小学数学学生兴趣培养

小学数学学生兴趣培养

摘要：小学数学是一门基础的大脑思维很活跃的教学课程，对于小朋友的智力开发有着非常重要的作用。所以小学数学学习兴趣的培养对于教师来说，是一个必经的过程。本文就针对小学数学学生兴趣的培养做了一定的分析与研究，为学生学好数学奠定基础。

关键词：小学数学兴趣培养学生

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0293-01

引言：小学数学作为算术的基础课程，它对学生的影响其实是非常深远的。生活中数学的运用显得非常的频繁，那么学生学好数学肯定是百益而无一害的。学习一门课程，要想把它完全学好，兴趣是非常重要的，教师只有抓住好如何培养学生学习数学的兴趣，那么学习数学就不是一件很困难的事情。

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他相关课程学习的基础，自然科学的运用是完全离不开数学的，可以说将它学好是一个很有利的保障。所以，学习好数学就会融会贯通中其他科目当中，对于它们的学习有着非常重要的意义。在幼年时期打好数学学习的基

础，那么对于将来数学越来越难的趋势来说，奠定了很好的基石。因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。

小学生都是处在一个认知发展的阶段，对于周围的人群，也是在慢慢的接触中，形成一个概况。所以基础的引导真的非常重要。同样的，在这一年龄段，学习数学，他们都是随着自己的兴趣来进行的。要是对这门课程完全没有兴趣，那么所得到的发展就不一样。因为缺乏兴趣，学生就会有着自主的排斥行为。那么在学生的全面发展的进程中，就不能尽善尽美的达到效果。所以兴趣的培养在小学数学中起着非常重要的作用。兴趣决定着学生的学习方向，同时为学习的再进步提供了强有力的精神基础。兴趣的建立是这门课程能否学好的重要前提。

二、培养学生学习小学数学的兴趣方法

1.完善它的强制性与理论实践

培养兴趣在小学数学教学中是一个非常重要的问题，兴趣的培养它必须适应学生知识结构的发展，必须与学生的学习心态相协调。那么要做到兴趣的培养，我们必须在它实施执行的时候，注意一定的基础原则。为学生的全面发展，奠定良好的基础教育。在理论知识的传输过程中，做到与实践的结合，打好数学的基础，在实践中找寻再次进步的方法，因为它的重要性，所以在培养的过程中，我们可以适当让它富有强制性色彩，这样的话，有利于数学学习的统一教育。

1.1适应性原则

所谓适应性原则，就是在培养学习兴趣的适合，所用的方法它必须完全适应学生的心态与年龄的发展。而纵观当下，安全适应的其实很少。夸大小学生的思维度，培养他们的偏才意识，在引导的道路上渐渐迷失了方向。比如现阶段，小学有很多的奥数课题，打着开发小学生大脑思维的幌子，但其实它根本不符合小学生的心理与知识构成。出现的情况，就是完全取得奥数的胜利，但是课堂本身最基础的知识，完全没有掌握好，因为按照那样培养出来的基本就是直接面对高难度数学解题的。同时也从反面打击了很多数学爱好者的积极性，奥数竞赛成为一种风尚，在小学数学中比比皆是。首先提出高难度的数学，就会让学生产生数学非常难的心态，那么就会自觉的产生防备心理。不利于小培养学习数学心态的健康发展，同样的就更加不利于兴趣的培养，所以适应性非常重要，它必须拿捏好度，在此基础上才能更好的将学生对数学的学习兴趣培养起来。

1.2发展性原则

利用发展的观点来看待兴趣的培养，是一种长远目光。不但让学生了解到知识，同时又要激发他们的兴趣。结合社会生活和学生身心的发展，分析出培养兴趣爱好的合理方法。在开拓学生思维的时候，也要适当的去培养他们的挑战欲望。当然这些都是建立在遵循学生知识发展结构的基础

上来发生的。所以让他们思考的问题不能过度的难也不能太过简单，将知识与实际生活相结合，让他们在学习过程中，感觉到一丝小小的挑战性，同时又享受到一定的学习乐趣，让他们觉得非常的好玩。那么他们的兴趣与学习欲望就会培养并持续保持，为以后的继续学习打下很好的基础，促进学生的全面发展。

2.所采取的方法

建立一定的基础原则之上，那么方法的实施就会变得非常的有针对性。小学生通常喜欢好玩的东西，所以教学方法的运用可以采取趣味性的方式。课堂教学的把握，以及课外活动的开展，家庭作业的合理安排，激发学生的学习兴趣，必须从这几个方面入手。

2.1确保每位学生的参与

在授课过程，要确保学生的全部参与。提高学生学习的主动性，同时加大课堂之间的互动，提供上课的效率。

2.2体验成功的喜悦

根据学生的不同特点，提供合理的情景设定，顺应他们的自身特点，这样他们就会更加的容易享受到成功的喜悦。数学它其实具有很强的连贯性与系统性。所以在循序渐进中，给予学生适当的激励，表扬对于学生建立信心也是非常有必要的，可以让他们有着小小的成就感。这样他们学习的积极性就增加了。

2.3积极表扬和鼓励

小朋友年龄小，很多天然的特质，有着一定的荣誉感，希望自己很强，希望自己在比赛中取得胜利。在学习过程中，教师要充分发掘学生的闪光点，给予他们表扬。在他们取得进步的时候，也要加以表扬，这样有利于学生长时间的保持对数学学习的兴趣。

2.4趣味性课堂活动

在课堂的教学中，教师可以组织一些非常有趣的活动，吸引学生的注意力。从直观想象力来说的话，小学数学的学习，数字方面，我们可以通过模型来传达。因为将抽象而呆板的数学形象化，给小朋友带来了视觉享受，小朋友们可以摆弄模型，可以有助于他们对于数学学习的记忆，同时数学的学习也会变的更加的简化。

同时，在日常的教学中，要结合生活的实际，将学生们熟悉的场景带到课堂上，可以编成一个非常有趣的故事，将数学的教学穿插进去，这样因为它的戏剧性，就会将学生的思维吸引过去，跟着思考，跟着去解题，提高了课堂的上课效率。在课堂外，学生的自由度与发展空间的结合非常的重要，课堂上接收知识很快的话，我们可以适当的减轻课外作业的布置。要注重课外作业的质量而不是注重数量，要制定合理的作业模式，能够发现学生的问题，从而来顺利的解决问题。适量的作业让学生保持对数学的学习兴趣就可以