2022届高考语文 文言文复习--《李建文传》(学生版+断句版+翻译版+挖空答案等)

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01 文言文阅读之断句题精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)

01 文言文阅读之断句题精准突破-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)

2024高考二轮复习古代诗文阅读文言文阅读之断句题精准突破一、主观题第一步:根据标志词,初步判断第二步:根据语法,断难断之处(1)用不同的记号标出名词、动词名词常做主语和宾语,动词常做谓语。

尤其注意指人的名词或者等同于名词的人称代词,在做主语的名词前断开,或者在做宾语的名词后断开。

特别注意:古汉语中的词语往往有多种词性,要结合语境准确判断。

如“上”,要判断其是名词“皇上”还是动词“登、上升”;“禁”,要判断其是名词“禁令”还是动词“禁止”。

1[2021·新高考全国Ⅱ卷](改编)请用“/”为下面的句子断句。

初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞[答案] 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞[分析] “初”,“当初”,时间名词,做状语,在其后断开。

“范阳”,地点名词;“祖逖”,人名;地点名和人名常连在一起,不可断开。

“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语,在宾语“大志”后断开。

“刘琨”,人名,与“祖逖”一起做主语;“司州主簿”,官名,做“为”的宾语,故在官名后断开。

“同寝”,是一同睡觉的意思,句意完整,其后断开。

“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语,不可断开,“鸡鸣”,名词做宾语,在其后断开。

“琨”是“蹴”的宾语,“觉”补充“蹴”的状态,紧密相连,中间不能断开。

“非……也”,典型的判断句,其后断开。

[参考译文]从前,范阳有一个叫祖逖的人,年轻时就有大志向,曾与刘琨一起担任司州的主簿,与刘琨同寝,夜半时听到鸡鸣,他踢醒刘琨,说:“这不是令人厌恶的声音。

”(于是二人)就起床舞剑。

(2)判断名词和其后的动词是否可组成一个完整的意思,如果可以,就在动词后断开,如果不能,再往后看动词后面是否接名词,该名词类型是否与前面的谓语构成合理的动作关系,如果可以,就在动词后的名词后断开2[2023·全国甲卷]文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的字母涂黑。

2024年新高一语文初升高衔接《文言文断句及翻译》含答案解析

2024年新高一语文初升高衔接《文言文断句及翻译》含答案解析

第11讲 文言文基础知识文言文断句及翻译初高中衔接基础冲关练1.掌握断句、翻译的基本方法,正确断句及翻译文言句子。

2.突破做题过程中的难点,做到精准断句,准确翻译文言语句。

文言文断句中国古代没有标点符号,古人读书都要自己断句,在一句话的末了用小圆圈(“。

”)断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用顿号(“、”)断开,叫“读”。

断句是考查文言文的传统方式,是学生学习文言文的基本功。

1.凭语感,先断易首先默读一至两遍,大体了解文段,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断处,先易后难。

【例1】诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军司马。

(《世说新语》) 解析:句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”,两个地名“渭滨”“关中”,一个官名“军司马”;句中动词有“次”“震动”“惧”“战”“遣”“为”等;然后以动词为中心,弄清人物间的关系,了解事件的经过。

答案:诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。

2.“云”“曰”“道”,明对话 在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话,进行断句。

【例2】樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命。

(《鸿门宴》) 解析:文段中有三个“曰”字,是人物的说话提示,此处必然要断开。

答案:樊哙曰/今日之事何如/良曰/甚急/今者项庄拔剑舞/其意常在沛公也/哙曰/此迫矣/臣请入/与之同命。

3.借虚词,明停顿 如“盖”“夫”“其”等发语词常放在句首,“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾,“之”“以”“则”“而”等助词、介词、连词常放在句中。

衔接点二古诗文阅读|非常完美| 【例3】齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎?(《战国策·齐策四》) 解析:从句意看,这段文字是使者与赵威后的对话。

2022届高考语文二轮专题复习:文言文断句方法与增分训练--统编版高三总复习

2022届高考语文二轮专题复习:文言文断句方法与增分训练--统编版高三总复习

2022届高考语文二轮专题复习:文言文断句方法与增分训练统编版高三总复习2022届高考第2轮复习:文言文断句方法与增分训练考点:1.《鸣镝之箭》2.《宋史.魏胜传(节选)》3.《南唐世家.韩熙载传(节选)》4.《真将军》5.《晋书.朱序传(节选)》【考点研究】一、通大意,先断易文言文断句的根本,在于对语段意义的准确理解。

首先默读一至两遍(默读时,可把文本中画波浪线的部分当作主观断句题对待),在熟读文段、把握文意后,凭借语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,遵循先易后难的原则,先断有把握的部分,后断把握不准的部分,对于暂时难以确定的可以先放一放,留待最后重点斟酌。

方法示例先准确理解语段的整体意思,特别是要厘清与断句材料相关的人物关系、事件背景等。

断句时可先找出名词,如人名、地名、国名、朝代名、官职名、器物名、动物名等;然后再考虑有哪些人,人物间是什么关系,有什么事,有什么过程和结果等。

诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。

(《世说新语.方正》)句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”;两个地名“渭滨”“关中”;一个官名“军司马”;句中动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等;然后以动词为中心,弄清人物间的关系,了解事件的经过,这样才能准确断句。

二、热点的断句五标志1.借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。

名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。

名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语,因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。

常见代词有:吾、余、予(表示“我”),尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”),彼、此、其、之(表示“他”)。

这些代词如果作主语,那么它的前面就可能要断开;如果作宾语,那么它的后面也可能要断开。

如:今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。

【考点解密】16 文言文阅读(断句)(课件) 高考语文二轮复习(全国通用)

【考点解密】16  文言文阅读(断句)(课件) 高考语文二轮复习(全国通用)
此屋安能居住,其人好不悲伤。
内容很不吉利,那人勃然变色,拿起银子准备离开。祝枝山却哈哈大笑地 提起笔杆,在上下联的中间各加了一个小点,于是就变成了这个样子:
此屋安、能居住,其人好、不悲伤。
二、断句的前提
断句的前提在于领会全篇的文意,因此断句前先 要读几遍原文,力求对原文内容有个大致的了解, 凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再 集中分析难断的句子。 语感对断句有很大的帮助,除此之外,还可以借 助一定的方法和技巧来帮助断句。
疑问代词 指示代词
问人的有“谁”“孰”“何”;“何”也问事。问事的还有 “奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。
“此”“是”“斯”“兹”“夫”等, 另“之”“其”“彼”除作人称代词外,还常作指示代词。
⊙需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全 称,以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中,“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称, 以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
秦王坐章台见相如相如相奉如璧/奏相秦如王
秦王 /
秦王大喜传以/ 示美人及左右左右左皆右呼/左万右岁。
顶真——是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句作宾 语的词,在后一句中又作了主语。
找顶真,定句读
用斜线(/)给下面句子断句。
返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房 近椒房月昏黄月昏黄夜生凉(《汉宫秋》第三折[梅
参考译文: 贾生名叫贾谊,是洛阳人。在十八岁时,就因能诵读诗书会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时,
听说贾谊才能优异,就把他召到自己的门下,非常器重(他)。孝文帝即位之初,听说河南太守吴公政 尉。
探究三:①下列语段断句,有什么特点:
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示 美人及左右左右皆呼万岁。

2023届高考语文复习-全国卷文言文翻译题汇总练习(2010_2022年)

2023届高考语文复习-全国卷文言文翻译题汇总练习(2010_2022年)

高考全国卷文言文翻译题练习班级考号姓名总分2022全国新高考Ⅰ卷《战国策》(1)吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?(2)燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。

2022全国新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉列传》(1)禹曰:“吴汉可。

禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。

”(2)吴汉尝出征,妻子在后买田业。

汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”2022全国甲卷《战国策·秦策》(1)楚王不听,曰:“吾事善矣!子其弭口无言,以待吾事。

”(2)张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。

”2022全国乙卷《说苑·贵德》(1)武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?(2)“今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。

”景公曰:“诺。

”于是老弱有养,鳏寡有室。

《资治通鉴》(1)上患吏多受赇,密使左右试赂之。

(2)君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。

2021全国新高考Ⅱ卷《晋书·祖逖传》(1)(后赵王石勒)因与逖书,求通使及互市。

逖不报书,而听其互市,收利十倍。

(2)知大功不遂,感激发病。

九月,卒于雍丘。

2021全国甲卷《宋史纪事本末》(1)契丹遂驻兵阳城淀,号二十万,每纵游骑剽掠,小不利辄引去,徜徉无斗志。

(2)帝曰:“所言归地事极无名,若必邀求,朕当决战!若欲货财,汉以玉帛赐单于,有故事,宜许之。

”2021全国乙卷《通鉴纪事本末》(1)对曰:“……陛下忿选人之多诈,故欲杀之,而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。

”(2)皆令门下覆视,有据法当死而情可矜者,录状以闻。

《宋史·苏轼传》(1)又减价粜常平米,多作饘粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。

(2)其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。

2020全国Ⅱ卷《宋史·王安中传》(1)并言京欺君僭上、蠹国害民数事。

上悚然纳之。

(2)药师跋扈,府事皆专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄。

高考语文二轮复习讲练测考点一文言文断句(题组训练)(原卷版+解析)

高考语文二轮复习讲练测考点一文言文断句(题组训练)(原卷版+解析)

文言文阅读考点一文言文断句原卷版✬题组训练一、阅读下面的文言文,完成第1题。

(茂名市五校2022届高三第二次联考)章邯已破项梁,以为楚地兵不足忧,乃渡河,北击赵,大破之。

引兵至邯郸,皆徙其民河内,夷其城郭。

张耳与赵王歇走入钜鹿城,王离围之。

章邯军钜鹿南棘原。

赵数请救于楚。

楚王召宋义,与计事而大说之,因置以为上将军,项羽为次将,范增为末将,以救赵。

诸别将皆属宋义,号为卿子冠军。

怀王遣沛公西入关。

秦二世三年冬十月,宋义行至安阳,留四十六日不进。

项羽曰:“秦围赵急,宜疾引兵渡河,楚击其外,赵应其内,破秦军必矣!”宋义曰:“不然夫搏牛之虻不可以破虮虱令秦攻赵战胜则兵罢我承其敞不胜则我引兵鼓行而西必举秦矣故不如先斗秦赵夫被坚执锐,义不如公;坐运筹策,公不如义。

”十一月,项羽晨朝上将军宋义,即其帐中斩宋义头,出令军中曰:“宋义与齐谋反楚,楚王阴令籍诛之!”当是时,诸将皆慑服,莫敢枝梧。

皆曰:“首立楚者,将军家也。

今将军诛乱。

”乃相与共立羽为假上将军。

使桓楚报命于怀王。

怀王因使羽为上将军。

项羽已杀卿子冠军,威震楚国。

乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河,救钜鹿。

战少利,绝章邯甬道,王离军乏食。

项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。

于是至则围王离,与秦军遇,九战,大破之,章邯引兵却。

诸侯兵乃敢进击秦军,遂杀苏角,虏王离。

当是时,楚兵冠诸侯,军救钜鹿者十余壁,莫敢纵兵。

及楚击秦,诸侯将皆从壁上观。

楚战士无不一当十,呼声动天地,诸侯军无不人人惴恐。

于是已破秦军,项羽召见诸侯将。

诸侯将入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。

项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。

(节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行/而西必举秦矣/故不如先斗秦/赵/B.不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣/故不如先斗秦/赵/C.不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵/战胜则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行而西/必举秦矣/故不如先斗秦/赵/D.不然/夫搏牛之虻不可以破虮虱/今秦攻赵战胜/则兵罢/我承其敝/不胜/则我引兵鼓行/而西必举秦矣/故不如先斗秦/赵/二、阅读下面的文言文,完成第2题。

高考语文复习:文言断句训练+

高考语文复习:文言断句训练+

高考语文文言文短句(训练版)1.原文节选:子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。

韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。

何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。

后悼公十四年,知氏乃亡。

此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。

是则世多好事之徒,皆非之罪也。

故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。

而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说以疑圣,殆非所望也。

”(节选自《孔丛子·答问》)材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?译文:2.原文节选:太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之,曰:“苻坚甚处是不善?”靖曰:“臣观《苻坚载记》曰:‘秦诸军皆溃败,唯慕容垂一军独全。

坚以千余骑赴之,垂子宝劝垂杀坚,不果。

’此有以见秦师之乱。

慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣。

夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。

”太宗曰:“兵有分聚,各贵适宜。

前代事迹,孰为善此者?”靖曰:“苻坚总百万之众而败于淝水,此兵能合不能分之所致也。

吴汉讨公孙述,与副将刘尚分屯,相去二十里,述来攻汉,尚出合击,大破之,此兵分而能合之所致也。

”太宗曰:“然。

得失事迹,足为万代鉴。

”(节选自《唐太宗李卫公问对》)材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之G是也。

译文:3.原文节选:周尧卿,字子余。

其先汝阴人。

尧卿警悟强记,七岁善赋诗,弱冠以学行知名。

天圣二年登进士第,积官至太常博士、通判饶州。

卒,年五十三。

有文集二十卷,《诗》《春秋》说各三十卷。

尧卿十二丧父,忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意。

母异之谓族人日是儿爱我如此多知孝养我矣。

2022届高考语文文言文翻译一轮专项复习(专项复习优质课一等奖)

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练习2
李士谦字子约,赵郡平棘人也。家富于财,躬处节俭,每以振 施为务。州里有丧事不办者,辄奔走赴之,随乏供给。 其后出粟数 千石,以贷乡人,值年谷不登,债家无以偿,皆来致谢。士谦曰: “吾家余粟,本图赈赡,岂求利哉!”于是悉召债家,为设酒食, 对之燔契,曰:“债了矣,幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟, 债家争来偿谦,谦拒之,一无所受。他年又大饥,多有死者,士谦 罄竭家资,为之糜粥,赖以全活者千万计。至春,又出粮种,分给 贫乏。赵郡农民德之。开皇八年,终于家,时年六十六。赵郡士女 闻之,莫不流涕曰:“我曹不死,而令李参军死乎!”会葬者万余 人。乡人李景伯等以士谦道著丘园,条其行状,诣尚书省请先生之 谥,事寝不行,遂相与树碑于墓。
例句
1.若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者,皆封还之。于是吴人翕然 悦服,称为羊公,不之名也。 2.辙读之而叹曰:“虽有悍子忿斗于市,莫之能止也,闻父之声则 敛手而退,市人之过之者亦莫不泣也。”
练习
1.欲望陛下深思致盗为由,讲求弭盗之术,无徒恃平盗之兵。 (《宋史·辛弃疾传》)
2.卢多逊因召对屡攻其短,太祖怒,下御史府按问,悉抵罪。普恩益替, 始诏参知政事与普更知印,以分其权。(《宋史·赵普传》) 3.年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。
在解题的过程中必须注意: 1、直译为主。 2、字字落实。 3、译出词语、句式的特点。 4、甚至要求表达方式与原文一致。
文言文翻译具体操作步骤
一、分开音节:用斜线/将五字以上句子/分成句意相对完整的/成分。 二、分辨不译:用圆圈圈出不用译成分,人名、地名、官职、年号等 专有名词。 三、迁延组词:单字以不用翻译成分和语境为依据,迁延组词。(今 夜就在这店里权住一宵。) 四、连词造句:适当加入关联词、虚词,将每个成分连词造句(符合 现代汉语习惯:吾舞池畔) 五、猜:(310常用易错字)某个成分无法译出时,利用语境(事实 正确,政治正确)猜出其含义(我渴了,( )水,我不渴了。) 六、读与写:读——语义通顺,事实正确,政治正确——写
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文言文复习--《李建文传》(学生版+断句版+翻译版+挖空答案等) 导言 本文作者李建文,笔名迟日,广东省作家协会会员,现居东莞,著有长篇小说《端公祠》(吉林文史出版社出版)、《新稿》(海南出版社出版)、《方圆》《胭脂》《师祭》《碧血风云》《我想有个家》《猎人传说》《孤执》等,各类作品达300余万字。 本文几乎涵盖了高中所要求掌握的所有实词、虚词、句式(其中120个实词单列出出来)。本资料同样适用于高一高二学生。

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李建文传 【少年顽劣】 李建文者,鄂西建始人也,少有侈志,尝抓周于期岁,得笔墨,乡望村南刘氏者往而赞曰:“此儿或不得功名,或难进财货,然若学先生,庶几为一方闳儒矣。”其家人忧之,叹曰:“吾世代寒贫,皆布衣村夫,亦可为生,岂弃货殖而腐臭于乡野乎?”不使学,八岁始入乡庠,先生鄙之,常置座于末,伧言恶语以待。建文恨之,誓与先生为难。越明年,与诸友阴伏松林,俟其步至阳岗,则投石于蜂窝。先生不备,蜂飞人号,文与诸友悄自阴坡下,即走塍陇,间行山中,再度阡陌,继乘高山,旋履泥泞,抵家方拍手称快。 又三年,建文为塾内恶霸欺,武斗于南院,人众文寡,不敌,见执于先生。先生深恶其顽劣,又鄙其家贫,故葫芦其案,非惟责罚,甚者诬讦,建文益恶之。遂与诸友谋,诸友曰:“豕猎之,若何?”此豕者,野彘也,常行乱于田间,拱土食禾,民不堪其苦。乡有猎者,置笼设陷,常有得获,或食之,或鬻之,一时成风。建文以为然,疾步乡家,假得锄耰,又谋箕篓,而后诸友同心,或掘井,或拾木,或集石,或揽叶,斜晖且映,彘坑既成,再伏山中,以望机事。惜先生忙甚,酉戌无归。文与诸友叹惋,怏然而归。 翌日卯时,文起视井,有豕陷焉,乃唤迩郊农夫。农夫至,缚豕,械入市,售之,直百许,与文八钱。适乡望刘氏过岗,问其究竟,文具言以告之,刘氏曰:“小儿当行正道矣,此阴恶险毒之事,非君子所为也。”并申之德义,劝其兢勤,凡数千言。文心羞惭,不敢出一言以对。后入市易谷,薄莫乃归,过一酒庄,沽美酒一斤,反而敬之刘氏,刘氏犹疑,半晌乃谢曰:“老朽本无意此礼,然尔心至诚,姑作小儿誓。”因矜纳,又以书册贻之。自是文乃以刘氏为圭臬,尽心上学,无耽于逸,本实而图新,不出一岁,已为塾之魁矣。 【不求功名】 建文初意墨翟,后尊儒法,而立乃笃志于老庄。张玉华者,河北名士,德茂才高,懿行雅范,以博学称,尝授业于衡中,后屈志乎乡野。此二贤者,皆八中才俊,有弟子问二公殊异,建文曰:“华公尚佛,建文好道;华公博而终于雅,建文泛而流于俗,此吾与华公之别也。”曩者建文贫居乡庠,有叔享权于县府者过而问之曰:“岂独安于此庙乎?曷若县府之上上人?”并诺之高位。建文曰:“吾心在乡野,难与官䆠容。且为师者,国之重器,不俗不陋,何以下为?”叔愤然,尤之,然深责不改本意,契满三年方去乡游远。家人让之以逾礼,良朋过之以好逸,前师望之以方执,然文不以为意,仍恣肆如旧。 丁卯八月,文固辞旧业,别里辞家,朝涉险水,莫跋高山,先职西山,再过闵清,又历余杭,而经江赣,竟止于羊穗莞邑之地。明年三月,授学翰林,五月投考,六月试课,七月以榜眼与河北玉华君同榜进士。是年八月,任职东莞,就教八中。时任校长王健询之曰:“敢为一班之主任乎?”文曰:“虽为处子,然心忱悃,岂能不敢。”既接末班,建文日夜兢勤,朝请长师以教,暮问兄弟以规;课时投其至诚,堂后倾其尽知;起于寅卯,而不言人师之痛;寝在子丑,岂妄谈男儿艰辛,半岁过矣,竟为榜首。王健曰:“此建文者,奇人也,当剖析之。” 名既得矣,后屡有劝其上进者,建文谢曰:“此名非吾愿,尽心而已矣。”又云:“我心在道,无己、无功、无名,岂为此功名而困邪?”后精心学教,颇有令绩。战狼元年,前科首仲秋致仕,荐建文为庶吉士,校座谢氏约其谈,建文以不任拒。后若干年,科首文俊迁主任,复荐以继之,文再拒。有同仁惜建文者叹曰:“文若有心,且休诤言,庶或级长主任可得矣。然文不以为谋,且引腐鼠鹓雏者云,盖心有正义而忘乎功名者矣。” 【情路坎坷】 建文精诚,亦能固守,故时人有云:“靡不有初,鲜克有终,文始于爱,而终于情,此至人之谓也。惜乎此至真至诚之人,竟仍孑然一身,不亦悲乎。”同仁仲秋、丽琴、俊凤、杨萍、丽霞、尚印等皆媒之,然文不为所动。有好事者度其怀旧,故察其往,悉其弱冠之时,曾恋一谭氏女,后谭氏入华师,而文不及。文慕而随之,混学旬余,后自度无望,遂返老家,蹉跎数月,再迎春闱,然结果犹然,而谭氏旋为他人妇矣。再历数年,文识一甘氏女,志合神契,本期后约,终因时满而扬镳。后又历数创,皆以泪收。 或曰“山月不知心里事,水风空落眼前花,摇曳碧云斜”,单凤孤枝,名花偶对,尤可悲矣。然吾观建文之孑立者,或非困于旧情,而患受人小慧也,抑或心有佳人,顾(但是,只是)不意自彰也。又闻建文求诸专媒,吾不得其解,故诣山阳,于其居第面谒之,曰:“弟闻八中丽人逾笄者如云,胡不内求乎近,顾外求于远耶?”文曰:“君知我好讼,若我一日坐于言,恐及我爱矣;若及我爱,其必不堪;其若不堪,我心必痛。此无奈之事,吾诚不意为也。” 文性平和,鲜与人争,惟以佳人争耳。文尝云:“功名者,粪土也;利禄者,屎溺也。吾独爱女姝,非庄周所言无所待也。”故时为此忧,若听谣诼,或闻诽谤,庶几搬弄,抑或挑拨,必愤然抗之,虽十年而不忘矣。 【仗义执言】 或奇建文安道,本不与争,奚以复好讼邪?建文之争与小民之争异也。建文之争,除女姝外,皆局外人观局内人,心平而气怡;小民之争,局内人斗局内人,心狭而气盛。故曰建文之争为仙人争,小民之争为俗人争。老子云:“天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗。”是建文争讼之由也。昔者建文授业白果,有吏视事,校座俾众学子夹道雨迎。时为季秋,霪雨数日,文不忍孩童罹雨,遂慨然诘校座曰:“窃闻先生直质(正直朴实的资质),以仁厚称于乡,曷如此穷其心而媚其主耶?”不内,怒之。会一长者步于阶除,引校座,劝建文,此事方休。 明年秋,建文徙石马,以援边者授业山中,期约三年。契满,有弟子典礼校中,而校方不许。礼正酣,校座至,斥之,并掷物件,令弟子速散归家。余前而问之,校座曰:“小子将去,何意于此曲曲小事?苟出纰漏,尔属岂能独完?”文曰:“校有校规,然此景殊异,盖(通“盍”,为什么不)倾力而全之,成人之美而获己之仁?”校座惭,亡以应。此校座者,怀也,非正,权其职而已矣。 又数年,文职莞邑,有当权者恃权谋私,不期岁而获殊遇者三,文质之,友人劝其和,文笑曰:“岂忘民不得抒志乎?先时晋职之策,后者值守之则,而今当权者中饱私囊,议不得言,选不得择,此吾辈固缄其口而辱委其曲者也。吾今讼之,为百姓请耳,惟天下众生一。”

【潜言化人】 侯夏者,佞幸也,性阴黠,以贼媚闻,文尝逆之。某月日,文适府衙,过阶除,睹与贿者计。文大骇,直目侯夏,夏惧,辟匿之。明日召掾属申公豹,属曰:“小子数犯我,必法之。”阴使豹查文,或微信,或抖音,或博客,历时月余,卒不获。豹复之夏,夏怒,曰:“凡天下人,孰无过邪?其溯三年,小子必不胜!” 豹归,查之倍勤,然文矜慎,终岁亡以得,信难谤也。夏问之愈急,豹查之弥繁,甚者年关将迫,亦少归家。豹妻恼,涕曰:“夫君从侯夏者久矣,然侯夏小人耳,事之必致灾祸,宜远之。”又曰:“文虽非善者,然亦非恶人,今被小人算,君宜矜(怜悯,同情)而爱之,莫为小人间也。” 豹不语,但知此事切迫,不能负夏。翼年(第二年。“翼”通“翌”)春,府试国务,夏遣豹试,夺魁,夏喜之,召阖府庆,指豹为言。豹惭怍,徐入席,迟曰:“余观建文三年,本欲罪其言,竟得其国务,殆为嘉运耳。” 时建文热疾,安养家中,有探者遽告以事,文叹而笑曰:“吾素光明磊落,虽非敏练,然非大黠者莫之构陷也,岂此阴忍鸷害之逾阙愚薄辈所能陵陷哉。”又云:“吾好类举博引,往往因物象意,人言举类迩而见义远,是理也,如此府试,不过尔尔。” 【义解纠纷】 某年伏夏,文居山中,与侪辈围畋高陵,适一同砚(同学)至,文惊说,要之还家,又延诸友陪。文曰:“数日无信,何事劳君耶?敞庐贫破,无以善宴远客,姑具薄酒耳。” 对曰:“殆矣,有人害我,兄其助我!” 文骇,问其故,所从来。客曰:“余与三博士合兴教塾,不意此三君弃义,欲侵其财,更害吾命,吾欲和之,弗应,迄以无效,今已靡计可施矣。”文详其因由,卒知其先立约,四股分成,而此客独食。文不齿,少愠,私让之曰:“无乃尔之背信耶?苟以信义为绳,岂受此财命之祸哉?”又云:“纵得万贯,孰若君子之信义乎?汝今忤义,吾不当恣矣。”客号恸,被发诎膝,涕抢呼曰:“倏尔一意,而今悔矣,兄德望于华中,当有以救之,惟兄不弃,从今不敢倍德。”建文心慈,迟而应之。 即日夜,建文躬为腾驾,旋转长车,先之建始,再驰武昌,即次驿舍,复济船乘,质明方抵洪山。午时许,三博士至,约为阁肆。文曰:“兄弟悖义,罪兄兢惭,然冤结冤解,当有时矣。今文至此,为诸博士请罪耳。”客惊怯,却之,微跽,屏息而不敢少动。三博士不语,惟啖肉饮酒,半晌方有一人冠舌帽者曰:“素闻文公雅望,孰知误交若此,汝其为小人者类乎?向时吾与此人约,其求塾所,我延名师,本利四一,冀有收成,然其不厌,俟吾返汉,第旬三日耳,竟独食暴利,何哉?”客不敢言, 昧视建文。文薄之,谓三博士曰:“吾业师久矣,识人者千,独此人矬懦如此。”半晌酒酣,如厕,文引其同砚至阁外,抚其背,因曰:“名孰与财贵?”客曰:“名贵。”又曰:“尔侵其财,何若偿之?”客曰:“惟兄是听。”文再问利者几许,客云三万,文曰:“止三万耳,盍尽归之以成渠意?”客不甘,又虞其伤人,故强应之,诈善诸博士。事平,乃复满酿汤,再添鲈莼,至中夜子时,此困方纾,其筵既弭,而其长筵,乃建文平生所最难意也。

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