苏教版 二年级 语文 下册 3 月亮湾

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1．初读课文。
（1）要求：1.自由轻读课文，标出自然段序号
2.划出生字，多读几遍，读准字音
（2）检查读书情况。相机出示由生字组成的词语。
①指名读②去拼音读
过渡：同学们真聪明，这么快就能学会这么多词语，大家觉得月亮湾美不美？课文中的“我”家就在月亮湾，你看他多自豪啊！那谁来谁来做月亮湾的小公民，读一读第一句话。
2．指导朗读第一自然段。
指名朗读
过渡：老师也觉得月亮湾的确美，可是美在哪里呢？课文是怎样描写的？请一个小朋友来读一读第二自然段。
3．指导朗读第二自然段
①指名朗读。
②相机指导，认识生字，指导字形。
③同学们认识了生字，那能不能把课文读正确，读流利了呢？再去读读课文，试试看？
过渡：小村民们，如果我再往村子的后面走一走。还能看到了什么？听到什么？
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
②指导朗读第三句，重读“清清的”等词。
③引读第二、三句。
过渡：我们在月亮湾看到月牙一样小河，河上有一座石桥，河里有游来游去的鱼儿，那河岸上有些什么呢？
（4）学习第四、五句。
①相机出示第四句，欣赏动画，贴词卡“河岸”。
②看动画说说桃花像什么？多不多？从哪儿看？
（１）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？
（２）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）
三、指导生字。
四、总结。
月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也感受到了作者热爱家乡的真挚感情。
板书设计
3月亮湾
↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、复习导入。
1.导入语：上节课，老师和同学们一起走进了一个美丽的村子-----《月亮湾》（题目由学生读出来）
2.通过上一节课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？
过渡：那就请小朋友来读一读第一自然段。
二、品读课文
（一）学习第一自然段
指导朗读。映示课文第一自然段，同时出示插图。
②欣赏图画。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。
③指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。
④点题。表示“月亮湾”得名的由来
过渡：站在石桥上向四周眺望，会看到什么呢？
（2）学习第二句。
①根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏图画
②映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画
③指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
过渡：除了一群群鱼儿在河里游来游去，还有什么美景？
（3）学习第三句。
①学生交流，相机欣赏动画
比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？
美丽
↖村后：山坡、茶树、茶园
①欣赏动画，出示第三段，粘贴词卡“山坡”
②指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。
3．再看画面，提问：
（１）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）
（２）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）
4．再读第二自然段。
2、学会本课8个生字，理解词语的意思。
课时重难点
学会本课8个生字，理解词语的意思。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、谈话激趣，导入新课
1．谈话导入。同学们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天老师要带大家去一个美丽的村子，它的名字就叫做——月亮湾（板书，由学生读）
2．揭题。你们想不想亲眼看一看月亮湾？出示图画，播放录音朗读
4．指导朗读第三自然段。
5．指导学习第一自然段，用“自豪”的语气朗读。
三、指导书写生字
出示在读课文的时候，学生易错的生字，并指导书写
板书设计
3月亮湾
湾自豪
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
课Hale Waihona Puke 重难点欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
③指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。
④引读第四、五句。
（5）学习第六句。
①欣赏动画，出示第六句
②比较句子
／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
③看动画体会“绿油油”的农田的美，与其他词语对比，请同学说几个ABB的叠词
④指导朗读。重读“绿油油”一词。
（6）学习第三自然段。
课题
3月亮湾
备课时间
3. 8
总目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课8个生字，理解词语的意思。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。
教学时间
2课时
第一课时
课时目标
1、能正确、流利、有感情地朗读。
（1）指名朗读。（2）齐读。（你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！我们一起来读一读）
过渡：月亮湾真美丽，让我们一起走进月亮湾。
（二）学习第二自然段。
1．映示课文第二自然段。请大家自己先读一读，数一数这一自然段有几个句子，第一句写了什么？
2．指导朗读。
（1）学习第二自然段第一句。
①根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。
（1）读题。课件出示生字：湾，前鼻音，韵母是an，不是ang。这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字
（2）看到这个名字大家想到什么？在知道读课文的同时，要解决学生的质疑。
过渡：请同学们打开书，让我们带着疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？