关于组织教师、教辅人员普通话培训测试的通知 .doc
桂林医学院新进教师与教辅人员培养管理暂行办法
嘉院人〔2011〕6号嘉应学院新教师培养实施办法为进一步加强新教师的培养管理，提升新教师职业道德和教学科研等方面的水平，促进专业发展，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》及《嘉应学院“十二五”教育事业发展规划》的精神，结合学校实际，特制定本实施办法。
第一条培养目标与对象全面提高新教师职业道德修养、教育教学能力和科学研究与创新能力，促进新教师尽快适应和胜任教学工作，构建青年教师发展的长效机制，为他们的健康成长奠定基础。
培养对象是每年新进我校工作，职称为中级（含中级）、年龄一般在40岁以下的教师。
第二条培养形式与内容（一）培养形式1、导师制。
新教师培训主要采用以老带新、结对在岗培养的方式，发挥教学名师、老教师的传、帮、带作用。
成立导师指导小组对新教师进行培养。
2、集体专项培训。
包括教师岗前培训、新教师适应性培训及提高性培训。
3、实践教学锻炼。
新教师来校第一学期，应安排其承担助教、实习、实验、辅导答疑、毕业设计等辅导工作，使其尽快熟悉教育教学和管理环节。
教育学科类的应届毕业生来校第一年内要通过安排其承担教育见习、实习等工作，加强与中小学的联系，以适应和服务基础教育改革对人才培养的需要。
4、自主学习反思。
新教师应根据自己的专业发展需要与教学工作实际进行读书、教学观摩、自我教学活动等进行反思。
（二）培养内容与实施要求1．高等学校教师岗前培训新教师报到时，须报名参加由广东省高等学校师资培训中心组织的课程培训，主要学习《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校教师职业道德修养》等课程，取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。
2．新教师适应性培训及提高性培训学校相关部门对新教师进行校情介绍以及相关业务指导，内容主要包括人事、教学、科研、后勤保障、图书利用等方面的具体情况和要求。
根据教学科研实际需求，学校安排新教师参加其它有关专题讲座。
3．新教师教学能力培养（1）新教师培养实行导师制。
语言文字规范化知识测试题及答案
语言文字规范化知识测试题及答案语言文字标准化知识测试题一、单项选择（每空2分，共72分）1.国家通用语言文字法自哪一年起施行？A。
2002年1月1日B。
2001年1月1日C。
2000年10月31日2.国家通用语言文字法所称的国家通用语言文字是什么？A。
北方话和汉字B。
普通话和汉字C。
普通话和标准汉字D。
地方语言和文字（删除明显有问题的选项D）3.国家推广普通话，推行什么？A。
标准汉字B。
通用汉字C。
标准汉字（删除明显有问题的选项B）4.公民有研究和使用国家通用语言文字的什么？A。
义务B。
权利C。
责任5.国家通用语言文字的使用应当有利于什么？A。
法制建立B。
现代化建立C。
物质文明和精神文明建立6.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有什么？A。
使用B。
开展C。
使用和开展7.国家机关以什么为公务用语用字？A。
汉语和汉字B。
普通话和标准汉字C。
中文（删除明显有问题的选项A）8.学校及其他教育机构通过什么教授普通话和标准汉字？A。
汉语文课程B。
语文课程C。
各种课程9.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的什么？A。
法律和规定B。
方针和政策C。
标准和标准10.公共效劳行业以什么为效劳用字？A。
标准汉字B。
通用汉字C。
常用汉字11.提倡公共效劳行业以什么为效劳用语？A。
普通话B。
普通话和当地方言C。
普通话和外国语12.因公共效劳需要，招牌、广告、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用什么？A。
简化汉字B。
印刷体汉字C。
标准汉字13.什么情况下可以使用方言？A。
各种艺术形式B。
戏曲、影视等艺术形式C。
话剧、影视等艺术形式14.在书法、篆刻等艺术作品中可以保存或使用什么？A。
繁体字B。
异体字C。
繁体字、异体字15.国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具？A。
汉语拼音方案B。
汉语拼音正词法根本规那么C。
注音字母16.凡以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和什么的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准？A。
普通话培训教案ppt课件
ㄊ特
ㄋ讷
ㄌ勒
ɡ
k
h
j
q
x
ㄍ哥
ㄎ科
ㄏ喝
ㄐ基
ㄑ欺
ㄒ希
zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
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10
韵母表
iㄧ衣
u ㄨ乌
üㄩ 迂
ɑ ㄚ啊 o ㄛ喔
iɑ ㄧㄚ 呀
uɑ ㄨㄚ 蛙
uo ㄨㄛ 窝
e ㄜ鹅
ie ㄧㄝ 耶
üeㄩㄝ约
ɑi ㄞ 哀
uɑi ㄨㄞ 歪
ei ㄟ 诶
uei ㄨㄟ 威
ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安 en ㄣ 恩
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44
zhāng zāng chāng cāng shāng sāng
张——脏
昌——仓 伤——桑
zhēng zēng chéng céng shēng sēng
睁——增
成——层 声——僧
zhǔ zǔ chū cū shū sū
主——组
出——粗 书——苏
zhuó zuó chuò cuò shuō suō
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22
鼻音：
发音时，口腔通路完全 闭塞，软腭下垂，气流振 动声带后由鼻腔流出。如： m、n
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23
边音：
发音时，舌尖抵住上 齿龈，形成阻碍，然后舌 尖两边松弛下垂，气流振 动声带后从两边空隙流出， 发出声音。如：l
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24
气流的强弱
按照发音时呼出的气流的强弱，普通 话声母中的塞音和塞擦音分为两类，不 送气音和送气音。
语言文字工作评分细则(1)
一级指标
二级指标
考核赋分要点
考核方法
得分
5.
科学发展
（10分）
5-1
科学研究
（5分）
5-1-1重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。1.5分。
查阅学校近两年有关资料；入班听课2节（语文课、非语文课各1节），随堂听课4节以上（学科、教师性别、年龄分布比例与教职工总体比例大致相当）。
查看近两年学校相关资料。
2-3-2学生能熟练规范地使用普通话。5分。
召开学生座谈会（20人）；随机访谈；查验职业中专学生普通话水平测试达标率，达标要求与高校相同，普通话达标率低于规定标准的此项不得分。
2-3-3熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。5分。
召开学生座谈会（20人）；问卷调查。
宿州市学校语言文字工作评分细则（试行）
（一）中小学、职业学校
一级指标
二级指标
考核赋分要点
考核方法
得分
1.
制度建设
（25分）
1-1
工作机构
（5分）
1-1-1有语言文字工作机制。2.5分。
查阅近两年学校相关资料。
1-1-2有校内部门分工负责制度。2.5分。
查阅近两年学校相关资料。
1-2
长效机制
（10分）
4-1-2教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。2分。
4-2
推广普及
（6分）
4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。3分。
查阅近两年学校资料（活动文件、通知、记录、总结、相关图片等）。
关于开展2008年教师资格考试与认定工作的通知
关于开展2008年教师资格考试与认定工作的通知各学院（部）、附属医院：根据陕西省教育厅《关于认真做好2008年高等学校教师资格考试与认定工作的通知》（陕教师〔2008〕21号）的安排，现将我校2008年教师资格考试与认定工作的有关事项通知如下：一、认定范围符合申请高等学校教师资格的基本条件，在教学岗位且尚未办理教师资格证的在职教师。
但兼职教学人员、教辅人员、2008年4月30日前已达到法定退休年龄（男60周岁，女55周岁）的在职人员以及社会人员，不能申请认定高校教师资格。
符合相关免试条件的，按《陕西省教师资格考试办法（试行）》有关规定执行。
二、认定条件（一）思想品德条件。
申请认定高等学校教师资格的人员，应遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，具有良好的职业道德。
（二）学历学位条件。
申请认定高等学校教师资格的人员，具备本科以上学历、学士以上学位。
党校学历（由教育行政部门批准招生的专业除外）不能作为申请教师资格的合格学历；专科毕业后获取硕（博）士学位者，如不能证明其具备硕（博）士研究生学历的，也不能作为申请高校教师资格的合格学历；获得学前教育或初等教育专业本科及其以上学历者，只能在开设学前教育或初等教育专业的高校申请认定高校教师资格，否则不能作为申请高校教师资格的合格学历；凡获得的国外学历、学位，必须有经国家教育部留学服务中心出具的相关证明。
（三）教育教学能力条件。
申请认定高等学校教师资格的人员，必须具有承担教育教学工作所必需的基本素质和能力。
1、非师范教育类毕业者必须参加省上组织的岗前培训且教育学、心理学成绩合格。
2、普通话水平应达到国家颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及其以上标准。
3、取得高校岗前培训考试合格证书且在有效期内。
4、具有承担高等学校教育教学工作所必需的基本素质和专业技能，通过教育厅统一组织的高校教师专业技能考试。
（四）身体条件。
具有良好的身体和心理素质，无传染病史、无精神病史。
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。
一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。
三、组织实施（一）有序推进。
各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。
语言文字规范化(优秀4篇)
语言文字规范化（优秀4篇）语言文字规范化篇一指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》及有关精神，结合学校实际，通过创建活动，增强师生语言文字规范化意识，推动学校语言文字工作整体水平的提高，并在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
创建语言文字规范化示范校工作计划基本思路通过努力，达到《湖北省语言文字规范化示范校评估标准》的要求，将语言文字工作作为教学改革质量的重要内容，努力营造规范使用语言文字的校园环境。
一、加大宣传，形成氛围1、加强语言文字的宣传贯彻，执行《国家通用语言文字法》和组织学习《湖北省语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，通过宣传，增强语言文字工作的认知度。
2、加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。
深入开展第11届全国推广普通话宣传周活动，结合申报市语言文字工作评估标准，在学校内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。
二、健立健全制度1、组织教师认真学习《教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》，制定并完善了《语言文字规范化实施细则》、《检查反馈制度》、《语言文字工作考核制度》等。
把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。
并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。
2、为了确保语言文字工作得以顺利开展，各部要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。
学校减负工作自查自评报告
2023学校减负工作自查自评报告篇1为了全面实施素质教育，在学校教育中积极营造有利于学生身心健康发展的良好教育环境，根据《吉林省教育厅关于做好接受教育部义务教育阶段学校规范办学行为减轻学生过重课业负担情况专项督查工作的通知》和县局的要求，我校在减负方面做了大量细致的工作，现进行了全面的自查，汇报如下：一、规范学校的招生工作及学生入学和学籍管理工作。
1.我校严格执行学生就近入学的原则，本学区内的适龄儿童全部无条件入学。
2.对于外来人员的`学生实行无条件接收。
3.学籍管理规范，全体学生的学籍都实行全国联网的电子学籍管理系统，严格按规定进行学生的转出和转入管理，没有人籍分离的现象。
二、教育教学规范管理1.严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，没有随意增减科目的现象。
从不挤占体育、艺术课和综合实践活动课程。
每天我校的中小学生能保证有1小时的体育锻炼时间。
2.从不随意加深课程难度，严格按教学进度进行授课，没有超进度的情况发生。
小学一年级新生实行“零起点”教学。
三、严格控制在校时间。
我校小学生在校课堂学习时间不超过4.5小时、中学不超过5小时。
每天中小学都有一小时的体育活动时间。
四、规范作业和教辅资料的管理1.我校规定小学一、二年级的书面作业尽量在课内完成，不留书面家庭作业；三、四年级每天课外作业单科不超过15分钟；五、六年级和初中每天的课外作业单科不超过20分钟。
教导处不定时进行抽查。
2.我校教师对学生的作业能精心设计，不存在教师布置大量机械重复作业的情况，作业的形式因学生的特点分层次完成，对学困生不歧视、排斥，尽量让全体学生共同进步。
3.初中部严格按照上级要求选择教辅材料，严格执行“一科一辅”和教辅材料家长自愿购买的原则，学校和教师无私自乱订教辅材料的现象。
五、考试评价规范1.严格执行考试制度，不随意对学生进行考试，每学期组织一次全面的期末测试，考察类科目运用等级评价，考试类科目运用分数进行评价。
学校语言文字工作 规章制度
保太中学学校语言文字工作规章制度二0一九年三月十八日保太中学学校语言文字工作规章制度为认真贯彻落实教育部国家语委、山东省教育厅、省、市、县各级语委关于进一步加强学校语言文字工作的文件精神，扎实做好我校语言文字达标建设工作，促进我校语言文字工作规范化、标准化，形成发展长效机制，特制定保太中学语言文字工作规章制度.第一章指导思想一、认真贯彻落实《山东省教育厅山东省语言文字工作委员会转发<教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见>的通知》(鲁教语字〔2017〕2号)要求，市县语委关于学校语言文字达标建设工作的文件精神,切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，提升学校文化品位，争创语言文字达标建设示范校.第二章组织与网络二、学校语言文字工作组织(一）语言文字达标建设领导小组组长:张金付副组长：张学忠牛和良郝德山成员:常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金闫宗文李伟李涛卓更生领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作。
领导小组下设工作小组具体负责学校语言文字达标建设相关工作的组织实施和活动开展。
（二）语言文字达标建设工作小组组长：牛和良副组长：常涛汪涛林存富张丛林杨凯王玉金闫宗文李伟李涛卓更生成员:各教研组长全体班主任全体语文教师三、学校语言文字工作网络学校语言文字达标建设工作在校领导班子领导下，建立学校语言文字工作三级网络工作体系，由语言文字达标建设领导小组全面领导和负责学校的语言文字达标建设工作，语言文字达标建设工作小组全面安排协调、组织实施语言文字达标建设具体工作.第三章管理及职责四、语言文字领导小组工作职责1．宣传贯彻《中华民族共和国国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的应用。
贯彻落实教育部国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》文件精神，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识,面向全校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准)。
关于对集团领导班子及成员的评议意见 .doc
关于做好2011年度教师资格认定工作的通知各所院：根据北京市教育委员会2011年教师资格认定工作的有关部门通知要求，为贯彻《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）、《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《北京市申请认定高等学校教师资格的条件和要求》，为做好2011年我校教师资格认定工作，现将有关事项通知如下：一、认定范围根据《申请认定高等学校教师资格的条件和要求》，认定范围是：1．未达到国家法定退休年龄(男60周岁、女55周岁)、具备《教师法》规定认定高校教师资格条件，在高校教育教学岗位工作的在编专任教师（含高等学校附属医院临床教学人员）。
2．高等学校专职辅导员可申报认定高等学校教师资格。
3.高等学校教辅人员、工勤人员、行政人员，不能认定高等学校教师资格。
二、认定条件申请认定高等学校教师资格者应当符合以下4个条件：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力的条件。
（一）思想品德条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为人师表。
（二）学历条件具备国民教育系列研究生或者大学本科毕业学历。
（三）教育教学能力条件1．身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，按照教师资格申请人员体格检查标准，经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
2．普通话水平：普通话水平测试达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
3．教育学、心理学课程学习要求：非师范教育类专业毕业人员申请认定高校教师资格，须参加高师培训中心组织的教育学和教育心理学课程的学习考试，并取得合格证书。
4．教育教学能力：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。
除全日制师范教育类专业本科毕业的人员，以及具有教授、副教授专业技术资格或有博士学位的申请人外，其他申请人均应按照教育教学能力测评办法和标准接受测试，并达到合格标准。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于组织教师、教辅人员普通话培训测试的通知
各部门、下属学院：
根据《关于开展国家二类城市语言文字工作评估的通知》（浙语
〔2006〕2号）精神，省语委、省教育厅将于2008年对湖州市进行国家
二类城市语言文字工作评估，我校是必检单位之一。为配合此项工作的
开展，确保高标准通过评估验收，结合我校实际，特组织普通话没有达
标的教师、教辅人员参加培训和测试。具体安排如下：
一、培训（由省级、国家级普通话测试员承担）
1.内容：
大课：普通话测试的内容、要求、程序、注意事项。
小课：测试项目操练、一对一辅导。
2.时间：6月14日（周六）上午8：30——11：00。
6月14日（周六）下午2：00——4：30。
3.地点：
大课：人文学院12-213、12-215。
小课：人文学院12-213、12-215、12-303、12-305、12-306。
二、测试（由湖州市普通话培训测试中心组织）
1.时间：6月22日（周日）下午13:30开始电脑抽签。
2.地点：
抽签地点：本部1-115教室。
测试地点：外国语学院教学楼。
3.注意事项：请携带身份证和1寸证件照1张（请在照片后写上姓
名、所在学院或部门）准时到达测试地点。
人事处 教务处 校语委办
二○○八年六月五日