养成教育深化方案
养成教育实施方案
养成教育实施方案一、目标定位二、实施策略1.强化德育教育（1）开展主题教育活动，如诚信教育、感恩教育、礼仪教育等，引导学生树立正确的价值观。
（2）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力，做好学生的思想引导工作。
（3）开展家校合作，加强家长与学校的沟通，共同关注学生的德育成长。
2.培养生活习惯（1）制定合理的作息时间表，引导学生按时作息，保证充足的睡眠时间。
（3）加强体育锻炼，组织丰富多样的体育活动，提高学生的身体素质。
3.提升学习方法（1）开展学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（2）培养学生自主学习能力，鼓励学生主动探索，培养创新精神。
（3）加强学习交流，组织学习分享会，让学生相互学习，共同进步。
三、具体措施1.开学第一课（1）讲解养成教育的重要性，让学生明确目标，激发内在动力。
（2）引导学生制定个人目标，明确自己在养成教育中的成长方向。
2.开展主题活动（1）定期开展主题教育活动，让学生在活动中感受德育教育的魅力。
（2）组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
3.落实日常管理（1）加强课堂管理，培养学生认真听讲、积极参与课堂互动的习惯。
4.家校合作（1）定期召开家长会，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系平台，方便家长与学校沟通，共同促进学生的养成教育。
2.对学生的成长进步给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
3.及时向家长反馈学生在养成教育中的表现，共同见证学生的成长。
注意事项：1.目标设定的具体性解决办法：制定详细的行为准则和时间表，让学生知道自己应该做什么，怎么做，以及何时完成。
2.家校沟通的有效性家校沟通是养成教育成功的关键，但往往因为信息传达不畅导致效果打折。
解决办法：建立定期的家校联系机制，比如使用线上交流群或者定期的家长信，确保信息的及时更新和反馈。
3.学生参与度的提升任何教育方案的成功与否，都离不开学生的积极参与。
解决办法：设计有趣的互动活动和奖励机制，让学生在参与中感受到养成好习惯的乐趣。
学校养成教育活动策划方案五篇(最新)
学校养成教育活动方案1一、指导思想贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理。
3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的楼层全体教师集中交流制度，统一楼层管理要求和管理措施，及时处理楼层的偶发事件，齐心做好楼层特殊生的帮助转化工作和各类优秀学生的培养与评比。
四、效果预测根据学生的年龄特征，通过开展以上各种类型的教育活动、社会实践、休闲娱乐等，学生的综合素质的培养应会有所促进，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在身心方面获得了长足的进步与发展。
我们相信：有付出我们就一定有收获;有引导学生就一定会进步。
学校养成教育活动方案2一、指导思想养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。
幼儿园大班养成教育方案
幼儿园大班养成教育方案一、方案背景大班幼儿是幼儿园教育的重要环节之一，它是幼儿从小班到大班逐渐成长的过程。
大班幼儿的成长发展离不开养成教育，养成教育的核心是培养幼儿良好的个人品质、行为习惯与社会行为规范。
通过这方案指导大班幼儿养成健康良好的行为和习惯，增强自我意识，培养爱好和兴趣，提高团体协作精神，增强幼儿园班级成员的凝聚力和纪律性，促进幼儿全面发展。
二、方案目标1. 帮助大班幼儿养成好的个人习惯和监管制度意识；2. 发展大班幼儿的个体与发展团体合作意识；3. 促进大班幼儿的自我意识和独立能力；4. 实施班级管理制度，培养文明礼貌，呵护环境和社交的习惯；5. 提高幼儿的健康意识和安全意识，培养健康的生活方式；6. 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯和创造性思维；7. 增强大班幼儿的团队精神和凝聚力。
三、方案内容1. 个人习惯养成1）督促幼儿时刻注意保持整洁，自觉维护环境清洁卫生。
2）鼓励幼儿及时排泄，培养良好的自我卫生习惯，以及自我服装整理能力。
3）培养幼儿的规律生活习惯，保证充足的睡眠，按时进餐，做到生活有序。
4）指导大班幼儿良好的生活习惯，如刷牙、洗手等个人卫生习惯。
5）鼓励幼儿掌握简单的常见的生活、交通安全常识。
2. 团体合作意识培养1）组织大班幼儿进行团队合作实践活动，如建立拼图、制作折纸、手工、配对等游戏。
2）在课堂中鼓励幼儿分享自己的想法，展示自己的创意。
3）创设各种情境，指导幼儿发现问题，自觉寻找解决方案，并尝试寻找新的解决方法。
4）组织小组活动，让幼儿在小组间相互合作，帮助建立良好的互助互助情感。
3. 自我意识和独立能力培养1）在日常生活活动中，能够引导幼儿尝试自己完成简单的事情，鼓励幼儿在自我选择方面逐渐成长。
2）鼓励幼儿有自己的想法，并尝试引导幼儿表达自己的想法、观点和想法。
3）组织幼儿在小组中表演或呈现自己感兴趣的事情，鼓励幼儿自我表现。
4）让幼儿在日常生活活动中逐渐独立，如穿鞋子、自主地选择玩具和读物。
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案实施方案：小学学生日常行为规范养成教育活动一、目的与意义小学学生是培养品德和习惯的重要时期，通过开展日常行为规范养成教育活动，旨在引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养积极向上的品德情操，提高学生素质和综合能力，形成良好的行为规范，建设和谐的校园环境。
二、活动主题良好行为习惯，从我做起三、活动内容及方法1.活动前期准备（1）根据学生特点和年级特点，制定相应的日常行为规范。
（2）为学生制作一份行为规范手册，内容包括校园礼仪、学习规范、生活习惯等。
（3）宣传活动主题，激发学生的兴趣和参与度。
2.开展主题教育活动（1）校园礼仪教育a.组织学生参观模范中学，了解学生行为规范的重要性和现实意义。
b.邀请礼仪专家进行校园礼仪讲座，介绍校园礼仪的基本要求。
c.通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传校园礼仪，营造和谐校园氛围。
（2）学习规范养成a.组织学生参加学习规范讲座，教育学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、课堂积极参与等。
b.设置学习规范奖励制度，鼓励学生按时完成作业和课堂表现优秀者，给予表扬和奖励，激励学生主动学习。
c.制定学习小组，互相监督、帮助，共同提高学习效果。
（3）生活习惯培养a.组织学生参加生活习惯教育活动，讲解正确的饮食习惯、卫生习惯和安全习惯。
b.进行模拟情景教学和角色扮演，使学生在实践中掌握正确的生活习惯。
c.在校园内设置行为规范提示牌等，提醒和引导学生养成良好的生活习惯。
四、活动方案的推行1.教研活动：学校领导和教师进行教研活动，分享经验和心得，提升教师的教育能力。
2.家校共育：学校与家长共同合作，加强家长对学生日常行为规范养成的引导和培养。
3.学生参与：组织学生代表参与活动策划和组织，增加学生的主人翁意识。
4.活动周期：将活动分为多个阶段进行，每个阶段评选表彰优秀学生，激励学生参与。
五、活动效果评估1.观察记录：通过教师对学生的观察和记录，了解学生在校园内的行为规范情况。
养成教育活动方案
养成教育活动方案
养成教育是指促使学生在认知、情感、品德、行为习惯等方面形成积极向上的发展，让学生自觉养成良好的习惯和品质。
在当前社会背景下，养成教育尤为重要，因为良好的习惯和品格是一个人成功的重要保障。
为了有效地进行养成教育，需要综合运用多种教育活动来引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
下面将结合实际情况提出一些具体的养成教育活动方案。
首先，学校可以组织一系列亲子活动，让家长和孩子共同参与，通过亲子互动的方式传授正确的道德观念和价值观念，培养孩子良好的品格。
比如组织亲子读书会、亲子运动会、亲子手工课等活动，让家长和孩子共同感受和体验教育的乐趣。
其次，学校可以开展一系列主题班会活动，通过班级集体活动的方式引导学生养成积极向上的行为习惯。
比如组织主题班会讨论班级入乡随俗的礼仪规范、班级互助合作的团队精神、班级整洁卫生的环境意识等方面的主题，让学生在班级集体中形成共同的价值观和行为标准。
另外，学校可以开展一系列社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，感受社会的多样性和复杂性，培养学生的社会责任感和参与感。
比如组织学生到社区参与环保志愿活动、到养老院慰问老人、到农村支教等活动，让学生通过亲身经历来感悟社会的美好和不完美，培养学生独立思考和社会承担的能力。
总之，通过各种形式的养成教育活动，学校能够引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，促进学生成长成才，为社会培养有
理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才做出积极贡献。
希望学校能够不断探索和创新，将养成教育融入到教育教学的方方面面，实现全面发展和全面育人的教育目标。
幼儿园养成教育方案
幼儿园养成教育方案一、方案背景幼儿园阶段是儿童成长发展的关键时期，也是他们性格、态度、价值观等方面养成的重要阶段。
因此，开展幼儿园养成教育具有十分重要的意义。
本方案旨在针对幼儿园阶段的特点和需求，制定一套系统性的养成教育方案。
二、目标与原则1. 目标（1）培养健康有素质的孩子。
（2）帮助孩子形成积极健康的人生观和价值观。
（3）培养孩子良好的情感品质和社交能力。
2. 原则（1）以孩子为本：尊重幼儿个体差异，因材施教，注重个性发展。
（2）全面发展：强调身心并重，注重知识、技能、情感、态度等多方面培养。
（3）循序渐进：因材施教，逐步提高难度和要求，引导孩子逐步掌握技能。
（4）趣味性：通过游戏等趣味活动激发孩子学习兴趣和动力。
三、内容与方法1. 健康教育（1）生活习惯：养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、勤洗澡等。
（2）营养饮食：让孩子了解健康饮食的重要性，引导他们选择适当的食物。
（3）安全教育：让孩子学会自我保护，如交通安全、火灾逃生等知识。
2. 语言与文化教育（1）语言表达：培养孩子良好的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
（2）文化常识：让孩子了解一些基本的文化常识，如节日习俗、国家地理知识等。
（3）阅读启蒙：通过图书阅读、绘本故事等形式，培养孩子阅读兴趣和习惯。
3. 社交与情感教育（1）合作意识：通过小组活动等形式培养合作意识和团队精神。
（2）情感管理：帮助孩子学会正确处理情感问题，如愤怒、失落、焦虑等情绪。
（3）人际关系：引导孩子尊重他人，培养友好与互助的情感品质。
4. 艺术和体育教育（1）音乐艺术：通过歌曲、舞蹈等形式培养孩子的音乐艺术鉴赏能力。
（2）美术教育：通过绘画、手工制作等形式培养孩子的美术欣赏和创造能力。
（3）体育锻炼：通过游戏、运动等形式锻炼孩子身体素质和协调能力。
四、实施步骤1. 制定教育计划，包括内容、目标和方法等。
2. 教师资格要求，要求幼儿园教师有较高的专业素质和职业道德。
幼儿园养成教育实施方案
幼儿园养成教育实施方案一、背景介绍幼儿阶段是孩子人生的开始，也是孩子个性与习惯形成的重要时期。
幼儿园养成教育是指通过有规划的教育活动和环境创设，培养幼儿良好的行为习惯和积极的品德和潜能的教育模式。
本方案旨在建立一个鼓励幼儿良好养成行为和积极品德培养的幼儿园教育环境。
二、目标1. 培养良好的行为习惯。
包括但不限于上课听讲、遵守纪律、整理玩具等。
2. 培养和发展积极的品德。
包括但不限于友爱、诚实、尊重等。
3. 培养自主学习能力和创造力。
包括但不限于主动学习、自主思考、合作等。
4. 培养健康的生活习惯。
包括但不限于均衡饮食、良好的卫生习惯、积极参与体育活动等。
三、实施方法1. 建立良好的养成教育环境。
创建幼儿园养成教育示范区，通过场地布置、物品摆放等营造良好的学习和生活环境。
2. 制定明确的规章制度。
规定幼儿园的行为规范和纪律要求，明确奖惩措施。
教师要对规章制度进行详细解读，并进行定期复习和检查，以确保幼儿遵守规则。
3. 设计多样丰富的活动。
通过丰富多彩的游戏和活动，引导幼儿养成良好的习惯和品德。
比如：制定玩具清理活动，设立每周模范幼儿表彰活动等。
4. 营造积极正面的教育氛围。
教师要以身作则，示范良好的行为习惯和品德，用正能量的语言和表情鼓励幼儿。
同时，组织幼儿参与到社交活动中，培养他们的合作意识和友爱精神。
5.与家长密切合作。
定期与家长交流，介绍幼儿的养成情况和表现。
与家长共同制定培养计划，互相配合，共同关注幼儿的成长和发展。
四、实施步骤1. 制定教学计划：根据幼儿教育规划，制定幼儿园养成教育的教学计划，包括课程设置、活动安排等。
2. 教师培训：组织幼儿园教师进行养成教育相关的培训，提高教师的养成教育水平和专业素养。
3. 学习环境创设：改进幼儿园的教室设计和场地布置，营造适合养成教育的环境，如游戏角落、成长墙等。
4. 行为规范制定：制定幼儿园行为规范和纪律要求，明确奖惩措施，让幼儿了解和遵守规则。
5. 活动设计：设计各种游戏和活动，利用游戏的方式培养幼儿良好的行为习惯和积极的品德，如组织小组活动、集体游戏等。
政教处学生行为养成教育精细化管理方案
政教处学生行为养成教育精细化管理方案一、前言学生行为养成教育是学生思想道德教育中的重要组成部分，是教育教学工作的重要内容，有利于提高学生道德素质，提高学生的素质和水平，达到保护学生身心健康的目的。
教育部门要积极开展学生行为养成教育活动，不断完善教育体系，提高教育质量，提升教育水平。
二、背景与必要性学生行为养成教育是学校教育中的重要组成部分。
在当今社会中，学生的行为举止受到不同程度的威胁，如早恋、吸烟、饮酒、打架、欺负同学等不良行为，这些行为不仅对学生自身的身体健康和学习成绩产生影响，而且也可能对学校产生负面影响。
为了有效地开展学生行为养成教育，政教处需要加强行为养成教育的精细化管理。
三、政教处学生行为养成教育精细化管理方案1.建立精细化管理制度政教处应当加强学生行为养成教育的精细化管理，坚持制度化、科学化、规范化、定量化的原则。
建立学生行为养成教育工作的细化、流程化和标准化管理机制，明确教育目标、任务、要求和标准，强化管理监督。
2. 制定“三级负责制”管理模式政教处应当建立“三级负责制”管理模式，即以教导主任为主要责任人，明确各个班级的管理责任人和学生家长的监督责任。
每个班级设立一名行为养成教育管理干事，负责班级中学生的行为养成教育工作，设立行为养成教育小组，负责把班级中学生的行为养成教育工作做细、做实。
3. 开展精品活动政教处应该加强行为养成教育的宣传教育工作，组织学生参与形式多样、内容多元化的行为养成教育活动，如行为养成教育讲座、学生文化工作坊、社会主义核心价值观教育、团队合作培训、心理健康辅导等等，让学生在此类活动中得到教育、得到温馨、得到收获。
4.强化辅导员与班干部队伍建设政教处应当加强辅导员与班干部队伍建设，加强辅导员和班干部的思想理论和行为养成教育的专业知识和技能的培训和学习，使得辅导员和班干部具备很强的管理能力、组织能力和沟通能力。
5. 注重态度和行为的引导政教处应当注重对学生的心理建设，正确引导学生的思想观念，建立正确的人生观、价值观和行为准则，对于学生的意识形态进行全面教育和引导，力促学生树立“学习优秀、品德高尚、健康成长”的理念。
养成教育方案
养成教育方案第1篇养成教育方案一、背景随着社会发展和教育进步，养成教育逐渐成为各年龄段学生培养的重要环节。
养成教育旨在通过科学、规范、系统的训练，帮助学生形成良好的行为习惯、学习习惯和生活态度。
本方案针对我国现阶段养成教育的需求，结合学生实际情况，制定以下养成教育方案。
二、目标1. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高学生的学习兴趣和学习能力。
3. 增强学生的生活自理能力和团队协作精神。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、具体措施（一）道德品质和行为习惯培养1. 开展主题教育活动：以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观为主线，定期开展主题教育活动，引导学生树立正确的道德观念。
2. 制定行为规范：明确学生在校期间的行为规范，包括课堂纪律、校园礼仪、公共卫生等方面，并进行严格检查和考核。
3. 建立激励机制：对表现良好的学生给予表扬和奖励，激发学生自我约束、自我管理的积极性。
（二）学习兴趣和学习能力提升1. 创设良好的学习环境：优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生的学习兴趣。
2. 开展课外活动：组织丰富多样的课外活动，如科普讲座、实验竞赛等，激发学生的学习热情。
3. 培养学习策略：指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（三）生活自理能力和团队协作精神培养1. 生活自理能力培养：开展生活技能培训，如烹饪、洗涤、整理内务等，提高学生的生活自理能力。
2. 团队协作活动：组织团队拓展训练、社会实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（四）创新意识和实践能力培养1. 创新教育：开设创新课程，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 实践活动：组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、实施与评估1. 制定详细的实施计划：明确各部门职责，分解任务，确保方案的有序实施。
2. 加强师资培训：对教师进行养成教育相关培训，提高教师的教育教学能力。
3. 定期评估：对养成教育实施情况进行定期评估，及时发现问题，调整措施。
行为规范养成教育活动方案
行为规范养成教育活动方案第一篇：行为规范养成教育活动方案行为规范养成教育活动方案一、指导思想为全面落实党和国家“立德树人”教育根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，以常规教育为基本途径，进一步贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；深入开展学生行为规范教育，切实加强学生规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。
通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。
二、组织领导总负责：协助负责：具体负责：落实单位：三、主题内容日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。
通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个内容具体实施：1、“责任心”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。
责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。
实施时我们将根据具体的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。
2、“上进心”教育上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。
上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。
3、“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要遵守规章制度，按铃声办事，给人一种一进校园，井井有条的感觉；学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。
秩序没有要求层次划分，但实施中，我们将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实现学校及班级生活秩序化。
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尚嵇镇中心学校
关于进一步深化养成教育工作实施方案
各中小学（幼儿园）：
养成教育工作在我镇开展以来，各学校以培养学生良好习惯、塑青少年健全人格为基本目标，紧紧围绕“理想与信念、道德与礼仪、学习与创新、行为与安全”四大内容开展工作，通过与家庭、社会密切配合，在各校的大力支持下，工作开展有序，取得了一定成效。
为进一步深化养成教育工作提出如下方案。
一、指导思想
以教育方针为指导，以“中小学生守则”、“中小学生日常行为规范”、“遵义县中小学生养成教育读本”要求为依据，以创新“党建带团建”工作机制为动力，遵循青少年学生（含幼儿）身心发展特点，坚持养成教育工作与时俱进，促进学生良好习惯和健康人格的养成。
二、成立养成教育工作领导小组
组长：喻龙
副组长：母绍春马伦近
成员：戴文宽黄玉成盛光新邓常银熊江会颜顺利杨吉波姚练陈煜杨英鞠绍忠陈朝进刘代兴苏伟
彭小艳
三、培养目标
1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格发展。
2、培养学生良好的个性心理品质，促进他们多元智能发展，使广大学生具有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效益。
3、培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中铸就克服各种困难的坚强意志。
4、培养学生遵守法律、遵守公德、遵守规则、保护环境、明礼知耻的意识，切实提高学生的文明程度和道德水平。
四、主要任务
以“爱心与责任，规范与有序，情感与态度，合作与共处”为内容，进一步深化中小学生（含幼儿）习惯养成。
1、幼儿阶段主要从基本的生活卫生、文明礼仪、安全行为、学习行为等方面培养孩子良好的习惯。
2、小学阶段养成教育以“走、立、坐、读、写、听”、“知、情、意、行”相统一为重点，加强遵规守纪、学习习惯、爱心、责任、秩序、礼仪、劳动、感恩、安全、环境保护、卫生和生活习惯的养成。
3、中学阶段养成教育的重点任务是：法制教育、社会生活规则教育，自尊自爱、注重仪表教育，诚实守信、知恩图报教育，真诚礼貌、健康审美教育，克服困难、勤奋学习教育，团结友爱、合作共处教育，勤劳俭朴、孝敬父母教育，遵守公德、严于律己教育，勇于承担责任与树立远大理想教育。
五、工作措施
（一）提高师德修养，发挥示范作用。
1、提高教师的思想觉悟，教育教师树立正确的人生观、世界观，爱岗敬业，热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；
2、提高教师的礼仪修养，教师要力求使自己做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；
3、提高教师的业务能力，经常开展“技能大比拼”及教研活动，提高教师的教育教学技能；
4、培养教师良好的工作、学习、生活习惯。
在培养学生良好习惯的过程中，教师要从自己做起，积极参与到学生的生活、学习、娱乐等各方面活动中去，时时为人师表，处处率先垂范。
（二）强化主题教育，凸显育人功能。
各校（园）要经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。
创设形式多样的导行氛围，进行严格规
范的养成训练。
积极营造要求严格、训练规范、管理科学的约束氛围，通过各种活动的开展和有目的的德育训练，使学生在形象生动中受到教育，在活动中认识自我，规范自我，完善自我。
每年的3月和9月为“养成教育活动月”。
（三）深化校园文化，构建和谐环境。
各校（园）要继续抓好校园文化建设。
整体规划校园格局，修整校舍，建造花坛景点，种植花草树木；精心布置办公室、教室、寝室、走廊、过道文化，凸显文雅氛围，办好主题鲜明、内容突出、适合学生特点的专栏、墙报；建立和谐、健康的校园人际关系。
弘扬校园文化传统，培育校园文化内涵，开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，形成优良的校风、教风、学风，提升学校文化品位。
（四）健全管理机制，确保取得实效。
第一，要理顺管理机制，建立学校全员参与齐抓共管的工作格局。
养成教育是“党建带团建”的重要载体，更是学校实施素质教育的重要抓手，校长是第一责任人，全面抓，支书是主要负责人，具体抓，团（少）队主要负责学生行为习惯的养成，教务处主要负责学生学习习惯的养成。
第二，要健全和完善学校各项规章制度。
制定周评比、月评比、学期评比、年度评比等评比、表彰制度。
（五）把握推进规律，有效实现目标。
养成教育既不能盲目拔高，也不能粗放失范，要紧紧围绕低、易、近、细、实（“低”，就是抓养成教育起点要低。
“易”，就是要以最容易做到，但又往往最容易被忽视的小事抓起。
“近”，就是从身边的事情做起。
“细”就是要求要具体，训练要扎实，要注意养成教育的细节问题。
“实”就是重实践、重体验，学以致用，不搞形式，不走过场），一步一步地抓实抓好。
关键要导之以行，坚决纠正重说教轻实践的倾向，把说教和指导实践、体验结合起来，使行为习惯养成可见、可学、可仿、可行。
现阶段，学生习惯养成教育主要以行政推动为主，辅以学生自主管理，进而实现养成教育从行政管理向学生自主管理过渡，最终实现学生良好习惯的自觉性目标。
六、保障措施
（一）加强领导，为深化养成教育提供组织保障。
实施养成教育的关键在领导。
各校要充实完善养成教育工作领导小组。
领导小组要从加强和改进学校德育工作，从有利于学生成人、成材，有利于学校特色建设，认识深入开展养成教育工作的重要性、长期性和艰巨性。
各校要切实加强领导，提高认识，健全制度，建立网络，科学规划，真正把养成教育落到实处。
（二）完善机制，为健全考核评估提供制度保障。
中心学校将养成教育工作纳入学校教育教学质量考核，纳入对教师评优选先的考核评估，纳入对校长、教导主任的绩效考核当中。
各校（园）每月向镇养成教育办公室报送一篇养成教育工作信息(邮箱：
mlxxhyc2008@），中心学校将对学校的养成教育工作进行定期或不定期督导检查，确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。
在期末召开养成教育总结会或经验交流会，及时解决工作中的问题和矛盾，推广好的经验和做法，使养成教育朝着健康的方向发展。
尚嵇镇中心学校
2012年2月9日。