课堂实录《丑小鸭》经典重读

《丑小鸭》经典重读

浙江省瑞安市安阳实验中学虞伟珍

一、教学目标

1、深入理解丑小鸭“逃”的历程，感悟丑小鸭的“逃”更是一种主动地寻找尊严，寻找梦想的过程。

2、帮助学生正确对待自己是“天鹅蛋”或“丑小鸭”的人生境况，树立在逆境中“追求不止”的人生信念。

3、感受经典文学的魅力，培养学生“常读常新”的良好阅读意识及习惯。

二、教学重难点：感悟丑小鸭的“逃”更是一种主动地“找”，树立逆境中“追求不止”的信念。

三、课前准备，课前学情调查单。

课前学情调查单

我读《丑小鸭》故事姓名_____________

（一）成长经历中，你读过几次《丑小鸭》的故事？分别在什么时候？

_______________________________________________________________________________ （二）第一次读故事感受：______________________________________________________

______________________________________________________________________________（三）现在读故事时的疑惑或感受：

(1)____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

(3)____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

四、教学流程

（一）导入，谈谈第一次读丑小鸭的感受：

师：《丑小鸭》的故事家喻户晓了，老师想请一位同学用简单的语言给大家讲一下。

生：《丑小鸭》讲了这样的故事：一只丑小鸭，忍受不了眼前的生活，不断地逃啊逃啊逃啊，终于变成了一只白天鹅。

师：很生动，根据同学们的反馈，很多同学已经看过《丑小鸭》多次了。老师想首先跟同学们聊聊你第一次读《丑小鸭》时的感受。

生：聊第一次读《丑小鸭》感受。

生1：我第一次读得时候，觉得它是一只很幸运的丑小鸭。

师：很幸运，最终成为白天鹅。

生2：不仅感到它幸运，而且觉得它是一只坚毅勇敢的小鸭。

师：你读出了他的坚毅和勇敢……

生3：故事就像魔法师的魔法，它从一只丑陋的小鸭变成一只美丽的天鹅，我觉得非常神奇……

（二）教师展示学生课前学情调查单上“发现和疑惑”，为整合学生的疑惑做准备。

师：同学们的感受丰富多彩，那么今天我们为什么还要再读《丑小鸭》呢？……欣慰的是同学们在重读中发现了许多新的疑惑。请看屏幕，提问的同学把自己的问题给大家朗读一下：

1．为什么养鸭场会出现天鹅蛋？（林好）

2．丑小鸭为什么要逃离养鸭场？（陈卓琦）

3．如果丑小鸭没有遇到这些挫折，那它还会成为美丽的白天鹅吗？（周旋）

4．丑小鸭为什么多次逃走？（郑金锦）

5．为什么丑小鸭不待在农家小屋？（林鑫城）

6.在成功长成白天鹅后的丑小鸭为什么感到难为情？(林君君）

7.丑小鸭如果和天鹅生活在一起，还会是丑小鸭吗？（蔡佳言）

8.为什么丑小鸭一直逃避，最后却鼓起勇气飞向白天鹅呢? （张林选）

9.丑小鸭变成北天鹅的路，它是怎么过来的？(高一程）

10.作者让那两只唯一认同丑小鸭的公雁死了，有什么用意？（周旋）（三）把学生的“相关疑惑”整合成两个问题。

师：老师发现大家的疑惑都是相关的。我们可以把它整合成更加完整的问题。比如：陈卓琦、郑金锦、林鑫城等同学的疑惑老师可以把它们整合成这样的问题：

（出示幻灯）

思考一：

从养鸡场到沼泽地、农家小屋、农民家里丑小鸭为何选择一路逃离？师：再如：周璇、蔡佳言、高一程同学的疑惑老师可以把它们整合成这样一个问题：

（出示幻灯）

思考二：

只要你是一只天鹅蛋，就一定能长成天鹅吗？

师：接下来我们就一起来解决这两个问题。（出示幻灯）

思考一：

从养鸡场到沼泽地、农家小屋、农民家里丑小鸭为何选择一路逃离？思考二：

只要你是一只天鹅蛋，就一定能长成天鹅吗？

（四）探讨思考一：

师：从养鸡场到沼泽地、农家小屋、农民家里，丑小鸭为什么选择一路逃离？请同学们结合文中具体语句赏析讨论（板书“逃”）

师：同学们首先独立思考1分钟，拿出笔，不动笔墨不读书。

师：接下来同学们以小组为单位讨论一下。（充分讨论），哪一组组长首先发言？

生1（组长）：我们组找到的是为什么丑小鸭要从养鸡场逃走？17段“呸呸！瞧那只小鸭的一副丑相！我们真看不惯！”，这里可以看出丑小鸭在这里很不受欢迎，它受到排挤，内心孤独寂寞，这里没有友谊，所以它逃离了。再还有第20段，“对，不过他长得太大、太特别了，”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨打！”，从这里可以看出这个世界的蛮横无理，所以丑小鸭选择了逃离。

师：刚才老师找到了她发言中的关键的几句，我们来看一下。

（出示幻灯）

“……呸！瞧那只小鸭的一副丑相！我们真看不惯！”

于是马上有一只鸭子飞过去，在他的脖颈上啄了一下。