【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏 第二章 第二节 高频考点四
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(1)“悠悠”写出了水面的平和、水流的悠长，透露出江上的清寂。这景象 既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。为第三句 “客心孤回”作铺垫。
(2)诗人的情感由孤寂而变得精神振奋。 正当诗人心境孤寂时， 忽见岸边的 江楼上有红袖女子正在凭栏眺望，这幅色彩鲜明的图景，充满画意，不妨 当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤回之时，意绪本来有些落寞无聊， 游目江上，忽见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似 乎冲淡了不少。
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思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价， 要分析评价作品主题的社会意义。 评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析 评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者 所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、 实事求是，既不能过分地贬低，也不能刻意地拔高。
求 ” 中 的 “ 更 ” ， 是 “再”“复”“又”的意思， 表明 自己 对故 人的 帮助 已经 感恩戴德，不敢别有所求。尾 联除 透露 出诗 人暂 时的 舒心 安定之外，还隐藏着历经磨难 的悲 苦和 对未 来不 可预 期的 辛酸。
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④ 秋日赴阙题潼关驿楼① 许 浑
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(1)运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景 写哀情，哀景衬哀情。 (2)《孟子》或“齐人有一妻一妾”。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的 世道的愤慨，表现出诗人一种无奈的超脱。
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2．探寻下面画线诗句的隐性关键词，并依此 分析该处蕴涵的感情。 ① 鹧鸪天 送 人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？ 江头未是风波恶，别有人间行路难。 答：_______________________________
高频考点四
感人心者，莫先乎情
——理解、领悟诗歌的思想感情
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1．(2009· 山东)阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄 杜 远 牧
南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ (1)首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答：______________________________________________________________ (2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。(★) 答：_____________________________________________________________
雨滋润大地，青草长出嫩芽，花 朵含苞欲放，万物充满了生机， 所以初春的时节最美好。
(2)上片描写“莺语”“草色” “微雨”等景物，表现春天开始 时的生机与美丽；下片叙写花开 易谢、 年华易老， 感叹美景易逝， 劝人一醉方休。全词表达了珍惜 春光、尽情享受生命中的美好时 光的情感(热爱生活、 享受人生的 豪放情感)。(意思答对即可。)
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2．近几年高考在诗歌思想感情方面命题有什么趋势？
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把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。 高 考设题考查诗歌的思想感情， 或直接或间接。 近年来出现了 新变化，即已经不只停留在情感的表面上、类型上，而是越 来越深入到感情的深层里、 个性上， 尤其注重考查透过语言 文字去深入分析其中的思想感情。 像对关键词的分析题、 对 景语的分析题，就是这一趋势的体现。
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④ 秋日赴阙题潼关驿楼① 许 浑
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“渔樵”， 借代， 代指隐逸生活； “犹自”，仍然。这两句话意思 是：第二天就到长安参加科举考 试，仍然梦想过着渔樵般的生 活。含蓄地表白了自己并非热衷 功名之人，写出了诗人动摇于出 仕与退隐之间的矛盾心态。
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2． (2011· 广东)阅读下面的宋词， 然后回答问题。 (1)初春。这时莺儿开始鸣叫，细 减字木兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。 莫待春回，颠倒红英间绿苔。 (1)词中所写的春天的最美好时节是什么时 候？为什么？结合词中的描写简要说明。 答：__________________________________ (2)结合全词， 简要分析词中所表达的思想感 情。(★) 答：________________________________
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3．(2011· 江西)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清 明① 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】 ①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。 从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 (1)这首诗首联写景抒情有什么特点？ 答：____________________________________________________________ (2)指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗表现了作者怎样的思想感 情？(★) 答：____________________________________________________________
红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条②。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】 ①阙：长安。此诗作于作者奔赴 长安应试途中。②太华：陕西的华山。中 条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关 南北。 答： ______________________________
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红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条②。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】 ①阙：长安。此诗作于作者奔赴 长安应试途中。②太华：陕西的华山。中 条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关 南北。 答： ______________________________
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一个“送”字，拟人化了，看似 水送树，实则人送人，一个 “送”字， 包含了对友人的依依 惜别之情。 “埋”，言其乌云遮山，借景之 阴暗写人心情的郁闷， 一半源于 为友人一路山长水阔的担忧， 一 半暗含对友人一路平安的祝福。
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③
江 杜
村 甫
“但有”，只要有，表明“故 人供 禄米 ”是 自己 一家 子生 存下 去的 根本 条件 。“ 更何
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 答：___________________________
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1．如何理解《考试说明》中“评价诗歌的思想内容和作者 的观点态度”这一考点要求？
答案
本考点可以细化为三个方面：
主旨内容包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历 主张志向评价。
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一、掌握理解、领悟诗歌思想感情的重要方法：品关键词语 理解、领悟诗歌的思想感情，除要掌握一般的阅读方法(如看标题、理 层次、联作者、借注释、论人世、知题材等)外，最重要的莫过于抓住诗中 能或隐或显地体现诗歌情感的关键词语并加以仔细品味了。 1．找出下列诗句中的“情语”。 (1)总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。( 愁 ) (2)细草微风岸，危樯独夜舟。( 独 ) (3)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女 星。(杜牧《秋夕》)[ 冷、凉(暗含冷寂) ] (4) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江 雪》)[ 孤、独(暗含孤傲)]
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2． (2011· 广东)阅读下面的宋词， 然后回答问题。 减字木兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。 莫待春回，颠倒红英间绿苔。 (1)词中所写的春天的最美好时节是什么时 候？为什么？结合词中的描写简要说明。 答：__________________________________ (2)结合全词， 简要分析词中所表达的思想感 情。(★) 答：________________________________
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高考语文一轮复习 第二单元古代诗歌鉴赏第2节鉴赏语言精品课件 人教大纲版
【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕 之所。②荦确:山多大石. 请结合(jiéhé)全诗赏析”铿然”一词的妙用。 答： ________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清形成鲜明对比；（第一、二步）联系前文对 道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（ 第三步）
盾___心__理___，_ (第二步)充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之
情。 (第三步)
第十页，共18页。
解析：初读原诗，要注意作者戴复古在诗后有注释，为南宋后期诗 人，由此可以联想到当时的背景。然后进一步抓取诗中表现作者思想感 情的词语“愁”。二者结合起来考虑，“愁”什么，为什么“愁”，到 了第四句才交代。“愁”应为作者登上江阴浮远堂后，眺望而产生了山 河破碎的感受。“最苦无山遮望眼”实际上是对“愁”的进一步解释， 因无山遮隔，致使中原沦陷之地尽在眼底，触目心酸，令人生悲愁之感 。因此这一句是借山寄愁，是一种非常(fēicháng)含蓄的表达。“最苦 ”二字翻出一层，写出了常人少有的一种心理，将自己的愁痛表现得无 以复加，因而在全诗中最具表现力。
炼字，是古代诗词中常见的一种修辞现象，鉴赏古诗词的炼 字艺术是 高考诗歌鉴赏题的重要命题(mìng tí)点，出现的频率相当高。
炼字考查可以分为两种类型：炼字和炼句。
第五页，共18页。
炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动 形象以至“活”起来的一两个关键字，一般是动词、形容词。鉴赏 的方法是由字及句，由景及情。炼句中要炼的句子一般是指全诗中 最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷 发口，它能更好地显示诗歌的意境(yìjìng)，它往往熔铸了作者强 烈的思想感情和生动的艺术形象。
2014高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 第一节 专题三读懂古诗的基本方法 课件 人教版
1．懂得结构章法和基本特点 ①结构章法
古体诗：以自然段为层 绝句：前两句写景，次后两 句抒情第四句最重要 诗 近体诗律诗：前四句写景，次后 有的诗讲究起承转合 四句抒情主 首句渲染气氛 上片主句写景 写景次 词 尾句过渡 下片：抒情主
(点题)标题里有月，诗中颔联就有“寒月上东岭，泠泠疏竹 根”。颈联是“石泉远逾响，山鸟时一喧”。作者“望”时是 怎样的心情呢？于是尾联有交代“倚楹遂至旦， 寂寞将何言”。 作者的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再联系写作背 景就可知晓了。带着对标题的疑问，我们读懂了该诗。 另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破 题、点题。这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题 来写的，从而了解了开头的内容。 二、读正文 诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。这一 环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以 下两点很关键：
二、有问阅读 3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·秋晚集杜句吊贾傅 杨冠卿[注] 苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗 恨。 高难问。 【注】杨冠卿：字梦锡，江陵(今属四川)人，生于绍兴九年 (1139)。举进士，为九江戎司掾，又尝知广州，以事罢。晚 寓临安。 词的上阕是从哪些方面评价贾傅的？ 答： ①政治上：正视社会现实，奋笔直陈民生疾苦。 ②文学上：表现写作才华，作品流芳千古。 ___________________________________________________ 凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟，天意
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。 归自南阳 李吕祺 去日犹秋暑，归时已冷霜。 江山非故乡，人物是他乡。 老态随年出，离愁共路长。 埃尘如见恋，到处扑衣裳。 从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请简要分析。 答： __________________________________________________
2014年语文一轮复习课件第二部分 专题十九 古代诗歌鉴赏
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
【注释】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段， 安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初 七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ __________________________________________________ (2)从“万里”“时时”“夜久”三个词中任选两个，
__________________________________________________
【名师剖析】本题考查考生赏析作品描写艺术和思想内容 的能力，能力层级为 D 级。 解答此题，要注意找出诗歌中描写的意象，并根据意象分 析其中所蕴涵的作者的思想感情。 这是一首借景抒怀的词， 这个景就是初春的景，那么初春是怎样的图景，让词人由衷地 热爱，赞美它是一年中最美好的季节？第(1)题就是要考生去鉴 赏初春的形象。黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也 刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里， 眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层嫩绿铺 在地面。这便是诗人所写的初春的独有特点。第(2)题设问明确， 按题干指向，可分片(分层)简析，分别挑明感情：词的上片描 写了初春具有典型特征的景物；下片抓住“人易老”“休辞”“莫 等关键词也是可以分析出作者的思想感情的。
2009年
2010年 2011年
7分
7分 7分
唐诗(《月》杜甫)
宋词(《望江东》黄庭坚) 宋词(《减字木兰花》苏轼)
思想感情、语言
语言、表达技巧 表达技巧、思想感情
考点一 鉴赏诗歌形象 考点透析 鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础，要求感受、理解诗中 的形象，进而准确概括形象所寓含的感情。诗中的形象可以是 景，也可以是人，还可以是物。而人物形象既可以是诗人自己， 也可以是别人；但无论是别人，还是景或物，形象的背后一定 有诗人站在那里，诗中刻画的形象只不过是诗人的感情寄托而 已。
2014高考语文一轮复习 古代诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏 练出高分 考点针对练(一)课件 人教版
答案
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2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南 欧阳修 心如韩寿爱偷香，天赋与轻狂。 飞絮过东墙，长是为花忙。 这首词的吟咏对象是什么？有什么特点？ 答：_______________________________ 微雨
解析
答案
解答此题，必须先 明确作品的写作对
江南蝶， 斜日一双双。 身似何郎全傅粉， 象是蝴蝶，然后结
解析
答案
第一幅是望雁思归图。 画面借“雁”“月” 等意象,形象地描绘出 了苏武在音讯隔绝的 漫长岁月中对故国的 深长思念和欲归不得 的深切痛苦之情。 第二幅是荒塞归牧图。 画面借“羊归”“塞 草”等意象形象地展 示了苏武牧羊绝塞的 单调、孤寂、艰辛的生 活， 表现出贫贱不能移 的爱国之志。
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解析
答案
首先应对诗中出现 的景物进行定位、 感 知， 借助想象力还原 画面， 最后用准确的
词语进行归纳概括。 答题时还应注意景 与情的关系， 在答出 内容后加以适当的 关联分析。
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6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】 ①甲帐： 《汉武故事》载，武帝 “以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍 宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以 自居”。②丁年：壮年。 颔联描绘了两幅动人的画面， 请简要概括 两幅画面的内容。 答：_______________________________
高考语文一轮复习讲义 古诗文阅读 第二章 古代诗歌鉴赏(二)课件 人教大纲版
答案（1）围绕着“归”字描绘(miáohuì)了五幅画 面：牛
羊归巷、野老候童、野鸡唤伴、蚕儿造窝、农夫 絮语（写出四个即可）。 （2）前面写了那么多“归”，实际上都是反衬， 以人、物皆有所归，反衬自己独无所归；以人、 物皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太 迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷。诗人借此 以抒发自己归隐田园的心情。
第二页，共21页。
2.阅读下面陆游的两首诗，然后回答问题。 剑门道中遇微雨
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
小园四首（其二） 村南村北鹁鸪声，水刺新秧漫漫平。 行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。 （1）两首诗所抒发(shūfā)的思想感情有何相似之处？请结合
诗句加以赏析。 （2）两诗在抒情方式上有何不同？请略加分析。
情感特点，并作简要分析。 （2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”
字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请 结合诗的具体内容简要赏析。
第十页，共21页。
答案 （1）前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和 自己这个同行三日(sān rì)的友伴殷勤话别。诗人 由溪水的“有情”来表现自己对溪水的依依惜别之 情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不 幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载 着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人 借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。
第十八页，共21页。
（1）从诗句间关系看，诗的首联运用了什么手法? 营造了怎样的氛围？
（2）诗的颈联揭示了怎样的社会现象(xiànxiàng)？ 请简要概
述。 答案 （1）运用了衬托（对比）的手法。营造 了悲凉（惆怅）的氛围。 （2）自古以来，“肉食者”很少有人为国家富强 出谋划策，却让红颜女子遭受远嫁厄运，成为朝 廷对外妥协政策的牺牲品。
羊归巷、野老候童、野鸡唤伴、蚕儿造窝、农夫 絮语（写出四个即可）。 （2）前面写了那么多“归”，实际上都是反衬， 以人、物皆有所归，反衬自己独无所归；以人、 物皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太 迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷。诗人借此 以抒发自己归隐田园的心情。
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2.阅读下面陆游的两首诗，然后回答问题。 剑门道中遇微雨
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
小园四首（其二） 村南村北鹁鸪声，水刺新秧漫漫平。 行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。 （1）两首诗所抒发(shūfā)的思想感情有何相似之处？请结合
诗句加以赏析。 （2）两诗在抒情方式上有何不同？请略加分析。
情感特点，并作简要分析。 （2）有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”
字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请 结合诗的具体内容简要赏析。
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答案 （1）前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和 自己这个同行三日(sān rì)的友伴殷勤话别。诗人 由溪水的“有情”来表现自己对溪水的依依惜别之 情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不 幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载 着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人 借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。
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（1）从诗句间关系看，诗的首联运用了什么手法? 营造了怎样的氛围？
（2）诗的颈联揭示了怎样的社会现象(xiànxiàng)？ 请简要概
述。 答案 （1）运用了衬托（对比）的手法。营造 了悲凉（惆怅）的氛围。 （2）自古以来，“肉食者”很少有人为国家富强 出谋划策，却让红颜女子遭受远嫁厄运，成为朝 廷对外妥协政策的牺牲品。