部编版五年级语文上册第5单元《习作例文》优秀ppt课件
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人教部编版五年级下册语文课件-第五单元 习作例文 习作 第一课时(共11张PPT)
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午1时0分46秒上午1时0分01:00:4621.7.29
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
《小守门员和他的观众们》一文，作者写了一组人物，详细写了守门员的尽职尽 责，主要抓住外貌、神态和动作进行描写，对观众的描写比较简略，但同样抓住众 人各具特色的外貌、神态和动作进行描写，写出了人物的特点。
畅所欲言，个性表达
1.同桌交流：你打算怎样把人物特点写具体？ 2.自拟题目，尽量有个性，与众不同。 3.学生写作，教师巡视，适时指导。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
部编版五年级下册语文课件第五单元习作例文第一课时(完美版)PPT
“这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封 信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗？” “对！” “到哪儿去寄呢？” “往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？” “知道啦！知道啦！”她高兴地说。
文章主题
故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。
3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故
宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。
课堂小结 总结写法
（2）人们我了十解了分生命纳起闷源的。过程回（之干到后燥，）家认的为里星至球，少（应容遥有远这容）样却的几太个在空条件我（：笔旁一直是边）适的合，大生道老物生（用存近的距一温离种度），的异一观般测样应的在零眼下五光十看摄氏着度至我零，上一百 五似十乎摄氏准度之备间告；二诉是必我要什的水么分，秘生密命物。质诸过如了蛋白一质、会核儿酸的，活力她都忍和水不紧密住相了关，，没有就水拉，也住就没我有，生命在；三我是耳适当边成分的大
ห้องสมุดไป่ตู้
读中感悟 体会写法
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神 态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人 物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一 是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的 神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥 带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个 没完。
读中感悟 体会写法 描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛
文章主题
故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。
3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故
宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。
课堂小结 总结写法
（2）人们我了十解了分生命纳起闷源的。过程回（之干到后燥，）家认的为里星至球，少（应容遥有远这容）样却的几太个在空条件我（：笔旁一直是边）适的合，大生道老物生（用存近的距一温离种度），的异一观般测样应的在零眼下五光十看摄氏着度至我零，上一百 五似十乎摄氏准度之备间告；二诉是必我要什的水么分，秘生密命物。质诸过如了蛋白一质、会核儿酸的，活力她都忍和水不紧密住相了关，，没有就水拉，也住就没我有，生命在；三我是耳适当边成分的大
ห้องสมุดไป่ตู้
读中感悟 体会写法
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神 态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人 物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一 是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的 神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥 带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个 没完。
读中感悟 体会写法 描写人物入迷的成语：全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 目不转睛
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共49张PPT)
说发现
刻画人物主要是通过描写人物在典型 事件中的语言、动作、神态、外貌、心理 等来表现人物特点的。此外，也可以描写 周围人物的反应，间接写出人物的特点。
议方法
梳理本单元课文中写人的基本 方法，填写至下面表格中。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 《他像一颗 祥子 挺脱的树》 《两茎灯草》 严监生 《刷子李》 刷子李
写法比较
特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了 足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、 动作等。两篇例文所选择的典型事例，以及对 人物进行的细致描手
课间十分钟，观察一位同学，试着 用学过的方法写一写他。
老师指导：①课间十分钟要仔细观察同学的表 现。对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行 细致描写，是写好人物的关键。②要克服在写人方 面普遍存在的问题。比如，描写外貌时，没有突出 人物的特点，而是从长相到穿着一一罗列；描写动 作时，不能准确使用动词；用事件讲述替代对人物 表现的具体描写。③要围绕“具体表现人物特点的 方法”进行自我诊断，并通过小组合作完成修改。
尽职 尽责
心理描写
千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线
描写 人物
描写方法
关键词句
候补守 外貌描写 门员
心理描写
腆着肚子 想快点儿上场
人物特点
跃跃欲试， 急切地想上 场一显身手
描写人物
描写方法
关键词句
人物 特点
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的 “红领巾”
动作描写 往外探着身子
动作描写 站了起来
观察插图
观察教材第81页插图，注意画中有 哪些人物？
小守门员和他的观众们。
部编版五年级上册语文习作：介绍一种事物课件2篇
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 抓住了事物的特点。
② 使用了恰当的说明方法。
准 ③ 能从几个方面或步骤介绍。 ④ 内容丰富，表达准确。
习作：介绍一种事物
评改范例
下面是《风信子》评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
习作：介绍一种事物
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。
原 段 落
别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可 就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。在早春时节，风信子就开放 了，在春风中飘着芳香，在每年的3或4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳 定情绪、消除疲劳的作用。
习作：介绍一种事物
对于这次习作， 你还有什么要说的吗？
习作：介绍一种事物
我会选择我最熟悉的事物来写，这样写得才 能更丰富，更真实。
为了让更多人感兴趣，我想写一个最前沿的 事物，引起他们的阅读兴趣。
写说明文一定要查找资料，从图书或网络上 查找，但是资料不能全信，要辨别一下。
习作：介绍一种事物
写作提纲
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写 什么、最后如何结尾。
3、写作。
练习修改
1、展示自己的 作文提纲，说说 自己打算如何写 作，请同桌或写 同一物品的同学 提建议。
习作：介绍一种事物
练习修改
习作：介绍一种事物
2、用笔试着介绍你手中物品，注意：
①要有内容， ②要有顺序， ③要有说明方法。
名字的由来
引用
搜索百科资料
介绍事物特点时，要分几个方面。
习作：介绍一种事物
部编版五年级上册语文 第五单元习作例文
运用顺序词，条理清楚地介绍步骤。 在本文中，作者运用“第一”“第二”等表示 顺序的词语，条理清楚地写出了制作风向袋的步骤， 让读者一目了然，而且能够按照步骤去制作。我们 在说明事物的时候，也可以使用表示顺序的词语， 按照一定的条理来写，把事物介绍得更清楚。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
鲸
例文探究
1.对照批注和文章内容，说说文章运用了哪些 说明方法来介绍鲸的特点。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的 也有两吨重。（列数字）
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （列数字、举例子、作比较）
写法借鉴
1.巧用说明方法，说明事物特征。
本文在说明鲸的形体特点时，综合运用了多种 说明方法。如“目前已知最大的鲸约有一百六十吨 重，最小的也有两吨重”一句，使用列数字的说明 方法，用“一百六十吨、两吨”的数字说明鲸不是 一般的重。
再如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”一句，运 用作比较的说明方法，将大象与鲸相比，形象地突 出了鲸的大。我们在写作说明文的过程中，也要用 上恰当的说明方法，把说明对象的特征写得更形象、 更准确。
风向袋的制作
例文探究
1.说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清 楚的。
用“第一”“第二”等词语，有条理地写出了 制作风向袋的过程。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
鲸
例文探究
1.对照批注和文章内容，说说文章运用了哪些 说明方法来介绍鲸的特点。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的 也有两吨重。（列数字）
我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （列数字、举例子、作比较）
写法借鉴
1.巧用说明方法，说明事物特征。
本文在说明鲸的形体特点时，综合运用了多种 说明方法。如“目前已知最大的鲸约有一百六十吨 重，最小的也有两吨重”一句，使用列数字的说明 方法，用“一百六十吨、两吨”的数字说明鲸不是 一般的重。
再如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。 其实还有比象大得多的动物，那就是鲸”一句，运 用作比较的说明方法，将大象与鲸相比，形象地突 出了鲸的大。我们在写作说明文的过程中，也要用 上恰当的说明方法，把说明对象的特征写得更形象、 更准确。
风向袋的制作
例文探究
1.说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清 楚的。
用“第一”“第二”等词语，有条理地写出了 制作风向袋的过程。
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)
三、判断。在比喻句的后面打“√”。
1．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 ( )
2．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像
是候补的。 3．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。
()
(√)
4．只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。
(√ )
四、按要求完成句子练习。 1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 两方面来写的，可以看出
生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
他跃跃欲试，急切地想上 场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾” 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视 着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一 块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养 神呢。
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个 名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有 个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我 也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一 封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙 上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是 那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
二、天真可爱的容容
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种 异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿， 她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔， 我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” 1．“纳闷”的近义词是___疑__惑___，联系全文，“我”纳闷的原
部编版五年级语文下册第五单元习作例文课件(共14张PPT)
人教部编版 语文 五年级 下册
第五单元 习作例文
我们每天会面到许多人，他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体？一起来看看习作例文， 梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要 具体地表现他的特点， 你准 备怎么写？ 带着这个问题， 读一读《我的朋友容容》这 篇例文吧！
习作例文：我的朋友容容
小结
两篇例文所选择的典型事例， 以及对人物进行细致的描写都值 得在习作中学习、借鉴。
谢谢观看
Thank You
理清了第一篇例文的大 致思路后，我们一起来读读 《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧！
习作例文：小守门员和他的观众们
读完例文后，一起来交流下面的问题吧！
文中的哪个人物给你留下的印象最深？ 为什么？
小守门员
动作描写：分腿弯腰、 上身前倾
神态描写：警惕凝视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写：忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对照一下两篇例文， 看看它们有什么相同点和 不同点吧！
相同点
都描写了 人物的动作、 外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》：选择了两件事，是 按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真 可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足 球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、 动作等。
读完例文后，一起来交流下面的问题吧！ 1. 例文写了关于容容的哪两件事？表现了 容容的什么特点？ 2. 写这两件事的时候，例文运用了哪些描 写人物的方法？
典型事例
我 的 一天没有取到报纸就发脾气 朋 （天真可爱 忠于职守）
表达方法 动作描写
友Байду номын сангаас
第五单元 习作例文
我们每天会面到许多人，他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体？一起来看看习作例文， 梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要 具体地表现他的特点， 你准 备怎么写？ 带着这个问题， 读一读《我的朋友容容》这 篇例文吧！
习作例文：我的朋友容容
小结
两篇例文所选择的典型事例， 以及对人物进行细致的描写都值 得在习作中学习、借鉴。
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理清了第一篇例文的大 致思路后，我们一起来读读 《小守门员和他的观众们》 这篇例文吧！
习作例文：小守门员和他的观众们
读完例文后，一起来交流下面的问题吧！
文中的哪个人物给你留下的印象最深？ 为什么？
小守门员
动作描写：分腿弯腰、 上身前倾
神态描写：警惕凝视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写：忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对照一下两篇例文， 看看它们有什么相同点和 不同点吧！
相同点
都描写了 人物的动作、 外貌、神态等。
不同点
《我的朋友容容》：选择了两件事，是 按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真 可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足 球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、 动作等。
读完例文后，一起来交流下面的问题吧！ 1. 例文写了关于容容的哪两件事？表现了 容容的什么特点？ 2. 写这两件事的时候，例文运用了哪些描 写人物的方法？
典型事例
我 的 一天没有取到报纸就发脾气 朋 （天真可爱 忠于职守）
表达方法 动作描写
友Байду номын сангаас
部编版五年级语文下册第五单元习作例文PPT课件
把容容取报纸的动作写得既具体又生动
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在 看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然撅起嘴唇，挺委屈地 走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初 我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去打听， 果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。 容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取米交给我，才又高兴起来。 容容就是这么忠于职守。
通过“取报纸”事件，反映出容容忠于职守
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从
外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好
奇地问:“任叔叔，这是什么?”
“这是信。” “信是什么?”
通过语言描写，衬托出容容的好奇、天真
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可
小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种 写法，写一个小片段，描述一个你熟悉的人吧。
吃完早饭，我准备去学校，刚走到楼梯口，妈妈就站在门口大 声喊：“走路的时候要注意安全，过马路时要先两边都看一看，没 有车时才能过。还有到了学校要好好学习，上课认真听讲，不能开 小差；要跟同学好好相处；下课要记得多喝水……”我一边捂着耳 朵一边跑下楼。唉！每天早上都能听到妈妈这熟悉的唠叨声。
第五单元习作例文
人教部编版五年级·下册
习作例文
同学们，大家有没有寄过信？ 这节课，就让我们一起学习例文《我 的朋友容容》，看看她寄信时发生了哪些 趣事。
我的朋友容容
点出容容乐于助人的特点
我的朋友容容是一个助人为乐的人。 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上 去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子， 奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!” 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认 为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在 看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然撅起嘴唇，挺委屈地 走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初 我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去打听， 果然，她是为了报纸的事在发牌气。我连忙把报纸送回大门口去。 容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取米交给我，才又高兴起来。 容容就是这么忠于职守。
通过“取报纸”事件，反映出容容忠于职守
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从
外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好
奇地问:“任叔叔，这是什么?”
“这是信。” “信是什么?”
通过语言描写，衬托出容容的好奇、天真
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可
小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种 写法，写一个小片段，描述一个你熟悉的人吧。
吃完早饭，我准备去学校，刚走到楼梯口，妈妈就站在门口大 声喊：“走路的时候要注意安全，过马路时要先两边都看一看，没 有车时才能过。还有到了学校要好好学习，上课认真听讲，不能开 小差；要跟同学好好相处；下课要记得多喝水……”我一边捂着耳 朵一边跑下楼。唉！每天早上都能听到妈妈这熟悉的唠叨声。
第五单元习作例文
人教部编版五年级·下册
习作例文
同学们，大家有没有寄过信？ 这节课，就让我们一起学习例文《我 的朋友容容》，看看她寄信时发生了哪些 趣事。
我的朋友容容
点出容容乐于助人的特点
我的朋友容容是一个助人为乐的人。 我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上 去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子， 奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!” 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认 为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。
[[部编版]]《习作例文》PPT课件五年级下册第5单元
习作例文
《小守门员和他的观众们》写作特点： (1)运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象。 (2)抓住人物的特征，展开细腻的描写。 (3)运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比， 互相衬托，特点鲜明。
习作例文
课堂练笔
我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的 特点写具体。题目自拟。
提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方 法相结合。
习作例文
这篇文章就是运用多种正面描写和侧面描写 相结合的手法，并借助于描写人物的方法，写出 了刷子李刷墙的技艺的高超。
习作例文
笔下生花
根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面
描写和人物描写方法。
父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来， 喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着 凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉 他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买 厚棉被了，我的眼睛湿润了。
习作例文
3.默读课文，结合批注，想一想例文是怎么写容容 这个人的，这样写有什么好处。
例文通过对容容帮忙送报纸、寄信 给“我”的朋友这两件事的描述，表现 了容容的助人为乐的好品质以及她的天 真可爱。
通过具体事例展现人物的特点并且人物进行详细地语言描写、 动作描写等，能使人物形象更加丰满。
习作例文
例文分析
习作例文
3.总结写法 思考：《小守门员和 他的观众们》的写作 特点有哪些?
习作例文
例文分析
《小守门员和他的观众们》描写的 是小守门员和他的观众们的表现。文章 运用了外貌、神态和动作描写，具体细 致地写出了守门员的尽职尽责。另外也 抓住众人各具特色的外貌、神态和动作， 写出了不同年龄、性别、性格的观众的 不同特点。