一年级语文月考质量分析
一年级语文月考试卷分析
一年二班语文月考试卷分析本次考试我们班的成绩还可以。
总分：2274.5 平均分：94.77参考人数;24 其中A：21，B：2，C：1，D：0，优秀率:87.5 %，及格率100%。
下面对这次测试情况进行具体分析：一、我会看拼音，写词语看拼音写词语，这部分学生写得还不错，就是那几个特别的学生出错，问题是他们没有好好的拼拼音，以后要加强拼音的练习。
还有几个学生写得不够规范，我想我应该强调学生养成规范写字的习惯。
二、比一比，再组词主要考察学生对形近字的掌握。
有6个学生出现了错误，主要是练习的比较少，同时个别学生不会审题，以后要培养学生良好的答题习惯。
三、写出反义词考察学生写反义词的能力，大部分学生完成的很好，但是有一个同学写成了组词的形式，我想还是她没有认真审题。
四、选择适当的词填在括号里主要考察学生对量词的掌握，7个同学出现了错误，我想还是因为练习的少了，应该多加练习。
五、我会填课文比较简单，我班出错的那2个同学，他们虽然反复练习，但是考试的时候还是不会了。
我想我要他们再多练习练习，才会有好成绩。
六、七题完成较好，就不具体分析了。
八、阅读文段，按要求做答这类题我主要是没有放手让他们去做，对于阅读的指导我做地很不好，以后要加强阅读的训练，尤其是学生不会数有几句话，应该多多练习。
九、看图写作这道题答的还可以，大部分学生能写清楚发生了什么事，但有5个同学扣分了，他们没有根据写话的要求写，审题意识不强。
还有我发现我班个别学生组词能力很强，但是写话的能力却很差，我想可能我教学时主要抓词的教学，却忽略了句的教学，不会写句，自然不会写话了，所以我要从最基本的做起，抓学生说话、写话。
并且要保证一星期就练习一次，这样一直练下去，相信我班学生的写话能力会有所提高。
班级里的几个学困生主要是生字的识记较差，接着默写课文、阅读、写作等都差一些，所以，对于这些学困生，我准备和家长协调好，帮忙听写，而在学校，我也找一切可能的时间检查他们的生字，同时课后辅导他们阅读和写话。
一年级语文上册第一次月考质量分析
一年级语文上册第一次月考质量剖析一个月转瞬已经过去下边就第一次月考状况作以下剖析一、整体剖析1、学生状况剖析本班参照学生 20 人从整体上看本次学生的学习成绩很不理想，只有 10 人及格及格率为 50%，优异率为 0，有 10 人不及格的主要原由在于接受能力差学习不够踊跃主动有时有不准时达成作业的现象这就要求在后半学期的教育中因材施教狠抓学困生争取学困生转变提升整体成绩。
其次本次测试一试题远远超出教课进度是影响学生成绩差的另一个原由，比如：第五、六、七题学生没有学过，根本没方法做。
二、获得成绩1、学生对学过的六个单韵，二十三个声母，拼读拼音掌握状况较好失分率较低。
2、学生在生字的认识方面训练充足失分率较低。
三、存在的主要问题1、教课进度过慢以致失分率偏高为主要原由。
2、学生对题意的理解不够剖析试卷试题的能力差审不清题意。
3、考试习惯养成不够好方法没有掌握跟不上老师读题、念题的进度有的甚至根本就不听老师念题想自然的乱做一气。
4、平常对学生要求不严格没有拟订可行性举措使部分学生不达成家庭作业的现象时有发生特别是学困生没有较大的变化影响整体的成绩。
四、改良举措1、着重研究教材剖析教材抓住要点、难点进行解说进行打破向40 分钟要效率。
2、持续增强学生学习习惯的养成教育只有好的学习习惯才能使学生能学习、会学习。
3、增强对学生答题习惯、方法的培育对学生进行模拟考练。
4、多与家长联系亲密配合抓好中放学生的学习。
5、把好单元检测关实时填补不足以激励夸奖的方法让学生在学习中睁开比赛使不一样的学生获得不一样的发展。
6、充足运用多媒体教课手段提升讲堂教课的直观性、形象性为提升教课质量打下基础。
7、精益求精教法提升讲堂实效性。
...——知识就是力量，学海无涯苦作舟! ——不要担忧知识没实用，知识多了，路也好选择，也多项选择择。
比方高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就犯难了，分数低的就更为不要说了。
初麻中心学校一年级语文月考考试质量分析
初麻中心学校一年级语文期中考试质量分析这次语文试卷测试的题目难易适中，面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点。
一、试题分析：本次检测共有十一道题，试卷内容涵盖丰富，字、词、句都有涉及，试卷出题注重识字、词、句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
从内容上来看，第一题，看拼音，写词语。
这道题共8个词语，大多数同学能准确写出词语，（16分）。
重点考察学生的字词掌握程度。
第二题，（6分）。
标出加点字的的正确读音，这道题是学生需要准确了解字的拼音与声调。
第三题，（7分）照样子，写一写。
基本能做对。
第四题，（12分）选字填空。
都是基础题，也能做对。
第五题，（10分）看图选一选，填一填。
第六题，（6分）照样子，写词语。
第七题，（8分）把每组中不同类的一个词语写下括号里。
这道题学生掌握情况不好，须加强学生的事物的分类学习。
第八题，（6分）照样子，写句子。
答题情况不好，对于一年级学生来说，句子的掌握有难度。
第九题，（13分）知识回顾，是课本内容，学生很容易掌握。
第十题，（8分）开心阅读，难易适中。
第十一题，（8分）看图写话。
板块所占分数比例适中。
二、学生情况分析本班共有学生30人，缺考一人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
80-100分的有15人；70分以上的有19人，及格人数23人，总分为2063分，平均分71.14分。
三、试卷分析此次考试共有十二大题。
在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为试卷主要考察学生三个方面的能力，第一部分词语拼读能力，包括第一题和第二题。
第二部分书写词语能力，包括第三题，第四题，第五题，第六题，第八题。
第三部分是口语交际语言表达能力，包括第七题，第九题，第十题，第十一题。
第一部分“词语拼读”出现的问题分析第一题，看拼音写词语。
这道题考查的是学生对于音节地拼读能力、对二类生字地掌握能力，孩子只有拼读正确并能写出相应的汉字才可以得分。
一年级语文第一次月考试卷分析试卷
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析一（1）班方丽本班共有54名学生参加了考试，其中81%的学生都能及格；优异10人，优异18%；及格44人，及格率81%；现结合学生的考试情况，做如下分析：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的喜悦写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。
（1）看拼音，看词语。
少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。
（2）把下面的音节补充统统。
大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉，前鼻音没有补充统统，音调不对。
失分危机。
（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。
大部分顺利完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。
（4）火眼金睛，辫子组词。
（5）读一读，连一连。
（6）选择词语填空。
（7）读句子，然后加上标点符号。
在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。
（8）照样子，写句子。
这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充统统，乱写或者不写的人相当的多。
（9）喜悦阅读。
两道小题，第一小题的完成不是很好，学生没有认真读题，没有去文章当中找答案，都是简单的读一读，没有反复阅读文章。
第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务，所以都会做。
（10）喜悦写作。
对于一年级的学生来说，写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度，因为他们才刚刚接触看图写话，又来写作，对于他们来说很难，不知道怎么下手写作，不知道什么叫贺词，所以分数都不高。
二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢靠。
在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充统统”这几个题型上，学生表现尤为突出。
2、学生书写认真，字迹工整，卷面整齐。
三、主要缺点：1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。
学生在平时虽然练习说话，但是补充句子有一定的难度，学生答题效果较大凡。
2、“喜悦写作”在课标上要求学生能写一句统统通顺的话，而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。
一年级语文月考试卷分析
一年级语文月考试卷分析本次月考已经结束，这是孩子们踏入小学的第一次考试，我觉得考试结果（分数）固然重要，可我更看重的是考试的过程。
大多数孩子恐怕还从未经历过“正式”的考试，从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。
二、试题分析1、第一题：看拼音写词语本题主要是考察学生对生字掌握程度。
全对：28 人。
出错原因；1）ti印田的书写出现错误比较多，原因是没有还学过拼音。
2、第二题：组词。
本题很简单，主要考察学生对字的理解。
很多学生没有看懂题的意思。
括号里只写了一个字。
错误比较多。
3、第三题：照样子，写一写。
本题主要考察学生对字的笔顺。
这道题大部分学生都能做对，个别学生出现错误4、第四题：照样子，连一连。
二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。
在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。
5、第五题：小小魔术师。
本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。
全对：38 人。
不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。
6、第六题：看图填汉字。
考察四会字的掌握。
由于字图结合，全对：36 人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。
7、第七题：我来说说看。
这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。
既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。
根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。
在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。
8、第八题：反义词连线。
反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。
初中一年级语文第一次月考质量分析好
初中一年级语文第一次月考质量分析好1. 考试的目标和重点- 目标：通过本次月考，检查学生对初中一年级语文知识的掌握程度，评估他们的研究成果。
- 重点：重点考察学生对课本内容的理解和应用能力，以及基本的语文写作和阅读能力。
2. 试卷难易程度分析本次月考的试卷整体难度适中，考察内容基本按照教材要求设计，并且涵盖了各个语文知识点。
试题难度分布合理，既考察了学生的基础知识，也考察了他们的思维能力和创意表达能力。
3. 学生表现总结从整体表现来看，学生们在本次月考中表现不错，大部分学生能够应对试题，展现出了对语文知识的一定掌握。
具体表现如下：- 阅读理解：学生们在阅读理解方面表现良好，能够准确理解文章的内容，提取关键信息，并回答试题。
- 作文：学生们的作文表达能力逐渐提升，能够运用基本的写作技巧进行表达，并展示出一定的思考能力。
- 语法与句子运用：学生们对一些基本的语法规则和句子结构的运用掌握得较好，能够正确使用语言表达自己的意思。
4. 学生存在的问题和改进方法尽管学生们在本次月考中表现不错，但仍存在一些问题需要改进：- 阅读理解：部分学生对文章细节理解不够深入，需要加强阅读理解的训练，提高理解能力。
- 作文：学生们的作文内容较为简单，需要培养创新意识，提高写作水平。
- 词汇运用：部分学生词汇量有限，需要扩大词汇储备，提高词汇运用能力。
改进方法如下：- 设置专门的阅读理解练环节，培养学生的阅读理解能力。
- 给学生提供更多的写作素材和写作指导，鼓励他们进行创意表达。
- 通过词汇扩展训练，提高学生的词汇量。
5. 教师建议- 针对学生在阅读理解方面的问题，加强阅读训练，引导学生深入理解文章内容。
- 继续推动写作教学，注重培养学生的创新思维和表达能力。
- 加强词汇教学，提供词汇丰富的研究资源，扩大学生的词汇量。
以上是对初中一年级语文第一次月考质量的分析和总结，希望能对教师和学生提供有益的参考。
一年级语文四月月考试卷质量分析。doc
寨落小学一年级语文四月月考试卷质量分析宁新玉本次月考已经结束，从学生成绩的总体情况看，不够理想。
全班45人，参考人数45人。
平均分45.86分，及格率34.09%，最高分,92分，最低分0分。
从学生答卷情况看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。
综观整张试卷，总结分析如下：一、试题分析。
试题紧扣教材内容，难易适度，题量适当，能关注学生对字、词、句掌握情况的考查。
第一题：看拼音，写词语。
主要考查学生对生字的掌握情况。
第二题：连一连。
考查学生对汉字结构的掌握情况。
第三题：给下面的字加个偏旁成新字，再组词。
考查学生对字的偏旁的掌握情况。
第四题：生字开花。
第五题：连一连。
考查学生对词语的搭配掌握情况。
第七题：按课文内容填空。
考查对背诵课文、诗歌的掌握。
第八题：我的采集本，考查学生对有关春天的词语的掌握情况。
第九题：把下面的词语排列成通顺的句子。
第十题：快乐阅读，考查学生阅读分析、解答问题的能力。
第十一题：看图写话。
二、答题情况。
第一题至第八题：大多数学生掌握得很好，卷面整洁、书写规范美观。
有少数学生拼音不熟悉，不会拼写。
第九题、第十题是学生失分最多的题目，特别是第十题阅读题，原因是学生对一些生字词不认识，不会读，造成对短文内容的不理解，以至于不能正确地解答问题。
三、整改措施1、加强对后进生的拼音辅导。
2、读短文回答问题方面，要加强学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、培养学生良好的听、说、读、写的习惯。
一年级语文试卷分析报告三篇
一年级语文试卷分析报告三篇本次语文质量检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面水平的发展。
试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养实行全方位的检测。
下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
一、卷面的具体分析第一题：看图写拼音，考察学生对汉语拼音和大小写字母d的掌握情况。
虽然学生都已掌握了声母和韵母，但绝大部分学生没有认真审题，并不能按题目要求把声母和韵母按先后顺序写下来。
第二题：读一读，主要考察学生的识字、拼读水平。
学生错误不多，只有少数拼读水平差的学生出了问题。
第三题：看图写音节，要求学生把准确选项写在对应的括号里，主要考察学生的识字水平。
这个题学生基本上无错误。
第四题：看图选择，这个题富有开放性，考察学生组词的水平。
学生答得较好，但少数学生因为语言积累不够，也出现了错误。
第五题：照样子写一写，考察学生对课文的掌握情况。
此题答得很好，错误不多。
但此题中出现的“井”字，并不是本册书要求学生理解的生字，致使少数学生无从下手。
第六题：仔细拼，认真写，主要考察学生对语言文字的理解水平。
此题难度较大，只有一半学生全答对，少数学生做对了一道题，个别学生没有认真审题，没有读懂短文的大意，导致答题错误。
在对检测试卷和学生答题情况实行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的水平。
2、对于写字教学，要教会学生准确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。
3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提升阅读理解水平。
【篇二】一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为3人，两位学生的考试成绩及格，一位学生不及格。
从卷面上看，还是存有很多的问题。
二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生实行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。
一年级语文第二学期月考质量分析
一年级语文第二学期月考质量分析一、学生分析本次一年级第一次月考的测试工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班65人，参评64人，有一位同学因生病请假而缺考，平均分83.94分，优秀率50.0%、及格率95.31%，不及格3人，最高分100分，最低分6分。
从以上情况可以得知，有个别学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，在对待学习和考试的态度方面也有待提高。
二、学情分析我班共有学生65人，班额较大。
本班学生大部分学习积极性很高，课堂上乐于积极回答问题，愿意与老师进行课堂互动，能够完成学习任务，但是对于一年级的学生来说，很难整堂课集中注意力进行学习。
一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
在学习习惯方面，大多数同学已经能够养成良好的学习习惯，他们愿意学习，学习的积极性和主动性都很高，上课能够跟着老师的思路走，认真思考老师提出的问题，积极举手发言，在测试中也取得了很好的成绩。
但也有个别学生还没有从幼儿园的玩乐氛围中走出来，并没有意识到自己已经成为了一名小学生。
他们会在课堂上攥着自己的小玩具，会时不时地发呆，会忍不住和周围的同学讲话，放学后他们会把书包放在家里后立刻出门玩耍，并没有把学习任务放在心上。
因此，班里的成绩两极分化较严重。
三、试卷分析本次语文试卷满分为100分，侧重于考查学生基础知识的掌握情况。
1. 读拼音，写词语。
这道题是非常基础的题型，重在考察学生对课后生字的掌握情况，题目中的词语平常已经反复练习，学生们掌握程度也比较好，所以这一题正确率较高，只有个别同学情况不理想，在拼读上出现问题。
2. 选字填空。
这道题是考察学生对量词和形近字的掌握情况，题目比较基础，出现的也都是课堂上练习过的词语，大部分学生都能够熟练掌握，只有个别学生因为有不认识的字而造成失分。
一年级语文下册第二次月考质量分析
一年级语文下册月考试卷题质量分析第一题，看拼音，写汉字。
学生丢分较少，字体需加强。
第二题：考查生字组词掌握。
一位学生丢分较多，由于识记不够，不知道组词。
其他学生丢分较少。
第三题成语补充。
考查学生字词的记忆。
部分得分也较低，丢分的同学大多识记不够，造成失分。
第四题；找对子，考察的是学生对课文的记忆，部分学生失分较高，学生对词语积累不强，不知道该如何找对子。
第五题考查的是对背诵课文的识记能力。
总体丢分较少，丢分部分为课本外内容，是由于学生对课外内容无累计，认识有偏差所致。
第六题考查学生对反义词内容的了解，考的比较细，两位学生丢分较多，多是由于对课文内容掌握不够。
第七题古诗补充，前两篇考查的是课文里的相关知识，一位学生失分严重，属对课文古诗无记忆其他学生失分在第三篇古诗，第三篇古诗不属课文内容，失分可理解。
同时提醒我们多拓展课文内容。
让学生多了解一些课外知识，增加学生的知识内容。
第八题考查连词成句能力，考查学生逻辑思维，本题学生失分较多，在教学中应该多加强这部分内容的练习。
第九题第十题照样子，写词语写句子。
学生失分也较多。
学生对有相同特点的词语和句子掌握不足。
造成大量丢分。
建议多让学生记一记写一写相关方面的词语和句子。
加深学生对类似词语和句子的记忆和书写能力。
第十一题快乐阅读。
考查学生对文章的理解。
在文章内容中找出关键内容回答问题。
大部分学生丢分严重，没有理解题目提问的内容回答不正确，思维不是很清晰。
建议多加强学生对文章的理解能力和对题目的理解。
问什么答什么。
最后一题看图写话，考查学生的观察能力与写作能力。
大部分学生观察不到位，写作较少。
没有围绕题目要求进行写作。
这需要我们教师多耐心教导。
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一年级语文下学期第二次月考试卷分析
开学三个月了，我们进行了本学期第三次测试，对这个月的学习进行了总结，
下面我对这次月考试卷进行分析。
一、班级情况分析
一三班共44人，从整体来看，本次学生的成绩整体不太理想，90-99分13
人，80-89分16人，70-79分8人，60-69分2人，不及格2人。从考试情况来
看，低分学段学生较多，优生太少，在以后的教学中要抓好中下等学生的学习，
同时保证优等生的成绩不下滑。
二、试卷分析
本次考试共十大题，分别是看拼音、写词语，比一比、组词语，用横线画出
加点字的正确读音，照样子、写一写，按要求、填一填，我会连，选一选、填一
填，我能把句子补充完整，阅读理解，看图写话。
第一题看拼音写词语
这一题有8个词语，其中“相信、欢快、想法、向前”学生出错率较高，以
后布置作业中要加强生字的掌握。
第二题比一比组词语
组词练习较多，但是仍有粗心的把形近字搞混，今后的学习中要加强书写的
训练。
第三题用横线画出加点字的正确读音
这道题失分最多，我们班有17个人把它当成打对勾出错，今后要培养他们
的读书习惯，加强学困生对多音字的理解。
第四题照样子写一写
这样的题也很常见，但是这次选的字比较难写，个别学生一下子想不起来就
胡写乱写，以后的教学中应加强生字的组合和拆分练习。
第五题按要求写一写
“及”和“瓜”都是独体字，但是仍有学生把它写成半包围，还有学生分不
清部首和结构，“着”的音序是“Z”，很多学生写成“zh”，错在不理解音序的含
义出错。
第六题我会连
这道题错在“仔细地看着”、“认真地写字”容易弄混。
第七题选一选填一填
本题考察标点符号的运用，个别学生读不出语气出错。
第八题我能把句子补充完整
“……,一会…… ,一会……”错的最多，逗号前面不能直接写名词。
第九题阅读理解
学生出错最多的是第二小题，春妈妈带来了三个什么的什么的小姑娘，由于
答案在文章的开头和结尾处，所以出错较多。
三、总结
总之，从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错字写错字的现象，看错题
目要求，粗心马虎等比较严重，是导致失分的一个重要原因。整张试卷都是围绕
字词和基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评，不断在探寻
行之有效的方法：本张考查卷学生出错点主要原因出现在：（1）知识点掌握不牢，
不能活学活用。（2）考试注意力不集中，粗心大意。
今后要改进以下几个方面的工作：
1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子
要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、
仔细检查。”严格要求学生。
2、注重在教学时让学生掌握好基础知识，做到逐一过关。发挥家长的优势，
做好孩子的学习检查。
3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的
巩固学过的汉语拼音。
4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
一年级学生的汉语拼音如果学得扎实，就可以帮助识字、学习普通话、查字
典、大量阅读，那么考试无论出什么题，也难不住他们。为了学生能考出好成绩，
我们教师应该借助拼音帮助学生主动识字、独立识字，并在识字中巩固拼音，充
分利用汉语拼音、识字、甚至阅读之间的相互作用，让学生在不断的语言实践中
练习、巩固。以后随着我们的努力，在扎实的训练中，学生一定能如鱼得水，在
考场上发挥自如。
宋明珍
2016年6月7日