种植过程。
学生可以亲手种植一些蔬菜或小麦，体验农民劳作的辛苦和农产品的成长过程。
3. 进行公益活动：组织学生参与社区的公益活动，如义务植树、义务清洁等。
通过这些活动，培养学生的社会责任感和公民意识，让他们意识到自己可以为社会做出贡献。
4. 观察与记录：分组安排学生观察社会生活中的一些现象，如交通流量、人群活动等，然后请他们记录下来，并进行简单的分析和讨论。
通过观察和记录，培养学生的观察力和分析问题的能力。
5. 接触社会职业：带学生参观一些社会职业，如消防员、护士、司机等。
了解不同职业的工作内容和特点，培养学生对不同职业的尊重和理解。
四、活动组织方式1. 教师引导：教师在活动中起到指导和引导的作用，给学生提供必要的信息和资源，帮助学生理解和分析所观察到的现象。
2. 分组协作：将学生分成小组，每个小组共同完成观察和记录的任务，并且在活动中互相合作，发挥各自的优势。
3. 课堂分享：活动结束后，在班级进行课堂分享，每个小组汇报自己的观察和记录，并对其他小组的内容进行评论和讨论。
五、评价方式1. 教师评价：教师根据学生的观察和记录，评价学生的观察力、分析问题的能力、团队合作精神等。
一年级综合实践活动方案5篇
一年级综合实践活动方案5篇活动方案制定我们应该考虑到活动的规模和复杂性，以确保方案的可行性，为了确保活动的顺利进行，我们需要认真准备好相关的活动方案，以下是网作者精心为您推荐的一年级综合实践活动方案5篇，供大家参考。
一年级综合实践活动方案篇1一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
小学综合实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解综合实践活动的概念、意义和特点。
（2）掌握综合实践活动的基本方法、步骤和技巧。
（3）熟悉国家、地方和学校关于综合实践活动的相关政策和规定。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作、动脑思考、解决问题的能力。
（2）提高学生团队合作、沟通协调、组织管理的能力。
（3）增强学生创新意识、实践能力和终身学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生的责任感、使命感和社会责任感。
（3）培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的概念、意义和特点（2）综合实践活动的分类和形式（3）综合实践活动的实施原则和注意事项2. 综合实践活动的基本方法（1）观察法（2）调查法（3）实验法（4）探究法（5）实践法3. 综合实践活动的步骤和技巧（1）选题与立项（2）准备阶段（3）实施阶段（4）总结与评价4. 综合实践活动的评价方法（1）过程评价（2）结果评价（3）学生自评（4）互评5. 综合实践活动案例解析（1）农村综合实践活动案例（2）城市综合实践活动案例（3）特殊群体综合实践活动案例三、教学安排1. 教学时间：每学期安排8-10课时，可根据实际情况进行调整。
2. 教学方式：（1）讲授法：教师讲解综合实践活动的相关知识、方法和技巧。
（2）讨论法：组织学生围绕特定主题进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握综合实践活动的具体操作。
（4）实践活动：组织学生参与综合实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 教学评价：（1）平时考核：观察学生在课堂上的表现，包括出勤、参与度、互动情况等。
（2）作业考核：布置与综合实践活动相关的作业，考察学生的知识掌握程度。
（3）实践活动考核：评价学生在实践活动中的表现，包括实践能力、创新能力和团队合作能力等。
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农村小学综合实践活动的准备
在课程学习的参考资料中读了《中小学社区服务和社会实践活动的准
备》一文，考虑我们农村小学的实际，觉得有很多值得借鉴的地方，
同时还有很多我们自己需要注意的不同于他们的地方。从我所在学校
处的地理位置及周边农村的情况看，我觉得我们应该做好如下准备。
一、 选择一项农村中人们生产生活方面的问题进行实践
农民的生活条件有了很大改善，但人们在衣食住行方面还有很多地方
延续这老辈的传统。
比如农村的新生儿穿“土裤子”的现象。农村中还有好多家庭使用“开
放式”厕所的问题。
农村中存在饲养“垃圾猪”的问题等一些和新农村建设不协调的现象，
这些都可以让孩子们去了解、去调查。
二、当我们确定了一个实践活动之后，接下来就是去设计一套活
动计划。尽可能的让家长、村委会成员、村民都参与进来。这样才能
从多方面收集到更多的不同看法，从而保证实践活动同时满足农民和
学生的需要。制定计划的小组不应该太大，但应包括与活动有关的各
方面的主要成员。例如，一个村的社会实践活动设计小组可以由参加
活动的教师、一位村委会成员，一名家长和本村的几名学生组成。然
后明确分工，明确目标，确定活动时间。
三、帮助学生做好准备，教师要帮助学生了解农村生活中还存在的一
些落后现象，让学生思考问题解决的策略。 通过查找资料，教师帮
助学生了解解决农村存在的落后现象的基本方法。 教师还要指导学
生怎样同“大人”也就是村民沟通，运用自己掌握的知识进行宣传。
同时还要充分考虑实践中会遇到的困难，指导孩子们怎样克服。活动
中孩子的安全问题也是不容忽视的。
总之，进行一项实践活动教师首先要考虑充分，帮助孩子们做好充分
的准备，才能保证实践活动的顺利进行，并取得可喜的成果。
注：参考资料，《中小学社区服务和社会实践活动的准备》