中学体育多媒体教学课件课件
投掷技术多媒体课件
投掷的概念
投掷是人体运用自身的能力， 通过一定的运动形式将手持的 规定器械进行抛射并尽可能获 得远度的运动项目。
四个紧密相连的技术阶段
投掷项目虽然器械，场地，运动形式等不同，但 都可以分为四个紧密相连的技术阶段，即：
１ 准备阶段：包括握持器械和预备姿势； ２ 预加速阶段： 直线助跑，滑步，旋转三种形式； ３ 最后用力阶段： 由人体持器械运动向器械抛射运动的转变阶段； ４ 结束阶段：器械出手后维持身体平衡阶段；
投掷器械出手时出手点高于落地点形成了 “地斜角“β（出手点和落地点的连线与水 平面之间的夹角）。
投掷出手角度都小于４５°
由于地斜角β的存在投掷出手角度都小于４ ５°，
由于地斜角β的存在（掷标枪，铁并还受空 气作用力的影响），投掷出手角度都小于 ４５°，
地斜角β
用铅球投掷示 意图说明４５° 时同一水平面 要远，而该水 平面下抛物线 延长线的水平 距离Ｓ３则４ ０°左右反而比 ４５°要远。
表2 器槭用力距离和用力时间
器槭用力距离
用力时间 V0
男子 1.60-1.90m 0.24-0.30秒
女子 1.50-1.74m 0.24-0.29秒
因此加长工作距离，缩短投掷工作时间，
能有效地提高器械出手初速度。成为投掷 技术的关键。
“地斜角“β
投掷中适宜的出手角度对提高Ｓ２值也有 重要意义，力学原理证明抛射角为４５°时 射程最远，（前提：其一真空，其二抛射 点与落地点在同一水平面上）
•升力=0
•θ
•a
•水平阻力
•负 •升 •力
•倾角θ =飞进角a，升力=0
冲•角冲R角=R=θθ--aa==0000
•升力=0
多媒体技术(课件)在体育教学中的应用
（） ３ 实验过 程 本试 验 以学生 的 跨 栏 为教 学 内容 ， 行 成 绩 和 技 进 术 评定 两项 考核 。 由其 他老 师统 一考 核 。在第 一 节课 的开始 就分 别将 四个 班 同学 的成绩 和技 术评 定记 录下 来 ， 后实 验班 利用 教 师 自制 的多 媒 体 课 件进 行 本 单 然 元 （ 课） ６次 的教学 ， 对照 班只利 用传 统 的教 学方法 。 而
通过 数据 可 以看 出 ， 验 组 的成 绩 明显 高 于 对 照 实 组的成 绩 。虽 然在 实 际 操 作 中存 在 误 差 ； 总 的 比率 但
符合正 态 分 布 的 规 律 ， 过 Ｔ 检 验 ， 者 差 异 显 著 。 经 两 实验 组 的教学效 果好 。
实 验 班 级 对 照 班 两 组 差 Ｐ
维普资讯
２０ ０ ６年 第 ５期
继 续 教 育 研 究
ｊ ｕｊａ ｕ ｙ ｈｊｕ ｉｘ ｉｏｙ ａ ｉ
１１ ５
多媒体技术 （ 课件 ） 在体 育教学 中的应用
郑 东明 刘 宪智
（ 伊春职业学院 ， 黑龙江 伊春 １ ３０ ） ５ ０ ０
摘 要 ： 媒 体 作 为 一 种 现 代 化 的 教 学 手 段 因 为 其 独 特 的教 学特 点使 其 在 体 育 教 学 中 可 以 发 挥 它 的 作 用 。 笔 多 者 通 过 比较 研 究 得 出结 论 ： 用 多 媒 体 进 行 体 育 教 学 不 但 可 以提 高 教 学效 果 ， 运 同时 还 可 以提 高 学 生 对 体 育 的 兴趣 。 关键 词： 媒体技术 ； 育教学 ； 多 体
３ 为学 生创 造 一 种 全新 的学 习 环境 ， ） 提供 一种 新 的方 法 ， 培养 学生们 的观 察 能 力 、 析 能力 、 分 自我 练 习 能力 和 团结协 作精 神 ；
体育开学第一课课件
体育开学第一课课件一、课程介绍体育开学第一课旨在帮助同学们树立正确的体育观念，了解体育课程的学习目标、内容与要求，激发同学们参与体育活动的热情，培养良好的体育锻炼习惯。
二、课程目标1. 让同学们认识到体育的重要性，明确体育锻炼对身心健康的益处。
2. 使同学们了解本学期体育课程的内容、教学目标及考核标准。
3. 培养同学们积极参与体育活动的兴趣，提高运动技能水平。
三、课程内容1. 体育与健康的关系- 体育锻炼对心肺功能、身体素质的促进作用- 体育锻炼对心理健康的积极影响2. 体育课程设置与要求- 本学期体育课程内容概述- 体育课程考核标准及评价方法3. 体育锻炼方法与技巧- 针对不同运动项目的锻炼方法- 常见运动损伤的预防与处理4. 体育精神与团队协作- 体育道德与公平竞争- 团队合作在体育活动中的重要性四、课程实施1. 课堂讲授：通过PPT展示、案例分析等方式，让同学们了解课程内容。
2. 实践教学：组织同学们进行体育活动，培养运动技能，增强团队协作能力。
3. 互动环节：鼓励同学们提问、分享经验，提高课堂氛围。
五、课后作业1. 结合课程内容，思考体育锻炼对个人成长的意义。
2. 制定一份适合自己的体育锻炼计划。
3. 撰写一篇关于体育精神的认识和体会的文章。
本课程旨在帮助同学们树立正确的体育观念，积极参与体育锻炼，提高身心素质，为全面发展奠定基础。
希望同学们能够珍惜每一次体育课的机会，用心学习，努力锻炼，收获健康与快乐。
六、课程安排1. 导入新课：通过讲述体育名人的故事，激发同学们的学习兴趣。
2. 理论学习：- 体育与健康的关系：分析体育锻炼对青少年生理和心理发展的影响。
- 体育课程设置与要求：详细介绍本学期各项体育活动的内容、目的及要求。
3. 实践教学：- 体育锻炼方法与技巧：分组进行各类体育项目的实践操作，教师现场指导。
- 体育精神与团队协作：组织团队竞赛，培养同学们的团队协作和拼搏精神。
4. 总结反馈：对同学们在课堂中的表现进行点评，指出不足之处，鼓励改进。
体育开学第一课PPT课件pptx
课程总结
部分学生运动基础薄弱
尽管大部分学生都取得了进步，但仍有一部分学生由于运动基础较差，难以跟上课 程进度。
理论知识掌握不够扎实
在实践技能学习的同时，部分学生对体育理论知识的掌握不够深入，需要进一步加 强。
展望未来
提升学生运动技能水平
在下学期的教学中，我们将继续加强对学生运动技能的训练， 帮助他们进一步提高体能和协调性。
分享与倾听
鼓励学生分享自己的经验和想法， 同时倾听他人的意见，促进团队内 部的交流和沟通。
竞技体验：感受竞技比赛的激情与魅力
比赛氛围
通过组织竞技比赛，让学生感受 比赛氛围的紧张与刺激，激发竞
技热情。
竞技技巧
教授学生一些基本的竞技技巧， 如如何更好地传球、接球、投篮
等，提高学生的竞技水平。
比赛规则与裁判
03
培养学生的团队协作精 神和竞争意识，提高学 生的心理素质
04
加强学生的体育理论知 识学习，提高学生的体 育文化素养
02
热身活动与运动技能
热身活动：关节活动、拉伸运动
关节活动
通过旋转手腕、脚踝、摆动臂部等 动作，预热关节，增加关节灵活度， 预防运动损伤。
拉伸运动
进行全身各部位的拉伸，如颈部、 背部、大腿后侧等，放松肌肉，提 高身体柔韧性。
05
体育文化与体育精神
体育文化：了解国内外体育发展历程和现状
中国体育文化
介绍中国体育的起源、发展和特点，如武术、太 极等传统文化对体育的影响。
西方体育文化
概述西方体育的起源、发展和特点，如古希腊奥 运会、现代奥林匹克运动等。
当代体育现状
分析全球体育发展趋势，如商业化、科技化对体 育的影响。
多媒体课件在体育课堂教学的应用研究
多媒体课件在体育课堂教学的应用研究摘要：本文对多媒体课件在中学体育课堂教学的应用，从面临的问题、作用及探索等方面作了简要的介绍与研究，为多媒体课件在中学体育课堂教学的应用提供参考。
关键词：多媒体技术；教学模式；体育教学中图分类号：g80 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-06-0-02在当今的体育教学中，总感觉到课越来越难上，这主要是因为传统的教学模式单一，方法陈旧。
在21世纪的今天，体育教学应从传统教学模式中解脱出来。
随着信息技术的发展，许多高科技成果已直接引入到教育领域，多媒体技术就是其中之一。
这在体育课堂教学中为实施素质教育创造了有利条件。
多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。
然而，传统体育教学已不能满足现代体育教学的要求[1]。
如何将各种现代教学媒体与传统的教学媒体有机的结合起来，特别是将多媒体计算机引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是广大体育工作者面临的一个重要课题。
一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题通过在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，主要有以下几个方面的原因：（一）课件对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。
编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学[2]。
因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
（二）传统体育观念的影响某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。
当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容[3]。
然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。
试论如何运用多媒体课件进行体育课教学
式和变化 ； 通过慢放或 反复播放 让学生看清楚 战术 配合 中场 上队员跑动 的路线 、 动的时机 、 起 采用 的技术动作等 。 ３ 多媒体课 件在体 育课 中运用 ， 、 可使学生产生浓厚 的学 习兴趣 。“ 兴趣是最好的老师”学生在学习的过程中 ， ， 只有对 其所 要学 的内容产生 了兴趣 ， 学生就有 了学 习的动力 ， 会 才
【 关键词 】 用； 运 多媒体课件 ； 进行 ； 体育课教 学 现代信息 技术在 教育 中的运用 虽然没有改 变教 育过程
的实质 ， 但它确确实实改变 了教育过程 的模式和分析 教学问 题的思路 。教 育信息技术 已经成为教育教学 中的基本组成要 素 。体育 课 中可 运用 的 软件 有 Ｍ ｃ ｓｆＰ ｗ ｒｏ ｔＭ ｃｏ ｉ ｏ ｏ ｅＰ ｉ 、 ａｒ— ｏ ｒ ｔ ｎ ｍ ｄａ ｌ ｈ Ｍａｍ ｄａＤｅｍ ｅｖｒ方正奥思等 。我们可运 ｅｉ Ｆａ 、 ｃ ｍｅｉ ｒａ ｗ ａｅ、 ｓ 用这些软 件把 它制 作成 精美 的课件 ， 通过多媒体运用 到体 育 课 中进行教学 。这样 和传统 的体育教学模式相 比 ， 他具有 很 多 的优 点 。 多媒体教学的优点 １多媒体课件的出现可 以弥补教师示范的不足。在体育 、 教学 中， 解示范是体育教学 的一个重要环 节。是学生学 习 讲 新 的基本技能 的第一步 ， 是让学生对将要 学习的技能在大脑 里形 成一个表象 的过程 。在这个过程 中教师可以通过学生 的 视觉 、 听觉等让学生来 得到相关 的信 息。但是 ， 有一些运 动项 目在体育 教学示范 中常因动作 速度 过快而会 让学生 目不 暇 接。而速度减慢 ， 又容易影 响体育教学示 范动作 的节奏性 和 准确性。例如 ， 教师在讲解示 范跳高 、 跳远动作要领 时 ， 可先 让学 生通过观看一些资料和 图片 ， 使他们 了解到 高水平运 动 员的正确技术 ， 了解肌 肉构 造和动 作 的生理 原理 ， 让学 生 了 解 在腾空过程 中， 各关节 的最佳运 动角度是 多少 ， 什么这 为 样 的运动角度才是最佳角度？它在整个运动的技术动作 中起
体育教育多媒体课件(精选)
体育教育多媒体课件(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育与健康课程三年级教材，第二章“快乐体育”，第四节“跳跃与投掷”。
本节课的教学内容主要包括两个部分：立定跳远和投掷。
立定跳远部分，学生将通过学习跳跃的基本技巧，如摆臂、起跳、落地等，提高跳跃能力。
投掷部分，学生将学习投掷的基本技巧，如握球、挥臂、投掷等，提高投掷能力。
二、教学目标1. 让学生掌握立定跳远和投掷的基本技巧，提高跳跃和投掷能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的体质。
三、教学难点与重点重点：立定跳远和投掷的基本技巧。
难点：跳跃的摆臂、起跳、落地动作的协调性，以及投掷的握球、挥臂、投掷动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：立定跳远沙坑、投掷器材（如实心球）、标志物。
学具：每人一个实心球，用于练习投掷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，然后进行一些简单的跳跃和投掷游戏，引出本节课的教学内容。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解立定跳远和投掷的基本技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起进行动作的练习。
3. 分组练习（10分钟）：学生分为若干小组，每组选出一个负责人，按照教师的要求进行立定跳远和投掷的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作。
4. 实践比赛（10分钟）：教师组织学生进行立定跳远和投掷的比赛，鼓励学生积极参与，提高运动能力。
六、板书设计立定跳远：摆臂、起跳、落地投掷：握球、挥臂、投掷七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习立定跳远和投掷的动作，并拍摄视频，第二天上课时进行分享。
2. 答案：学生能正确完成立定跳远和投掷的动作，视频拍摄清晰，动作连贯。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学策略。
拓展延伸：教师可引导学生参加校外的体育活动，如篮球、足球等，提高学生的体育素养。
《体育教学》PPT课件_OK
在墙上画
采用各种辅助
2.20M到
手段，改进动
2.40M两根线，作的方法。小
学生站在距离 步跑、高抬腿
墙1.50M处， 跑、后蹬跑等
掷出垒球在此
域区内，控制
出球角度 2021/7/27
设置一定条件，在做练习之前， 诱导学生达到 念动动作。注 某一教学要求。意纠正不足动 如肩肘倒立 作
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4、要求
学生出现错误 动作时你如何
（二）体育教学内容选择的要求
1.目的性 2.科学性 3.实用性 4.娱乐性 5.健身性
2021/7/27
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三、体育教学内容自组织方法和步骤
1.系统法：系统地将体育教学内容按照目前分类方法罗列出来， 根据学校体育目标和学生身心发展特点确定选择内容。
发展学生基本 增强体 项目 余暇和交往中 保健康复 体育卫生保 活动能力内容 质内容 内容 的活动内容 的内容 健基本知识
教师侧向学生站立所进行的示范。前后 动作。（田径项目）
教师面向学生站立进行与学生同方向的 示范。动作简单（徒手操等）。
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3、动作示范的几个要素
（1）速度（慢、常规） （2）距离（恰当） （3）视线（每人能看到） （4）视线干扰（阳光、风） （5）多媒体配合（语言、图象、录象等结合）
2021/7/27
越 跳
投、掷、 抛
垒球投准 垒球投远 双手上抛实
心球 双手前抛实
心球 双手后抛实
心球 上步抛实习
球 侧向滑步掷
球
跑跳
跑接水平跳 跑接垂直跳 跳深接快跑 三步跑一跳 多种跳变跑 定距离跑跳 定距定时跑
跳
跳投
上抛球跳接 跳越移动球 跳起射门 跳深接掷球 跳起投篮 交叉步跳投 跳越障碍投
在体育教学中采用多媒体课件的利与弊
现 在体育教学它具有 自身 的特点上 ： １教学 目标 ： 育是通 过从事各 种运 动动 作的练 习 ， ． 体 使 学生懂 得简要 的科学 锻炼 身 体 的理论 与方 法 ， 高运 动能 提
力， 培养经常锻炼身体 的兴趣 与习惯 ， 以促 进学 生身心 全面
媒 体教学课件后 ， 比平 时听教 师讲解 、 范更容 易理解 动作 示
由于学生理 解能力 、 动动力 、 肉支配能力 的不 同 ， 运 肌 因
此在练习中多多 少少会 出现 这样或那 样 的错 误动 作。纠正
错 误动作在每次课 中是必不可少的 ， 在平时教学 中教师为了 使学生 能够 了解 自身 的错误动作 ， 往会去模仿该学生 的错 往 误动作 ， 而在模仿 中多少会有 一些夸 大或” 走样 ” 有时也 会 ， 因教师夸张 的模仿 ， 使学 生感 到难堪 ， 出现意想 不到 的反向
相比较 ， 其特点是进行 自身 的身体练 习 ， 需要一 定 的场地 和
器械 ， 因此采用 电教手段进行体育教学在现行 教育环境下有 它的利与弊。
一
、
电 教 法 在体 育教 学 中 的 作 用
的兴趣和 自我锻炼的能力 ， 同时又达到 了培养学生养成 自我
（ ） 用多媒体教 学可 以使 学生较快 地领会动 作技 术 一 运
要领 ， 减少 了练习时间 ， 能更快地掌握动作技术。 （ ） 二 在屏幕前教 学能加强 学生的注意力、 高学习效果 提
协调的发展 ， 达到增 强体质的 目的。而其 它学科 的主要 目标 在 于向学生传授科学知识 ， 发展智力和培养思维能力 。 ２ 教学 内容 ： ． 体育教学主要是学 习多种体育技术 、 技能 ， 从 事各种运动动 作的 练习和运 动实践 。而其它学 科 主要 是 讲授各学科 的理论知识及培养相应的实际操作 技能。 ３ 教学方法 ： 育教学 主要是通 过练 习法 、 ． 体 游戏 法和 矫
多媒体体育田径课件
多媒体体育田径课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材，第三章“田径运动”，具体包括短跑、跳远、跳高、投掷等基本田径项目。
本节课将重点讲解短跑的基本技巧和训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握短跑的基本技巧，如起跑、起跳、落地等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。
三、教学难点与重点重点：短跑的基本技巧和训练方法。
难点：短跑技巧的熟练运用和团队协作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、田径场、起跑线、计时器、标志物等。
学具：学生运动服装、运动鞋、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放奥运会田径比赛的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解：讲解短跑的基本技巧，如起跑、起跳、落地等，以及训练方法。
3. 示范演示：教师亲自示范短跑技巧，让学生直观地了解和掌握。
4. 练习环节：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛环节：组织学生进行短跑比赛，检验学习效果，培养团队合作精神。
六、板书设计短跑基本技巧：1. 起跑：反应速度、起步姿势2. 起跳：腿部力量、向上跳起的角度3. 落地：缓冲、稳定身体七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的实际情况，制定一个短跑训练计划，包括训练内容、时间、频率等。
2. 答案：例如：每天下午放学后进行短跑训练，包括起跑、起跳、落地等方面的练习，每次训练30分钟，每周训练3次。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握短跑基本技巧的情况较好，但在团队协作方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强团队协作的训练，提高学生的综合素质。
拓展延伸：引导学生关注国内外的田径比赛，了解先进的训练方法和比赛技巧，提高学生的体育素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程教材，第三章“田径运动”，具体包括短跑、跳远、跳高、投掷等基本田径项目。