轮机工程专业导论

轮机工程专业导论

轮机工程（陆上）培养目标是培养德、智、体全面发展，掌握轮机工程专业（陆上）的基本理论和技能，能在涉船企事业单位从事船舶动力装置的设计、制造、试验、研究和管理的高级工程技术人才。学制四年的本科专业。

主要课程有机构制图、机构设计基础、工程力学、工程材料、流体力学与液压传动、工程热力学与传热学、高级语言程序设计、电工电子技术、互换性与技术测量、船舶原理、自动控制原理、船舶柴油机、船舶辅机、船舶动力装置、船舶动力装置安装工艺、船舶动力装置自动控制、船舶电气、船机维修技术、轮机专业英语等的一个综合性较强的工科专业。

轮机工程（陆上）其实就是船舶动力工程，是主管船舶动力即船舶动力装置及其辅机的装配制造研发的专业，如果将一艘船比喻成一间房子的话，轮机工程（陆上）专业就像是管理内部装修和设备的维护和制造的设计师一样。

总的来说轮机工程专业就是船舶动力工程专业，主管船舶动力装置和船舶辅机的设计制造及维护。

其中船舶动力装置是为保证船舶正常营运而设置的动力设备，是为船舶提供各种能量和使用这些能量，以保证船舶正常航行，人员正常生活，完成各种作业。船舶动力装置是各种能量的产生、传递、消

耗的全部机械、设备，它是船舶的一个重要组成部分。船舶动力装置包括三个主要部分：主动力装置、

辅助动力装置、其他辅机和设备。

未来四年的大学对我来说是未知数，但我会好好努力，争取成功，因此我制定了大学四年的规划，如下：

1：大一的课程大部分都是基础课程，主要培养我们的理论基础。在众多科目中最重要的莫过于数学与英语，数学是理工科学生必备的基础。相比于中学阶段学习数学大学学高等数学很复杂，很深奥。但绝大多数理工科专业的知识体系都建立在数学的基石上。因此学好数学刻不容缓！英语成为二十一世纪的最重要交流语言，学习英语不仅仅是为了考过四级、六级更是为了掌握一种重要的学习和沟通工具。大学的学习目的，不仅仅是学习，更重要的是学会学习，是一种对知识的研究与探求，大学的学习，应该更主动，更积极，强调效率，强调过程。不过分强调于学习成绩。当然，对于学习来说，学习成绩的重要性不言而喻，但是，大学的学习，更重要的是一个过程。知道自己学习东西很多，比自己感觉成绩良好更值得让人开心。

2：参加学校活动，增加交流技巧；参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能，提高基本素质。进入大学之后，身边的同学不再熟悉，并且来自五湖四海，各种行为习惯上的差异也给同学的交往造成了一定的困扰。于是很多同学因为各种

原因，把自己封闭起来，不愿与人进行交流。大一新生，本是最开朗与活跃的阶段，也是通过各种活动与机会，认识更多人的机会。朋友对于大学生来说，是非常重要的。心里的寂寞，往往会影响各个方面的发展。大一

阶段，是打开自己的交际面的时候，参加各种各样的活动，哪怕是有一些相对意义不大的活动，但能够结识更多的人，也是值得参加的。

3：时刻约束自己，一进入大学，我们则进入了一种无政府状态。相对于大学之前家长老师身边转，大学生活无疑是非常自由的。但是，同时我们也注意到，自由同时也是一个非常好的培养我们独立性的阶段。相对于高三生活，大一，弦并没有绷得那么紧。可是当我们注意身边的那些优秀的同学时，就会发现，正因为他们对自己有一个很高的要求，严格的要求自己，一段时间下来，他们各方面都取得很大的进步。大学刚进校，每个人之间的差异都是很小，经过四年大学下来，却会产生巨大的差距。这种差距产生的惟一原因，就是在于我们自己。因此我会积极的学习，严格的要求自己！

4：尝试初步了解职业，提高人际沟通能力，和师哥师姐们进行交流，询问就业情况；现在我们对大学的学习与生活已经得到了良好的适应，也有了一个较为清晰的认识。这个时候，一些思想上的建树，就应该慢慢建立。大学里来学什么，毕业后将成为一个怎么样的人。应该建立起一个系统的学习方法，知道自己想学什么，开展研究性的

学习。要利用学校里丰富的学习资源，不断夯实自己的基础。5：主动尝试兼职、社会实践活动；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会；学习写简历、求职信等。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

大学，不仅要能够理解和把握物质世界，而且还能够使自己理解、把握自身和超越自身。要让自己获得智慧、精神、人格等的全面涵养和促进，获得主动求知和自我发展的能力。这就是我理想中的大学之路！

而我们轮机工程（陆上）将来的就业方向主要是到造船厂工作，考海关公务员，去船级社作船舶设计工作，还可以到机械制造厂，发电厂等很多企业去就业，但是主要的就业方向还是到造船厂去工作，从事船务的维修制造和设计等工作。工作环境的话要视乎职位而定，但随着经济的复苏造船业也慢慢复苏起来，虽然工作环境比较辛苦但就业还是比较客观的。