(新)湘师大版《道德与法治》八年级上册4.1《感受责任》教学设计

《感受责任》
本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第四单元做负责人的公民第一
节感受责任。本课内容主要从人人有责，人各有责和多重角色，多种责任两大方面讲解的。
通过本课的学习，引导学生知道责任的含义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。
了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。

【知识与能力目标】
知道责任的含义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份
而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。

◆ 教材分析
◆ 教学目标
【过程与方法目标】
通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析
问题、归纳问题等综合能力。
【情感态度价值观目标】
感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以
在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。

【教学重点】
知道责任的含义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
【教学难点】
对责任内涵的理解，如何增强责任意识。

教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集在我们身边有哪些职责需要我们承担的，课上和大家一起分享。

一、情景导入
在我们成长的岁月里，“责任”这两个字越来越多地出现在我们的生活中。当我们在享
受亲人和社会对我们的呵护时，当我们在争取自己的利益或在享受权利的同时，我们也应该
想到自己所应该担负的责任。
二、人人有责，人各有责
1、一谈到责任，人们总是容易想到父母对子女的关爱、老师对学生的期待、医生对病
人的抢救、军人对祖国的保卫、清洁工人对城市的美化，等等。
2、责任是指社会对于一个人做或不做某些事的要求，它表现为两个方面：一是人分内
应该做好的事，如一个人必须完成与自己的身份和角色相适应的任务，即要尽到责任。二是
指由于没有做好自己分内的事情而造成不良后果，必须承担相应的责任，即要接受惩罚。
3、事例探究：
◎家境虽然不错，但平时却节衣缩食的八年级学生吴敏，三年来多次以父亲的名义给“希

◆ 教学重难点
◆

◆ 课前准备
◆

◆ 教学过程
望工程”捐款，总计达到4000多元。
◎因患病而坐轮椅上学的高中二年级学生蒋智，无论刮风下雨，从不迟到、早退，学习
成绩总是名列前茅，并向党组织递交了入党申请书，被推举为“十佳自强市民”候选人。
◎年仅12岁的七年级学生尹心雨，给当地环保局写信，陈述对城市环境卫生的忧虑，
并提出6点改善建议，引起了有关部门和领导的关注。
在这三位同学身上，他们可贵的品质体现在哪些方面？说说自己身边同学的类似事迹。
他们都是很负责任的同学。举例:自己身边同学的事例、自己的父母、自己的老师、自
己了解的一些名人负责的事例……
4、责任形成的基础在于人都要生活在社会中，都要担当一定的社会角色，因而就必须
做与自身角色相旺配的事情，即承担一定的责任。
责任也产生于人们在社会交往过程中的相互帮助和彼此承诺，每个人的成长、发展以及
各种需要的满足都离不开社会和他人。每个人在受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会
和他人。
在社会生活中，一些责任往往还会被社会习俗、法律规范和道德要求确定下来，从而具
有了明确的内涵。
我们每一个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但由于人们在生活舞台上担当的角
色不同，所要承担的责任也就有所不同。
5、故事探究：“希波克拉底誓言”
我作为医生向阿波罗及诸神宣誓：我将根据我的能力和判断，遵守这个誓言和规定；我
将根据我的能力和判断，遵循有利于病人的治疗方法，避免任何对病人身心有害的治疗。即
使有人要求，我也不会给任何人致命的药物，栽也不会提出这样的建议……无论是否与我行
医有关，我所听到或看到的不应当说出去的个人的事情，我将不会泄露，对所有应当保密的
事进行保密。如果我遵守这个誓言，栽将被赋予生活的快乐和艺术的实践，并一直会受到人
们的尊敬；但是，如果我违反这个誓言，我将会得到相反的对待。
围绕上述誓言，谈谈你对医生职责的认识。
6、在生活中，我们应该承担哪些责任呢？
认真学习；
尊敬师长；
孝顺长辈；
爱护环境卫生；
保卫祖国；
服务社会……
7、当“我”在这些人面前或与他们打交道时， “我”扮演着什么角色？不同角色的“我”
有哪些不同的责任呢？而他们对“我”又有什么责任呢？
8、责任，有的重如泰山，如为祖国争光，为社会奉献，为挽救他人生命历尽万难，等
等。责任，又很普通平凡，当我们为父母端一杯热茶时，当我们为路人指引目标时，当我们
小心地把包装袋放进垃圾箱时，当我们每天把老师布置的作业一丝不苟地完成时……这都是
我们生活中的具体责任。看似微不足道，却是实实在在要做的事情。把这些细微的事情做好，
也是尽了自己的一份责任。
9、事例探究：
美丽的校园需要大家来维护，良好的班级需要大家来创建，高效的课堂需要大家的投入，
洁净的寝室和教室需要你我辛勤劳动。因为我们都是学校这个大家庭的一员，承担着自己的
一份责任。
（1）说说值日生的责任。
（2）说说班干部的责任。
三、多重角色，多种责任
1、从呱呱坠地时起，人的社会角色就与生命相伴而生。在五彩缤纷的人生舞台上，有
你、有我、有他；在朝夕相处的亲朋中，有爸爸、有妈妈、有老师、有同学……我们每个人
都在社会中担当着一定的角色。
2、在社会生活中，我们每个人并不只是一种角色，而是多重角色的“集合”。在不同的
生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的角色，也就负有不同的责任。
3、在我们身边可能有这样的学生，他在学校表现良好，乐于助人、团结同学、学习刻
苦、成绩优秀，但是他在家里可能不会帮助爸妈做家务，很少跟父母交流沟通，还时不时跟
家里人闹情绪等。
何如评价这样的同学的行为表现呢？
4、作为中学生，在家庭里，我们有孝敬父母以及长大后赡养父母的责任；在学校里，
我们有努力学习、做个遵纪爱校的好学生的责任；今后走向工作岗位，我们有爱岗敬业、服
务社会的责任。在公共生活中我们有爱护公物、礼貌待人的责任。
只要人人都扮演好自己的社会角色，尽到自己的责任，我们的社会将是一个更加和谐、
更加幸福美好的社会。
5、知识链接：
对自己负责：培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
对他人负责：尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神。
对集体负责：主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，参加集体事务和各项活动时履行应
尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职。
对家庭负责：尊老爱幼，营造温馨家庭氛围。
对社会和国家负责：勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积极参与公益活动，爱护环
境，树立远大理想，立志报效祖国。
四、教师小结
通过本节课的学习，我们知道生活在社会中的每一个人，在享有自己的权利的同时，也
需要承担作为社会一员的责任。责任是我们成长的内在需要。不同的角色意味着不同的责任。
我们每个人并不只是扮演一种角色，而是多重角色的“集合”。

略。
◆ 教学反思