三下 一单元 6课时C Storytime教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案(1)
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案一、教学内容1. Comic strip：Bob和Sam谈论在室内和室外进行的活动。
2. Song：学习歌曲《In and out》，加深对室内和室外活动的认识。
3. Fun time：通过游戏，学习与室内和室外活动相关的词汇。
4. Story time：听、说、读、写与室内和室外活动相关的单词和句子。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句型。
2. 能够运用本课所学的词汇和句型描述室内和室外活动。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用词汇描述室内和室外活动，以及区分不同场景下的活动。
2. 教学重点：掌握本课的生词和重点句型，以及运用所学的词汇和句型进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、音箱等。
2. 学具：英语课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习上节课的内容。
b. 学生唱歌曲《In and out》，引导他们关注室内和室外活动。
2. 新课导入（15分钟）a. 播放Comic strip动画，引导学生关注Bob和Sam的对话，学习室内和室外活动词汇。
b. 学生跟读对话，模仿语音语调。
c. 教师出示词汇卡片，引导学生认读生词。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解Fun time游戏规则，引导学生用所学的词汇和句型进行描述。
b. 学生分小组进行游戏，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的题目，巩固本节课所学内容。
b. 教师及时纠正学生的错误，并进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课的生词和重点句型。
2. 黑板中央：画出室内和室外场景，标注相关活动。
3. 黑板右侧：列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的生词和重点句型。
Unit6ShoppingCStorytime(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping C Story time20232024学年英语四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握购物场景中的基本词汇和句型，如“Can I help you?”、“How much is it?”等，并能用英语进行简单的购物交流。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
二、教学内容1. 词汇：购物、商店、衣服、鞋子、钱、找零等基本词汇。
2. 句型：Can I help you?、How much is it?、Here is the money.等购物场景中的常用句型。
3. 对话：Story time部分的对话内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型，能够用英语进行简单的购物交流。
2. 教学难点：正确运用购物场景中的句型，进行真实情景的模拟对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生自备购物清单、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物的图片，引导学生回顾已学的购物词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Story time部分的对话内容，引导学生理解并学习新的词汇和句型。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生运用所学的词汇和句型进行模拟购物交流。
4. 巩固：通过听录音、朗读等方式，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
六、板书设计1. 购物场景中的基本词汇和句型。
2. Story time部分的对话内容。
七、作业设计1. 听录音，跟读Story time部分的对话。
2. 用英语写一篇关于购物的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在模拟购物交流中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的英语口语表达能力。
2. 教师要关注学生对新学词汇和句型的掌握情况，及时进行巩固和复习，确保学生能够熟练运用。
三年级英语上册Unit1Hello第6课时BLet’scheckCStorytime单元教案人教
Unit 1 Hello第6课时B．Let's check C．Story time【教学目标】1．能熟练掌握本单元所有文具单词，做到听懂、会说、会认读。
2．能正确完成Let's check部分的习题。
3．能听懂并理解本单元的Story time中的故事。
【重点难点】重点1．复习本单元单词并做到听懂、会说、会认读。
2．听录音，正确完成Let's check中的“Listen and number”。
难点能理解Story time中的故事。
【教学准备】1．相关文具；书包一个。
2．课件或录音机，磁带。
3．用来作为奖励发放的小贴画或其他小礼物。
【教学设计】Step 1：Warming up男女对唱本单元“A.Let's sing”部分的歌曲“A B C song”，先由男生唱Aa～Gg，女生唱Hh～Nn，男生唱Oo～Tt，女生唱Uu～Zz，剩下的男女合唱。
Step 2：Revision/Leading inLook and match.Revise the words about school things through word cards and so on.活动方式：全班活动，小组竞赛。
1．看单词卡，全班认读本单元所有单词。
2．教师每次从单词卡中拿出三张，让学生看三秒钟，然后让学生说出是哪三个单词。
最快举手并回答正确的小组获一个笑脸。
3．我说，你出示文具。
先师生互动，后生生互动，一边发指令，一边举起相应文具，进一步熟悉本单元单词。
T：Pen，pen，pen! Show me your pen.Ss：Pen，pen，pen! This is my pen.(举起相应文具并大声回应)T：Pencil, pencil，pencil！Show me your pencil.Ss：Pencil，pencil，pencil! This is my pencil.T：Ruler，ruler，ruler! Show me your ruler.Ss：Ruler，ruler，ruler! This is my ruler.T：Eraser, eraser，eraser! Show me your eraser.Ss：Eraser，eraser，eraser! This is my eraser.T：Crayon，crayon，crayon! Show me your crayon.Ss：Crayon，crayon，crayon! This is my crayon.Step 3：Presentation1．Check the listening.Listen and number.教师播放Let's check的录音，让学生在书上做练习。
人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Storytime教案
Unit 2 My SchoolStory Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师指导下表演故事。
2. 能够通过学习小故事，体会到校园生活的丰富多彩，进而热爱学校生活。
3. 能够发散思维，创编故事，并尝试用英文进行描述。
二、教学重点及难点重点：能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师指导下表演故事。
难点：能够发散思维，创编故事，并尝试用英文进行描述。
三、教学准备录音或视频材料，课件。
四、教学过程Step 1. Warm upDo exercise教师呈现词汇互动练习，学生看词汇选择相关图片。
设计意图：通过游戏的形式，帮助学生创设轻松愉悦课堂氛围的同时复习本单元词汇。
Step 2. Presentation1. Let’s guess课本出示故事中图2，3，4的图片并进行部分遮挡，教师引导学生猜想：Where is Lucky? 之后呈现完成图片，核对学生们对猜想。
设计意图：锻炼学生发散思维的能力，读前猜测，有助于提升学生的阅读兴趣。
2. Watch and answer教师出示问题：(1) What does Lucky do in the music room?(2) What does Lucky do in the teacher’s room?(3) What does Lucky do in the science room?教师播放故事视频，学生带着问题进行观看。
之后回答问题。
设计意图：通过设问帮助学生更好地理解故事内容。
同时提前出示问题，帮助学生在观看时可以更有效地提取关键信息。
3. Read and answer教师出示问题：(1) Where does Lucky go then?(2) What does Lucky do there?(3) What do you want to say to Lucky? 学生阅读图五部分，之后尝试回答问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
三下Unit6_Story_Time_课件
making trouble
What trouble is
making?
making a mess
Who When
Story Map
Where
Trouble
What making a messWhoຫໍສະໝຸດ TroubleWhen
Story
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Map
Where
What making a mess
What mess is Trouble making?
On Monday, Trouble is in the bathroom.
Oh, no! Trouble!
On Tuesday, Trouble is in the dining room.
On Friday, Trouble is in the study.
Oh, no! My book!
On Saturday, Trouble is in my bedroom.
Oh, no! dear! My clothes!
Trouble is a happy cat.
On Monday, Trouble is in the bathroom.
Look, I am walking my dog in the park.
I am riding a bike with my dog.
I am playing Lego with my dog.
I am sleeping with my head on my dog.
7
I am reading a book to my cat.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生观看视频，T:Who wants to be a teacher？Zoom or Zip？
核对答案。
Step 4 Progress
绘本阅读，My teacher.
学案
作
业
设
计
Home work：
Act out the story to your parents.
2.Pair work.
呈现Amy 和Mr Jones 的图片，同桌交流。
This is _______. She is a _______.
This is _______.He is a ______.
Step 2 Presentation
1.T:In our classroom，we have only one？用手势帮助学生猜测teacher。
学生说出答案后，教师带头拍手：Welcome！
2.They want to play a game.
Listen and choose.带着以下问题观看动画，找出答案哦
What game do they play?
A Hide and seek(捉迷藏) B Teacher and student
播放第一段视频，学生找出答案。
小学英语学科备课教案
时间
班级
主备人
使用人
课题
Unit 1 Welcome back to school 第六课时C.Story time
教学
目标
1、知识目标
1.熟练掌握本单元三会单词teacher，student...以及灵活运用所学句型I am a teacher，I am a student。
2.通过图片和上下文理解新句子：Can you read this？Sure.等
2、能力目标
能理解故事，并尝试表演故事。
3、情感目标
1.教育学生要与人和睦相处。
2.尊敬并热爱老师。
重点
难点
熟练掌握所学的单词及句型。
能理解故事，并尝试表演故事。
课时安排
第六课时C.Story time
教
学
过
程
教学过程来自教案Step 1 Warm-up
1.Let's chant.
通过chant复习本单元主要单词，teacher，student等。
T:we have only one teacher and many?学生回答：Student.教师提醒学生复数形式。
Today we have two old friends，let's have a look.
呈现Zip 和Zoom的图片，Do you remember who are they？
板
书
设
计
Let’s play a game!
teacher student.
big clever
Can you read this？
教
学
反
思
本课主要学习Zoom和Zip玩游戏的小故事，情节生动有趣，并且在学习中复习了本单元的重点内容。但是情节发展处理的不到位，可以多设置一些悬念，让孩子们自主推测情节，少给孩子设定框架，不要限制了学生们的想象力。