1-3《建造塔台》练习题
教科版科学六年级下册1.4设计塔台模型练习卷(后附答案)
教科版科学六年级下册1.4设计塔台模型练习卷一、选择题1．下列塔台侧视图中，最稳固的是（）。
A．B．C．2．操场上的篮球架虽然很高，但却不容易倒，这主要的原因是（）。
A．篮球架采用了框架结构B．篮球架采用了上大下小（基础部分）的结构C．篮球架采用了上轻下重（基础部分）的结构3．筷子筒制作成像塔台模型一样的结构，为了让塔台模型更加稳固，我们在制作过程中采用了（）结构。
A．四边形框架B．圆形C．三角形框架4．同学们正在讨论塔台模型的设计方案，不正确的观点是（）。
A．塔台的底座不能做得太大，保证稳固性的同时也需要考虑成本B．应该多使用三角形结构，用上所有的吸管和胶带，以确保塔台的抗风、抗震、抗压能力C．塔台的设计需要权衡多方面的因素5．建造塔台时，上小下大的设计有利于（）。
A．增加抗风能力B．增加抗震能力C．以上都是6．关于设计，几个同学在讨论，他们有三个观点，你认为最科学的是（）。
A．设计就是专业设计师的事，与我们普通人没有关系B．设计就应该天马行空，这样设计出来的作品才有创意C．工程中最重要的是设计，设计要结合实际情况7．在建造住房的过程中，虞小科想要一个独立的卫生间，最迟需要在（）前确定｡A．选址B．建造C．设计D．验收和评估8．为了获得建塔资格，我们要先制定标书，下列关于标书的说法正确的是（）。
A．标书只需要包括设计图B．制定标书时需要关注项目安全C．标书中的设计越先进越好，不需要考虑成本。
9．某一小组在设计塔台过程中，要进行材料的分配，为了塔台的稳固性，吸管用量最少的部分应该是塔台的（）。
A．顶部B．中部C．底部10．小明的小组在设计塔台时，会考虑的因素有（）。
①实用性①安全性①成本①人员分工①设计对环境的影响①抗风抗震能力A．①①①B．①①①①①C．以上均需要考虑二、填空题11．科学课上我们做过三角形的框架，如图，增加的斜杆在甲图中起到_____的作用，乙图中起到______的作用。
空调室外机放置架的斜杆起的作用和图______中斜杆的作用相似。
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解塔台的结构和功能，提高学生的观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，激发学生对科学的兴趣。
3. 通过建造塔台的过程，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 塔台的结构及功能2. 建造塔台的材料和工具3. 塔台的设计和建造方法4. 塔台的稳定性与高度的关系5. 团队合作与沟通技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握塔台的结构和功能，学会设计和建造塔台。
2. 教学难点：塔台的稳定性与高度的关系，团队合作与沟通技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：搭建一个示范性的塔台，准备相关材料和工具。
2. 学生准备：提前了解塔台的有关知识，准备记录和观察。
五、教学过程：1. 导入：教师展示示范性塔台，引导学生观察和思考塔台的结构和功能。
2. 探究：学生分组讨论，思考如何设计和建造一个稳定的塔台。
3. 设计：学生根据讨论结果，画出塔台的设计图，并选定材料和工具。
4. 建造：学生分组动手搭建塔台，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：学生展示自己搭建的塔台，分享建造过程中的心得体会。
6. 同步练习：学生根据本节课所学内容，完成同步练习题。
7. 课后作业：学生回家后，尝试自己设计和建造一个塔台，拍照记录并与同学分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对塔台建造的兴趣和热情。
2. 通过学生的小组讨论和建造过程，评估他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 通过同步练习和课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生观察、思考和动手操作，以及是否给予他们足够的实践机会。
2. 反思教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，以及是否有必要进行调整。
3. 反思教学内容是否全面、深入，以及是否能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
教科版小学六年级科学下册《设计塔台模型》自学练习题及答案
教科版六年级科学下册寒假预习重难点知识点1.4设计塔台模型同学们，经过上个学期的学习，你一定进步了吧！今天，我们迎来了寒假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这寒假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！学习目标：1.工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。
2.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。
3.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表重点：认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。
能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。
知识点一：1.建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。
2.我们建造塔台模型的过程：设计一制作一测试一评估一改进例1：下列有关塔台模型工程要求的说法中，不正确的是（）oA.塔高，安全性是必须达到的要求B.材料成本不需要考虑C.美现、分工合作是均衡综合考虑完成的要求答案：B详解：建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过模型来测试他们的设计。
制作塔台模型需要经过设计、制作、测试、评估和改进等过程。
A、根据对塔台模型的测试标准，高度、安全、承重是必须要达到的要求。
A的说法正确。
B、建造塔台模型时，材料成本需要考虑。
B的说法不正确；C、美现、分工合作是均衡综合考虑完成的要求。
故C的说法正确。
例2：建造塔台需要考虑的因素很多，下列说法不正确的是( )oA.塔高、承重、安全是这个工程项目的核心与重点B.美观和成本是这个工程项目首先要考虑的因素C.各因素之间相互牵制，难以取舍，所以我们要明确各项因素权衡的侧重答案：B详解：A、建造塔台考虑到的因素较多，塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点，故A正确；B、塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点，美观、成本等属于在重点基础上的综合点，而不是首要考虑的因素，故B错误；C、对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联，各因素之间相互牵制、难以取舍，所以我们要明确各项因素权衡的侧重,故C正确。
小学科学3《建造塔台》(含课堂练习和反思)(教案)
小学科学3《建造塔台》（含课堂练习和反思）（教案）教案：小学科学3《建造塔台》一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解塔台的基本结构和功能；b. 掌握通过组装积木搭建塔台的方法；c. 理解塔台的稳定性原理。
2. 过程与方法目标：a. 引导学生积极参与讨论，提高合作学习能力；b. 培养学生动手能力和观察分析能力；c. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值目标：a. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；b. 提高学生的合作意识和团队精神；c. 培养学生学习科学的坚持和耐心。
二、教学内容《建造塔台》是小学科学3中的一课，通过搭建塔台的实践活动来培养学生的观察、分析和动手能力，同时加深对塔台的认识。
三、教学过程1. 导入活动a. 引发学生兴趣，让学生看一下身边存在的塔台，例如楼房、电视塔、灯塔等，展开讨论。
b. 提问：你们觉得塔台是如何建造的？有什么特点？c. 引导学生进一步思考，了解塔台的基本结构和功能。
2. 实践活动a. 提醒学生准备实验器材，包括积木和胶水。
b. 学生分组进行实践活动，每组3-4人。
c. 鼓励学生自由发挥想象力，尝试不同的组装方法，搭建属于自己的塔台。
3. 观察和分析a. 学生观察各组塔台的形状、高度、稳定性等特点。
b. 引导学生思考：为什么一些塔台会比其他塔台更稳固？c. 学生通过讨论和思考，总结塔台的稳定性原理。
4. 教师总结a. 教师回顾学生的观察和分析结果，引导学生发现塔台的稳定性与底座的稳定性有关。
b. 让学生总结塔台建造的注意事项，例如底座的大小和形状与塔台的高度等。
五、课堂练习1. 针对学生的观察和分析结果，设计以下问题进行课堂练习：a. 为什么塔台需要有一个稳固的底座？b. 塔台的高度和底座的大小有什么关系？c. 你认为如何才能使塔台更加稳定？2. 学生个人或小组思考并回答问题，鼓励学生用自己的话表达观点。
六、反思1. 教师反思：a. 教案设计是否贴合学生的认知水平和实际需求？b. 教学过程是否有足够的互动和合作？c. 学生是否充分参与并发表了自己的观点？2. 学生反思：a. 通过实践活动，你是否对塔台有了更深的认识？b. 你是否通过合作学习和讨论，与同学们共同解决了问题？c. 你对塔台的稳定性原理有了更清楚的理解吗？通过本课的学习，学生不仅能够了解塔台的基本结构和功能，还能够通过实践活动培养观察、分析和动手能力。
新教科版六下科学1-5《制作塔台模型》练习题(含答案)
第一单元小小工程师第5课制作塔台模型水平★一、填空题。
1.制作塔台模型的活动核心是制作的塔台模型要与相一致。
2,塔台的接口处要固定,同时也要考虑胶带。
3.搭建过程中，控制好立柱的高度，尽量,可以防止塔台o二、判断题。
1.制作过程中，发现问题要经过小组研讨交流再进行处理，避免个人随意修改。
（）2.为了更好地完成搭建，防止塔台模型倾斜，我们应按侧面搭建、整体搭建、底座搭建的顺序开展制作活动。
（）3.在达到制作要求的基础上，我们要尽量减少材料用量，以节约成本。
（）4.在制作过程中，我们发现顶部加重或减少三角形结构数量能增强塔台的稳定性和抗风抗震能力。
（）5•在简单自评与互评塔台模型的优缺点时，我们要有证据、有依据地进行评价，要积极大方地给予他人正面评价，也要客观理性地接受他人的建议。
（）三、选择题。
1.想要增强塔台的抗风抗震能力，可以（）A.在底部进行配重B.将侧面搭成片状结构C.制成上大下小的形状2.元元很喜欢玩过山车，她准备自己搭建一个过山车模型，下列说法中不正确的是（）A.在搭建过山车模型前，应该先根据材料和实际进行设计B.设计图完成后，就应该严格按照设计图制作，不能再修改C.制作完成的过山车模型可不断地进行修改与调试3.在制作塔台模型时，更适合用于延长吸管的固接口的方法是（）A.交叉打结B.相互回扣C直接嵌（qidn）套4.下列关于模型展示和交流的说法，错误的是（）A.对照评价表，我们可以更具体地观察到塔台模型的优势与不足B.面对问题，我们要乐于接受别人的意见，同时也要有自己的思考C.我们只需要关注、记录自己的模型情况和反馈，不必了解他人的塔台模型初显四、如图是四种塔台模型，根据已有知识回答下列问题。
1.写出模型名称。
甲：；乙：；丙：丁：O2.图乙所示的模型，底部方形，顶部三角形，这是为了在实现工程要求的前提下, 尽可能（）A.增加稳定性B.节约材料C增强抗风能力3.（多选）由四种模型的设计可知，为了保证塔台的坚固稳定，增强抗风抗震能力，可以（）A.在底部增加配重B.大量使用三角形结构C.各个接口处用适量胶带胜任水平★★★五、［创新题］根据前面设计的模型方案制作雨伞架的模型。
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习教学目标：1. 知识与技能：让学生了解塔台的基本结构和设计原理，学会使用各种材料和工具进行建造。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发创新精神和实践能力。
教学重点：1. 了解塔台的基本结构和设计原理。
2. 学会使用各种材料和工具进行建造。
教学难点：1. 塔台的设计和建造技巧。
2. 团队协作能力的培养。
教学准备：1. 准备搭建塔台的材料和工具，如积木、纸杯、胶带等。
2. 准备相关科学知识资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍塔台的概念和作用，展示一些图片，让学生对塔台有直观的认识。
2. 引导学生思考：如何设计和建造一个稳定且美观的塔台？二、探究与发现（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种材料和工具，尝试搭建一个塔台。
2. 在搭建过程中，引导学生观察和思考：塔台的稳定性与哪些因素有关？如何使塔台更加稳定？3. 让学生分享自己的搭建经验和心得，总结出搭建塔台的一些规律和方法。
三、设计与实践（10分钟）1. 让学生根据之前的探究和发现，设计一个更加稳定和美观的塔台。
2. 学生分组进行搭建，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 搭建完成后，让学生对自己的作品进行评价，并提出改进意见。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾整个教学过程，总结自己在搭建塔台过程中的收获和不足。
2. 引导学生反思：如何将所学知识和技能应用到实际生活中？五、同步练习（5分钟）1. 设计一些有关塔台建设的问题，让学生进行思考和解答。
2. 让学生根据自己的理解和经验，绘制一个塔台设计的示意图。
教学评价：1. 学生搭建塔台的质量和稳定性。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对塔台建设相关知识的掌握和应用能力。
六、探索与实验（10分钟）1. 让学生探究不同材料和结构对塔台稳定性的影响。
2. 学生进行实验，记录实验结果，分析实验数据。
教科版科学六年级下册1.5制作塔台模型练习卷
教科版科学六年级下册1.5制作塔台模型练习卷一、选择题1．建造高大的铁塔，下列表述中错误的是（）。
A．铁塔中大部分结构是镂空的三角形，稳固且风阻小B．将铁塔的下部造得大一些，可以起到更加稳固的作用C．如果要进一步加固铁塔，可将塔的表面用铁皮密封加固D．铁塔下部分比较重，这样不容易倾倒2．户外太阳伞一般情况下不容易被风吹倒，其原因是（）。
A．上面体积小，下面体积大B．上面轻，下面重C．上面体积大，下面体积小D．上面重，下面轻3．在搭建塔台模型的过程中，某小组发现该小组原来设计的方案中有一个环节不是很科学。
以下说法正确的是（）。
A．修改原来的设计方案，根据修改后的方案搭建B．将错就错，继续按原来的设计方案搭建C．重新设计方案，放弃原来的想法D．既然设计方案出现了问题，就停止搭建工作4．对于不小心折弯的吸管，下列处理方法不合适的是（）。
A．用胶带在折弯处缠绕一圈，用来制作塔台的立柱B．用胶带在折弯处缠绕一圈，用来制作塔台的底座C．将这个吸管剪成多段，用来制作塔台的护栏（丢弃折弯处那一小段）5．小明组在制作塔台模型过程中，发现吸管数量不足，向小亮组借用了3根吸管，下列说法正确的是（）。
A．3根吸管可以忽略，不用计算材料的成本B．需要在小明组的设计图上，增加3根吸管的材料成本C．需要在小亮组的设计图上，增加3根吸管的材料成本6．在制作塔台模型时，如果有新改进，应该（）。
A．立即在模型上改进B．在模型上改进后修改设计图C．修改设计图后，按照设计图改进模型D．以上三种方法都可以7．某小组塔台模型倾斜，你认为最有可能的原因是（）。
A．底座是三角形B．立柱没有等高C．塔台模型太高8．设计塔台模型时，将塔台底座设计成如下图所示的样式，其主要目的是（）。
A．抗震B．抗风C．节省材料9．制作火箭发射架过程中，下列做法正确的是（）。
A．为了固定连接处，可以不考虑成本B．发射架底部尽量等高，防止倾斜C．制作开始后就不能改了，以免浪费时间10．制作过程中如果出现问题，我们应该（）。
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习
小学科学《建造塔台》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：了解塔台的结构和功能。
学习使用简单的设计工具和材料来建造一个稳定的塔台。
学会与团队成员合作，共同完成建造塔台的任务。
2. 过程与方法：通过观察和分析不同类型的塔台，培养学生的观察力和分析能力。
运用设计思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
学会与他人合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
培养学生的环保意识，学会合理利用材料和资源。
培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。
二、教学内容：1. 导入：引入话题：介绍塔台的定义和功能，引发学生对塔台的兴趣。
展示不同类型的塔台图片，让学生观察和分析其特点。
2. 探究活动：分组讨论：让学生思考并讨论如何设计和建造一个稳定的塔台。
设计指导：提供一些设计工具和材料的使用方法，指导学生进行塔台设计。
3. 实践操作：分组合作：学生分组合作，根据设计方案使用材料建造塔台。
注意事项：教导学生注意安全，合理利用材料和资源。
三、教学资源：1. 教材：使用小学科学教材中关于塔台相关的内容。
2. 设计工具：提供纸张、剪刀、胶水等简单的设计工具。
3. 材料：提供积木、纸杯、吸管等材料供学生建造塔台。
四、教学过程：1. 导入：10分钟引入话题，展示塔台图片，让学生观察和分析。
2. 探究活动：20分钟分组讨论，学生思考并讨论如何设计和建造稳定的塔台。
设计指导，提供设计工具和材料的使用方法。
3. 实践操作：25分钟分组合作，学生根据设计方案使用材料建造塔台。
五、同步练习：1. 填空题：塔台是用来_______的，它通常由_______和_______组成。
在建造塔台时，我们应该注意_______和_______。
2. 选择题：在建造塔台时，我们应该考虑_______和_______。
（_____）3. 简答题：请简述你设计的塔台的特点和功能。
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第一单元 小小工程师
第3课 建造塔台
一、填空题。
1.学校要在操场上建一座塔台，供教练员站在上面指挥训练，正在征集设计访案，
我们可以通过 的方式确定建塔资格，竞标要点是 和 。
2.建造塔台的竞标标书中需要考虑到建塔位置、 、塔的设计（ 、塔
型、实用性、 等） 、 、时间分配等因素。
二、判断题。
1．建造塔台时，我们只需考虑塔台本身的设计和材料，其他因素不必考虑。（ ）
2.教练员的塔台要能随需要变换位置，所以我们设计的塔台应能方便移动。（ ）
3.在制订标书时，只能用文字进行表达，不可以用画图、标记等其他形式。（ ）
4.工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。 （ ）
5.塔台的设计中如果能考虑到抗风、抗震能力，并且关注到楼梯、栏杆等细节，
将会有助于获得好评。 （ ）
三、选择题。
1.建造塔台需要结合塔台的功能进行，下列功能不是塔台必需的是（ ）。
A.能储物 B.能站人 C.能移动
2.我们建造塔台时，下列做法错误的是（ ）
A.可以边制作边想后面的设计方案
B.要选择性能合适的材料
C.要考虑材料的成本
3.右图中的小伙伴正在投标发布会上进行（ ）
A.选址 B.设计 C.展示
4.下列关于建造塔台的说法不合理的是（ ）
A.塔台的高度要适合教练员观察运动员的训练情况
B.塔台建造在操场的侧边，不影响运动员训练，能移动就更好了
C.塔台建造的重点是美观和成本，塔高、承重、安全等是重点基础上的综合点
5.工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，说明工程具有（ ）
A.制约性 B.复杂性 C.平衡性
四、如图是设计师设计的两款水瓶，通过探究，参与投标展示
1.设计师在设计构思运动饮水瓶时，首先考虑到运动时方便、安全饮水的（ ）
A.需要 B.材料 C.成本
2.运动饮水瓶设计细节的体现：瓶嘴采用（构，能使水流细，容易喝到水，防止
漏水。（ ）
A.圆形口 B.尖嘴 C.吸管
3.在慢跑中喝水，如果使用便携式饮水瓶，会遇到的困难有（ ）
A.有带子，方便拿 B.太重 C.水会容易漏
4.设计师在设计时，首先要明确人们的实际需求，再根据实际的（ ）进行
初步构思，然后进行细节上的设计。
A.需求 B.材料 C.成本
五、［创新题］制订雨伞架竞标标书。
一到雨天，教室的雨伞数量就剧增。针对这一问题，学校要在教室外面安置一个
雨伞架解决班级雨伞收纳问题。状状邀请你共同研究设计方案，参与竞标。
1．请罗列出制作雨伞架需要考虑的因素。（至少写出三个）
2．阅读标书项目，研讨具体内容。
雨伞架竞标标书
放置位置：
使用材料：
雨伞架的设计：
成本预算：
人员分工：