二年级上册数学教案第九单元《表内乘法》人教版

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二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)

二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。

二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。

通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。

因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。

教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。

2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。

重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。

难点：把加法算式改写为乘法算式。

教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。

二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。

游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。

问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。

指名上台数一数，列出加法算式。

3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

表内乘法(二)《解决问题(一)》(教案)人教版二年级数学上册

表内乘法（二）·第3课时解决问题（一）·教案一、学情分析本节课主要利用乘法意义解决生活中的实际问题，让学生能将前面学习的乘法运算结合到解题中，体会到运算的意义，并通过解决问题的过程，逐步增强分析能力，达到提高解决问题能力的要求。

二、教学目标1.根据乘法的意义解决简单的实际问题。

2.进一步提高收集数学信息、解决数学问题的能力，培养应用意识。

三、重点难点【教学重点】根据乘法的意义解决简单的实际问题。

【教学难点】提高收集数学信息、解决数学问题的能力。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】引入1.看图写算式和口诀。

（1）（2）引入2.口算。

3×7 = 8×3 = 7×4 =2×8 = 5×8 = 8×7 =5×7 = 6×7 = 8×8 =师：我们学习了8以内的乘法口诀，你能应用这些口诀解决生活中的实际问题吗？今天我们一起来学习——解决问题（一）。

（教师板书课题）设计意图：巩固学生对口诀的掌握，减小新课学习难度，自然引出课题。

第二板块【合作交流探索新知】1.问题导入。

2.分析题目。

师：从图中，你知道了什么信息？生：知道了一些文具的价钱。

（引导学生说出每个文具的单价）师：你有其他什么信息吗？生：还知道题目要求3个文具盒一共多少钱。

师：解决这个问题，需要哪些信息？生：文具盒的价钱和购买的数量。

3.解答问题。

教师演示课件，画出分析图。

师：1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。

该怎么计算呢？生：可以用乘法计算。

师：请大家在练习本上写出算式。

8×3 = 24（元）4.检验答案。

师生分别用加法和乘法进行计算，若两种方法答案一样，则答案正确。

师生总结：求几个几是多少时，可以用乘法计算。

师：从刚才的解答中，可以知道，求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。

即：一件商品的价钱×购买数量=总钱数。

小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学人教版二年级上册4.表内乘法（一）《乘法的初步认识》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,认识到加数相同的加法可以用乘法表示。

2、掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法算式中各部分的名称。

3、培养学生的观察能力、口头表达力和认真倾听的学习习惯。

2学情分析学生已经学过加法、减法,本节课是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,加之这个概念又难以直观建立,在这种情况下应注意与前面的加减法知识互相联系,通过几个相同数连加,引出乘法运算,使学生对乘法产生亲切感。

由于二年级学生思维正处于形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段,因此可让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识,体会乘法的意义,增强学习数学的兴趣。

3重点难点在情境中体会乘法运算的意义,认识乘法各部分名称。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】乘法的初步认识引入谈话引入:同学们,平常喜欢去游乐场玩吗?今天这节课老师将带大家到数学王国的游乐园玩一玩,想去吗?探索新知、学习例一过渡:这是咱们数学王国的游乐园,多热闹啊!快看看都有哪些项目,你最喜欢什么项目?课件出示主题图小飞机1、观察—提问—列式师:请你仔细观察这幅图,每架飞机上都有几个小朋友,有几架飞机?师:谁能根据他找到的这两个信息提出一个数学问题呢?培养学生观察找信息、发现问题提出问题的习惯。

师:你会列出算式吗?2、板书3+3+3+3+3+3+=15师:要写几个?为什么要写5个3?读算式、找特点。

师:为什么加数都是3?师小结:因为每架飞机里坐的都是3人,有5架飞机,所以我们就写成了5个3相加.3、回忆解决的方法先再然后教给学生学习方法, 初步培养学生自学习惯。

过渡:就用这样的方法,我们来研究其它两个项目。

人教版数学二年级上册6《表内乘法(二)《9的乘法口诀》教学设计

人教版数学二年级上册6《表内乘法（二）《9的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《表内乘法（二）》是人教版数学二年级上册第六单元的内容，主要让学生掌握9的乘法口诀。

本节课的内容是在学生已经掌握了1~8的乘法口诀的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教材中安排了丰富的学习素材，通过观察、操作、交流等活动，让学生在探究中发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，对于1~8的乘法口诀有一定的了解。

但是，对于9的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过具体的活动和操作来帮助学生理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和认知水平各有差异，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。

2.能够运用口诀解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括9的乘法口诀的图片、动画等素材。

2.学习素材：包括乘法口诀卡片、练习题等。

3.教学用具：包括黑板、粉笔、教鞭等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示9的乘法口诀的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们看看这些图片，能发现什么规律吗？”让学生思考，然后引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生呈现9的乘法口诀。

在呈现过程中，教师可以通过举例、讲解乘法口诀的来源等方式，帮助学生理解和记忆口诀。

3.操练（10分钟）教师学生进行乘法口诀的操练。

可以采用游戏、竞赛等形式，让学生在实践中掌握口诀。

人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案

人教版小学数学二年级上册《表内乘法整理与复习》教案一. 教材分析《表内乘法整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章节，主要目的是让学生掌握表内乘法的基本运算方法和技巧。

本章节内容包括表内乘法的定义、计算方法、运用范围等。

通过本章节的学习，学生能够熟练运用表内乘法解决实际问题，为后续学习更高级的数学知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是，对于表内乘法这一概念，学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生理解和掌握表内乘法的运算规律，通过具体实例让学生感受表内乘法在实际生活中的应用。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握表内乘法的基本运算方法，能够熟练运用表内乘法解决实际问题。

2.教学难点：理解表内乘法的运算规律，以及如何在实际问题中运用表内乘法。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等方法。

通过具体实例、游戏和小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握表内乘法的运算方法，了解学生的学习情况，准备相关教学资源和素材。

2.学生准备：掌握加减法的基本运算，保持对数学学习的好奇心和求知欲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”引发学生对表内乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现表内乘法的定义、计算方法和运用范围。

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学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第九单元、总复习
总（5）课时
课题
表内乘法
第（2）课时
教材分析
教材以乘法表的建构和探究为主线，通过3个问题将乘法计算结构化、系统化。既全面、系统地梳理了相关知识，又增加了复习过程的探究性、深刻性，达到“温故而知新”的复习目的。
教学目标
1.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1-9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
3.教师抽查。
4.先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二
……
二、发展练习。
1.倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
2.交流反馈。
3.比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
三、实际应用
1.独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难
（1）读题，帮助学生理解题意。
（2）学生同桌合作设计游乐计划。
（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
四、课堂总结
随堂练习。
作业设计
1.练习册；
2.学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点及难点
熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学准备、资源
小黑板、卡片、九九表
教学基本环节
一、基础知识
1.同桌互相背乘法口诀。
2.交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
2.与家长互动进行表内乘法的复习；
板书设计
表内乘法
九九表
教学反思