名师工作室方案
贵州省名师工作室实施方案
贵州省名师工作室实施方案一、背景介绍贵州省名师工作室是贵州省教育厅为了提高教师教育教学水平，推动教师专业成长而设立的专业学习和交流平台。
通过名师工作室，优秀的教师可以分享自己的教学经验，提升教学水平，促进教育教学改革和发展。
因此，制定一份贵州省名师工作室实施方案对于提高教师素质、促进教育教学质量的提升具有重要意义。
二、实施目标1. 建立一支高水平的名师团队，提升教师专业素养和教学水平；2. 推动教师专业成长，促进教育教学改革；3. 加强名师工作室与学校、地方教育行政部门的协作，形成良好的教学互动和经验共享机制。
三、实施内容1. 建立名师工作室评选机制，选拔优秀教师进入名师工作室；2. 开展名师工作室成员的专业培训和交流活动，包括教学方法、教育技术、学科知识等方面的培训；3. 组织名师工作室成员开展教学研究和课题研究，推动教学改革；4. 组织名师工作室成员参与学校教学活动，开展教学指导和辅导工作；5. 加强名师工作室成员之间的交流合作，形成合作共赢的教学合作关系。
四、实施步骤1. 制定名师工作室评选标准和程序，公开选拔符合条件的教师进入名师工作室；2. 组织名师工作室成员参加专业培训和交流活动，提升教学水平和专业素养；3. 鼓励名师工作室成员开展教学研究和课题研究，推动教学改革；4. 组织名师工作室成员参与学校教学活动，开展教学指导和辅导工作；5. 建立名师工作室成员交流合作平台，促进教学经验和教学资源的共享。
五、实施保障1. 教育行政部门要加大对名师工作室的支持力度，提供必要的经费和资源保障；2. 学校要积极配合名师工作室的工作，为名师工作室成员提供必要的支持和协助；3. 名师工作室成员要积极参与名师工作室的各项活动，发挥示范带动作用，促进教师专业成长和教学质量的提升。
六、总结贵州省名师工作室实施方案的制定，对于促进教师专业成长，推动教育教学改革，提高教学质量具有重要意义。
希望通过名师工作室的建设，能够为贵州省教育事业的发展贡献力量，为学生提供更好的教育教学环境和更优质的教育资源。
名师工作室运行方案
名师工作室运行方案名师工作室是一个提供高质量教育资源和咨询服务的专业团队。
为了有效地运作名师工作室，可以采取以下方案：1. 团队建设：- 在各学科领域招聘专业知识和教学经验丰富的名师，组建强大的师资团队。
- 每个名师负责自己的学科教学和研究，同时进行跨学科的合作和交流，提升整个团队的教育水平。
2. 教育资源：- 建立和收集丰富的教育资源，包括教学课件、教案、试题和学习资料等，确保教学内容的全面和深入。
- 制定资源管理和分享机制，使每位名师都能充分利用和分享教育资源，提高教学效果。
3. 学生招募和服务：- 运用市场营销手段，积极宣传和推广名师工作室的优势和特点，吸引更多学生加入。
- 设计个性化的学习方案，根据学生的不同情况和需求进行教学和辅导，确保每位学生都能获得个性化的服务。
4. 业务拓展：- 开展在线教育业务，利用互联网和先进的教育技术，开展远程教学和在线课程，扩大名师工作室的影响力和服务范围。
- 联合其他教育机构或企业，开展合作项目，共同开发新的教育产品和服务，推动名师工作室的可持续发展。
5. 教学质量管理：- 建立科学的教学评估机制，定期对名师的教学进行评估和反馈，及时发现问题和改进不足。
- 鼓励名师参与教育研究和教学创新，提高教学质量和教学效果。
6. 品牌建设：- 建立和维护名师工作室的品牌形象，打造知名度和信誉度，吸引更多高质量的名师加入，并吸引更多学生选择名师工作室的服务。
通过以上方案的实施，名师工作室可以提供优质的教育资源和咨询服务，达到教育目标，满足学生和家长的需求，取得良好的运营效果。
名师工作室送教活动实施方案
名师工作室送教活动实施方案一、活动背景名师工作室作为教育教学的摇篮，肩负着培养优秀教师的重任。
为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，提高教师教育教学水平，我们计划开展一次送教活动。
这次活动旨在搭建一个交流学习的平台，让更多的教师受益于名师的智慧。
二、活动目标1.传播先进的教育理念和教学方法，提升教师的教育教学能力。
2.增强教师之间的互动交流，促进教育教学资源的共享。
3.激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
三、活动主题“共享智慧，共育未来”四、活动时间2023年10月15日-17日五、活动地点某市中心小学六、活动内容1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，表彰优秀工作室成员。
2.专题讲座：邀请知名教育专家进行讲座，分享教育教学经验。
3.课堂观摩：组织教师观摩名师示范课，领略教育艺术的魅力。
4.互动交流：开展分组讨论、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5.优秀课例展示：展示工作室成员的优秀课例，推广教育教学成果。
七、活动流程1.第一天：开幕式、专题讲座、课堂观摩。
2.第二天：互动交流、优秀课例展示。
八、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请教育专家、名师担任活动顾问，提供专业指导。
3.召集工作室成员，明确分工，确保活动顺利进行。
4.加强宣传，扩大活动影响力。
九、活动保障1.提前做好场地、设备、资料等准备工作，确保活动顺利进行。
2.加强安全管理，确保活动期间师生的安全。
3.提供必要的经费支持，确保活动顺利进行。
十、活动预期效果1.教师的教育教学水平得到提升，教育教学质量得到提高。
2.教师之间的交流与合作更加密切，教育教学资源得到共享。
3.名师工作室的示范引领作用得到充分发挥，教育品牌得到提升。
4.激发教师的工作热情，为教育事业贡献更多力量。
十一、这场送教活动是我们教育人共同的使命，让我们携手共进，为培养更多优秀人才而努力。
相信通过这次活动，我们一定能收获满满，为我国教育事业的发展贡献力量。
名师工作室培训计划方案
名师工作室培训计划方案名师工作室是教育部于2011年启动的一个旨在培养“精诚团结、下结合、敬业奉献”的优秀教师队伍的重要项目，通过为全国各级各类学校搭建交流平台，促进名师与基层教师的互动，加强名师在基层学校的指导和教育教学支援。
名师工作室培训计划是名师工作室项目的一个重要组成部分，旨在通过一系列的培训活动，提升名师工作室成员的专业水平，推动教育教学改革，促进学校整体发展。
二、培训目标1. 提高名师工作室成员的教育教学水平和指导能力，促进学校教育教学质量的提升。
2. 加强名师工作室成员之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动学校的发展。
3. 激发名师工作室成员的敬业奉献精神，树立教师的榜样形象，带动全校教师的教学热情和教育教学态度。
三、培训内容名师工作室培训计划主要包括以下几个方面的内容：1. 教育教学理论知识的学习。
通过专题讲座、学术论文阅读、教学案例研究等方式，帮助名师工作室成员深入理解教育教学理论，提高教学设计和课堂教学的水平。
2. 教育教学经验的交流分享。
组织名师工作室成员之间的教学观摩、教育教学案例分享等活动，促进教学经验的交流与分享，提高教学方法和手段的多样性和灵活性。
3. 教学技能的培训。
通过教师岗位能力培训、课题研究、教学手段体验等方式，提升名师工作室成员的教学技能，使其能够更好地应对不同的教学场景和学生需求。
4. 教育教学改革的探索。
组织名师工作室成员参与教育教学改革研究，提出教育教学创新方案，引领学校教育教学的发展方向。
四、培训方式名师工作室培训计划的培训方式主要包括以下几种：1. 集中培训。
每学期安排一次集中培训活动，邀请专家学者或名师工作室成员主讲教育教学理论知识、分享教学经验、进行教学技能培训等。
2. 分散培训。
通过定期的教学观摩、教学讲座、课题研究等方式，不定期地组织名师工作室成员的分散培训活动，丰富培训内容，提高培训效果。
3. 在线培训。
通过网络课程、微信群、视频会议等方式，开展在线培训活动，方便名师工作室成员进行学习交流。
成立校级名师工作室方案
成立校级名师工作室方案《成立校级名师工作室方案》一、方案背景在学校的教育教学发展进程中，咱得跟上时代的步伐呀。
现在教育界那是竞争激烈，就像一场没有硝烟的战争。
每个学校都在拼师资力量，咱也不能落后。
成立校级名师工作室呢，意义可大了去了。
一方面，能把校内那些超级厉害的老师们集中起来，让他们发挥更大的能量，就像把分散的星星聚成星座，更闪亮。
另一方面，也给年轻教师们搭建个快速成长的梯子，让他们少走弯路，这对提升咱学校整体的教学质量，那可是立竿见影的事儿。
二、目标1. 总体目标打造一个集教学研究、教师培训、教学示范为一体的高端教育平台，成为学校教学改革和教师发展的“智囊团”与“先锋队”。
2. 分解目标- 教学研究方面，每学期至少开展3项校级以上的教学课题研究，像挖掘教学中的难点问题，然后像攻克碉堡一样把它们解决掉。
- 教师培训方面，每年为年轻教师提供不少于5次的专业培训，让年轻教师们像海绵吸水一样吸收知识和经验。
- 教学示范方面，每学年组织工作室成员进行10次以上的公开示范课，让大家都能来观摩学习，就像看高手过招，从中汲取经验。
三、现状分析1. 内部情况咱学校师资力量还是挺雄厚的，有不少教学经验丰富、教学成果显著的老师，这是咱的“宝藏”。
但呢，这些老师平时大多各自为战，就像一盘散沙，缺乏一个有效的合作交流平台。
而且年轻教师虽然有活力有想法，但教学技能还不够成熟，就像刚出炉的小雏鸟，需要老鸟带带。
2. 外部情况现在教育理念更新换代那叫一个快，就像手机APP一样，不断升级。
别的学校也都在积极搞教师发展的项目，如果咱不跟上，那可就被甩在后面了。
不过呢，外面也有很多教育资源可以利用，比如说教育专家的讲座、线上的优质教学资源库等，咱得学会“拿来主义”。
四、团队组建1. 名师选拔从各学科中挑选教学成绩突出、有一定教育影响力、师德高尚的教师作为工作室的核心成员。
就像选武林高手一样，得是各门派的顶尖人物。
2. 成员结构除了名师，还得吸收一些有潜力的年轻教师。
小学语文名师工作室方案
小学语文名师工作室方案1. 简介小学语文名师工作室是为了提高小学语文教学质量而设立的一种特殊教学组织形式。
通过汇集优秀的语文教师，搭建一个互相学习、共同进步的平台，旨在提高小学语文教师教学水平和专业素养。
本文将详细介绍小学语文名师工作室的建设方案。
2. 目标与任务小学语文名师工作室的目标是培养具有高水平的语文教师，提高小学语文教学水平。
其主要任务包括：•整合教育资源，提供教学参考资料和教学工具；•研究教学方法和教学模式，探索适合小学语文教学的创新方式；•举办教学研讨活动，推广优秀的教学经验和案例；•推动小学语文教师的专业发展和职业成长。
3. 组织架构小学语文名师工作室的组织架构包括：工作室主持人、工作室成员和工作室助理。
其中：•工作室主持人负责组织和协调工作室的日常事务，并担任工作室的教研指导工作；•工作室成员是经过严格筛选和评估的优秀语文教师，负责参与工作室的研究和教学活动；•工作室助理负责工作室的后勤保障和协助成员开展各项活动。
4. 工作内容小学语文名师工作室的工作内容主要包括：教学研究、教学指导、教学活动和教学评估。
4.1 教学研究工作室成员将通过开展教学研究，探索小学语文教学的新思路和新方法。
他们可以选择自己感兴趣的教学领域，并结合实际教学情况，开展深入研究。
工作室将提供必要的资源支持，并定期组织研讨会，分享研究成果和心得体会。
4.2 教学指导工作室主持人将根据工作室成员的需求，提供个别或集体的教学指导。
主持人将观摩成员的课堂教学，针对性地提出改进意见和建议，帮助成员提高教学水平。
此外，工作室成员也可以相互观摩和指导，共同进步。
4.3 教学活动工作室将定期举办教学活动，包括教学展示、教学交流和教学比赛等。
教学展示是成员展示自己的教学成果和教学特色的机会，教学交流是成员之间互相学习和交流经验的平台，教学比赛则是激发成员教学创新和竞争力的方式。
4.4 教学评估工作室将组织教学评估，通过观摩教学和听课记录等方式，对成员的教学进行评估。
“名师工作室”建设方案(优选内容)
“名师工作室”建设方案(优选内容)一、工作室的定位及目标1、定位“名师工作室”作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批具有丰富教育经验和教育热情的名班主任，通过团队合作、资源共享、经验交流等形式，提升班主任的专业素质，培养一批在全市乃至全省有影响力的名班主任，推动我校德育工作向纵深发展。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立工作室的组织架构，明确各成员职责，确保工作室高效运转；- 开展丰富多样的教育教学活动，提高班主任的工作实效。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确短期、中期和长期发展目标；- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保成员的专业成长；- 建立工作室与校内外的合作与交流机制，促进资源共享和经验推广。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，使名班主任在教育教学、德育工作等方面取得显著成果；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质，提高教育教学质量；- 将工作室的成功经验辐射到全校，乃至全市、全省，为我国基础教育改革和发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具有中级以上职称，且有三年以上班主任工作经验；- 在教育教学、班级管理等方面有特色和成果，曾获得过校级以上荣誉；- 具备良好的团队协作精神和沟通能力，愿意分享经验和资源；- 有较强的学习能力和研究能力，能积极参与教育教学改革和实践。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念和教学方法，提升教育教学理论素养；- 实践能力：提高班主任工作的实践能力，形成具有个人特色的教育教学风格；- 研究能力：提升教育科研能力，参与或主持教育教学改革项目，发表相关论文；- 带动作用：通过个人成长和专业发展，发挥示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质。
语文名师工作室年度建设工作方案（三篇）
第 1 页 共 8 页 语文名师工作室年度建设工作方案 为贯彻落实国家教育发展战略，提升教育教学质量，特制定以下语文名师工作室年度建设工作计划： 一、工作目标 1. 提高语文教学质量：依托名师工作室平台，全面提升教师教学指导能力，优化语文课堂教学，实现教学品质的全面提升，达到优质教育标准。 2. 促进教育改革：紧跟国家教育改革步伐，发挥名师工作室的示范和引领作用，深化语文教学改革，满足新时代教育发展的需求。 3. 增强团队协作：通过名师工作室的建设，强化教师间的合作与交流，营造积极向上的团队合作氛围，提升教师队伍的整体素质。 二、工作内容 1. 名师工作室的申报与建设：教师可根据个人意愿申报加入名师工作室，依据工作室的定位和任务进行选拔，确立建设目标。为工作室配备专属区域，并根据需求提供必要的教育教学资源。 2. 教师交流与研讨：定期组织工作室成员开展教学经验交流和研讨，分享教学案例、方法和资源，鼓励相互观摩和互助教学，以提升专业能力和创新意识。 3. 课题研究与成果分享：鼓励工作室成员开展课题研究，提炼创新教学理念和方法，并将研究成果进行共享，推动学校教育改革的深入发展。 4. 培训与培养：邀请专家学者进行专题讲座，提升教师教学指导和研究能力。鼓励成员参与各类研讨会和学术活动，拓宽专业视野。 第 2 页 共 8 页
5. 教学展示与评估：定期举办教学展示活动，通过互评和专家评估，总结经验，提出改进措施，并将优秀案例上传分享，供全校师生参考。 三、工作保障 1. 资金支持：学校将为名师工作室提供必要的经费，用于购买教学资源、举办研讨会和培训活动等。 2. 时间安排：学校将合理规划工作室成员的教学和研究时间，确保有充分的时间进行教学研究和交流。 3. 合作支持：学校将提供合作平台，鼓励工作室成员与其他教师开展联合教研活动，共同提升教育教学水平。 4. 管理机制：学校将完善名师工作室的管理体系，制定明确的管理规定，确保工作室职责与权责分明，保障建设工作有序进行。 四、工作评估 1. 定期检查：每学期末对名师工作室的建设和运行进行评估，总结经验教训，制定改进措施。 2. 目标考核：依据工作目标设定考核指标，通过实地考察、听课评课等方式进行考核，激励成员积极参与，提升工作质量。 3. 成果评价：对课题研究成果、教学案例和教学效果进行评价，通过内外部评估反馈结果，鼓励成员在比赛中展示成果。 五、工作展望 经过____年的努力，预计将构建起一支以名师为核心，专业素养高，教学能力强的语文教师队伍，进一步推动学校教育改革，提升整体教学质量。未来，名师工作室将持续发挥引领作用，不断提高自身建设水平，创新教育教学模式，为学校发展贡献更多力量。 第 3 页 共 8 页
2023年网络名师工作室建设方案(优秀5篇)
2023年网络名师工作室建设方案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景与目标随着教育事业的不断发展，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平成为了教育改革的重要任务。
为了充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师的专业成长，打造一支高素质的教师队伍，特制定本名师工作室实施方案。
本名师工作室的目标是：通过开展一系列的教育教学研究和实践活动，培养一批具有较高教育教学水平和研究能力的骨干教师，推动学校教育教学质量的提升；探索出一套行之有效的教师培养模式和教育教学方法，为学校的发展和教育改革提供有益的经验和借鉴。
二、工作室成员组成1、主持人主持人是工作室的核心人物，应具备丰富的教育教学经验、较高的教育教学水平和较强的组织协调能力。
主持人负责工作室的全面工作，包括制定工作计划、组织开展活动、指导成员成长等。
2、导师团队邀请教育领域的专家、学者和优秀教师组成导师团队，为工作室提供专业指导和支持。
导师团队定期对工作室的工作进行指导和评估，帮助工作室解决工作中遇到的问题和困难。
3、成员成员是工作室的主体，应具备一定的教育教学基础和发展潜力。
成员通过自愿报名、学校推荐等方式产生，经过工作室的审核和选拔后确定。
成员在主持人的指导下，参与工作室的各项活动，完成相应的任务和目标。
三、工作室的职责与任务1、教育教学研究（1）针对教育教学中的热点、难点问题，开展专题研究，探索有效的解决方法和策略。
（2）积极开展教育教学改革实验，创新教育教学模式和方法，提高教育教学质量。
2、教师培养（1）制定教师培养计划，对成员进行系统的培训和指导，帮助成员提升教育教学水平和研究能力。
（2）通过听课、评课、示范课等形式，促进成员之间的交流和学习，共同提高教育教学水平。
3、资源开发（1）开发优质教育教学资源，包括教学设计、教学课件、教学案例等，为教师的教学提供支持和帮助。
（2）建立教育教学资源库，实现资源共享，提高资源的利用率。
4、成果推广（1）及时总结工作室的研究成果和实践经验，通过论文、报告、讲座等形式进行推广和交流。
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名师工作室工作方案红山区第五幼儿园一、指导思想以赤峰市红山区教育局、红山区教研与培训中心“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
二、工作室名称为充分发挥名师在教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，我园决定成立“徐晓峰名师工作室”。
三、工作室定位、目标及特色（一）工作室定位以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
（二）工作室目标工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的幼儿园骨干教师群体。
（三）工作室的特色工作室的特色将围绕艺术领域的内容来进行。
四、教师培养目标（一）工作室成员人数及构成工作室有6名成员，共7人。
初步设置：办公室组、网络管理组等。
1.主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
2．办公室组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。
3．网络管理组具体担任网页的创建、网页的维护工作以及负责对有关研究信息、研究资料搜集整理，及时上传并发布。
（二）对工作室成员的要求和期望1．对工作室成员的要求（1）热爱教育事业，爱岗敬业，师德高尚，热心教育研究，乐于奉献。
（2）教育教学理论水平较高，专业基础扎实，教育教学业绩突出，有良好的发展潜质，在同一学科内有一定的影响力。
（3）有良好的研究习惯和研究基础，具有独立从事教育教学研究的能力和团结协作的精神。
（4）掌握现代教育技术，有一定的计算机应用能力。
（5）年龄一般在40周岁以下，身体健康，在教学一线任课教师。
2．对工作室成员的期望工作室成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉献的集体，共同学习，共同提高。
能逐步成为幼儿园教学领域中有一定知名度和影响力的名师，为我市教师发展做出贡献。
（三）工作室成员专业成长和专业发展的目标1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身幼儿园教育教学科研工作，在市、区幼儿园教学领域有较好的口碑。
2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3.培养骨干教师带动青年教师快速成长。
（四）工作室成员专业成长和专业发展的主要措施1.制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于1万字的读书量。
3.打造专题网站。
通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4.加强教育教学交流。
定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
成员每学期互听课不少于40节。
5.开展各种专题研修。
定期集中（每月一次）就各自对当前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6.自主教学实践。
组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1-2节上公开课或观摩课，在所在学校开设2次专题讲座。
7.开展课题研究。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在市级以上的刊物发表。
五、课题研究（一）研究项目的主要方向让幼儿成为音乐的主人（二）从事该项研究意义及目前所具备的优势通过对幼儿园音乐活动有效开展的实践与研究，旨在幼儿园现行的教育理念、教学活动、游戏活动、尤其是音乐节奏活动在各年龄班的目标、内容、组织形式、方法策略等方面进行反思和调整、补充和完善，从而提升幼儿园师生音乐艺术修养和音乐表现能力。
（三）研究的主要内容1、探索幼儿园节奏活动的内容、形式、方法及指导策略。
2、探索幼儿在节奏活动中的学习方法和策略。
3、探索幼儿园在音乐节奏活动中游戏的设置、环境的创造、材料的供给及师生互动关系的建立等。
（四）研究的主要方法文献研究法：就目前国内外幼儿音乐节奏教育及互动开展进行文献研究，掌握先进的教育理念、操作模式和研究成果，为研究提供基础。
资料收集法：许多有益的经验，好的音乐题材都可以为我所用，因此整个研究阶段我们都要多收集资料，多研究音乐素材，建立课题材库。
行动研究法：确立幼儿园节奏研究活动方案，确立研究步骤，开展研究活动。
在研究活动中，就研究的目标和存在的问题，不断调整研究的思路、方法和策略，把活动的重点放在活动的过程和活动的循环中，为最终的目标服务。
观察法：在研究中对教师指导幼儿开展音乐节奏活动的课例及幼儿参与音乐节奏活动典型案例进行研究。
经验总结法：在研究活动中，对教师指导幼儿音乐节奏活动的点滴成败的经验和教训进行总结和提炼。
（五）研究的预期成果及呈现方式我们要达到的预期目标是：1、通过课题研究，使教师对“幼儿参与音乐节奏活动”有一个全新的认识。
2、让“快乐晨间韵律”掀开幼儿在园一日活动序幕。
3、让节奏迥异的音乐调节幼儿园管理秩序。
4、让音乐节奏活动在区域活动中发挥重要作用。
呈现方式：采用听取汇报、审阅资料等形式进行成果展示。
（六）研究的主要措施及时间安排1、工作室成立初期要组织教师深入学习相关理论，以理论指导课题实践。
2、学期中期要加强实践指导，组织课例研讨，并根据过程中出现的问题及时交流并在反复实践中探索最佳方案。
3、学期末要撰写教学反思和阶段性总结，不断调整策略，深化提高教学水平，达到预期目标；整理分析课题资料，进行阶段性评估和经验总结。
4、总结阶段要完成课题实验报告，研究成果归类整理。
六、工作室成员的分工（一）工作室领衔名师职责1．工作室领衔人必须制订《徐晓峰名师工作室工作方案》，确定年度工作目标。
2.确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。
3.制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。
4.完成教育教学、教科研等培训任务。
（二）工作室办公室主任职责1.协助工作室领衔人召集工作室大会、工作室会议并负责督查会议决议执行情况。
2. 负责并组织工作室规章制度、工作计划与总结等书面资料的起草工作，负责并组织各部门工作计划、总结、报告等材料的汇集整理工作。
3.负责督促工作室成员如期完成工作，做好档案资料的保管工作。
4. 根据工作室总计划、总目标，结和工作室的实际情况写好学期初计划，期末写好总结。
5.建立和健全工作室各项制度，做好台帐工作。
（三）工作室网站站长职责1. 站长负责做好工作室网站后台管理工作，栏目规划各栏目相应板块的更新、增删、修改工作，及时审定相应栏目的稿件。
2.做好网站系统维护与更新工作。
定期对备份，确保网站安全有效运行。
3.关注工作室动态，对工作室重大教育教学活动进行摄影、摄像，及时撰稿，丰富网站内容。
4.不断学习新技术，提高自身的业务能力。
（四）工作室成员的职责1. 制订个人成长发展近期、远期目标配合工作室领衔人共同制订具体培养计划并上传工作室网站。
2.尊重工作室领衔人及工作室其他成员，服从工作室领衔人的有关工作安排，及时完成工作室领衔人布置的各项研究任务3.协助工作室领衔人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。
4.制作个人专业发展成长记录袋。
5.必须参与网站资源的交流使网站资源日益丰富。
七、工作室规章制度（一）总体要求1．服从红山区教育局和红山区教研与培训中心的管理和指导。
2．严格遵照“红山区名师工作室管理暂行办法”的各项规定与要求。
（二）具体要求1.日常管理制度（1）以名师工作室导师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，努力打造一支有成就、有影响的高层次教师团队。
（2）及时在工作室中展示自己在日常教学中的经验材料及学科资源。
如：教学设计、教学反思、教育叙事、教学论文、课例视频、学生活动、理论导读、教学课件、图片照片等。
（3）按时参加“名师工作室”的各项活动。
工作室成员每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。
对成员实行动态管理和过程淘汰制度，成员每学期不参加工作室研修活动超过三次者，将视为自动放弃工作室研究员资格；对不能认真负责完成工作室布置的各项活动，经工作室全体成员评议，将其调整出工作室，同时根据需要及时增补人员。
（4）工作室成员必须积极投身于教育教研的前沿，主动参与各种课堂竞赛活动，虚心学习，每周必须抽出时间听课评课。
（5）积极主动参与研修，服从组织、安排和管理。
友好、合作、平等、理性。
按时完成各项任务，学风不正、不弄虚作假，作业没有抄袭，内容积极向上，不发布不健康言论，不偏执。
（6）使用电子邮箱和工作QQ群，保持联系便于工作开展。
2．会议制度（1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。
期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。
（2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、研修、课题的实施情况等。
3．课题研究制度（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会。
（2）按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。
由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
4．评价考核制度（1）工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。
（2）工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5.经费制度工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。