七年级地理湘教版东南亚教学设计

七年级地理湘教版《东南亚>教学设计

寺家庄镇一中杨建彬

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设计思想：

本课在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理”的理念为主线，以培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学”与“用”相结合，让学生在“玩”与“想办法”中轻松学知识。

课中设计了去东南亚旅游遇到的有观方面的问题，巧妙地将东南亚的位置、地形、气候、农业、交通、人口等枯燥的地理知识溶入实际问题之中，教师以图片、视频等形式给学生感性认识并对疑难问题进行引导，学生合作学习、自主学习，通过读相关地图结合查阅资料和已学知识分析得出结论，理解相关知识。

教学过程中意图让学生对解决实际问题产生很大的兴趣，以大量的感性材料给学生深刻的印象，使课堂气氛轻松活跃，同时在问题的引导下使学生积极思考，感受自主学习、合作学习的乐趣。

教材分析：本节课包括东南亚的位置、范围，气候，地形以及河流的特点，东南亚的交通位置是本节的重点。在教学设计中以生活实际问题引入，化难为易。掌握东南亚“十字路口”重要的交通地位。

学情分析：学生已经掌握一定的地理学习方法，本节课设计以学生自主学习为主，通过模拟考察来解决生活中实际问题。学生要提前搜集东南亚相关资料。

教学目标

１.知识目标：

（1）了解东南亚的范围和国家，地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

（2）了解东南亚的热带雨林和热带季风气候的特征和分布。

（3）了解东南亚的山河分布特点。

２.能力目标：

（1）通过读图，得出东南亚的地理位置。

（2）结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。

（3）培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

（4）培养学生自主学习、合作学习的能力。

（5）提高学生的读图分析能力。

3.情感目标：通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地

和谐发展观。

［重点、难点］

1、重点：东南亚的地理位置及山河分布特点。

2、难点：分析东南亚的“十字路口”的交通位置。

［教学准备］

１、课件。

2、学生查阅东南亚相关资料。

［课时安排］２课时

第一课时

教学流程：

一、创设情景，导入课题。

同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）教师播放一段东南亚的旅游影片。看完后教师提问：谁知道这条旅游路线所到的国家？这几个国家在哪个地区？生回答后，教师板书课题。我们一起来了解东南亚。（设计思想：影片播放，触动学生的多种感官器官，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。）

[板书]第二章2.1东南亚

同学们，想想如果我们去东南亚旅游，你会准备些什么？可能会遇到哪些问题？学生可能会想到：有关衣、食、住、行、玩、语等多方面的问题。

这节课我们不妨先来了解一下东南亚的位置、范围和环境特点。

一组是先行考察队：考察东南亚的地理位置（包括海陆位置和纬度位置）和组成部分。

二组是地形考察队：考察东南亚各组成部分的地形特点，并说出你的分析方法。

三组是河流考察队：考察中南半岛主要河流的名称、流向、注入海洋及主要特征，马来群岛上河流的特征。

四组是气候考察队：考察东南亚的主要气候类型特点及分布，并说出你的分析方法。

五组是交通考察队：选用旅游交通工具，分析“十字路口”的区位优势。

下面请同学们根据自己的兴趣加入某一个队，自由组合！开始！

二、自主学习、领悟新知

温馨提示：方法的掌握远比知识的掌握重要！

先行考察队：阅读教材P．34图2-1

海陆位置：东临、西临、西南与洲相临。纬度位置：大致在N至S之间

东南亚的组成部分：和。

地形考察队：阅读教材P．34图2-1

（1）中南半岛北部，南部地势；

（2）马来群岛地势，多、少。

河流考察队：通过阅读教材P．34图2-1，分析河流分布情况

中南半岛主要河流

伊洛瓦底江：自向流，注入洋；

萨尔温江：自向流，注入洋；

湄南河：自向流，注入洋；

湄公河：自向流，注入洋；

红河：自向流，注入洋；

湄公河上游在（国名）境内，流经国家有。

这些大河的流向与中南半岛的高山的走向是（相同或不同），因此形成了、的地表形态。这些河流的上游水流，资源丰富，下游水流。

马来群岛上河流受地形影响，河流。

河流沿岸有哪些城市？城市分布在河流沿岸有什么好处？

气候考察队：从纬度位置分析

中南半岛：气候，特点：

马来群岛：气候，特点：

交通考察队：根据本区地理特点，大家旅游选用什么交通工具呢？

飞机：理由汽车：理由

轮船：理由火车：理由

东南亚中心有一条重要的马六甲海峡。介于半岛和岛

之间。马六甲海峡沟通洋和洋，并连接洲和

洲。

三、合作探究、展示交流

全班在充分自主学习的基础上，对自己不能解决的问题进行合作探究。最后小组进行展示。

四、反馈评价，拓展应用

1、说说这节课你的收获

2.完成课本35页第3题。

板书： 山河相间 中南半岛 热带雨林

东南亚

纵列分布 马来群岛 热带季风

十字路口 咽喉 马六甲海峡

教学反思：这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，巧设交通工具，突破难点。不足之处，在河流沿岸还要设计流经哪些城市的图表习题就更完美了。

第二课时

教学目标

知识目标：

（1）东南亚的气候特征对农业生产的影响

（2）了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。

（3）了解东南亚人口构成的特点。

（4）了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

（5）了解马来群岛的自然灾害及其成因。

能力目标：

（1）培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。

（2）培养学生自主学习、合作学习的能力。

（3）提高学生的读图分析能力。

（4）培养借助图片资料体验美的能力。

情感目标：了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做

出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点：富饶的物产及其居民构成特点。

教学难点：东南亚物产与气候的关系。

教学流程：

一、复习知识。