养成教育课程实施计划方案1
养成教育活动方案5篇
养成教育活动方案5篇活动方案的制定可以让我们更好地总结经验和教训，为将来的活动提供参考和借鉴，通过认真撰写活动方案，我们可以明确活动的目标和计划，从而更好地实现预期效果，下面是我为您分享的养成教育活动方案5篇，感谢您的参阅。
养成教育活动方案篇1行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。
日常行为规范和文明习惯的养成是学校立德树人的基础性教育是素质教育的重要内容。
为了进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。
经学校研究决定，3月，在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。
为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：一、活动目标：通过开展“文明行为习惯养成教育”活动，让我校全体学生进一步熟知《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》内容，深刻理解其内涵，并初步养成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理素质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
二、活动内容：认真组织学生学习《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、《社会公德的主要内容》、“文明十字用语”等。
三、活动方式1、开展宣传，营造氛围。
学校将利用横幅、橱窗、板报、校园网、广播站等宣传阵地，进行宣传报道。
班级、校园内张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》等。
2、有计划地安排晨会课、班会课等组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、“文明十字用语”等。
3、进行自我排查。
组织学生对照《中小学生守则》、“文明十字用语”等查找自己身上的不良习惯，并制订切实可行的整改措施。
4、组织开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”的演讲、征文评选活动，学校广播站及时表扬涌现出的典型人物先进事迹。
养成教育实施方案
养成教育实施方案一、目标定位二、实施策略1.强化德育教育（1）开展主题教育活动，如诚信教育、感恩教育、礼仪教育等，引导学生树立正确的价值观。
（2）加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力，做好学生的思想引导工作。
（3）开展家校合作，加强家长与学校的沟通，共同关注学生的德育成长。
2.培养生活习惯（1）制定合理的作息时间表，引导学生按时作息，保证充足的睡眠时间。
（3）加强体育锻炼，组织丰富多样的体育活动，提高学生的身体素质。
3.提升学习方法（1）开展学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
（2）培养学生自主学习能力，鼓励学生主动探索，培养创新精神。
（3）加强学习交流，组织学习分享会，让学生相互学习，共同进步。
三、具体措施1.开学第一课（1）讲解养成教育的重要性，让学生明确目标，激发内在动力。
（2）引导学生制定个人目标，明确自己在养成教育中的成长方向。
2.开展主题活动（1）定期开展主题教育活动，让学生在活动中感受德育教育的魅力。
（2）组织学生参加志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
3.落实日常管理（1）加强课堂管理，培养学生认真听讲、积极参与课堂互动的习惯。
4.家校合作（1）定期召开家长会，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。
（2）建立家校联系平台，方便家长与学校沟通，共同促进学生的养成教育。
2.对学生的成长进步给予肯定和鼓励，激发他们的自信心。
3.及时向家长反馈学生在养成教育中的表现，共同见证学生的成长。
注意事项：1.目标设定的具体性解决办法：制定详细的行为准则和时间表，让学生知道自己应该做什么，怎么做，以及何时完成。
2.家校沟通的有效性家校沟通是养成教育成功的关键，但往往因为信息传达不畅导致效果打折。
解决办法：建立定期的家校联系机制，比如使用线上交流群或者定期的家长信，确保信息的及时更新和反馈。
3.学生参与度的提升任何教育方案的成功与否，都离不开学生的积极参与。
解决办法：设计有趣的互动活动和奖励机制，让学生在参与中感受到养成好习惯的乐趣。
学校养成教育的校本课程实施方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除学校养成教育的校本课程实施方案篇一：学生良好行为习惯养成教育校本课程实施方案学生良好行为习惯养成教育校本课程实施方案福田小学课题组(20XX、12)一、问题的提出：良好习惯是学生全面素质的重要组成部分，是学生可持续发展的行为基础，是学生思想认识、道德行为、内心情感等的外在表现是有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人最应具备的人格品质。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》在谈到加强中小学德育工作时明确指出：“小学从行为习惯入手，重点进行社会主义公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育”。
基础教育各学科课程标准均把培养学生具备良好习惯作为课程目标鲜明地提了出来。
“小学语文课程标准”在“总目标”中，明确提出“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学字的自信心和良好习惯”。
在“阶段目标”中，还分别提出了“养成良好的学习习惯”、“养成讲普通话的习惯”、“主动识字的习惯”、“默读习惯”、“勤观察的习惯"、“读书看报的习惯”。
“小学数学课程标准”也在“总目标”中，明确提出了“形成实事求是的态度以及进行质凝问难和独立思考的习惯”等等。
在学校教育教学工作中，抓好学生良好习惯的养成教育就是抓住了小学思想道德教育的关键，抓住了学生发展的可持续性的根本，也是学校全面实施素质教育的重要举措。
良好习惯是学生科学、规范并自动化了的行为方式。
要使学生形成科学、规范并自动化了的行为方式，必须加强养成教育。
我们认为，根据课程改革的要求，从课程校本化的视野，将学生良好行为习惯养成教育作为校本课程加以研究，加以凸显，运用课程理论，结合学校实际发挥学校潜在的资源优势，探索学校在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价中如何落实良好行为习惯养成教育的途径、形式、方法和规律，将良好行为习惯养成教育与课程改革有机结合，从而形成独具特色的良好行为习惯养成教育的校本课程，是学校顺应时代要求、开展课程改革、促进学校改革和发展的必然选择，也是学校加强和改进德育工作、全面实施素质教育、促进学生全面发展的必然选择。
养成教育工作方案实施措施
养成教育工作方案实施措施一、目标设定二、实施措施1.确立养成教育的核心理念我们要让学生明白，养成教育不仅仅是为了让他们在学校里表现更好，更是为了让他们在未来的生活和工作中，能够更好地应对各种挑战。
因此，我们需要确立一个核心理念，那就是“自我管理，自我提升”。
2.制定具体的养成教育计划我们需要根据学生的年龄特点和个性差异，制定具体的养成教育计划。
这个计划应该包括生活习惯和学习习惯两个方面。
生活习惯包括作息时间、饮食习惯、卫生习惯等，学习习惯包括学习时间管理、学习方法选择、学习效果评估等。
环境对人的影响是深远的。
我们需要在学校中创设一个有利于养成教育的环境。
这个环境应该包括物质环境和精神环境两个方面。
物质环境包括教室、宿舍、食堂等，精神环境包括校风、教风、学风等。
4.开展丰富的养成教育活动活动是养成教育的重要载体。
我们可以开展一系列的养成教育活动，让学生在活动中体验、感悟、实践。
这些活动可以包括主题班会、专题讲座、实践活动等。
5.强化养成教育的评价机制6.家校合作，共同推进养成教育三、具体实施方案1.对于生活习惯的养成（1）作息时间：规定学生的作息时间，保证他们有充足的睡眠。
（3）卫生习惯：教育学生讲究个人卫生，保持环境整洁。
2.对于学习习惯的养成（1）学习时间管理：教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。
（2）学习方法选择：引导学生根据自己的特点选择合适的学习方法。
（3）学习效果评估：定期对学生的学习效果进行评估，帮助他们找到提升的空间。
四、实施效果评估1.学生自我评估：学生需要定期对自己的生活习惯和学习习惯进行自我评估。
2.同伴评估：学生之间可以互相评估，以促进彼此的进步。
3.教师评估：教师需要定期对学生的养成教育效果进行评估，以调整教育策略。
4.家长评估：家长也需要对学生的养成教育效果进行评估，以了解孩子在家中的表现。
注意事项以及解决办法：1.注意事项：实施养成教育时，要避免一味的命令和强制，这样容易引起学生的逆反心理。
养成教育实施方案(精选14篇)
养成教育实施方案（精选14篇）养成教育工作计划篇一本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机。
以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成计划。
一、基本情况：本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级安全纪律管理难度较大；此外，多数学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。
二、具体内容：每月养成教育侧重点九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份：热爱学习十一月份：热爱读书十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)三、具体措施：2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。
如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等；下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。
3、建立一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。
如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯；如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评；老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。
5、坚持"每日一问制度"。
引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正；以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、不断强化，持之以恒地渗透。
如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。
如下课后说"记着收拾好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"。
小学养成教育工作实施方案(优秀模板6篇)
小学养成教育工作实施方案（优秀模板6篇）小学养成教育工作实施方案第1篇养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。
一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。
二、组织领导学校成立养成教育工作领导小组，校长赵立安为组长，分管副校长邹阳辉为副组长，由政教处、团支部具体组织实施考评，教务处等其它部门密切配合，以各班主任为骨干，相关科任教师和职工共同参与，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作，并努力构建学校、家庭、社会三结合的立体化教育网络。
三、基本内容及工作目标1、基本内容1)使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。
2)使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。
3)使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。
4)使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。
2、工作目标1)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。
2)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。
养成教育活动方案(6篇)
养成教育活动方案一、活动时间：____月____日—____月____日二、活动主题：与好习惯牵手，争做好习惯之星三、活动目标：通过本次活动，使学生在健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯的养成等好习惯有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。
四、具体要求：1.健康习惯：看书、写、坐、立、行走姿势端正；课间时，学生能在室外做有益于健康的活动；认真做好间操、眼保健操；懂得常用的自救自互安全常识。
2.听课习惯：学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲；主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰；善于合作交流，善于倾听，乐于探究。
3.写日记习惯：一至五年级学生坚持写周记(每周至少1篇)，初中生坚持写日记，要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。
4.文明习惯：尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩、乐于助人；勤俭节约，不随意撕坏书本，不铺张浪费；说话文明，诚实、守纪、善于倾听；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，有事及时请假；课间做游戏，讲文明、有秩序。
五、活动形式：1.开展“健康助我快乐成长”活动：通过阳光体育运动，规范小课间和大课间，每生精通一项体育运动，增强学生的健康意识，在学校形成教师学生齐参与健康行动的深厚氛围。
本月____日将举行师生踢毽子比赛。
平时进行课外乒乓球和排球小组的训练。
2.开展好日记展评活动：(1)一至五年级学生坚持写周记(每周至少1篇)，要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。
教师做到周查，学校做到月检。
(2)教师要指导学生写好日记，并及时认真批改。
(3)班级内设立展示角，展出学生的优秀日记。
(4)教导处要加强对学生日记的检查力度，及时发现问题、及时反馈、整改。
(5)学校要定期开展日记展评活动。
3.举办主题班会：四月中旬举行“文明之星”主题班会，开展大讨论，写出心得体会。
4.开展主题教育活动：认真践行《守则》和《规范》，开展一次主题倡议活动，组织开展一次全体学生参与的主题签名倡议活动，营造文明校园氛围。
养成教育工作计划4篇
养成教育工作计划4篇养成教育工作计划篇1为培养学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校实际，特制订本校养成教育工作计划。
一、指导思想：以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为出发点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素质为目的，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实、注重实效，形成特色。
二、教育目标：通过加强学生日常行为训练，使学生逐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。
三、教育内容：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。
从而为学生健康人格的培育奠定基础。
四，工作要求：每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。
班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作，课后及时总结教育。
科任教师在自己课堂上负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，及时反馈，行成合力。
五、实施方案：1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作计划，组织实施。
2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克服的不良习惯。
并以班级为单位召开主题班会，针对学生的陋习找出改正的方法。
3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，掌握养成良好习惯的基本方法和思路。
4、定期开展竞赛和评比活动。
学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学习。
5、定期开展经验交流和总结活动。
6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。
学校养成教育领导小组要经常深入到班级，检查实施情况，发现问题，及时整改。
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学校课程“养成教育”实施方案
一、课程背景：
随着新一轮课程改革的纵深发展，对校本课程开发与实施的探索研究，将深深影响学生未来的发展。
通过校本课程的开发实施，学校将凸显自己的特色，学生将在张扬个性的基础上获得全面、和谐的发展，教师将进一步提高专业发展水平。
我们始终认为：小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。
这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。
近年来，我校针对现在学生“娇生惯养、习惯差”一实际情况，在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作，在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。
“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。
它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。
养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。
养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。
习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。
要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。
因此，我校确立了以养成教育为课题的学校课程开发和研究。
注重养成教育，才能使德育具有根基；培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。
我们以创新教育为方向，形成了“以人为本，全面实施素质教育”的办学宗旨。
我校教师队伍年轻化，充满活力，接受新事物能力强，具有开拓、创新精神，优越的校园环境资源和先进的自动化办公条件，为我校的校本课程开发与实施提供了良好的保障。
二、课程目标
我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。
养成教育对青少年一代道德品质的培养和行为规范的养成以及自主意识的确立具有十分重要的意义。
（一）养成教育有助于青少年形成良好的品德
品德形成是个体在社会性的活动和交往过程中逐步形成符合社会行为规范的思想行为体系的过程。
个体的品德形成是在多方面影响下实现的，有自发的社会影响，也有自觉的教育影响。
学校、家庭和社会及个体自身的努力都是人的品德形成的重要因素。
心理学告诉我们：品德的形成受知、情、意、行等多种因素的影响，青少年只有有了正确的品德认识，才能上升到高尚的品德情感，再形成品德意志，最后转化为自己的外在行为。
一个道德修养好的人必须经过长期的道德实践，而养成教育正是有助于强化这种实践。
（二）养成教育为青少年成才打下良好的基础
养成教育的目的在于培养中小学生良好的行为习惯。
养成教育的内容中有些是着眼于培养良好的个人生活习惯，如按时作息、勤劳俭朴、讲究卫生、勤奋好学等。
按时作息，生活有规律，要求学生按身心运行规律科学合理地安排自己的活动。
对中小学生进行时间观念教育，懂得时间是限的，生命是宝贵的，从而珍惜时间。
在青少年时期养成合理使用时间，珍惜时间的习惯。
这为一个人日后事业取得成就准备了重要条件。
三、学校社区资源
教师资源：全校有专任教师35人，其中专科及以上学历占91%以上，他们参加过各类业务培训，且绝大多数教师一专多能，有一定的实践经验和创新探究精神，为学校课程的开发与实施提供了人力保障。
设备资源：学校现有多媒体教室、微机室、实验室、器材仪器室、远程教育资源接收室，建有校园网站，并开通了城域网，教师办公实现了自动化、网络化，这些是有力的物力保障。
学校特色：我校历来重视对学生的养成教育，根据家长的建议和学生的特点，开发了小学生亟待形成的81个好习惯，进行有目的有计划的培养，形成了良好的风气。
四、课程结构及课程内容
根据学生成长需求，结合我校实际，确定我校校本课程开发内容为，《养成教育》。
具体内容框架见下表。
五、各年级教学课时及内容安排
六、课程实施保障措施
1、建立健全民主开放的组织机构
校长树立民主开放的学校管理意识，全面负责学校组织机构建设，且组织管理机构成为民主化状态；建立校本课程开发领导小组，进行校本课程审议，使校本课程的开发过程成为民主决策过程；充分发挥校务委员会团结全校教职工民主决策作用，确保优质、高效地进行校本课程开发。
2、建立良好的课程决策结构和沟通网络
一是学生在家长和社区的支持下确立自己希望学习的内容，并在教师的指导下，自主选定课程；二是学校提供教师与课程专家沟通的机会，并认真计划沟通交流的内容和形式，让校本课程开发的参与者皆能有效地获取相关信息，从而形成纵横交错的立体沟通网络。
3、持续的校本培训
学校鼓励所有教师都参与力所能及的课程开发研究，并保证他们有充裕的时间获得各种学习培训机会，根据教师专业的不同发展，采取不同的持续不断的培训策略。
使其养成课程开发意识、反思课程开发能力。
4、充分开发利用校内外课程资源，建立支持系统
不断对师资、设备、社区资源进行积极评估、利用，使人尽其才物尽其用，积极争取与社区对话，获取广泛的支持。
5、制度保障，建立自律的内部评价与改进机制
一是健全校本课程审议制度（校本课程管理岗位职责、培训制度、校本课程教学管理条例、评价制度、课程开发奖励制度），二是系统研究，提高校本课程开发质量。
七、课程评价
科学地构建促进教师成长与学生发展的发展性课程评价体系，全面考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，完善课程设计，优化教学过程，是有效地促进学生、教师、学校、社区不断发展和校本课程不断完善的根本保障。
1、建立以教师自评为主，校长、学生、家长共同参与的评价制度
2、注重从知识能力、过程方法、情感态度、价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需求、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。
建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的校本课程评价制度。
3、自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、寄语性评价和诊断性评价等，都是我校有效的激励手段。
4、评价标准体现主体性和差异性。
从关注学生个体的处境和需要，注重和体现学生的个性差异，给予学生个体更多被认可的机会和可能出发，激发学生的主体精神，使校本课程评价最大限度地产生教育效益。
5、评价过程强调公正性和科学性，讲求艺术性与创新性。
6、建立旨在发展学生多方面潜能的多元评价体系，注重过程评价。
7、学校对教师的评价以开发的项目，参与的学生数，学生参与过程中表现出的态度、情感、兴趣、满足感、教师的《纲要》教案和课堂活动效果等多方面进行，对教师的评价结果记入业务档案。
学校课程“养成教育”实施方案
柳桥中心小学2011.8。