学前儿童气质的发展及培养教案
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学前儿童气质的发展及
培养教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
公
开
课
教
案
授课课题:第二节学前儿童气质的发展及培养(第一课时)授课班级:14秋学前教育2班
授课时间:2015年4月24日,周五第二节
授课科目:幼儿心理学
第二节学前儿童气质的发展及培养(第一课时)
授课类型:新授课
课时:1课时
教学目标:
1、认知目标:掌握气质的概念;理解气质类型的各种学说;掌握气质类型的主要特征;能正确看待人的不同气质类型对人的影响。
2、情感目标:培养学生对学习气质判别气质类型的兴趣;树立科学的教育观“因材施教”。
3、行为目标:通过学习能在教学实践中按幼儿不同气质类型,“因人施教”
教学重点:1、掌握气质类型概念
2、掌握气质类型的主要特征
教学难点:气质类型的特征
教学方法:讲授法;案例分析法;情景教学法;
教学手段:多媒体教学
教学准备:多媒体课件
教学过程:
导入:提出一个问题情景,请同学们假设如果当时是你,你会怎么做为什么大家会有不一样的做法从而引出“气质”概念。
问题情景:
电影演出开始后,电影院门前聚集了4个迟到的观众。他们被检票员员拦在门外,不让进去,理由是为了不影响其他观众的观看,只能在幕间休息的时候才能进去。
假设如果当时是你,你会怎么做?
为什么大家会有不一样的做法?
教师概述:的确,我们知道,在这个世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人,每个人都是独特的,具有不同的个性特征。为人处事表现出不同的做法,有的心急,有的性子慢,有的娇柔有的强悍风行…。这就是气质类型的区别,那么什么是气质呢?
【新课部分】
一、气质的概述:
(一)气质定义:
气质是是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的特征。
气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。
定义分析
动力特征——从以下四个方面进行举例分析:
速度(如知觉的速度、思维敏捷性)
强度(情绪的强弱、意志努力程度)
稳定性(注意集中时间的长短)
倾向性(外部事物、内部事物)
稳定性:先天遗传而来,很难改变。
(二)气质类型学说
1、体液说
古希腊医生希波克利特认为人类气质有四种基本类型,分别是多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。
2、体型说
德国精神病医生克瑞奇米尔根据自己的临床观察发现,病人所犯精神病的种类和他的体型有关。美国医生谢尔顿提出同样观点,人的气质类型与人的体型相关。
3、血型说
日本学者,古川竹二认为人的气质是由不同的血型决定的。:A型血:温和老实、消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断,富于情感
B型血:积极进取、灵活好动、善于交际、爱说寡信,多管闲事。
O型血:胆大好胜,自信,意志坚强,爱支配人
AB:其外表像B,其内在却像A
4、激素说
伯曼认为,人的气质特点是由内分泌活动所决定的。他根据人的某种内分泌腺特别发达而把人划分为:甲状腺型、垂体型、肾上腺型、性腺型、副甲状腺型和胸腺型。他认为,不同类型的人,有不同的气质特点。
甲状腺型
甲状腺分泌增多者精神饱满、不易疲劳、知觉敏锐、意志坚强、处事和观察迅速、容易动感情甚至感情迸发。甲状腺分泌减少者可能发生痴呆症。
脑垂体型
脑垂体分泌增多者性情强硬、脑力发达、有自制力、喜欢思考、骨骼粗大、皮肤甚厚、早熟、生殖器发达。脑垂体分泌减少者身材短小、脂肪多、肌肉萎弱、皮肤干燥、思想迟钝、行动懦弱、缺乏自制力。
肾上腺型
肾上腺分泌增多者雄伟有力、精神健旺、皮肤深黑而干燥、毛发浓密、专横、好斗。肾上腺分泌减少者体力衰弱、反应迟缓。
副甲状腺型
副甲状腺分泌增多者安定、缺乏生活兴趣、肌肉无力。副甲状腺分泌减少者注意力不易集中、妄动、容易激动。
胸腺型
胸腺位于胸腔内,幼年发育,青春期后停止生长,逐渐萎缩。如果成年胸腺不退化者,则单纯、幼稚、柔弱、不善于处理工作。
性腺型
性腺分泌增多者常感不安、好色、具有攻击性。性腺分泌减少者则性的特征不显现,易同性恋,进攻行为少。
5、巴甫洛夫高级神经活动类型说
巴甫洛夫根据人的高级神经活动两个基本过程:兴奋和抑制过程的强度、平衡性、灵活性,把人的高级神经活动分为4种典型类型。
(1)高级神经活动过程的基本特性
高级神经活动的基本过程有两个,即兴奋和抑制。
高级神经活动的两个基本过程有三个基本特性,这就是它们的强度、平衡性和灵活性,可以有不同的组合。
(2)高级神经活动类型
(三)气质类型的主要特征
多血质:反应迅速,有朝气,活泼好动,动作敏捷,情绪不稳定,粗枝大叶。
胆汁质:精力旺盛,表里如一,刚强,易感情用事。
粘液质:稳重有余而灵活性不足,踏实但有些死板,沉着冷静但缺乏生气。
抑郁质:敏锐,稳重,多愁善感,怯懦,孤独,行动缓慢。(四)如何看待气质类型
1、气质的稳定性和可塑性
2、气质类型没有好坏之分
3、气质类型不决定一个人成就的高低,但能影响工作的效率
4、气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应
5、气质类型能影响健康
作业:
根据今天所学气质类型理论,试分析你是哪种气质类型?