《丑小鸭》课堂实录

1你读过哪些故事？同学们的阅读真丰富，今天老师给大家带来了几个故事中的人物，看看你们认识吗？知道他们的名字就大声的和他们打个招呼吧。

你们真棒。

今天我们再一起学习一篇童话故事，故事的名字叫丑小鸭。

板书（丑的笔顺和鸭的写法）齐读课题，这篇童话故事的作者是安徒生，关于他你了解多少？（安徒生简介）课文主要讲了一个怎样的故事？那就快速打开课本126页读读丑小鸭的故事。

注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字请教一下课文下面的生字宝宝，同学们按照正确的读书姿势开始吧。

2、同学们读的非常认真。

和生字宝宝们交上朋友了吗？老师把他们请出来1、自己试着读一读。

2、谁想读一读？
3、老师把拼音帽子藏起来看看谁还认识他们？指名读，齐读。

开火车读现在咱们来开火车比赛，哪一列小火车做的最端正，你做的真端正。

4、生字宝宝跑到了朋友身边，你还认识他吗？我们一起把小鸭子送回家吧。

5、调皮的生字宝宝藏到了句子里面，你还认识他们吗？谁来试着读一读？这么长的句子你读的又准又好。

6、你们真是识字大王，这么快记住了这么多字，一定有很多好的识字方法，说出来和大家分享一下吧。

讨（讨论是在和别人说话，与说话有关的字偏旁是言字旁，老师告诉你这里面还有一个字和他长得很像，同学们找一找是哪个字，讥笑也是用嘴和别人说话，言字旁。

同学们开动你的小脑筋想一想还有那些字是言字旁？大家都没说烘你是怎么记住他的？烘哄洪平时咱们用字可要准确，看准偏旁才能把字写正确。

3、同学们读的很好，相信写得也会很好，下面到了我们大显身手的
环节了，本课中有两个字比较难写，老师把他放大，同学们仔细观察他们在田字格的占位，你认为哪些地方需要提醒同学们，谁来说一说？3、你们观察的很仔细，提的建议也很好，下面跟伸出小手老师一起来写写这两个字。

老师在黑板上写，你们来书空。

师边写边指导。

横左边低一些右边高一些，第二笔竖撇，第三笔横要贴着横中线，捺写得舒展一些，最后别忘了大上的一点。

鸭（左窄右宽，鸟第三笔鸟的眼睛不能忘了呀，竖折折钩竖在竖中线上，最后一横要穿过竖中线4、下面拿出练习本，显示一下你的写字本领吧。

把这两个字写一遍。

写字姿势三个一投影展示，互评
5、通过刚才读课文，你知道了什么？明明是一只丑小鸭，可最后却变成了一只美丽的白天鹅，这中间发生了哪些故事呢？就让我们先从丑小鸭的出生谈起吧。

刚出生的小鸭子长什么样子？谁能读读有关的句子？我们来看图比较一下。

（课件）
其他的小鸭子们的毛都是（）的，嘴巴（），身子（）的，丑小鸭的毛却是（）的，嘴巴（）的，身子( )
的。

真是又大又丑
（课件：他的）从哪里感受到她的丑？（嘴巴大大地，身子瘦瘦的，课件：嘴巴大大的（）······像这样的词语你还知道哪些？谁能把丑小鸭的丑读出来，读的再丑一些？还不够丑，嘴巴还可以读的再大一些？身子还要再瘦一些?通过你的朗读让老师看到长得很丑的
丑小鸭一出生听到大家叫他丑小鸭，他的心情是怎样的？（伤心、难过自卑）谁能带着这种心情来读读这句话？
二、细读课文，品味感悟
1、让我们看看丑小鸭在家里的遭遇吧（课件自读第三段）丑小鸭在家里过得怎么样？（孤单寂寞）从哪看出来的？（除了鸭妈妈——）（1）谁指哪些人？除了文中的哥哥姐姐公鸡养鸭小姑娘家里还会有谁欺负她（小鸡猫）（2）哥哥姐姐是丑小鸭的什么人（亲人）公鸡呢（伙伴朋友）养鸭的小姑娘呢？（主人）此时他是什么心情？（难过、痛苦、伤心、孤独、寂寞）体会他的心情再来读。

你们觉得他读的好吗？好在哪里？
2、此时的丑小鸭内心非常难过，他觉得自己孤单、无助。

所以他不得不钻出篱笆离开了家。

同学们想一想，离家出走的丑小鸭他想要去寻找什么呢？不出课件，引导学生展开想象说话
3、本想离开家后会过得好一些，可来到树林他的命运会改变吗让我们跟随丑小鸭走进树林他的生活又是怎样的？（请同学们自己读一读这一段）透过这段文字，你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？你仿佛看到了什么，听到了什么？小鸟怎样讥笑他？其他的小鸟还会怎么挖苦他？你还看到了什么？（猎狗追赶他，丑小鸭拼命的奔跑，吓的他脸色苍白、气喘吁吁、上气不接下气，）（仿佛看到丑小鸭边跑边喊救命）此时丑小鸭的心情怎样？你能带着这种心情读一读吗？所以他白天只好 ------ ，到了 ---- 出来找吃的。

”）
4. 不仅仅是这些，可怕的树林里还可能隐藏着哪些危险？你又仿佛看到了什么？(可能有凶恶的大老虎，还可能有张着血盆大口的狮子、狼……），当你眼前出现这些情景你的心情会怎样？（可怜，如果是
我一定和他做朋友）请把你的感受读出来。

你让我看到了一只泪流满面/胆战心惊的丑小鸭。

此时的丑小鸭好无奈、好可怜呀，所以他只好白天躲起来，晚上才敢出来找吃的。

此时丑小鸭想外面的生活也不好啊，但我不灰心，我会继续寻找属于我的家。

5、丑小鸭没有朋友，只好继续流浪着。

秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上，他孤零零地走着、走着，泪珠扑嗒扑嗒的掉下来。

他来到了湖边的芦苇里悄悄地过日子。

为什么悄悄地呢？（不想被人欺负。

不想被人讽刺，不想被人讥笑······）
即使这样残酷的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活的追求，依然那么执着地热爱生活。

6、一天傍晚，当他看到那群美丽的天鹅时，他既惊奇又羡慕。

惊奇的是什么？（原来世界上还有这么美得动物啊）于是他对生活又充满了希望。

他羡慕什么（羡慕天鹅的美丽）他多么希望自己也能像他们一样呀。

丑小鸭遭遇种种不幸，但他依然没有放弃生活下去的勇气。

学到这里，你觉得这是一只怎样的丑小鸭（热爱生活）
7、天气越来越冷，读出示的那一段。

寒冷的冬天丑小鸭无家可归，谁来读一读，读出他的寒冷?还不够冷。

同学们，你们知道吗？丑小鸭在冻僵之前也曾勇敢的奋斗过，为了不使自己被冻僵，丑小鸭使劲全身力气在湖里游来游去，他想划动双脚，可是脚冻僵了，它想拍动双翅，可是翅膀被冻僵了，直到湖面都结成了冰，他的双脚还是依然在划动，他告诉自己再大的困难也要战胜，可怜的他再怎么努力，也
还是被冻僵了，跟冰块结在了一起。

8、学到这里，你觉得这是一只怎样的丑小鸭（勇敢顽强）面对昏倒在冰上的丑小鸭，如果你就在身边，你会怎么做呢？你们和农夫一样都有一颗善良的心，幸亏一位农夫救了他。

9、丑小鸭在艰难困苦中一天天长大，他终于迎来了又一个春天，他终于变成了一只白天鹅，读：他扑扑——。

这是谁呀？丑小鸭吗？经历了那么多苦难的丑小鸭吗？他变得如此美丽，他的心里是怎么想的？（我的愿望实现了，我真高兴，再也不被人欺负了）他的心情怎样（谁来读，让我们一起分享一下他的快乐吧。

读：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！这是他没想到的，他激动地无法掩饰自己的快乐，你们看，他扬起翅膀发出幸福的呼喊，齐读：这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！三、拓展延伸
学了这个故事，你一定有许多话对课文中的人物说，你想对课文中的谁说些什么呢？出示课件：我想对喂鸭的小姑娘说------我想对农夫说-------我想对鸭妈妈说---我想对丑小鸭说-----（教师适时评价）板书（善待他人）
你知道安徒生为什么要写丑小鸭吗？安徒生曾说过，我就是一只丑小鸭，十年前他遭受了无数的嘲笑和否定。

但他一直对生活冲满希望，战胜困难。

十年后，他变成了一只美丽的白天鹅。

写出了我们少年儿童喜爱的许多童话故事，成为世界童话大王，当我们身处逆境时要像丑小鸭那样不灰心，不泄气，对生活充满信心，充满希望，并为之而
努力，就一定能实现自己的梦想。

四、布置作业：
1、老师给大家推荐几本安徒生的作品：拇指般大小的姑娘有着惊险的旅程的《拇指姑娘》，光着身子参加游行大典的皇帝的《皇帝的新装》，美丽善良的小人鱼，为心爱的王子投海化为泡沫的《海的女儿》，靠卖火柴为生，冻死街头的《卖火柴的小姑娘》。

希望同学们多读书读好书
2、将丑小鸭的经历或者其中的一件事讲给自己的爸爸妈妈听。