人教版音乐六年级上册《影视音乐》教学设计
六年级上册音乐教案-4.5.1《天空之城》主题曲｜人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天空之城》主题曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别印象深刻的电影音乐？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对电影音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索《天空之城》主题曲的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《天空之城》主题曲非常感兴趣，这让我感到很欣慰。在导入新课环节，通过提问的方式成功引起了学生的好奇心，他们纷纷分享了自己在日常生活中喜欢的电影音乐，为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用简单明了的语言解释电影音乐的基本概念和重要性，从学生的反应来看，他们能够理解并接受这些知识点。然而，在讲解旋律、节奏等难点时，我发现部分学生掌握起来还是有些吃力。于是，我及时调整了教学方法，通过示范、分解练习等方式，帮助学生逐步克服了这些难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《天空之城》主题曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对电影音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用电影音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。学生们共同演唱《天空之城》主题曲，体验音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
影视音乐教案
影视音乐
海安县南莫中学张茵
教学内容
教学内容所属模块：《音乐鉴赏》
年级：高一
所用教材出版单位：湖南文艺出版社
学时数：45分钟
教学设计
1教学目标：
1.）能认真聆听本课的音乐，感受影视音乐在影视作品的作用。
2.）在欣赏的过程中，了解影视音乐的各种形式。
3．）能积极地发挥创造力，为特有的影视画面选择适合的音乐进行配乐。
2内容分析：
通俗音乐对于青少年的影响极为广泛和深刻，《普通高中音乐课程标准》指出“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力、判断能力的重要途径”，作为通俗音乐的一支新生力量的影视音乐，能够通过影视作品的播放更广泛更迅速地传播，同时音画的结合使学生更深刻地体验音乐、感受音乐、理解音乐，是提高学生音乐审美能力的重要一课。
3设计思路（包括学情分析、教学思路及方法）
高中学生抽象思维能力强、想象力丰富、情感体验强烈，因此，本课从大家熟悉的不同风格的音乐入题，鼓励学生主动感受音乐，激发学生兴趣。
教学重点是引发学生主动探究，积极思考，在对比欣赏中培养他们的鉴赏能力，在创造性实际中让学生体验创作的乐趣。
教学过程：。
影视音乐欣赏 -完整版公开课教学设计
影视音乐欣赏的教案课程名称:欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标:1、情感、态度、价值观:通过欣赏三首音乐作品,培养学生对影视音乐的重视,提高兴趣,感受音乐的重要作用,从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法:欣赏、体验、感受3、知识与技能:体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备:多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程:教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们,你们喜欢看电影吗?有谁关注过电影中的音乐?今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解(一)欣赏《辛德勒的名单》(1)播放电影音乐片段(无声),给学生提供三段音乐,让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段:主题音乐;第二段:具有恐慌紧张气氛的音乐;第三段:旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
(2)与学生交流,探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用,分享音乐情绪。
(3)讲解音乐小提琴三次奏音乐主题:①中低音区:上下起伏、如泣如诉;②高八度反复:省思、缅怀;③低音区:人们内心的痛苦、奋争、期盼。
(二)欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节,播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流,探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
(三)欣赏《伴随着你》1、播放音乐,带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落,引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结: 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐,相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识,希望在以后再去观看电影、电视时,大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业:熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计: 影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》。
六年级上册音乐教案 第四单元 欣赏 照亮你的路｜人教版
小学音乐学科教学设计一、教学内容：人教版小学音乐六年级上册第四单元“外国影视音乐”欣赏课《照亮你的路》。
二、学情分析：面对六年级的学生，他们有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐课，通过聆听提高他们的音乐综合素质，得到高尚的音乐情操熏陶。
三、三维目标：(一) 情感态度与价值观：聆听《照亮你的路》，感受音乐柔美与庄重的风格。
(二）过程与方法：通过欣赏、感受、聆听等方式，激发学生的创造力和表现力。
(三）知识与技能：引导学生聆听这首歌曲，并能够哼唱出A段落乐句，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音。
四、教学重点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感，对影视音乐产生兴趣并乐于关注。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说等音乐实践活动，感受合唱的魅力，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
五、教学难点：欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
感受A乐段主题，开阔学生视野提高文化素养。
六、教学关键：聆听、感受歌曲，能够引导学生从音乐情感、音乐结构出发分析、理解歌曲。
七、教具准备：多媒体教学课件、钢琴、铃鼓、碰铃、摇铃、教材。
八、教学流程（与信息技术挂钩）、教学评价、教学反思：（一）组织教学：师：同学们，你们在生活当中都是怎么问好和打招呼的呢？生：学生举手回答师：回答的非常好！那么比如在东北他们都是怎么问好的呢？大多数人都是干啥呢等问好，在北京，很多老北京人会说：吃了么您吶？这种方式问好，这些都是比较有意思的打招呼方式，那么，今天我们学习用音乐的方式来打招呼。
“同学们好，老师您好！”（PPT播放）师：同学们的声音都非常的好，你们肯定很喜欢看电影和电视剧吧？都喜欢什么类型题材的？生：学生举手回答。
师：好，那么你们对这些影视剧当中的歌曲有没有了解，有没有喜欢的影视剧歌曲生：学生举手回答师：下面老师弹奏几首影视音乐你们听一听、猜一猜它们都出自于哪部影视作品？生：学生争相抢答教学意图：引用《照亮你的路》A乐段并填词进行师生问好，使学生对本堂课的音乐有一个初步的了解。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
中国影视音乐教学设计
中国影视音乐【教学目标】1．能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2．加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3．通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。
【教学过程】一、新课导入不知道大家发现没有，当今的流行乐坛容纳、包含着各种音乐元素。
在我国许多大众音乐赛事的成功举办，又带动了一种全新的音乐体裁的流行，那就是——影视音乐。
许多优秀的音乐作品往往随着影视的热播给人们留下深刻的印象。
今天就让我们来学习中国影视音乐。
二、新课讲授（一）音乐知识1．无声电影时代：1895年12月28日，路易斯·卢米埃尔和欧居斯特·卢米埃尔向巴黎观众展示了一系列短小的影片。
这一事件通常被认定是电影的诞生。
在放映过程中，据说有一位钢琴家在即兴弹奏，以给电影伴奏。
此后，这一形式纵贯整个无声电影时代，钢琴独奏成为无声电影最普遍的音乐伴奏形式。
更大的剧院则以音乐家组成的合奏团或者歌手来为电影伴奏。
在那个时代，古典音乐、著名乐曲的改编曲和新创作的音乐较多地运用在电影伴奏中。
但由于演出的质量差别很大，制片商越来越多地求助于作曲家，希望他们能为影片谱写原创的音乐。
2．有声电影时代：1926年，华纳兄弟娱乐公司利用Vitaphone技术，使得在留声机上播放的音乐与胶片上显示的动作同步。
第一部采用这种技术的影片是《唐磺》（1926年）。
翌年，影片《爵士歌手》不仅同步了背景音乐，而且还有两小段对白。
这在公众中造成了极大的轰动，有声的电影画面迅速取代了无声影片。
到了20世纪30年代，优质影片以空前的速度制作出来，好莱坞进入了黄金时代，与此同时，也使得电影音乐成为电影的重要组成部分。
（二）作品鉴赏1．怀念战友①教师进行作品介绍。
（1）影视作品介绍：《冰山上的来客》是20世纪60年代家喻户晓的一部影片，讲述了发生在我国新疆地区解放军与敌人斗智斗勇，最终取得胜利的故事。
片中的杨排长、战士阿米尔、真假古兰丹姆等众多鲜明的人物形象给人留下了深刻印象。
六年级上册《 第四单元 外国影视音乐第一课时》教学设计
第四单元外国影视音乐
第一课时
教学内容：
学唱歌《小小少年》
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
教学过程：
一．组织教学
这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
二．你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
）
新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐在影视作品中的运用。
重点分析几部经典影视作品中的音乐片段，如《泰坦尼克号》、《音乐之声》等，让学生了解影视音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐素养。
2. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力，学会分析影视音乐在作品中的作用。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及在影视作品中的运用。
难点：分析影视音乐在作品中的情感表达和艺术效果。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典影视音乐，让学生感受音乐的魅力，提出问题：“你们知道这段音乐来自哪部影视作品吗？它起到了什么作用？”2. 知识讲解：介绍影视音乐的基本概念、分类和功能，让学生了解影视音乐的重要性。
3. 实践情景引入：播放《泰坦尼克号》中的音乐片段，让学生分析音乐在影片中的作用。
4. 例题讲解：分析《音乐之声》中的音乐片段，讲解音乐与画面的关系，引导学生学会鉴赏影视音乐。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部自己喜欢的影视作品，分析其中的音乐运用，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 经典影视音乐作品分析《泰坦尼克号》《音乐之声》七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的影视作品中的音乐运用，不少于500字。
2. 答案要点：a. 影视作品的名称、导演、音乐作曲家b. 音乐片段的选取、风格、情感表达c. 音乐在作品中的作用和艺术效果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解影视音乐的基本知识，提高了学生的鉴赏能力和创作兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多经典影视作品，深入了解音乐在作品中的运用，提高音乐素养。
人教版六年级上册音乐《碟中谍片头曲》教学设计
人教版六年级上册音乐《碟中谍片头曲》教学设计一. 教材分析《碟中谍片头曲》是一首经典的电影主题曲，它以紧张刺激的旋律和节奏，展现了电影中的惊险与悬疑。
这首歌曲的旋律和节奏具有很高的学习价值，适合用于六年级学生的音乐教学。
在学习这首歌曲的过程中，学生可以了解到电影音乐的特点，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和鉴赏能力有所提高。
他们在学习过程中，可以通过对《碟中谍片头曲》的欣赏和分析，进一步了解电影音乐的特点，提高自己的音乐素养。
同时，学生对这首歌曲的兴趣较高，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.了解电影音乐的特点，提高对音乐的理解和鉴赏能力。
2.学会《碟中谍片头曲》的旋律和节奏，能够进行演唱和演奏。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：《碟中谍片头曲》的旋律和节奏的掌握。
2.教学难点：对电影音乐特点的理解和鉴赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放《碟中谍片头曲》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2.讲授法：教师讲解电影音乐的特点，引导学生了解和分析《碟中谍片头曲》的音乐元素。
3.实践法：学生进行演唱和演奏，提高音乐实践能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对电影音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括《碟中谍片头曲》的旋律和节奏演示，电影音乐的特点介绍等。
2.音响设备：用于播放《碟中谍片头曲》和其他相关音乐作品。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于学生演奏和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.播放《碟中谍片头曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
b.教师简要介绍电影音乐的特点，引发学生对电影音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）a.教师讲解《碟中谍片头曲》的旋律和节奏，引导学生进行分析。
b.学生跟随教师学唱歌曲，熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）a.学生分成小组，进行合唱和演奏练习。
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人教版音乐六年级上册《影视音乐》教学设计
第五单元 影视音乐
第一课时 教学内容:
1.歌曲《啊～朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标:
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊～朋友》。 2.感受主题音乐在电影不同场景
中的作用。 教学过程:
1.欣赏并演唱歌曲《啊～朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师:影片中的配乐是怎样的,
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的, 为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱
着活泼的歌曲呢,
生答。师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊～朋友》并复述歌词。 师:今天我们就来学唱这
首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学
一起视唱。
学生视唱曲谱。
师:同学们在视唱时有什么问题可以提问。 学生提出问题，教师解答或由同学
解答并视唱。 学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2.初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师:这段音乐的情绪又是怎样的,
生答师补充。
播放电影片段3。
师:这时的音乐有了什么变化,
生答。
师补充:通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同
一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3.小结。
学生能用乐观、自然的声音演唱《啊～朋友》。能够感受主题音乐在电影不同
场景中的作用。
课后反思
第二课时
教学内容:
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐
《重逢有日》。
教学目标:
1.通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2.了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。 教
学过程:
1.欣赏《谍中谍》主题音乐。
师:上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影
中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学
们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音
乐，这段音乐表现了什么样的情绪,
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。 2.欣赏《现代
启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师:这段音乐在影片中有什么作用,
生答，师补充。
学生观看影片。
3.欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4.小结。
学生感受三段音乐在电影中的作用。
课后反思
第三课时
教学内容:
1.欣赏乐曲《一路平安》。
2.学唱歌曲《友谊地久天长》。
教学目标:
1.感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
2.理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
3.能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。 教学过程:
1.欣赏歌曲《友谊地久开长》。
师:人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后
大
家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在
小
学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，
你
们能举几个例子吗,
生答。
师:现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字, 学生欣赏歌曲《友
谊地久天长》并回答。
师简介歌曲。
2.学唱歌曲。
学生边听音乐边默唱。
学生演唱。
学生跟电子琴视唱二声部旋律。
学生完整演唱全曲。
3.欣赏乐曲《一路平安》。
播放《一路平安》音乐。
师:这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系,有哪些相同和不同, 生听后回
答。
师简介歌曲。
再欣赏。进一步感受音乐的情绪。
师讲解电影《魂断蓝桥》。
学生观看电影片段。
4.舞蹈《一路平安》。
学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。
5.小结。
在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。能随音乐跳三拍子的舞步。 课
后反思
第四课时
教学内容:创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
教学目标:
1.能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。 2.
能担任一个角色，积极参与表演。
教学过程:
师:同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作
用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。 1.
创编故事《人鱼的童话》。
让学生看书上五幅插图。
学生分小组进行创编。把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独
立的故事去思考，最后对它们进行串联。
师到每个组进行启发引导。
2.学生分小组汇报创编内容。
3.师生互评。
每组进行修改、定稿。
4.完整表演小电影《人鱼的童话》。
师:拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需
要有什么样的工作。
生答，师补充。
师为学生具体分工: (1)导演。
(2)演员角色。 (3)化妆。
(4)群众演员。 (5)道具。
(6)讲解。
(7)灯光。
(8)音响。
(9)杂务。
3.小结:
学生积极参与音乐活动。
课后反思