小学三年级数学连续进位乘法练习课
两位数乘一位数乘法(连续进位)
两位数乘一位数乘法（连续进位）教学内容：青岛版三年级上册20页信息窗3教学目标：1.探索两、三位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。
2.加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联。
4.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，理解算理并能熟练计算。
教学难点：掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法的算理。
教具准备：课件、板条教学过程：一、创设情境，提出问题。
这几天我们一直在大海边上观赏着渔民的生活，今天，老师带领大家去一个新的地方-----海产品加工厂。
看大屏幕（出示情境图，引导学生观察）海产品加工车间，请同学们思考以下几个问题：工人师傅在说些什么？他们关注了什么问题？学生读出信息。
你还能提出哪些数学问题？学生可能提出：7小时能加工多少千克带鱼？8箱带鱼重多少千克？9个车间加工多少箱？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上。
）师：你们能帮海产品加工厂的师傅解决这些问题吗？先来解决第一个问题。
二、自主学习，小组探究。
1.学生把需要的信息和问题连起来读一读，思考：怎样列式2.学生尝试解决：7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：59×7=师质疑：为什么用乘法计算？学生回答：表示求7个59的和是多少，所以用乘法计算。
3．估一估请同学们先估计一下59×7的得数大约是多少？小组内说说你的估算过程，集体交流。
学生估计：把59看作60,60×7=420 所以59×7≈420它的准确数比420大还是小？为什么？（比420小，因为把59看大了）4.小组合作讨论，应该怎样计算。
学生尝试计算：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。
三年级上册数学连续进位笔算乘法练习题
三年级上册数学连续进位笔算乘法练习题
一、填空题
1、35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。
2、25的4倍是（），24的5倍是（）。
3、6个418的和是多少？列式与得数是（）。
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
74×3○200 24×5○120 24 ×4○12 ×8
二、用竖式计算
（1）37 × 5＝（2）83 × 7＝（3）48 × 5＝（4）52 × 6＝（5）243 × 6＝（6）329 ×4＝（7）128 × 4＝（8）526 × 3＝（9）426 ×3＝（7）218 × 3＝（8）326 × 5＝（9）189 ×6＝
三、解决问题
1、湖边种着5排柳树，每排有73棵。
一共大约有多少棵？
2、六年级有37个同学为新生做小红花，每人已做了4朵，如果再做68朵，就可以送每位新生1朵。
今年共招新生多少人？
3、跑比小组有女同学18人，男同学有17人。
武术小组的人数是跑步小组的3倍，武术小组有多少人？
4、为美化校园环境，学校栽了39棵桂花树，29棵松柏，栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的5倍，栽了多少棵樟树？。
三年级上册数学《连续进位笔算乘法〈
每箱24瓶，9箱 一共多少瓶？
列式
24×9=
估算： 1、把24当作20，就应该是180瓶， 并且比180瓶多 。 2、10箱是240瓶，9箱一定比240少。
24×9=
简便运算： 24×9 =（20+4×9 =20×9+4×9 =180+36 =216
2 4
X
3
9
4×9=36，个位写6，向十位进3。 2×9+3=21，十位写1，向 百位进2。 十位进上来的2。
96
672
2016
课堂小结
今天我们学习了什 么？有什么收获？
2） 答：9箱一共216瓶。
两位数乘一位数的连续进位乘法的笔算方法： ①用一位数依次去乘两位数的每一位数， ②个位乘积满几十就向十位进几， ③十位乘积加个位进上来的数满几十， 就向百位进几。
128×4= 512（人）
答：一共有512人。
计算： 37×5
48×4
164×5
解决问题：
每个篮球85元，买5个篮球需要多少钱？
①哪一位上相乘的积满几十就要
向前一位进几。
②不要忘记加进上来的数。
③要先乘后加进上来的数，不能
先加进上来的数，然后再乘。
634×8= 5072（人）
同学们你是怎么做的呢？ 说给同桌听听。
278×4=1112（人）
练习十八 第四题
练习十八
笔算乘法
——多位数乘一位数连续进位
高楠小学
李丹
复习
1、口算 300X5= 1500 6X800= 4800 12X8= 96 5000X4= 20000 123X3= 369 25X2= 50 333X3= 999 16X5= 80 1200X3= 3600 2、笔算 19X5= 95 119X4= 476 119 1 9 X 34 X 4 5 476 9 5
三年级上册数学教案-笔算乘法(连续进位)人教新课标
三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标教案：三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位) 人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学内容，具体是笔算乘法中的连续进位问题。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标1. 理解连续进位的概念，能够识别和处理笔算乘法中的连续进位问题。
2. 掌握连续进位笔算乘法的计算法则，能够正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位笔算乘法的计算方法和步骤。
2. 教学重点：连续进位笔算乘法的计算法则和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3个袋子，每个袋子有4个苹果，他想知道一共有多少个苹果。
引导学生思考如何用乘法来解决这个问题。
2. 例题讲解：展示例题43×2，引导学生观察和分析，发现3乘以2等于6，而4乘以2等于8，所以答案是。
讲解连续进位的概念和计算方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如45×3和56×4，引导学生运用连续进位的方法进行计算。
4. 笔算乘法(连续进位)的计算法则：从个位数开始相乘，如果有进位要向前一位加进位。
5. 小组讨论：让学生分组讨论连续进位笔算乘法的计算法则，并分享自己的理解和方法。
六、板书设计板书设计如下：连续进位笔算乘法1. 从个位数开始相乘2. 如果有进位要向前一位加进位七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的第15题。
2. 答案：第1题：23×5=115第2题：46×7=322第3题：34×8=272第4题：57×9=513第5题：68×2=136八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对连续进位笔算乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中多做类似的练习题，加强巩固。
新苏教版三年级数学上册：第8课时 笔算乘法(连续进位)-优件
新知讲解
3 湖里有48只灰天鹅，野鸭的只数是灰 天鹅色4倍。野鸭有多少只？
48×4＝ 192（只）
48 ×1 3 4 192
新知讲解
两位数乘一位数（连续进位）笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起，用一位数依 次去乘两位数每一位上的数，与个位上的 数相乘满几十就要向十位进几；与十位上 的数相乘并加上进位的数，满几百就要向 百位进几。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（1）小英已经看了多少页？
28×4＝112（页） 答：小英已经看了112页。
想想做做
6、小英看一本童话书， 已经看了4天，平均每 天看28页。
（2）这本书一共多少页？
112＋20＝132（页） 答：这本书一共132页。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
试一试
4×272＝1088 283×4＝1132
272
×1 2 4 1088
283
×1 3 1 4 1132
归纳总结
三位数乘一位数（连续进位）的乘法：相 同数位对齐，从个位算起，用一位数依次 乘三位数中每一位上的数，哪一位上的积 满几十就向前一位进几，计算时每一位数 都不要忘记加上进位数。
三年级数学第六单元三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教案
三年级数学第六单元三位数乘一位数连续进位的笔算乘法教案教学目标：1、使学生进一步掌握进位的方法，能正确地进行计算。
2、提高学生的计算勇。
3、培养学生认真仔细计算和认真审题的好习惯。
教学重点、难点：重点：掌握三位数乘一位数（连续进位）乘法的方法。
难点：某一位上的乘积加上来的数又要进位的情况是一位数乘法难点教具准备：实物投影、口算卡片教学过程：（一）创设情境、生成问题1.口算下面各题。
3×6+9= 5×4+6= 7×8+3= 2×9+4=2×3+5 = 3×6+7= 5×9+2= 3×4+5=6×6 +9= 7×3+6= 6×5+1= 3×8+7=2.笔算下面各题32×6= 26×7= 92×8= 135×8=找学生板演，并说一说两、三位数乘一位数笔算的方法是什么，计算时需要注意什么？3.创设情境(投影仪出示情境图)师：同学们喜欢运动吗？（喜欢）那老师今天带大家去田径场看一看好吗？（好）你们从图上得到了哪些数学信息？（二）探索交流，解决问题1.学习例4（1）看图理解题意，并说一说知道了哪些数学信息：同学们在运动场观看田径比赛，运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位（2）问题是：这个运动场最多可以坐多少人？（3）要想解决这个问题应该怎样列式？为什么？634×8，也就是求8个634是多少2.探索算法（1）怎么计算634×8，把你的算法写在练习本上（2）请三名学生进行板演，教师巡视指导。
（3）让板演正确的学生说一下算法3.共同研究竖式计算（1）计算634×8，写成竖式该怎么写？先乘哪一位？（个位）结果是多少？（4×8＝32）（2）个位上的积满十怎么办？（个位上的积满十应该向十位进位，个位积是32，2写在个位上，3写在十位上，写得小一点。
教案《两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法》教学设计 人教三年级上册数学(最新)
4 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法一课时教学内容两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。
(教材第62~65页)教学目标1.使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。
2.培养学生的分析、概括能力。
3.培养学生主动获取知识的良好学习习惯。
重点难点重难点:掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。
教具学具口算卡片、挂图。
教学过程一创设情境，激趣导入1.口算下面各题。
4×4+2=5×7+4=6×5+1=3×4+2=7×8+5=2.说一说计算两、三位数乘一位数时,应该怎样计算。
(从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位满几十,就向它的前一位进几)3.计算下面各题。
请三位学生板演,其他同学写在练习本上,并说一说自己是怎样算的。
二探究体验，经历过程师:出示教材第62页例3的情景图。
师:学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员们准备了饮料。
每箱24瓶,9箱饮料一共有多少瓶?师:怎样列式?为什么?生:24×9,也就是求9个24是多少。
师:先估算一下,9箱饮料大约是多少瓶。
生:10箱是240瓶,9箱一定比240少。
师:用竖式计算。
请一位同学板演,其他同学在练习本上试算。
做完后共同订正。
请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。
(个位上4×9=36,向十位进3后,十位上2×9=18,表示18个十,18个十还要加上刚才进上来的3个十共21个十,2应写在积的百位,1应写在积的十位)教师小结:用一位数乘另一个因数的十位后,要看看个位上乘得的积有没有进位,如果有进位,不要忘记加上进位数,如加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
师:下面请同学们做下下面的练习。
学生独立完成。
算完后组织学生讨论:在计算过程中,这两道题的主要区别在哪里?第1题十位乘完再加上进位数后最高位没有改变,第2题十位乘完后再加上进位数后最高位又增加了1。
三年级上册数学连续进位笔算乘法练习题
三年级上册数学连续进位笔算乘法练习题
一、填空题
1、35×4表示（）个（）连加，也表示（）的（）倍是多少。
2、25的4倍是（），24的5倍是（）。
3、6个418的和是多少？列式与得数是（）。
4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
74×3○20024×5○12024 ×4○12 ×8
二、用竖式计算
（1）37 ×5＝（2）83 ×7＝（3）48 ×5＝
（4）52 ×6＝（5）243 ×6＝（6）329 ×4＝
（7）128 ×4＝（8）526 ×3＝（9）426 ×3＝
（7）218 ×3＝（8）326 ×5＝（9）189 ×6＝
三、解决问题
1、湖边种着5排柳树，每排有73棵。
一共大约有多少棵？
2、六年级有37个同学为新生做小红花，每人已做了4朵，如果再做68朵，就可以送每位新生1朵。
今年共招新生多少人？
3、跑步小组有女同学18人，男同学有17人。
武术小组的人数是跑步小组的3倍，武术小组有多少人？
4、为美化校园环境，学校栽了39棵桂花树，29棵松柏，栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的5倍，栽了多少棵樟树？。
三年级上册数学教案-6.2连续进位的笔算乘法-人教版
三年级上册数学教案6.2 连续进位的笔算乘法人教版我今天要为大家分享的是三年级上册数学教案——6.2 连续进位的笔算乘法。
一、教学内容我们今天的学习内容是第17~18页的第3~5题，主要是让学生掌握连续进位的笔算乘法方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能理解连续进位的笔算乘法的原理，并能熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解连续进位的笔算乘法的步骤，难点是让孩子们能正确地进行连续进位的计算。
四、教具与学具准备我会准备黑板、粉笔、练习本等教学工具，孩子们需要准备好自己的学具。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的例子，让孩子们观察和思考，引出连续进位的笔算乘法。
2. 讲解：我会通过示例，讲解连续进位的笔算乘法的步骤，让孩子们理解和掌握。
3. 练习：我会让孩子们做一些练习题，巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出连续进位的笔算乘法的步骤。
七、作业设计作业题目：第19页的第1~3题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看有没有什么需要改进的地方。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中运用他们学到的知识，拓展他们的学习。
这就是我今天的教学计划，希望孩子们能通过今天的学习，掌握连续进位的笔算乘法。
重点和难点解析我在教学过程中，发现有几个重点和难点是需要孩子们特别关注的。
一、重点细节1. 连续进位的理解：连续进位是本题的核心，孩子们需要理解在乘法计算中，为什么会有连续进位的现象。
2. 笔算乘法的步骤：孩子们需要掌握笔算乘法的步骤，包括如何写下乘数、被乘数，如何进行计算，如何处理进位等。
3. 练习题的解答：我会给孩子们一些练习题，让他们通过实际操作，巩固连续进位的笔算乘法。
二、难点细节1. 连续进位的处理：在乘法计算中，当某一位的乘积超过了10，就需要进位。
而这个进位不是一次性的，可能需要连续进位。
孩子们需要理解如何处理连续进位。
2. 笔算乘法的熟练度：连续进位的笔算乘法需要孩子们有一定的计算能力，他们需要熟练地掌握乘法口诀，才能正确地进行计算。
人教版新课标三年级数学-笔算乘法连续进位
笔算乘法教学内容：三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第62页例3及做一做。
教学目标：1.经历探索多位数乘一位数连续进位的笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.通过自主探索、合作交流，理解多位数乘一位数连续进位的算理。
3.培养分析、推理能力，能灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。
教学重点：掌握多位数乘一位数连续进位的笔算方法。
教学难点：理解多位数乘一位数连续进位的算理。
教学准备：PowerPoint课件教学过程一、导入新授：1、孩子们，前几天咱们一起去了欢乐谷游玩你们开心吗？今天咱们去参观一个美丽的小岛，就是这里：智慧岛（课件出示智慧岛的图片），谁想去？（生纷纷举起小手）师：想去这里可不是那么容易的，先要闯过两关，有信心吗？（课件出示：第一关：口算）2、能说一说你是怎么算的吗？真是既简便又好记。
谁还想挑战？（课件出示：第二关：竖式计算）请你在本上完成。
（生独立完成，指明白板书写）看一看这两位同学写的。
请你来说一说你是怎么计算的。
3、两道题都做对的同学举手示意一下。
（生举手）你们真是闯关小能手，恭喜你们顺利抵达智慧岛。
二、探索发现：1、出发之前老师再为同学们准备水的时候出现了困难，我们去看一看（课件出示书62页例3主题图）仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？2、观察得真仔细。
根据图中的数学信息，你能提一个数学问题吗？这个问题你们能解决吗？3、谁来说一说该怎样列式？24×9（如果生列式为9×24，师追问：还可以怎样列式？）4、为什么这样列式？这道题求的是“一共有多少瓶？”也就是求9个24是多少，所以用24×9就等于总共瓶数。
谁能估计一下，这9箱大约有多少瓶饮料吗？5、独立思考，思考完成后请将你的估算方法与你的同桌交流，交流完毕后请用坐姿告诉老师。
师：真的像我们估计的那样吗？请同学们计算出它准确的结果看一看。
会的同学将计算方法写在本上。
有问题的同学可以打开书62页看一看。
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连续进位乘法练习课
教学目标：
1、使学生进一步掌握三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。
2、培养学生判断、比较和分析的能力。
3、培养学生认真计算的良好习惯。
重点难点：
1、掌握笔算方法。
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2、提高计算能力。
教学过程：
一、知识铺垫：
一个因数是一位数的乘法法则。
二、练习设计：
1．听算：(只写得数)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出下面各题的错误，并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3．计算下面各题。
(1)5乘173是多少? (2)4个2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4．课本P80第2、3题。其中
5．第4题可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。
6．做好练习的订正工作。
三、作业：
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。
（1）儿童剧场楼上有多少个座位？
（2）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？
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（3）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？
引导学生先分析数量关系，根据问题选择相应的条件进行解答。
3、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗？
1、电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员500元，
应该找回多少元？