认识生物的多样性课件
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人教版生物八年级上册6.2《认识生物的多样性》课件1
野马，别名普氏野马。大型有蹄 类，整体外形象马，但额部无长 毛，颈鬃短而直立。夏毛浅棕色， 两侧及四肢内侧色淡，腹部乳黄 色；冬毛略长而粗，色变浅，两 颊有赤褐色长毛。
大鲵
中华鲟
白鲟
白头叶猴
我国植物资源十分丰富
中国特有植物： 我国有许多特有的被子植物， 如珙桐、喜树、观光木、水青 树与鹅掌楸等，
2. 生物的各种特征是由基因控制的 (1)不同种生物的基因差别较大。
形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?
猫和狗细胞内所含基因不同 不同物种，细胞内的基因不同：即种间基因的多样性
(2)同种生物个体之间的基因也不尽相同：种内基因的 多样性 ，每种生物都是一个丰富的基因库。
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一些 数量的个体组成的， 这些个体的基因组成 是有差别的， 一种生物全部个体的 基因的总和就是一个 基因库。
什么叫生物的多样性?
生物的多样性不仅是指生物种类的多样性， 还包括基因的多样性和生态系统的多样性。 生物多样 性的内涵
１、生物种类的多样性 ２、基因的多样性 ３、生态系统的多样性
地球上生物多样性的概况
地球上物种总数：500-3000万种 已研究定名：140万种 我国高等植物——3万种 陆生脊椎动物——2300种 昆虫——15万种 占世界物种数量的10%
金丝猴 全身长满金黄色的毛，在 树上过着群居生活，吃花、 果、竹笋、树皮等，它的 毛皮极其珍贵。
哺乳纲，淡水豚科，我 国特产的小型鲸类。
体纺锤形，长1.5-2米，重100-200 公斤。栖于我国长江中下游一带， 洞庭湖、鄱阳湖等也有发现。有 回声定位能力，对生物学、仿生 学、生理学等方面具有广泛的科 研价值，近年我国湖北、安徽和 江苏等地正开展白鳍豚的科研工 作。数量已减少，为我国一级保 护动物。
6.2认识生物的多样性 多媒体 课件(人教版八年级上)
6.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。
2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学 家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因多样性有关系 吗？ 【答案】有关系。由于近亲繁殖，家系中基因的多样性会 受到影响。另外，如果亲代雌雄双方都携带了致病基因，
这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。
多样性和基因多样性的丧失。
保护生物的栖息环境，保护生态系统 的多样性，是保护生物多样性的根本措 施。
试一试
你能总结出生物种类的多样性、基因的多样性和生态系
统的多样性三者之间的关系吗？
提示：(1)生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
(2)当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多 样性和基因多样性的丧失。
我国科学家袁隆平院士利 用野生水稻与普通栽培水稻多 次杂交, 培育出高产的杂交水
稻新品种，为解决世界粮食短
缺问题做出了突出贡献。
探究主题 二
基因的多样性
生物种类的多样性与基因的多样性的关系
1. 生物的各种特征是由基因控制的 (1)不同种生物的基因差别较大。 (2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物都是一 个丰富的基因库。
2.生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
读一读
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别
是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十 分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
探究主题 三
生态系统的多样性
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复 杂的地形和多样的气候，从而形成了 森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海 洋等多种类型的生态系统。
A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性
新人教版八年级上册生物第二章认识生物的多样性优质课件
基因的多样性
DNA分子很长，可以分成许多个片段， 每个片段具有特定的遗传信息，这些片段叫 做基因。 生物的细胞内有成千上万个基因。
第十二页，共三十二页。
DNA
基因的多样性
不同种生物的基因有所不同
生物种类多样性实质上是
基因的多样性
第十三页，共三十二页。
基因的多样性
同种生物不同个体之间基因也有所不同 每种生物都是一个丰富的基因库
水杉
银杉
第十页，共三十二页。
银杏
生物种类的多样性
➢ 3．根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？
地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计， 地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
可见，地球上生物是极其丰富的，也是多种多样的；我国是 生物种类最丰富的国家之一。
第十一页，共三十二页。
例如狗有1.9万个基因，狗有1 400多个品种，这些品种在基因
组成上是有差别的，它们构成了狗的基因库。
第十四页，共三十二页。
基因多样性的意义
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽 培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育
种提供了宝贵的遗传资源。
野
杂
生
交
大
水
豆
稻
第十五页，共三十二页。
的被子种植数物都位于世>3界0前00列0 。
>260 000
>10
第八页，共三十二页。
生物种类的多样性
类群
我国已知种数
哺乳动物
581
鸟类
1 244
爬行类 两栖类 鱼类
376 284 3 862
蕨类植物
认识生物多样性PPT课件 人教版
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生态系统的组成分为“无机环境”和“生物群落”两部分，其 中，无机环境是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定 生态系统的复杂程度和其中生物群落的丰富度；生物群落反作 用于无机环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改 变着周边环境的面貌。
生态系统的组成
无机环境
无机环境是生态系 统的非生物组成部 分，包含阳光以及 其它所有构成生态 系统的基础物质： 水、无机盐、空气、 有机质、岩石等。
5.我国生态系统类型多样，其中高等植物种类较为丰富的生态系统是：
（ B）
A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.城市生态系统
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风�
生态系统的组成分为“无机环境”和“生物群落”两部分，其 中，无机环境是一个生态系统的基础，其条件的好坏直接决定 生态系统的复杂程度和其中生物群落的丰富度；生物群落反作 用于无机环境，生物群落在生态系统中既在适应环境，也在改 变着周边环境的面貌。
生态系统的组成
无机环境
无机环境是生态系 统的非生物组成部 分，包含阳光以及 其它所有构成生态 系统的基础物质： 水、无机盐、空气、 有机质、岩石等。
5.我国生态系统类型多样，其中高等植物种类较为丰富的生态系统是：
（ B）
A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.湿地生态系统 D.城市生态系统
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风�
认识生物的多样性 课件 1.ppt
地球是人类唯一的家 园。让我们一起来保护 我们的家。
1958年，中华大地掀起一股声势 从“可持续发展”的角度来 浩大的“除四害”运动。一时间，全 看，这场运动正确吗？现在还应 国上下对老鼠、苍蝇、蚊子、麻雀展 该开展吗？ 开大规模围剿。被株连的还有野猪、 野兔、狼等多种野生动物！
认识生物的多样性
人们模拟苍蝇的平衡棒 研制出运载火箭的振动陀 螺仪。
神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美 的感受。
多种多样的生物 共同维持生态系统的 结构与功能
广泛分布于广东各地山林中的三叉苦， 过去一直被人们砍来作柴烧，使用价值很低。 80年代科学家以它为主要原料生产出三九胃 泰及999感冒灵等药品，使得三叉苦的身价 一下子上升了几百倍。
物 种 丰 富
大型猫 野骆驼
野 驴
白 暨 豚
鹅掌楸
物 种 丰 富
大叶木兰
银 杉
经 济 物 种 丰 富
经 济 物 种 丰 富
生 态 系 统 多 样 海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、 沙漠等各式各样的生态系统为各种生物提供 了必要的生存环境。
我国有世界上最多的野生生 物物种，是不是说明我国的野生 生物资源十分丰富呢，像以前所 说的“地大物博”呢？
生物多样性的三个层次：
1、基因的多样性——物种的个体数量 多，个体之间的差异大，构成基因库的基 因种类多。 基因的多样性是物种在环境变动时能 够继续生存下去而不灭绝的保障。 2、物种的多样性 3、生态系统的多样性——不同物种需 要不同的生态环境。生态系统的多样性是 物种多样性的重要条件。
我国农业科技工 作者以野生的雄性不 育水稻作为原始母本 培育成杂交水稻，解 决了世界三分之一人 口的吃饭问题。
不！我国生物的多样性已一个人类不 能居住，鸟儿无处做窝，连蚯蚓也找不出几条的 地方。 在两千多年前，这里根本就不是这个样子， 那时这里林木茂盛，山青水秀，是一个富饶美丽 的地方。 她成为现在这个样子，完全是人类造成的， 是大自然对人类掠夺式开发自然资源的无情的报 复！
人教版七年级生物上册6.2认识生物的多样性(课件3)
第二章 认识生物的多样性
【思维激活】 我国被誉为“裸子植物的故乡”，我国有哪 些特有的珍稀裸子植物？除此之外，你还知 道哪些特有的珍稀动植物？
一、生物多样性的内涵 1.生物种类的多样性。 2._基__因__的__多__样__性__。 3.生态系统的多样性。
二、生物种类的多样性 1.分析资料：
类群 哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物
鱼 蕨类植物 裸子植物 被子植物
我国已知种数 581
1 244 376 284
3 862 2 200～2 600
约240 >30 000
世界已知种数 4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
10 000～12 000 850～940 >260 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22 26.7 >10
3.生物多样性之间的关系：
【探究提升】 1.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。 2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家 认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因多样性有关系吗？ 提示：有关系。因为近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先 那里继承相同致病基因的机会大大增加，这些基因遗传给子代， 就会使子代出现遗传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物 种的延续有着重要意义。
【关键点拨】 1.巧记生物多样性： 中国生物种类丰，裸子植物居头功； 苔藓、蕨类和种子，位居世界第三名； 动物种类也不少，鱼、鸟、哺乳前面找。
2.基因的多样性： (1)基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质 是基因多样性。 (2)同种生物个体数量越多，基因种类越丰富。 (3)利用基因多样性可以改良和培育作物品种。 (4)生物的性状都是由基因控制的，杂交可以使两个优良的基 因(如抗萎黄病基因和产量高的基因)组合到一起，从而培育出 优良品种(如抗大豆萎黄病的高产品种)。
【思维激活】 我国被誉为“裸子植物的故乡”，我国有哪 些特有的珍稀裸子植物？除此之外，你还知 道哪些特有的珍稀动植物？
一、生物多样性的内涵 1.生物种类的多样性。 2._基__因__的__多__样__性__。 3.生态系统的多样性。
二、生物种类的多样性 1.分析资料：
类群 哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物
鱼 蕨类植物 裸子植物 被子植物
我国已知种数 581
1 244 376 284
3 862 2 200～2 600
约240 >30 000
世界已知种数 4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
10 000～12 000 850～940 >260 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22 26.7 >10
3.生物多样性之间的关系：
【探究提升】 1.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。 2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家 认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因多样性有关系吗？ 提示：有关系。因为近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先 那里继承相同致病基因的机会大大增加，这些基因遗传给子代， 就会使子代出现遗传性疾病。因此，种内的基因多样性，对物 种的延续有着重要意义。
【关键点拨】 1.巧记生物多样性： 中国生物种类丰，裸子植物居头功； 苔藓、蕨类和种子，位居世界第三名； 动物种类也不少，鱼、鸟、哺乳前面找。
2.基因的多样性： (1)基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性的实质 是基因多样性。 (2)同种生物个体数量越多，基因种类越丰富。 (3)利用基因多样性可以改良和培育作物品种。 (4)生物的性状都是由基因控制的，杂交可以使两个优良的基 因(如抗萎黄病基因和产量高的基因)组合到一起，从而培育出 优良品种(如抗大豆萎黄病的高产品种)。
2024新教科版科学六年级下册第二单元 生物的多样性《多种多样的动物》优质课件
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
新教科版科学六年级下册 第二单元 生物的多样性
4、多种多样的动物
聚焦
你认识这些动物吗？
猫、山雀、鹿、松鼠、水螅、蜥蜴、异鳍鱼 2
聚焦
结合上节课的 内容，你认为 同种动物之间 存在哪些异同 呢？
3
探索1 猫妈妈和毛色和花纹是什
么样的？
每只小猫毛色和花纹是什 么样的？
总结猫妈妈和小猫毛色和花 纹的异同。
比较动物后代与亲代的异同
4
探索1
哪只小猫遗传了猫妈 妈的毛色？
哪只小猫的毛色相对猫 妈妈发生了变异？
比较动物后代与亲代的异同
5
探索1
比较动物后代与亲代的异同
推测猫爸爸的毛色可能是什么样的？
小猫还遗传了猫妈妈的哪些特征？ 哪些方面发生了变化？
6
探索2
交流其他动物的遗传和变异现象。
7
探索2 除了外形，它们在行为、动物、神态、习惯等方面有哪些异同
19
15
拓展
动物和它的妈妈(爸爸）
我的观察日记
记录动物宝宝和它们的 妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等 方面存在哪些异同。
16
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
17
谢谢观看 !
2024/1/28