北邮数据库实验报告
北京邮电大学计算机学与技术大三数据库第9次实验报告
北京邮电大学实验报告课程名称数据库系统概念实验名称数据库备份与恢复实验_计算机_系_302_班姓名华逸群_计算机_系_302_班姓名魏乐业教师_叶文吴起凡_ 成绩_________2013年6月6日实验目的1．理解SQL SERVER数据库的数据备份和恢复机制。
2．掌握SQL SERVER数据库的数据备份和恢复的基本概念，例如备份方式（增量备份和完全备份）、备份介质（文件或者设备）等等。
3．掌握备份和恢复的实际操作，能够备份和将备份恢复，特别是能够恢复到一个新的数据库中。
4．理解备份/维护策略或备份/维护计划的概念。
实验环境采用SQL SERVER数据库管理系统作为实验平台。
其中，SQL SERVER数据库可以采用SQL SERVER 2005、2008或2012的企业版。
备份（Backup）和恢复（Restore）为最强有力的恢复手段，它不仅仅应用于保护数据库，而是应用于保护一切信息：我们对于操作系统或者其它各种信息（诸如多媒体文件）等都可以进行备份，待事故时进行恢复。
由于硬件故障、用户错误、应用程序故障、软件故障、某用户拥有过多权限、局部灾难等可能导致数据库故障，所以DBA（数据库管理员）必须在平时做好备份工作，而且因为故障发生时刻是未知的，还必须做多个备份，从而可以恢复到故障前尽可能短时间的数据库状态以减少损失。
DBA必须做好备份/恢复计划，并实际验证之，以确保故障时能够恢复数据库。
实验内容与步骤一、校验数据库在执行数据库备份之前，首先必须保证数据库的一致性。
这里最重要的工具是：DBCC。
可以用两种方法运行DBCC：通过命令行窗口或查询分析器（Query Analyzer）窗口。
如果你认为必要，你还可以确定其操作的时间。
（我从未感到有必要这样做，因为在微软的所有产品中，我对SQL Server的稳定性最为自信。
我认为它是雷蒙德推出的最佳产品。
但是，感觉也可能出错。
）DBCC命令包括以下扩展：CheckDB：检测整个数据库的一致性，是检查数据库破坏的基本方法。
北邮数据结构实验报告
北邮数据结构实验报告北京邮电大学信息与通信工程学院2009级数据结构实验报告实验名称：实验三哈夫曼编/解码器的实现学生姓名：陈聪捷日期：2010年11月28日1.实验要求一、实验目的：了解哈夫曼树的思想和相关概念;二、实验内容：利用二叉树结构实现哈夫曼编/解码器1.初始化：能够对输入的任意长度的字符串s进行统计，统计每个字符的频度，并建立哈夫曼树。
2.建立编码表：利用已经建好的哈夫曼树进行编码，并将每个字符的编码输出。
3.编码：根据编码表对输入的字符串进行编码，并将编码后的字符串输出。
4.译码：利用已经建好的哈夫曼树对编码后的字符串进行译码，并输出译码结果。
5.打印：以直观的方式打印哈夫曼树。
6.计算输入的字符串编码前和编码后的长度，并进行分析，讨论哈夫曼编码的压缩效果。
7.用户界面可以设计成“菜单”方式，能进行交互，根据输入的字符串中每个字符出现的次数统计频度，对没有出现的字符一律不用编码。
2.程序分析2.1存储结构二叉树templateclassBiTree{public:BiTree();//构造函数，其前序序列由键盘输入~BiTree(void);//析构函数BiNode*Getroot();//获得指向根结点的指针protected:BiNode*root;//指向根结点的头指针};//声明类BiTree及定义结构BiNodeData：二叉树是由一个根结点和两棵互不相交的左右子树构成data:HCode*HCodeTable;//编码表inttSize;//编码表中的总字符数二叉树的节点结构templatestructBiNode//二叉树的结点结构{Tdata;//记录数据Tlchild;//左孩子Trchild;//右孩子Tparent;//双亲};编码表的节点结构structHCode{chardata;//编码表中的字符charcode[100];//该字符对应的编码};待编码字符串由键盘输入，输入时用链表存储，链表节点为structNode{charcharacter;//输入的字符unsignedintcount;//该字符的权值boolused;//建立树的时候该字符是否使用过Node*next;//保存下一个节点的地址};示意图：2.2关键算法分析1.初始化函数(voidHuffmanTree::Init(stringInput))算法伪代码：1.初始化链表的头结点2.获得输入字符串的第一个字符，并将其插入到链表尾部,n=1(n 记录的是链表中字符的个数)3.从字符串第2个字符开始，逐个取出字符串中的字符3.1将当前取出的字符与链表中已经存在的字符逐个比较，如果当前取出的字符与链表中已经存在的某个字符相同，则链表中该字符的权值加1。
数据库实验报告(通用3篇)
数据库实验报告（通用3篇）数据库试验报告篇1一、实训时间：20_年5月13日至5月24日二、实训地点：三、实训目的与意义：1，这次实习可以使我们在课本上学到的学问用于实践增加了我对电脑技巧的一些认知。
2，通过这次实习也可以让我体验到上班族的生活为我将来毕业后找工作打下了基础。
3，并且这次实习可以非常好的关心我完成将来的毕业论文。
四、实训感悟：还依旧记得来的第一天对这里很茫然，不知道实习要做些什么。
然后经过老师的急躁讲解，熟悉了自己实习要做些什么，得到了许多心理熟悉，对许多问题都有了一些更深的了解。
同时，我熟识了河北玛世电子商务有限公司，总部位于国家命名的“中国丝网之乡”、“中国丝网产业基地”、中国丝网产销基地“、”中国丝网出口基地“—河北省安平县。
使我们队公司有了更进一步的了解实习，就是在实践中学习。
经过这半个月的实习训练，我了解到自己所学的如何在实践中运用。
当然学的更多的是如何在更新网站内容和添加商品，每天不厌其烦的更新添加，观察自己的胜利更多的是兴奋。
还有发布了一些关于公司产品的博客，比如新浪，网易。
而后又尝试在百度知道上提问与回答，在回答问题的过程中，通过网站搜寻相关内容来回答各种丝网问题，通过百度知道这个平台，我对公司又了更一步的了解。
经过半个月的实训我学到了许多之前没有学过没有接触到的东西，熟悉到自己的不足，需要更加努力，才能尽快的学会在社会上生活，敢于面对社会的压力，使自己可以在社会上成长进展。
数据库试验报告篇2由于平常接触的都是一些私人项目，这些项目大都是一些类库，其他人的沟通相对可以忽视不计，因此也就不考虑规范化的文档。
实际上从学习的经受来看，我们接触的学问体系都是属于比较老或比较传统的，与现在进展快速的IT行业相比许多状况已不再适用，尤其是当开源模式渐渐走近开发者后更是如此。
虽然这次是一个数据库课程设计，由于本人在选择项目的时候是本着对自己有实际应用价值的角度考虑的，所以其中也涉及到一些数据库以外的设计。
北邮程序实践实验报告(2篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过北邮程序实践，加深对编程基础知识的理解，提高编程能力和实践操作能力。
通过实验，使学生能够熟练运用编程语言进行实际问题求解，培养独立思考和团队协作能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容本次实验主要分为三个部分：数据结构、算法设计与分析、编程实践。
1. 数据结构（1）实验内容：实现线性表、栈、队列、链表、树等基本数据结构。
（2）实验步骤：步骤一：创建一个线性表类，实现线性表的基本操作，如插入、删除、查找等。
步骤二：创建一个栈类，实现栈的基本操作，如入栈、出栈、判断栈空等。
步骤三：创建一个队列类，实现队列的基本操作，如入队、出队、判断队列空等。
步骤四：创建一个链表类，实现链表的基本操作，如插入、删除、查找等。
步骤五：创建一个树类，实现树的基本操作，如创建树、遍历树、查找节点等。
（3）实验结果：通过实验，成功实现了线性表、栈、队列、链表、树等基本数据结构，并验证了其功能。
2. 算法设计与分析（1）实验内容：设计并分析排序算法、查找算法、递归算法等。
（2）实验步骤：步骤一：设计并实现冒泡排序、选择排序、插入排序等排序算法。
步骤二：设计并实现二分查找、线性查找等查找算法。
步骤三：设计并实现递归算法，如汉诺塔、斐波那契数列等。
（3）实验结果：通过实验，成功实现了冒泡排序、选择排序、插入排序、二分查找、线性查找、递归算法等，并分析了其时间复杂度和空间复杂度。
3. 编程实践（1）实验内容：利用所学编程知识，解决实际问题。
（2）实验步骤：步骤一：分析问题，确定算法和数据结构。
步骤二：编写代码，实现算法。
步骤三：调试代码，确保程序正确运行。
步骤四：优化代码，提高程序效率。
（3）实验结果：通过实验，成功解决了以下实际问题：1. 输入一个整数序列，输出最大值、最小值、平均值和方差。
2. 输入一个字符串，输出字符串的逆序。
北邮数据结构实验报告三题目2-哈夫曼树
11．实验要求利用二叉树结构实现哈夫曼编/ 解码器(1). 初始化：能够对输入的任意长度的字符串s 进行统计，统计每个字符的频度，并建立哈夫曼树。
(2). 建立编码表：利用已经建好的哈夫曼树进行编码，并将每个字符的编码输出。
(3). 编码：根据编码表对输入的字符串进行编码，并将编码后的字符串输出。
(4). 译码：利用已经建好的哈夫曼树对编码后的字符串进行译码，并输出译码结果。
(5). 打印：以直观的方式打印哈夫曼树。
(6). 计算输入的字符串编码前和编码后的长度，并进行分析，讨论哈夫曼编码的压缩效果。
(7). 用户界面可以设计成“菜单”方式，能进行交互，根据输入的字符串中每个字符出现的次数统计频度，对没有出现的字符一律不用编码。
2.程序分析2.1存储结构二叉树：示意图：root2.21{2.3 关键算法分析1. 定义哈夫曼树的模板类#include <iostream>#include <string.h> using namespace std; structLNode {char ch;int weight;char code[20];LNode* next; };struct TNode{int weight; //int Lchild; //int Rchild; //int Parent; // };class Huffman 结点权值左孩子指针右孩子指针双亲指针// 链表的节点, 用来统计字符频率，并编码// 字符// 权值// 字符编码// 指向下一个节点// 哈弗曼树结点的结构体1 public:Huffman(); ~Huffman(); void CreateTable(); void PrintTable(); void Encoding(); void Decoding(); void Comrate();// 构造函数，输入、统计字符，创建哈弗曼树、码表// 释放链表空间、哈弗曼树的节点// 建立编码表，并将信息存入链表// 输出码表// 哈弗曼编码// 译码void SelectMin(int &x,int &y,int begin,int end);void reverse(char ch[]); voidcontrol();private: // 选取权值最小的两个数，创建哈弗曼树// 将码值倒置，用来编码// 对菜单交互等提示操作TNode* troot;LNode* lroot; void List(char a[]); void HTree(); int Letter; char astr[1000]; char bstr[1000]; // 在统计字符频率是构建链表的根节点// 统计字符的权值建立的单链表// 哈弗曼树建立// 共有不同字符总数// 用户输入的一串字符// 将字符串的码值保存Huffman::Huffman(){lroot=new LNode;bstr[0]='\0';lroot->next=NULL;Letter=0; // 初始化字符总数为1 cout<<" 请输入一串字符，以回车键结束"<<endl;cin.getline(astr,1000,'\n');if(strlen(astr)==0) throw 1;else{List(astr); // 用链表存储每个字符HTree();CreateTable();Encoding();}};Huffman::~Huffman(){delete troot;LNode* p=lroot;while(p=lroot->next)1{{ lroot=p->next; delete p; p=lroot;}delete p; };2. 建立哈夫曼树void Huffman::HTree(){LNode* p=lroot; int a=0;troot=new TNode[2*Letter-1]; //2n-1 while (p=p->next){troot[a].weight=p->weight; troot[a].Parent=-1; troot[a].Lchild=-1; troot[a].Rchild=-1; a++;};for (int i=Letter;i<2*Letter-1;i++)troot[i].Parent=-1; int x,y,begin=0;for (int j=Letter;j<2*Letter-1;j++) while (troot[begin].Parent!=-1)begin++;个结点// 建立叶子节点// 是两个最小值的角标SelectMin(x,y,begin,j);troot[j].weight=troot[x].weight+troot[y].weight;troot[j].Lchild=x;troot[j].Rchild=y;troot[j].Parent=-1;troot[x].Parent=j;troot[y].Parent=j;}};3.统计字符的频率void Huffman::List(char a[]){LNode *p=lroot;int i=0;while(a[i]!='\0'){{while (p&&p->ch!=a[i]) // 查找链表中没有该字符或者找到该字符p=p->next;if (!p) // 如果没有该字符，创建节点。
北邮 大三下 数据库实验七 mysql版本
实验报告学院：计算机学院课程名称：数据库系统实验名称：实验七数据库的事务创建与运行实验班级：2009211311姓名：schnee学号：实验七数据库的事务创建与运行实验1.实验目的通过实验，了解mysql数据库系统中各类数据库事务的定义机制和基于锁的并发控制机制，掌握mysql数据库系统的事务控制机制。
2.实验环境操作系统：Microsoft Windows 7旗舰版（32位）。
软件：数据库版本：MySQL 5.53.实验内容及过程3.1.定义三种模式的数据库事务事务是由相关操作构成的一个完整的操作单元。
两次连续成功的COMMIT或ROLLBACK之间的操作，称为一个事务。
对数据库所做的一系列修改，在修改过程中，暂时不写入数据库，而是缓存起来，用户在自己的终端可以预览变化，直到全部修改完成，并经过检查确认无误后，一次性提交并写入数据库，在提交之前，必要的话所做的修改都可以取消。
提交之后，就不能撤销，提交成功后其他用户才可以通过查询浏览数据的变化。
事务的特点ACID:原子性(atomicity)、一致性(consistency)、隔离性(isolation)、持久性(durability)。
一个有效的事务处理系统必须满足相关标准。
●原子性：一个事务必须被视为一个单独的内部“不可分”的工作单元，以确保整个事务要么全部执行，要么全部回滚。
●一致性：数据库总是从一种一致性状态转换到另一种一致性状态。
●隔离性：某个事务的结果只有在完成之后才对其他事务可见。
在上述例子中，当数据库执行完insert语句，还未执行delete语句时，如果此时另一个客户端对数据库的访问也同时运行，它将仍视符合条件的记录在b表中。
●持久性：一旦一个事务提交，事务所做的数据改变将是永久的。
3.1.1.显式事务显式事务，由用户指定，允许用户决定哪批工作必须成功完成，否则所有部分都不完成。
操作包括start transaction, rollback, commit。
北邮数据库实验二用SQL Server实现数据库设计
实验二用SQL Server实现数据库设计实验目的：1．掌握使用企业管理器创建和管理SQL Server数据库及相关数据库对象。
2．掌握使用SQL语言中的SELECT命令实现查询功能。
上机准备：1．复习有关关系数据库的基本知识和概念；2．复习有关SQL语言中SELECT命令的使用；3．了解有关SQL Server系统的组成；4．复习有关SQL Server服务器的使用和管理；5．复习有关企业管理器的基本操作；6．复习有关查询分析器的基本操作；7．了解有关SQL Server服务器的登陆账号，密码；实验内容：本实验将建立一个学校教学管理数据库，在这个数据库中，存储以下信息：1．有关学生的信息，包括学生的学号，姓名，班级，性别，出生时间，政治面貌，籍贯，入学时间，联系电话，简历；Student(Sno,Sname, Ssex,Classno,Sbirth,Status,Hometown,Enrollment,Telephone,Resume)2．有关班级的信息，包括班级的班名，专业，年级，人数，班主任；SClass(ClassNo,ClassName,Major,Grade,Number,Advisor)3．有关课程的信息，包括课程编号，课程名称，课程类别（是指该课程为必修，指选还是任选），适用专业，适用年级，开课时间（是指在每个学年的第一学期，还是第二学期），学分，周学时；Course(CourseNo,CourseName,Category,Major,Grade,StartTM,Credits, WeekHours)4．有关学年课程安排的信息，包括课程编号，开设课程的学年（例如：2002学年），开设课程的班级，任课教师；Schedule(CourseNo,StartYear,ClassNo,Teacher)5．有关学生选课的信息，包括课程编号，学生的学号，成绩；SC(CourseNo,Sno,Score)一、熟悉开发环境练习：1．启动和停止SQL Server服务2．注册服务器3．使用企业管理器和查询分析器二、使用企业管理器完成数据库及数据库对象的创建和管理实验步骤：1．创建数据库（1）要求参数：数据库名称：teaching数据库逻辑文件名：teaching_data 日志逻辑文件名：teaching_log操作系统数据文件名：e:\xxx\teaching.mdf 操作系统日志文件名：e:\xxx\teaching.ldf数据文件初始大小：5MB 日志文件初始大小：1MB 数据文件最大大小：10MB 日志文件最大大小：2MB数据文件增长增量：10% 日志文件增长增量：10%（2）创建后在database节点查看是否已包含了刚创建的数据库teaching；（3）展开teaching 节点，以下的所有对象均创建在teaching 数据库中；2．创建用户定义的数据类型（1）练习按要求创建以下数据类型数据类型名称数据描述student_no 长度为10且不允许空值的字符型；member_no 整数，且存储的值不超过30000shortstring 最多15个字符的可变长字符型（2）考虑在该数据库中可能使用的自定义数据类型（例如：学号的数据类型），并创建3．创建表（1）根据上述数据库存储的信息，决定创建几个表，并给每一个表指定一个有意义的表名；（2）根据每个表中每列存储的数据的情况，为每个列指定列名，数据类型，数据的长度，是否允许为空等列的属性；（3）使用企业管理器建立所有的表；（4）创建之后，还可以根据具体情况，再对表的结构进行修改；（包括添加列，删除列，修改已存在的列）4．实现数据完整性（1）针对每一个表分析并定义主码（Primary Key）（2）定义UIQUE约束用来规定一个列中的两行不能有相同的值；例如：希望学生的姓名是唯一的；StudentSClassCourseScheduleSC（3）针对每一个表分析外部码，并利用“关系图”定义外部码（Foreign Key），建立表之间的参照关系；Create table SC(Sno char(9),CourseNo char(4),Score smallint,Primary key(Sno,CourseNo),Foreign key(Sno) refrences Student(Sno),Foreign key(CourseNo) refrences Course(CourseNo))（4）定义缺省值方法1：直接在表设计时，定义列的default属性；例如：练习在定义“性别”列时，定义它的缺省值为“男”；方法2：创建一个缺省值对象，然后绑定到任何一个需要的列；例如：练习创建并绑定一个缺省值到学生的联系电话，缺省值为“unknown”；Create defult telephone_defult as ‘unknown’（5）创建以上约束后，练习修改约束的操作（包括增加，修改和删除以上约束）；5．根据自己所在班级的情况，对已经创建的表自己输入一些相关示例数据，在输入的过程中，特地输入一些违反上述约束条件的数据，观察处理的效果；（1）使用企业管理器，完成一些记录的插入、修改和删除；（2）练习使用INSERT、UPDATE、DELETE命令完成记录的插入、修改和删除；（3）练习使用TRUNCA TE TABLE命令删除表数据；t runcate table sc（4）在练习使用命令删除数据之前，可以使用SELECT INTO命令把数据保存到一个新建的表中；select * into B from SCselect * from Bdrop table Cselect Sno,CourseNo into C from SCselect * from C三、使用企业管理器创建和管理索引1．利用表的属性对话框，观察每个表已经自动创建的索引；exec sp_help Studentexec sp_help SClassexec sp_help Scheduleexec sp_help Courseexec sp_help SC2．针对学生选课信息表创建如下索引（1）按学号+课程编号建立主键索引，索引组织方式为聚簇索引；create clustered index PK_SC on SC(Sno,CourseNo)alter table SCdrop SC_primexec sp_help SC（2）按学号建立索引，考虑是否需要创建唯一索引，索引组织方式为非聚簇索引；create unique index PK_Sno on Student(Sno)exec sp_help Student（3）按课程编号建立索引，考虑是否需要创建唯一索引，索引组织方式为非聚簇索引；create index PK_CoursNo on Course(CourseNo)drop index Course.PK_CoursNoexec sp_help Course（4）再针对学生选课信息表输入一些数据，观察表中记录位置的变化；通过观察比较非聚簇索引和聚簇索引的不同之处；3．针对其它表，练习创建索引；（考虑：是否对每个列都应创建索引？应该从哪些方面考虑是否应为此列创建索引？）4．练习索引的修改和删除操作exec sp_helpindex SCexec sp_rename'SC.PK_SC','PL_SCindex'drop index Student.PK_Snoexec sp_helpindex Student四、使用查询分析器实现以下查询1．练习课堂上举例介绍的几类查询；2．实现以下查询(1) 检索选修了课程号为C1或C2课程，且成绩高于或等于70分的学生的姓名，课程名和成绩。
北邮软件实验报告
北邮软件实验报告北邮软件实验报告一、引言软件实验是计算机科学与技术专业的重要课程之一，旨在培养学生的软件开发能力和解决问题的能力。
本次实验是北邮软件实验的一部分，通过实践操作和理论学习，掌握软件开发的基本原理和技巧。
本报告将对实验过程进行整理和总结，以便更好地理解和应用所学知识。
二、实验背景本次实验的主题是软件开发，通过一个具体的项目，学生需要完成一个小型软件的设计、开发和测试。
这个项目涉及到数据库管理、用户界面设计和算法实现等多个方面的知识和技能。
通过实践操作，学生可以更好地理解软件开发的流程和方法，提高自己的编程能力和问题解决能力。
三、实验目标本次实验的目标是培养学生的软件开发能力和解决问题的能力。
通过实践操作，学生需要掌握以下技能：1. 熟悉软件开发的基本流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段；2. 掌握数据库管理的基本原理和技巧，能够设计和操作数据库；3. 理解用户界面设计的基本原则和方法，能够设计和实现用户友好的界面；4. 学会使用编程语言和工具进行软件开发，能够编写高质量的代码；5. 培养团队合作和沟通能力，能够与他人协作完成一个项目。
四、实验过程本次实验的实践操作包括以下几个步骤：1. 需求分析：根据实验要求和项目需求，分析用户需求，明确软件功能和性能要求；2. 设计：根据需求分析结果，设计软件的系统架构、数据库结构和用户界面；3. 编码：使用编程语言和工具，根据设计文档编写代码，实现软件功能；4. 测试：对编写的代码进行测试，确保软件功能正常运行，修复bug；5. 维护：根据用户反馈和需求变化，对软件进行维护和更新。
在实验过程中，我们遇到了一些问题和挑战。
例如，需求分析阶段需要与用户进行沟通和交流，确保理解用户需求的准确性；编码阶段需要仔细编写代码，避免出现错误和漏洞；测试阶段需要充分测试软件的各种功能，确保软件的质量和稳定性。
通过克服这些问题和挑战，我们逐渐掌握了软件开发的技巧和方法。
北邮大三下数据库实验 sqlServer版本 数据库接口实验
北京邮电大学实验报告课程名称数据库系统原理实验名称据库接口实验计算机学院网络工程11班薛玥指导教师吴起凡成绩2014-4-221．通过编写数据库应用程序，培养数据库应用程序开发能力。
2．熟悉数据库应用程序设计的多种接口的配置，培养相关的软件配置能力。
实验原理数据库应用程序设计是数据库应用的一个重要方面。
SQL语言除了以用户交互的方式使用外，还可以被数据库应用程序直接访问。
通常DBMS支持的能直接访问数据库的是SQL语言，而SQL语言不象高级语言（例如C、C++等）具备很好的数据处理能力。
通常的情况是需要将两种语言结合起来，利用SQL 访问数据，而将数据传递给某种高级语言程序，处理后又利用SQL写回数据库。
这种嵌在高级语言程序中的SQL语句称为嵌入式SQL（或者称为ESQL），和以前使用的交互式SQL（或者称为ISQL）不一样，它们随着程序执行被调用，辅助程序完成数据库数据读写的功能，而高级语言程序则负责对数据库中的数据的分析处理转换等操作。
ESQL又分成两种，如果在程序执行前SQL的结构就已经确定，最多是可以在执行时传递一些数值参数，那么这种ESQL语句称为静态ESQL。
如果程序执行时才知道执行的SQL语句时，称为动态ESQL。
SQL SERVER中执行静态ESQL（比如SQLJ）时，首先利用预编译将宿主程序语言中的SQL语句分离出来，代之以过程或函数调用，然后对剩余程序正常编译和连接库函数等。
分离出来的SQL语句则在数据库端进行处理，进行语法检查、安全性检查和优化执行策略，绑定在数据库上形成包（packet）供应用程序调用。
而通过ODBC、JDBC、OLEDB等访问数据库都是动态ESQL。
SQL SERVER执行它们时因为无法事先确实知道是什么样的SQL语句，从而无法进行静态绑定，而这种绑定过程只能在程序执行过程中生成了确定的要执行的SQL语句时才能进行，称为动态绑定。
应用程序的接口则有JDBC、ADO、OLEDB、ODBC等多种。
数据库实验报告范本(3篇)
第1篇实验名称：数据库设计与实现实验日期：2023年4月15日实验班级：计算机科学与技术专业1班实验学号：12345678一、实验目的1. 理解数据库设计的基本原理和方法。
2. 掌握数据库概念结构、逻辑结构和物理结构的设计。
3. 学会使用数据库设计工具进行数据库设计。
4. 能够使用SQL语句进行数据库的创建、查询、更新和删除等操作。
二、实验内容1. 数据库概念结构设计- 分析需求，确定实体和实体间的关系。
- 设计E-R图，表示实体、属性和关系。
2. 数据库逻辑结构设计- 将E-R图转换为关系模式。
- 设计关系模式，确定主键、外键等约束。
3. 数据库物理结构设计- 选择合适的数据库管理系统（DBMS）。
- 设计数据库表结构，包括字段类型、长度、索引等。
- 设计存储策略，如数据文件、索引文件等。
4. 数据库实现- 使用DBMS创建数据库。
- 创建表，输入数据。
- 使用SQL语句进行查询、更新和删除等操作。
三、实验步骤1. 数据库概念结构设计- 分析需求，确定实体和实体间的关系。
- 设计E-R图，表示实体、属性和关系。
2. 数据库逻辑结构设计- 将E-R图转换为关系模式。
- 设计关系模式，确定主键、外键等约束。
3. 数据库物理结构设计- 选择合适的数据库管理系统（DBMS）。
- 设计数据库表结构，包括字段类型、长度、索引等。
- 设计存储策略，如数据文件、索引文件等。
4. 数据库实现- 使用DBMS创建数据库。
- 创建表，输入数据。
- 使用SQL语句进行查询、更新和删除等操作。
四、实验结果与分析1. 数据库概念结构设计- 实体：学生、课程、教师、成绩。
- 关系：学生与课程之间有选课关系，教师与课程之间有授课关系。
2. 数据库逻辑结构设计- 学生表（学号，姓名，性别，年龄，班级号）。
- 课程表（课程号，课程名，学分，教师号）。
- 教师表（教师号，姓名，性别，年龄，职称）。
- 成绩表（学号，课程号，成绩）。
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北邮数据库实验报告
北邮数据库实验报告
引言
数据库是现代信息系统中不可或缺的一部分，它被广泛应用于各个领域，包括商业、科学、医疗等。
数据库实验是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过实验可以帮助学生理解数据库的原理和操作技术。
本报告将介绍北邮数据库实验的内容和实验结果。
实验一：数据库的创建与管理
在这个实验中，我们学习了如何使用SQL语言创建和管理数据库。
首先，我们创建了一个名为"学生管理系统"的数据库，并在其中创建了学生表、课程表和成绩表。
通过SQL语句，我们定义了每个表的结构和属性，并将数据插入到表中。
我们还学习了如何使用SQL语句对数据库进行查询、更新和删除操作。
通过这个实验，我们对数据库的基本概念和操作有了初步的了解。
实验二：数据库的查询与优化
在这个实验中，我们学习了如何使用SQL语句进行复杂的查询操作，并了解了数据库查询的优化技术。
我们通过编写SQL语句，实现了对学生表和成绩表的联合查询，以及对课程表的条件查询。
我们还学习了如何使用索引和视图来提高数据库查询的效率。
通过这个实验，我们深入理解了数据库查询的原理和技巧。
实验三：数据库的事务与并发控制
在这个实验中，我们学习了数据库的事务和并发控制机制。
我们通过编写SQL 语句，模拟了多个用户同时访问数据库的情况，并观察了并发操作可能引发的
问题，如数据不一致和死锁。
我们还学习了如何使用事务和锁机制来保证数据
库的一致性和并发性。
通过这个实验，我们了解了数据库并发控制的原理和方法。
实验四：数据库的备份与恢复
在这个实验中，我们学习了数据库的备份和恢复技术。
我们通过使用SQL语句，将数据库的数据和结构导出到文件中，并学习了如何将导出的文件恢复到数据
库中。
我们还学习了如何使用数据库管理系统提供的备份和恢复工具来实现数
据库的自动备份和恢复。
通过这个实验，我们掌握了数据库备份和恢复的方法
和技巧。
实验五：数据库的安全与权限管理
在这个实验中，我们学习了数据库的安全和权限管理。
我们通过使用SQL语句，创建了不同的用户和角色，并为它们分配了不同的权限。
我们还学习了如何使
用数据库管理系统提供的安全工具来监控和保护数据库的安全。
通过这个实验，我们了解了数据库安全和权限管理的重要性和方法。
结论
通过北邮数据库实验，我们深入了解了数据库的原理和操作技术。
我们学习了
数据库的创建与管理、查询与优化、事务与并发控制、备份与恢复，以及安全
与权限管理等方面的知识。
通过实验，我们不仅掌握了数据库的基本概念和操
作技术，还培养了解决实际问题的能力。
数据库实验为我们今后的学习和工作
打下了坚实的基础。