千姿百态的地表形态(第一课时)
千姿百态的地表形态教案
千姿百态的地表形态教案第一章：地表形态的分类与特征1.1 教案目标1. 了解地表形态的分类及各种形态的特征。
2. 掌握主要地表形态的形成原因及分布规律。
1.2 教学重点与难点1. 重点：地表形态的分类、特征及形成原因。
2. 难点：地表形态的分布规律及形成机制。
1.3 教学方法1.4 教学准备1.5 教学过程1.5.1 导入：自然景观欣赏，引发学生对地表形态的兴趣。
1.5.2 讲解：介绍地表形态的分类及特征。
1.5.3 案例分析：分析实际案例，理解地表形态的形成原因及分布规律。
1.5.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
第二章：山地地表形态2.1 教案目标1. 了解山地地表形态的分类及特征。
2. 掌握山地地表形态的形成原因及分布规律。
2.2 教学重点与难点1. 重点：山地地表形态的分类、特征及形成原因。
2. 难点：山地地表形态的分布规律及形成机制。
2.3 教学方法2.4 教学准备2.5 教学过程2.5.1 导入：图片展示山地地表形态，引导学生关注。
2.5.2 讲解：介绍山地地表形态的分类及特征。
2.5.3 案例分析：分析实际案例，理解山地地表形态的形成原因及分布规律。
2.5.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
第三章：平原地表形态3.1 教案目标1. 了解平原地表形态的分类及特征。
2. 掌握平原地表形态的形成原因及分布规律。
3.2 教学重点与难点1. 重点：平原地表形态的分类、特征及形成原因。
2. 难点：平原地表形态的分布规律及形成机制。
3.3 教学方法3.4 教学准备3.5 教学过程3.5.1 导入：图片展示平原地表形态，引导学生关注。
3.5.2 讲解：介绍平原地表形态的分类及特征。
3.5.3 案例分析：分析实际案例，理解平原地表形态的形成原因及分布规律。
3.5.4 互动环节：学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
第四章：高原地表形态4.1 教案目标1. 了解高原地表形态的分类及特征。
晋教地理八年级上册第二章 2.1 千姿百态的地表形态(共22张PPT)
请同学们以小组为单位，先提出自己解决不 了的问题，小组成员帮助解决，小组内解决 不了的问题，做好标记，组长安排好展示人 员。
四、当堂展示，点评点拨
对于学习过程中还有问题的小组， 先提出自己的问题，其余小组帮助 解决，同时积极展示本组学习成果。
大 兴
安
1000-2000米
昆盆
的湿润气流向我国内陆推行，为我国广大地区带 来了丰沛的降水。 对河流的影响： “水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我 国的大江大河大多自西向东本流入海。
水能的影响： 阶梯间落差巨大，蕴藏丰富的水能资源。
六、总结归纳，反思提升
仑山 脉
祁
连
地
山
脉
4000米以上
岭
太 平原
行
山 脉
丘陵
高原
高 500米以下
巫
山
原
雪 峰
低山
山
1、读图，观察说出 我国地势第一、第二 阶梯以哪些山脉为分 界线？ 昆仑山—祁连山—横 断山
2、第二、第三阶梯以 哪些山脉为分界线？
第一级阶梯 第一级阶梯 第一级阶梯
0
360千米
大兴安岭—太行 山—巫山—雪峰山
二、提纲导学，自主学习
请同学们认真看课本，解决下列问题，并在课本上标记出来
1.我国地势特征：西高东低，自西向东逐级下降 2.第一二级阶梯的分界线：昆仑山 祁连山 横断山脉 3.第二三级阶梯的分界线大：兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 4.第一级阶梯地形以_高__原___为主，海拔在_4_0_0_0_米_ 米以上；第二级阶梯地形以_高__原___和盆__地_为主， 海为拔 主在 ，10海_0_0拔_~2_在0_0_0_米_5_0之_0_间_；米第以三下级；阶梯地形以_平低_原山__丘_陵_
晋教版八年级地理上册ppt课件21千姿百态的地表形态
旅游
梯田
林区
图2.5 山区的开发和利用
牧场
2.讨论山区面积广大对我们的生产和生活还有哪些有利影响。
山区急流可以发电。
山区动植物资源丰富。
山区矿产资源丰富， 可以发展采矿业。
山区地形复杂，可 以发展多种经营。
3.讨论山区面积广大还可能给我们的生产和生活带来哪些不 利影响。
山区地形复杂， 给大规模商品化生产 和管理带来了困难。
山区面积广大 1、各地形面积比例中， 最大的是什么？其次是 什么？ （山地；高原） 2、我国的平原主要分布 在哪级阶梯？所占比例 是多少？ （三级阶梯上；12％） 3、山区包括哪些地形？ 大致比例有多少？ （山地、丘陵和比较崎 岖的高原；2/3）
活动指导
1.从图2.5中说出人们对山区是如何开发利用的。
山脉走向，
即为山脉延伸的方向。
合作学习一
从图2.3中了解我国主要山脉的分布。
【读图提示】
1 读出图名。
2
在图中按照山脉的不同
走向分别找出我国主要的山脉。
①东西走向的山脉： 天山—阴山，昆仑山—秦岭，南岭。
②东北—西南走向的山脉：大 兴安岭—太行山—巫山—雪峰
山，长白山—武夷山，台湾山脉。
图2.3 中国的地形分布
平原可发展种植业、 养殖业……
高原可发展畜牧业
山地可发展林业、畜牧业、 采矿业、旅游业……
丘陵可开辟梯田，也 可发展畜牧业、林业
【概括总结】
多种多样的地形，为我国因地制宜发展农、林、牧、副、 渔业和多种经济，提供了极为有利的条件。
达标检测
一、选择题
1.属于东北—西南走向的山脉是( A )
横断山 脉
山区多，平 原少，耕地资源 不足，不利于发 展种植业。
晋教版八年级地理上册《千姿百态的地表形态》课件[]
![晋教版八年级地理上册《千姿百态的地表形态》课件[]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed5e4620f18583d04964599e.png)
问题探究 3、说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生 什么影响？
一方面，大江大河自西向东流入大海，沟通了东西交通，利于沿 海与内地经济往来。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我 国东西交通上的巨大障碍。
多种多样的地形
图上所得
主要山脉 北侧 天山 昆仑山 大兴安岭 准噶尔盆地 塔里木盆地 东侧 东北平原 两侧的地形区 南侧 塔里木盆地 青藏高原 西侧 内蒙古高原
沟壑纵横 梁峁遍布
居高俯视黄土高原是千沟万壑的丘陵地貌
在丘陵中侧视黄土地貌是侵蚀剧烈的沟谷与坡丘
黄土塬
塬来就是平坦的盆地或平原，其上堆积黄土后形成较高的黄土平原，称 为黄土塬。 塬的表面非常平坦，是黄土高原主要农业区。但周边多已
被侵蚀为呈花瓣状的沟谷。较大的黄土塬有：董志塬、洛川塬等。
黄土梁
青藏高原 南至喜玛拉雅山、西至帕半 尔高原、北面为昆仑山、阿 尔金山 . 约 250 万 km2 ， 是全国 面积最大、世界上最高的高 原，也是最年轻的高原。
青藏高原
雪 山 众 多 ， 冰 川 广 布 。 ， 宽
谷 和 湖 泊 镶 嵌 其 中
• 内蒙古高原：坦荡
如砥，起伏和缓。
• 云贵高原：崎岖不 平，岩溶地貌。 坝子
多在500米以下
平原、丘陵
大陆架
近海
水深不足200米
问题探究
1、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气 候和河流流向可能产生什么样的影响？
一方面有利于海洋湿润的气流自东向西深入内地，形成
降水；另一方面使得我国大部分河流滚滚向东流。
思考
我国地势特征对气候的影响
海平面
西高东低： 有利于暖湿的海洋风向内陆推进
太行山
岩石圈
冲积平原—河流中下游 三角洲—河口
C
A B
甲
2、黄土高原和黄土高原地区千沟万壑现象的形 成有何不同？ 黄土高原—风力堆积
千沟万壑—流水侵蚀
作业
1、习题案P20—21 2、自主探究P29—31 1—17 二 . 2、 3
导学案P39 ACDCBA
（1）② 背斜顶部因受张力，裂隙发育，容易被侵蚀成 谷地 山岭 （2）看图 （3）列地理事物与图中④处的地质构造在形成原因上相 似的是 （多项选择) A．渭河谷地 B．长江三蛱 C．汾河谷地 D．雅鲁藏布江大峡谷
千姿百态的地表形态
从地球圈层看地理环境
第一节 岩石圈与地表形态
认识地球圈层
地 核
地 球
外部圈层（地表以上） 内部圈层（地表以下）
大气圈、水圈、生物圈 地核、地幔、地壳
内部圈层划分的依据——地震波
预习展示：
（2）地壳各处厚度不均，大陆地壳 地壳 较 厚 ，大洋地壳较 薄 。 地 （3）软流层主要分布在 地幔上部 。 幔 是岩浆的发源地。 （4）岩石圈包括 软流层以上的地幔 地 部分 和 地壳 。是由岩石组成的。 核 组成岩石圈的岩石按其成因 可分为三 变质岩 。 大类： 岩浆岩 ，沉积岩 ，
压力 或_____ 拉力 ， 2、断层：地壳运动产生的强大_____ 超过了岩层所能承受的强度，岩层若发生____ 断裂 ， 位移 ，形成断层。 错动 、____ 并沿断裂面发生明显的_____
断层的形成
断块山 陡崖
谷地或低地
地表 形态
庐山、华山、泰山 断层一侧上升形成 断块山如：_________
风化作用：（了解） 是指岩石在地表或接近地表的地 方在温度变化、水、大气及生物作用 等影响下发生的破坏作用。岩石风化 为侵蚀提供了条件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题 2.1 千姿百态的地表形态审核教师
授课时间年级科目八年级地理课时第一课时三维目标一、知识与技能
1、知道我国西高东低的地势。
2、说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
二、过程与方法
分析讨论地势特征对中国其他自然地理要素的影响，培养分析问题和解决
问题的能力。
三、情感态度和价值观
明确地理事物之间是相互联系的，培养了解祖国、热爱祖国的情感。
教学重点说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
教学难点说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
学习者特征分析初中学生好奇心强、求知欲强，可以结合此多设置一些富有启发性的问题，尽可能的给学生动脑、动口、动手的机会，体现他们的主体作用。
教学方法和手段启发式讲述法、读图分析法、学生讨论、探究。
教学过程一、【自主学习】（这是最自信的，也是最能证明自己能力的环节，要多表现哦！）
读课本P19图2.1完成：
1、地势是指。
2、第一、二级阶梯的分界线是、、；第二、三级阶梯的分界线是、、、。
所以我国的地势特征是，。
3、第一级阶梯平均海拔米以上，主要地形类型是和；第二级阶梯平均海拔在之间，主要地形类型是和；第三级阶梯海拔多在米以下，主要地形类型是和。
我国的地势，自向逐级下降。
二、【合作探究】（这是最给力，也是最容易形成能力的环节，要开动脑筋哦！）
读图2.2以及P21图认识并说出我国地势的主要特征及其对河流、气候的影响。
在认识我国地势的同时观察P21图示，我国大多数江河的流向为：最终注入海洋。
而地势向海洋倾斜又有利于海洋暖湿气流深入内地，给我国东部地区带来丰富的，同时，在地势三级阶梯的交界地带河流落差大，形成丰富的资源。
课堂小结西高东低的地势
1、地势特征
2、三级阶梯的分界线
3、地势特点对河流、气候的影响课后作业布置导学第一课时基础自测、巩固训练
教后反思地势特点是本节课的重点内容之一。
学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。
我是通过每一级阶梯的平均海拔高度的数值差来说明我国地势呈“阶梯状”的。
如果能用投影直观地把这一特点展示出来，更会给学生留下了
深刻的印象。
今后要制作一幅较直观的地形剖面图。