时事画刊教案(2)
看新闻画新闻的小学美术教案
看新闻画新闻的小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本知识，理解新闻的构成要素。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注社会热点，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 新闻的基本概念：新闻的定义、特点、分类等。
2. 新闻的构成要素：、、主体、背景、等。
3. 观察新闻图片，分析新闻图片的构图、色彩、表情等。
4. 创新新闻画面，将新闻故事用绘画形式表现出来。
5. 社会热点新闻讨论，培养学生的批判性思维。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解新闻的基本概念和构成要素，学会观察新闻图片，创新新闻画面。
2. 难点：如何将新闻故事用绘画形式表现出来，培养学生的创新能力和审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、构成要素。
2. 观察法：分析新闻图片，引导学生学会观察。
3. 实践法：让学生动手绘画，提高学生的创新能力。
4. 讨论法：讨论社会热点新闻，培养学生的批判性思维。
五、教学准备1. 准备新闻素材，包括文字新闻和图片新闻。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪，用于展示新闻图片和学生的作品。
4. 准备社会热点新闻话题，用于课堂讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅新闻图片，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新闻的基本概念和构成要素，让学生了解新闻的框架。
3. 分析新闻图片，讲解新闻图片的构图、色彩、表情等，培养学生观察能力。
4. 实践环节：让学生选择一幅新闻图片，用绘画形式表现出来，锻炼学生的创新能力。
5. 课堂展示：展示学生的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的审美素养。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在实践环节，要关注学生的绘画过程，给予适当的指导和鼓励，培养学生的创新能力。
3. 课堂展示环节，要鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和审美能力。
八、作业布置1. 让学生收集一则新闻，了解新闻的来源、内容、背景等。
小学时事班会教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解国家大事，培养关注时事政治的习惯。
2. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教师准备：收集相关时事新闻，制作PPT课件。
2. 学生准备：收集自己感兴趣的时事新闻，准备好分享。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍班会主题，引导学生关注时事政治。
2. 提问：同学们，你们平时关注哪些时事新闻？为什么关注？（二）时事分享1. 学生分组，每组选一名代表进行时事分享。
2. 每组代表分享时，其他同学认真聆听，做好笔记。
3. 分享结束后，各小组进行简要总结，分享心得体会。
（三）时事讨论1. 教师提出一个时事话题，引导学生进行讨论。
2. 学生自由发言，各抒己见。
3. 教师适时点评，引导学生正确看待时事。
（四）时事知识问答1. 教师出示PPT课件，提出与时事相关的问题。
2. 学生抢答，答对者给予表扬。
3. 教师总结答案，加深学生对时事知识的理解。
（五）时事手抄报展示1. 学生分组，每组制作一份时事手抄报。
2. 各小组展示手抄报，分享制作心得。
3. 教师评选出优秀手抄报，给予奖励。
（六）总结与反思1. 教师总结本次班会内容，强调关注时事政治的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出改进建议。
六、教学评价1. 学生对时事政治的关注程度和了解程度。
2. 学生在讨论环节的表现，如表达能力、团队合作能力等。
3. 学生制作的时事手抄报质量。
七、教学延伸1. 鼓励学生课下继续关注时事新闻，扩大知识面。
2. 组织学生参加学校举办的时事知识竞赛，提高学生的时事素养。
八、教学反思1. 教师要关注学生的兴趣，选择贴近学生生活的时事新闻。
2. 注重培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
3. 鼓励学生积极参与，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
初中时事教育教案
初中时事教育教案课时：1课时年级：八年级教材：《时事教育》教学目标：1. 让学生了解2021年的国内外重大时事，提高学生的时政素养。
2. 培养学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
3. 引导学生学会分析时事，提高学生的思辨能力。
4. 增强学生的民族自豪感和社会责任感。
教学内容：1. 2021年国内外重大时事回顾。
2. 2021年我国取得的重大成就。
3. 2021年国际形势分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍2021年的国内外时事，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己了解的2021年时事，互相交流。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解2021年我国的重大成就，如科技创新、经济发展、疫情防控等方面。
2. 分析2021年国际形势，如全球疫情、国际政治格局等。
3. 引导学生关注时事，培养关心国家大事的习惯。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提出案例，如2021年我国成功发射天和核心舱的意义。
2. 学生分组讨论，分析案例背后的国家实力和民族精神。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、互动环节（10分钟）1. 学生针对2021年时事，提出自己的看法和疑问。
2. 教师解答学生问题，引导学生正确分析时事。
3. 学生分享自己的感悟，互相启发。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结2021年时事教育的主要内容，强调关注国家大事的重要性。
2. 学生反思自己在关注时事方面的不足，提出改进措施。
3. 布置作业：让学生撰写一篇关于2021年时事的心得体会。
教学评价：1. 学生对2021年时事的了解程度。
2. 学生对时事分析的能力和思辨能力。
3. 学生关注国家大事、关心社会发展的意识。
4. 学生的民族自豪感和社会责任感。
四年级下册美术说课稿《第5课看新闻、记大事》赣美版(2)
四年级下册美术说课稿《第5课看新闻、记大事》赣美版(2)一. 教材分析《第5课看新闻、记大事》是赣美版四年级下册的美术课程。
本节课的主要内容是通过观察新闻图片，了解国内外的重大事件，培养学生的观察力、审美能力和关注社会热点的能力。
教材中提供了多幅新闻图片，涵盖了、经济、文化、体育等方面的内容。
教师可以利用这些图片引导学生进行分析、讨论，从而提高他们的美术鉴赏能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新闻图片有较高的兴趣。
但部分学生可能对新闻事件的了解不够全面，需要在课堂上进行引导。
此外，学生对美术课程的认知多停留在绘画、手工等技能层面，对本节课的新闻图片鉴赏能力尚需培养。
三. 说教学目标1.让学生了解新闻图片的分类及特点，提高审美能力。
2.培养学生关注社会热点，提高综合素质。
3.引导学生运用美术语言分析、评价新闻图片，提高鉴赏能力。
4.培养学生团队合作、积极发言的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解新闻图片的分类及特点，学会欣赏新闻图片。
2.难点：运用美术语言分析、评价新闻图片，提高鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新闻图片的特点。
2.运用小组讨论法，培养学生团队合作、积极发言的习惯。
3.采用案例分析法，让学生深入了解新闻图片的分类及特点。
4.利用多媒体展示，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅新闻图片，引导学生关注新闻事件，激发兴趣。
2.探究：分析新闻图片的分类及特点，让学生了解新闻图片的审美价值。
3.实践：让学生分组讨论，选取一幅新闻图片进行分析，运用美术语言评价。
4.分享：各小组展示分析结果，其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展：引导学生关注时事新闻，提高关注社会热点的意识。
七. 说板书设计1.新闻图片分类2.新闻图片特点3.美术语言评价4.关注社会热点八. 说教学评价1.学生对新闻图片的分类及特点的掌握程度。
看新闻画新闻教案[001]
![看新闻画新闻教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ee24892e7ed5360cba1aa8114431b90d6c8589b4.png)
看新闻画新闻教案[001]背景新闻是我们日常生活中获取信息的重要途径之一。
而对于学生来说，通过观看新闻，他们可以了解到国内外的重大事件和最新消息，培养他们的关注社会、关注时事的意识。
因此，我们需要给学生提供更有趣、更富有互动性的新闻学习方式。
目的本节课旨在通过看新闻画新闻的方式让学生对一则新闻进行深入思考和反思，并且培养他们的新闻素养、分析能力和创造力。
实施方法准备工作1.准备中国日报、人民日报等国内外知名报纸；2.搜集一些新闻故事（行文简短，有争议性，可以引发学生思考反思的）；3.准备画纸、蜡笔、彩笔等。
实施步骤1.教师给学生发放一到两份新闻故事，要求学生通读，了解故事内容；2.学生将自己对新闻故事的理解画成图画，注意画面要突出新闻内容的关键点；3.学生分组，将自己的图画展示给小组成员，并向小组成员将自己的想法进行阐述；4.小组讨论，针对各自的图画和所听到的想法，对新闻故事进行分析和整合；5.排版展示，每组选择一名成员将小组的成果展示给全班同学，经本班同学投票评选出最能表达新闻内容和情感的图画。
结束与反思1.教师组织全班讨论，学生介绍自己的作品并分享自己的体会；2.教师点评学生的作品，并提出一些有益于学生提高作品的建议；3.学生进行认真反思，记录下自己的收获和需要改进的地方。
教学目标1.培养学生的文字理解能力和新闻素养；2.培养学生的想像力和创造力；3.提高学生的表达能力和沟通能力；4.培养学生对社会现象的敏感性和关注意识。
总结看新闻画新闻是一种富有创造性的新闻学习方法，它可以培养学生的新闻素养和创造力，同时引发学生思考和反思，提高他们的表达能力和沟通能力。
在实施过程中，教师应注重分组合理，让学生充分参与到课堂中，同时提供开放的环境，让学生能够充分展示自己的成果和表达自己的观点。
初中时事新闻教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解时事新闻的基本概念，掌握时事新闻的报道特点，学会关注时事，培养新闻素养。
2. 能力目标：提高学生搜集、整理、分析时事新闻的能力，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对时事新闻的兴趣，培养学生关注国家大事、关心社会发展的责任感。
二、教学重点1. 了解时事新闻的基本概念和特点。
2. 学会搜集、整理、分析时事新闻。
3. 培养学生关注时事、关心国家大事的素养。
三、教学难点1. 深入理解时事新闻的价值和意义。
2. 学会运用批判性思维分析时事新闻。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍时事新闻的概念和特点。
2. 学生分享自己最近关注的时事新闻。
（二）新课讲授1. 讲解时事新闻的定义、特点和作用。
2. 分析时事新闻的报道手法，如标题、导语、正文、背景等。
3. 举例说明时事新闻在不同领域的应用，如政治、经济、文化、科技等。
4. 指导学生如何搜集、整理、分析时事新闻。
（三）课堂活动1. 学生分组讨论：如何提高自己的新闻素养？2. 学生代表分享自己的心得体会。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾自己的学习成果。
五、作业布置1. 收集一篇时事新闻，分析其报道手法和特点。
2. 写一篇关于时事新闻的短文，谈谈自己对时事新闻的看法。
3. 关注国内外时事新闻，定期与同学交流心得。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对时事新闻的兴趣是否得到提高？3. 如何改进教学方法，提高学生的新闻素养？七、板书设计一、时事新闻概述1. 定义2. 特点3. 作用二、时事新闻的报道手法1. 标题2. 导语3. 正文4. 背景三、时事新闻的搜集、整理、分析1. 收集2. 整理3. 分析四、时事新闻素养的培养1. 关注时事2. 独立思考3. 批判性思维通过以上教案模板，教师可以根据实际情况进行调整，以达到最佳的教学效果。
幼儿园时事热点教案
幼儿园时事热点教案教学目标1.了解幼儿园时事热点教育的重要性；2.掌握适合幼儿园教育的时事热点教学方法；3.培养幼儿的观察能力和思考能力；4.增强幼儿的社会意识和责任感。
教学准备1.时事热点新闻素材；2.幼儿园课堂教具：图片、幻灯片等；3.杂志、报纸和其他相关媒体。
教学流程导入（5分钟）1.导入幼儿园平常的新闻事件，提问幼儿对这些事件的了解程度；2.引导幼儿讨论为什么要学习时事热点。
引导（10分钟）1.呈现时事热点图片或视频，并简单介绍相关事件；2.提出相关问题，鼓励幼儿参与讨论；3.鼓励幼儿发表观点和想法。
深化（20分钟）1.继续呈现更多的时事热点新闻素材；2.与幼儿一起分析其中的的问题、原因和影响；3.引导幼儿提出自己的解决方案。
体验（15分钟）1.分组让幼儿自己选择一个时事热点事件，进行小组讨论和分析；2.每个小组选出一位代表，向全班汇报他们的讨论结果；3.鼓励其他幼儿对汇报内容提出问题和意见。
小结（5分钟）1.提问幼儿对时事热点教育的理解；2.引导幼儿总结并给出自己的观点；3.强调每个人都可以通过了解时事热点来了解世界、提高自己。
教学延伸家庭链接1.将相关时事热点新闻的链接和简要说明发送给家长；2.鼓励家长与孩子一同阅读和讨论。
扩展活动1.定期安排观看和讨论电视新闻节目；2.邀请社区中的专业人士讲解一些时事热点事件，与幼儿进行互动。
教学总结通过本节课的教学，幼儿们了解了时事热点教育的重要性，掌握了适合幼儿园教育的时事热点教学方法。
他们通过观看、讨论和分析时事热点新闻，培养了观察能力和思考能力，增强了社会意识和责任感。
此外，通过与家庭和社区的链接，扩展了时事热点教育的影响范围。
我们相信，通过持续的时事热点教育，幼儿们将成为对社会问题有敏锐观察力且有思考能力的未来公民。
时事教育教案
时事教育教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解并认识当前热点时事教育话题，增强对时事的关注和了解;2. 掌握相关时事教育知识和观点，提高综合素养水平;3. 培养学生的批判思维和判断能力，形成独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点1. 培养学生对时事教育话题的关注和了解能力;2. 培养学生批判思维和判断能力;3. 培养学生的独立思考和问题分析能力。
三、教学过程Step 1 激发学生兴趣（10分钟）1. 利用音频、视频、图片等多媒体手段引入当下热门的时事教育话题，如教育不公平、高考改革等;2. 向学生提问，激发他们对时事教育话题的兴趣和思考。
Step 2 学习时事教育知识（20分钟）1. 教师向学生介绍当下热门的时事教育话题，并简要阐述各方对此的看法和态度;2. 学生进行讨论，提出自己的想法和观点;3. 教师根据学生的讨论情况，适时提供必要的补充和解释。
Step 3 分组辩论（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组分别代表不同的观点和立场，进行辩论;2. 辩论主题可以是当前热门的时事教育话题或教育政策;3. 教师设定一定时间限制，每个小组先进行内部讨论并制定观点，然后进行对抗性辩论;4. 辩论结束后，教师总结辩论过程和结果，引导学生理解不同观点的合理性和局限性。
Step 4 案例分析（20分钟）1. 教师提供一些与时事教育话题相关的案例，如名校招生丑闻、校园欺凌事件等;2. 学生对案例进行分析和讨论，从中发现问题、找到原因，并提出解决方案。
Step 5 总结讨论（10分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，让学生针对时事教育话题提出自己的思考和收获;2. 学生展示他们的思考和观点，进行交流和讨论。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对当前热门的时事教育话题有了更深入的认识和了解，培养了他们的批判思维和判断能力，提高了他们的综合素养水平。
同时，通过辩论和案例分析，学生也锻炼了独立思考和问题分析的能力。
初中政治时事教育教案
初中政治时事教育教案#### 课题名称：关爱他人，温暖社会——以时事为例展开#### 教学目标：**知识与技能:**1. 使学生理解关爱的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感和行为。
**过程与方法:**1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 利用多媒体手段，引导学生关注时事，增强学生的时代感。
**情感态度价值观:**1. 培养学生积极的社会责任感。
2. 增强学生关爱他人、服务社会的意识。
#### 教学重点：1. 关爱他人、关爱社会的意义。
2. 学会关爱他人、关爱社会的具体做法。
#### 教学难点：1. 如何引导学生从时事中感受到关爱的重要性和方法。
2. 如何激发学生关爱他人、关爱社会的内在动力。
#### 教学过程：**一、导入（5分钟）：**1. 利用多媒体展示一些时事新闻，如关爱老人、帮助残障人士等。
2. 引导学生关注这些时事新闻，并提出问题：“你们觉得这些行为有什么意义？”**二、课堂探究（20分钟）：**1. 分组讨论：让学生分成小组，针对展示的时事新闻，讨论关爱他人、关爱社会的重要性。
2. 小组代表发言：每个小组选一名代表，分享他们的讨论成果。
3. 教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导学生正确认识关爱他人、关爱社会的价值。
**三、案例分析（15分钟）：**1. 教师展示一些关爱他人、关爱社会的真实案例。
2. 学生分组分析这些案例，讨论如何做到关爱他人、关爱社会。
3. 小组代表发言：每个小组选一名代表，分享他们的分析成果。
4. 教师点评：对学生的分析成果进行点评，引导学生从案例中汲取经验。
**四、实践分享（10分钟）：**1. 邀请一些有关爱他人、关爱社会经验的学生或老师分享他们的实践经验。
2. 其他学生听取分享，并结合自己的实际情况进行思考。
**五、总结与反思（5分钟）：**1. 让学生总结本节课学到的关爱他人、关爱社会的知识和技能。
初中时事课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解当前国内外的时事热点，提高时事素养。
2. 能力目标：培养学生分析、判断时事问题的能力，提高学生表达观点的能力。
3. 情感目标：激发学生对国家、民族、社会的关注，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解当前国内外时事热点，提高时事素养。
2. 教学难点：培养学生分析、判断时事问题的能力，提高学生表达观点的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段与新课内容相关的时事新闻视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍新课内容，明确教学目标。
2. 课堂讲解（1）教师根据新课内容，结合教材，详细讲解国内外时事热点。
（2）教师引导学生分析时事问题，提高学生的分析、判断能力。
（3）教师邀请学生分享自己对时事问题的看法，培养学生的表达观点的能力。
3. 课堂讨论（1）教师提出与新课内容相关的讨论话题，引导学生积极参与讨论。
（2）学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
（3）每组代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）教师引导学生关注时事，提高时事素养。
5. 课后作业（1）学生课后关注国内外时事，了解最新动态。
（2）教师布置相关作业，如撰写时事评论、制作时事海报等。
四、教学反思1. 教师应关注时事，及时调整教学内容，确保课堂与时代同步。
2. 教师要注重培养学生的时事素养，提高学生的分析、判断能力。
3. 教师应激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：初中时事教材2. 互联网：新闻网站、视频网站等3. 课堂讨论：小组讨论、辩论赛等4. 课后作业：时事评论、时事海报等六、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、表达能力等。
2. 课后作业：作业质量、完成情况等。
3. 期末考试：时事素养、分析判断能力等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时事画刊教案
钓鱼岛，属于中国
一、 导入
大家都知道，前不久（9月101日），因日本政府宣布
所谓钓鱼岛“国有化”，11日，野田内阁一意孤行，签署
“购岛”合同，使中日关系降到冰点。今天我们一起来更
深入地了解“钓鱼岛”的相关信息。
二、“钓鱼岛”属于谁
钓鱼岛属于中国还是日本，这个问题的答案很简单。外交部
表示，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国
对此拥有充分的历史和法律依据。根据国际法中先占先得的原
则，早在明代，中国人就已经发现并命名了钓鱼岛；而根据实际
管辖原则，自那时起，中央政府就已将钓鱼岛纳入海防范围，并
建港泊船；而从《大陆架公约》来看，钓鱼岛毫无疑问属于中国。
三、钓鱼岛从明朝就属于中国版图
1、在14、15世纪中国人已经发现并命名了钓鱼岛。
2、明朝政府早已确认钓鱼岛是属于台湾的小岛群。
3、甚至在宋、元时期，钓鱼岛就与福建渊源颇深。
四、《大陆架公约》《波茨坦公告》均佐证了中国主权
1、中国大陆和钓鱼岛共属统一大陆架。
2、《波茨坦公告》规定钓鱼岛不属于日本领土。
3、就连日本学者也曾承认钓鱼岛属于中国
五、要日本为什么要争夺钓鱼岛？
首先，日本之所以要夺取钓鱼岛，是因为他看到了钓鱼岛在
军事上的重大价值。在地缘 政治上，钓鱼列屿位于台湾和冲绳
之间，处于西太平洋第一岛链一线，是外海进入中国的跳板, 也
是防止中国海军向太平洋纵深地区进出的屏障。如果日本完全控
制了该海域，不仅中国海军被扼住了咽喉，而且使其获得进攻中
国的理想前进基地。我们知道日本对于中国，可以说是弹丸之地，
而且呈带状分布，这就是日本不具有中国傲人的战略纵深优势
(从中国的 抗日战争可以看出战略纵深的重要性)，一旦战争来
临，日本就很容易收到各个方面的袭击。 反之，如果日本夺取
了钓鱼岛，就能扩大其战略纵深，而中国将要减少相应的战略纵
深， 这明显有利于日本，不利于中国。
其次，钓鱼岛有着巨大的经济价值。1966 年联合国亚洲及
远东经济委员会经过对包括钓鱼 岛列岛在内的我国东部海底资
源的勘查， 得出结论： 东海大陆架可能是世界上最丰富的油田
之一， 钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。 据资料统计，
目前全世界已开发的石油资源， 主要是从新生代第三纪（６５
００万年～２００万年前形成的）岩层中发现的。钓鱼岛列岛 的
海底是新生代第三纪的沉积盆地， 具有理想的生成和储藏石油
的地质构造条件。 据我国有 关科学家１９８２年估计， 钓鱼
岛周围海域的石油储量约３０～７０亿吨。 而且钓鱼岛周围 海
域的渔业资源也十分丰富，盛产飞花鱼等多种鱼类。另外，钓鱼
岛上还有丰富及珍贵的药 材。因此，钓鱼岛的经济价值非常让
日本眼馋。
最后,在政治上,日本也不可能放弃钓鱼岛。 钓鱼岛的所有
权一直处于争议当中 （虽然我 们有足够的理由证明钓鱼岛是属
于中国的） 但日本看到其巨大价值之后便一改以往的态度 ， 强
行说明钓鱼岛是属于日本， 并在国内的地图上将其画在日本境
内。 一旦这样的行为开始以 后，他就不可能轻易的放弃，因为
这已经不是已过首领就能决定的问题了。他还必须对自己 的国
民负责，对国际上的影响慎重考虑。还有一点不能否认，就是日
本想借此转移国内矛盾 （其实中国又何尝不是） 。近几年来，
日本的首相上台不到一年，就无一例外的下台，政权 的更迭是
一个国家不稳定的表现，日本还有民族问题，经济危机带来的重
重矛盾等等。所以 在日本国内政权不稳定的情况下， 它急需找
到一件可以转移国民视线的事， 因此日本就更加 在钓鱼岛问题
上纠缠不休了。 以上就是从地缘政治理论上分析的日本要不遗
余力夺取钓鱼岛的原因。
六、总结
尽管日本野心澎涨， 只要我们在大力发展经济的同时重视
军队的提高特别是海军装备和人员 素质的进步，日本就难以在
此问题上采取激进措施，当然也要与美国进行必要的沟通，在此
问题绝对不能让步。