六下第一单元电子
最新教科版六年级科学下册电子课本课件【全册】
第一单元 微小世界
最新教科版六年级科学下册电子课 本课件【全册】
Hale Waihona Puke 最新教科版六年级科学下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0025页 0095页 0131页 0175页 0224页 0260页 0272页 0306页 0326页 0364页 0393页 0474页 0531页 0710页 0742页 0822页
第一单元 微小世界 2、放大镜下的昆虫世界 4、怎样放得更大 6、用显微镜观察身边的生命世界（二） 8、微小世界和我们 1、我们身边的物质 3、米饭、淀粉和碘酒的变化 5、铁生锈了 7、控制铁生锈的速度 第三单元 宇宙 2、月相变化 4、日食和月食 6、在星空中（一） 8、探索宇宙 1、一天的垃圾 3、减少丢弃及重新使用 5、一天的生活用水
六年级下册数学电子版教案(精品6篇)
六年级下册数学电子版教案(精品6篇)六年级下册数学电子版教案篇1第一单元负数第一课时负数教学内容：教材2-4页例题及“做一做”的内容。
教学目标：知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教学具准备：温度计、练习纸。
教学过程：一、游戏导入（感受生活中的相反现象）1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。
游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①、我在银行存入了500元（取出了500元）。
②、知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③、10月份，学校小卖部赚了500元。
（亏了500元）。
④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。
我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。
下面就请大家一起和我走进天气预报。
（天气预报片头）例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
看教材：首先来看一下南京的气温。
这里有个温度计。
我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。
）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。
上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。
部编版六年级下册语文教师用书电子版-第一组第一单元教学内容
说明《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班六年级第二学期使用。
在编写过程中，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持第三学段风格的基础上，作了一些新的探索。
本册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。
老师们已经使用过小学高年段的前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。
为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要注意的问题作简要的介绍，供老师们教学时参考。
一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4～5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
新人教版小学六年级下册数学第一单元负数电子教案
新人教版小学六年级下册数学第一单元负数电子教案六年级数学学科一单元 1 课时较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
（2）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。
2、教学例2。
（1）教师出示存折明细示意图。
（教材第2页的主题图）教师：同学们能说说“支出（-）或（+）”这一栏的数各表示什么意义吗？组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。
（2）引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有“-”号的数，像-500,-122这样的数表示的是支出的钱数。
（2）教师：上述数据中500和-500意义相同吗？（500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出）。
你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗？说说你是怎么表示的？师把学生的表示结果一一板书在黑板上。
4、归纳正数和负数。
（1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。
（2）教师展示分类的结果，适时讲解。
像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。
像-8，-4，-500，-20这样的数，我们把它叫做负数。
（2）那么0应该归为哪一类呢？组织学生讨论，相互发表意见。
（4）归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。
（5）你在什么地方见过负数？鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。
号的数，像-500,-122这样的数表示的是支出的钱数。
六年级数学学科一单元 2 课时六年级数学学科一单元 3 课时六年级数学学科一单元 4 课时。
冀教版小学数学六年级下册第一单元电子教学设计
冀教版小学数学六年级下册电子教学设计
第一单元生活中的负数
第一课时：了解天气预报中的负数
教学目标：
1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程.
2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温.
3、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系.
教学重点：
了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温.
教学准备：
教学课件、课堂小研究
课堂小研究
天气预报大家并不陌生，下面是某年春节这天四个城市的天气预报，（出示课本的四幅图）请你认真阅读，完成探究。
1.请你按照从南方到北方的顺序把四个城市天气预报中的信息进行整理。
思考：你发现了什么？
2.（1）你如何理解-3℃和5℃？
（2）-15和-3，哪个温度低，低多少度？你是怎么知道的？
教学过程：
第二课时：初步认识正负数和整数
教学目标：
1、借助温度计,经历认识正、负数,用直线上的点表示及认识整数的过程.
2、初步了解负数的意义,会读、会写负数；知道整数包括正整数、零和负整数,能用直线上的点表示整数,会比较简单整数的大小.
3、积极参加数学活动,对负数充满好奇心,感受借助直观模型理解数学的作用. 教学重点：了解负数的意义,会读、会写负数.
教学难点：了解负数的意义及0的内涵.
教学准备：课件、课堂小研究
教学过程：。
小学六年级语文下册第一单元表格式电子教案
第一单元过程弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。
）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。
你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。
）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。
这句话中的“之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。
用书上的话说说原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。
（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。
四、流利朗读，积累语言课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。
四、迁移训练、练读古文拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。
第二课时（学习《两小儿辩日》）一、激趣引入，揭示课题师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）二、初读课文，梳理学法1．自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考查学生对古文的感悟能力）文言文两则学过《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。
六年级下册语文五三测试卷第一单元电子版
六年级下册语文五三测试卷第一单元电子版1、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉2、57. 下列句子中，没有语病的一项是（）[单选题] *A．她绘声绘色地向我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
B．《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套学汉语课本。
C．最近，一部讲述中国东北普通工人家庭生活故事的年代剧《人世间》在中国掀起观剧热潮，深深宽慰了各个年龄段的观众们。
D．国务院副总理孙春兰在全国疫情防控工作电视电话会议上强调，从严从紧落实疫情防控各项措施，坚决守住不出现疫情规模性反弹底线。
(正确答案)3、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
（《红楼梦》）B.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯正在气头上，得知是黛玉后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。
黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。
（《红楼梦》）(正确答案)C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济”，宝玉听了后，说了些“若黛玉也说这些混账话，我早和她生分了”之类的话，恰黛玉听见，很是宽慰。
（《红楼梦》）D.经常有两个贵妇来伏盖公寓找高老头，大家以为他有艳遇，高老头告诉大家，那是他的女儿：大女儿雷斯多伯爵夫人和二女儿纽沁根太太。
（《高老头》）4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào5、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述7、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.召有司案图，指从此以往十五都予赵。
六年级下册第一单元语文电子备课教案1
沈平小学六年级语文电子备课（一）教案设计者：张付军第（ 1-2 ）课时设计日期: 2月16日课题 1 鲧禹治水教学目标1、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。
掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
课文重点大禹治水的过程感情朗读训练点大禹不怕辛苦……大禹的脸上也露出了笑容。
读说结合训练点说说你对“三过家门而不入”体会教学重难点重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
难点：体会这个神话故事揭示的意义。
教学准备制作多媒体课件。
要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。
预习提纲见资料教学时间2课时教学活动过一、成果展示（一）谈话交流，导入课文1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。
2、总结学生的感受。
3、揭示课题，板书课题。
4、齐读课题。
5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。
介绍《山海经》(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。
《山海经》是中国先秦古籍。
一般二次备课程教学活动过程认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。
《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。
有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。
)（二）认读生字词1、①出示生字“壤”（要求读准字音，认清字形，组成词语）②比较字形：壤嚷攘2、词语一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻（三）概括课文的主要内容。
部编版六年级语文下册电子教案第一单元
部编版六年级语文下册电子教案第一单元第一单元1.北京的春节教学内容】教科书P2~6内容。
教学目标】1.会写15个生字，正确读写“鞭炮、通宵、万不得已”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的俗，感受节日的热闹气氛，理解节日俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
教学重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点】了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
第1课时教学过程】一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。
（猜一个节日）2.回忆过春节的情景。
你们喜欢过春节吗？说说理由。
除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（师生交流收集到的资料）3.在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来研究XXX先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的。
揭题读题。
二、初读课文，整体感知1.默读课文，标出生字新词。
1）研究生字词，指导书写。
2）学生提出难读词语，教师归类讲解，并完成形近字组词练。
2.学生自在读，标出自然段。
同时想一想：北京的春节从团体上给你留下了什么样的印象？3.交流读懂的地方和不懂的地方。
1）在读文过程当中，自己读懂了哪些地方？2）还有哪些地方没有读懂，提出来，人人一起办理。
三、细读课文，相识风俗1.默读课文，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？并找出北京的春节有哪些重要的日子。
2.学生自绘表格。
找出点明时间的词语，填在表格的左边。
风俗惯填在表格的右边。
填表的时候可以小组合作交流。
老师相机指导。
3.汇报交流，相识写作的顺序和春节的风俗。
1）腊月初八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（2）腊月初九至腊月二十二：孩子买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
大人预备过年的物品。
（3）腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖。
（4）过了二十三：大扫除，把吃的准备充足。
（5）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。
新人教版小学六年级下册数学第一单元电子教案
1.完成教材第6页的“做一做”第1.2题。
组织学生动手填一填，在小组中交流检查。
板书设计
负数的认识
0既不是正数，也不是负数。
教学反思
中心学校电子备课教案
六年级数学学科一单元2课时
备课时间
主备教师
隆清富
教学内容
在直线上表示正、负数.教材5页例2
教学目标
知识目标
教具准备
“五二一五”教学模式
教学过程
教研组内
修改意见
教师个人
修改意见
承前启后
单元试卷
学习引领
运用检测
板书设计
教学反思
中心学校电子备课教案
六年级数学学科一单元4课时
备课时间
主备教师
教学内容
评讲单元测试
教学目标
知识目标
通过评讲单元测试对学生所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。
能力目标
评讲本单元测试学生所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。
（2）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。
（4）教师总结：
我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。
2、观察数轴，比较数的大小。
引导学生观察数轴。
①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？
②在数轴上分别找到
1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
（2）小结：通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地表示零上温度和零下温度。
2、教学例2。新课标第一网
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课 题 1 文言文两则
主 备 人 第 1 课时 累计 1 课时
授 课 人 第 周 第 节
教学目的 1. 学习第一则文言文《学弈》，了解本文的作者孟子及出处。根据注释疏通、理解全文内容。
2. 分析领会文章内涵感悟文章阐明的道理。激发学习古文的兴趣。
教学重点
学习第一则文言文《学弈》，了解本文的作者孟子及出处。根据注释疏通、理解全
文内容。
教学难点 分析领会文章内涵感悟文章阐明的道理。激发学习古文的兴趣。
实 施 步 骤 二次备课
课
前
编制提纲 学生预习 1. 查阅资料，了解孟子。
2. 借助资料书自读课文，熟读课文。
课
中
自主尝试
组间互动
展示汇报
一、 板书课文题目，导入新课。
1.板书：文言文两则 师谈话导入第一则《学弈》的学习。
2.介绍孟子及《孟子》一书的简介。
二、学习新课
1. 指导学习，明确方法。
简述文言文相关知识并明确说明学习文言文的方法。
2. 播放《学弈》的朗读录音。
3. 自读古文，初知字义。
学生自学，明白这则文言文中的重点字义。
4. 再读课文，明确句意。
（1）生分组讨论每句话的释义。
（2）指名回答，老师明确。
5. 用自己的话把这个故事讲述一下。
（1）小组内练习说。
（2）小组代表在全班交流。
（3）师生评议。
6. 品文明理，提升感悟。
（1）想一想，文章的两个学生在学棋时各自的表现怎样？
（一个专心致志，一个一心二用）
（2）谁来说说《学弈》告诉了我们一个什么道理？
师小结：《学弈》是一则叙事说理的文言文。它将论证包
含在叙事之中，运用对比的方法说明了做事应该专心致志，
不可一心二用的道理。
板书：做事专心致志 不可一心二用
应用提升
1. 再读古文，熟读成诵。小组内通过多种形式练习读。
2. 有感情地朗读全文。
课
后
巩固应用
1． 熟读背诵《学弈》。
2． 抄写《学弈》，把这个故事讲给家长听。
教学反思
课 题 1 文言文两则
主 备 人 邓怀驹 第 2 课时 累计 课时
授 课 人 第 周 第 节
教学目的 1．能根据注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事。
教学重点
1. 通过弄清诗句意思。
2. 理解两个孩子的不同看法及想法产生的原因。
教学难点 理解重点词句，领悟文中所讲的道理，能复述故事。
实 施 步 骤 二次备课
课
前
编制提纲 学生预习 1. 自读课文，熟读课文。
2. 查阅资料了解孔子。
课
中
自主尝试
组间互动
展示汇报
一、导入新课
1. 通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？
2．孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读。
二、初读学习生字
1．自由读课文，找出不认识的字，查字典解决。
2．指名读文，纠正字音。
3．组内自学生字，先分工，再学习。
4．汇报学习成果。
三、细读课文，理解意思
1．对照注释，自学课文，并找出不理解的词语。
2．分组学习，交流学习成果。
3. 老师对学生提出的问题作出解释。
1．第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故
①小儿：小孩。
②其：指两个小孩辩论，争论这件事。
③指名朗读，试着说说这段话的意思。
2．其余各段的方法同上。
生小组合作学习。
四、体会中心
1. 两个小孩喜欢探索的精神可嘉。
2．两个小孩认识事物角度不同。结果就不同。
五、师小结。
《两小儿辩日》是一则生动的民间故事，文章表现出两小
儿的善于观察、说话有理有据的天真可爱及孔子谦虚谨慎、
实事求是的科学态度。
应用提升
1. 练习读课文，你认为孔子是怎样的一个人。
2. 练习背诵。
课
后
巩固应用
1. 背诵《两小儿辩日》。
2. 课外阅读文言文。
教学反思
课 题 2 匆 匆
主 备 人 邓怀驹 第 1 课时 累计 课时
授 课 人 第 周 第 节
教学目的
1、掌握本课的生字，新词，理解难懂的词语。
2、初读课文，理清文章结构。
教学重点 掌握本课的生字，新词，理解难懂的词语。
教学难点 初读课文，理清文章结构。
实 施 步 骤 二次备课
课
前
编制提纲
学生预习
1.
查阅资料，了解朱自清。
2. 自读课文，学习生字新词。
课
中
自主尝试
组间互动
展示汇报
一、导入新课
1．同学们今年几岁了？算一算你走过了多少个日子？今天我
们要学习的这篇课文是作者在走 过了八千多个日子的时候
写的，你想知道内容吗？
2．了解作者
（1）哪位同学查到了有关作者的资料？给大家说说
（2）教师补充
二、自读生字新词
1．默读课文，画出自己不理解的词语
2．自学生字，新词，看谁记字的方法最好
3．汇报自学情况
4．请你把刚才默读课文时画出来的不理解的词语说给大家，
让大家帮你解决。
三、理清文章结构
1．自由读课文，看每个自然段的内容是什么
2．与同学讨论，用小节归纳的方法给课文分段
3. 小组交流合作完成。
4. 汇报小结：
第一段（1自然段）提出问题
第二段（2～4）录求答案
第三段（5自然段）照应开头，强调发问
四、品读课文，体会情感
1. 反复读文，小组交流，体会作者复杂的思想情感。
2. 生各抒己见。
3. 师小结。
应用提升
指名分段读文，引导生想象文章中描写的意境，体会作
者复杂的思想感情。
课
后
巩固应用
1. 熟读背诵全文。
2. 完成练习册第二课及课时作业。
教学反思