六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-2课件无音乐视频
六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-1教学设计
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
萤火虫
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲宁静富有诗意的氛围，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的崇高品格和无私奉献精神。
2.能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲
5.学唱高声部
6.学唱低声部
7.跟随音乐选择一个声部歌唱，体会二声部合唱
8.与学生合作唱二声部，体验合唱的效果
9.学唱第三乐段，感受歌曲结尾的情境
4’
三、实践拓展
1.学生选择自己喜欢的方式完整歌唱《萤火虫》
2.和学生一起合唱，感受歌曲的情绪
1’
总结
用泰戈尔的诗句总结萤火虫的精神，理解歌词对歌曲的情境起着重要的作用。
教学重点：《萤火虫》的学唱
教学难点：二声部的学唱
教学过程
时间
教学1.用萤火虫的诗歌引出歌曲。
13’
二．学唱歌曲
1.聆听歌曲《萤火虫》感受歌曲情绪，为歌曲分乐段。
2.有情感地朗诵歌词，感受歌词意境
3.学唱第一乐段，有感情地歌唱
4.对比聆听第一和第二乐段感受歌曲的变化，了解二声部歌曲的特点
六年级音乐教案 《萤火虫》(公开课)
年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《萤火虫》
第（1）课时
三维目
标
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）
（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）
（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？
六年级音乐萤火虫教案
六年级音乐萤火虫教案六年级音乐萤火虫教案【篇一：歌曲《萤火虫》教学教案】1234【篇二：2014-2015学年六年级下册音乐全册教案】六年级第二学期音乐教学进度计划六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获” 。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
三、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。
本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
六年级上音乐教案+反思-萤火虫-人音版简谙2023
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解《萤火虫》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天夜晚美好景色的歌曲，通过歌词和旋律表达了对自然的热爱和向往。这首歌的旋律优美，节奏富有变化，是音乐与自然完美结合的体现。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《萤火虫》，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
其次，在合唱环节，学生们在声部配合方面还存在一些问题。有些学生在演唱时过于关注自己的声部，而忽略了其他声部的存在。为了改善这个问题，我计划在下一节课中加强声部协调训练，让学生们通过反复练习，逐渐提高合唱时的默契。
此外，我在教学过程中注意到，一些学生对音乐理论知识掌握得不够扎实。这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解和演唱。因此，我打算在今后的教学中，适时地穿插一些音乐理论知识，帮助学生打好基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《萤火虫》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐如何表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生音乐审美能力，使其通过学习《萤火虫》感受音乐的魅力，提升音乐品味；2.强化学生音乐表现力，通过合唱练习，提高其对旋律、节奏的把控及情感表达能力；3.增进学生对音乐文化认知，了解歌曲创作背景，拓展音乐视野；4.培养学生团队协作能力，通过集体合唱，学会倾听、配合、协调；5.培养学生创新思维，鼓励在合唱中尝试不同声部组合，激发其音乐创造力。以上目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的音乐核心素养，为其终身喜爱音乐奠定基础。
人音版小学六年级音乐上册(简谱)萤火虫
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？
每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？ ⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么 动作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、 力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃； 二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
所以你要做生意的话在心里上你自己必须把自己当成是一个成年人千万别把自己当成是一名学生大学生摆摊你要做的第一个工作就是考察校内的行情首先是可以在些什么地方摆人家最好是在食堂的路上宿舍外面校园出口等学生流动密集的区域摆
设问：歌曲表达了怎样的情欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？ • 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每 小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
六年级上册音乐教案-7 《萤火虫》 ︳人音版 (五线谱)
人民音乐出版社音乐学科六年级上册第七课《萤火虫》一、设计理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过聆听、实践，感受歌曲所带来的意境，指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。
二、教材分析《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。
歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。
教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。
歌曲由6个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。
第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。
第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。
三、学情分析随着生活范围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。
他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱，还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声器的他们在歌唱时也要注意嗓音保护，养成良好的歌唱习惯。
四、教学目标1、能用柔美的声音，恰当的速度和力度演唱歌曲，体会萤火虫无私奉献的精神。
2、能准确的演唱歌曲的二声部，在合唱中培养学生的倾听能力、合作能力。
五、教学重点：解决大附点节奏，二声部音准。
六、教学难点：用和谐均衡的声音演唱二声部。
七、教学准备：钢琴、口风琴、多媒体八、教学过程（一）节奏游戏导入学生听记节奏，通过对比引出大附点节奏导入新课（二）进入主题1、学唱A部分旋律2、播放《萤火虫》音乐，让学生思考：这首歌曲分为几个部分，有哪几个部分是相同的？（A B A’）3、通过A、A’部门对比学唱A’部分旋律。
小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)
小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)三、研究歌曲1、研究歌曲的三段式ABA结构师：现在我们来研究这首歌的结构，它是三段式ABA结构。
A段和B段的旋律是一样的，只是歌词不同，而C段则是副歌部分。
请大家跟着老师一起唱一遍歌曲。
2、研究演唱技巧师：现在我们来研究一下如何演唱这首歌，首先注意每个段落的情绪变化，要能够准确表达出来。
其次，在演唱时要注意休止符的处理，这是表现出歌曲节奏感的关键。
最后，要用自然亲切的声音来演唱，表现出歌曲的优美宁静。
3、研究合唱部分师：现在我们来研究歌曲的合唱部分，这是歌曲中非常重要的部分。
请大家跟着老师一起唱一遍。
四、音乐实践1、打击乐器编创师：现在我们来进行一个音乐实践活动，用打击乐器为歌曲进行编创。
请同学们分组，自由发挥，创造出属于自己的伴奏，让我们一起来听一下各组的创作成果吧。
2、合唱演出师：最后，我们来进行一次合唱演出，让我们用最美妙的声音唱出对萤火虫的赞美，对世界的热爱和奉献精神的赞扬。
小结：通过今天的研究，我们了解了萤火虫的秘密，研究了《萤火虫》这首歌曲的演唱技巧和结构，还进行了音乐实践活动，培养了学生的音乐创造能力。
希望同学们能够在今后的研究和生活中，用自己的音乐才XXX世界带来更多的美好。
老师夸奖道：“这首歌就像歌词里唱的，虽然萤火虫的光亮微小，但它们却在努力地发光发热去照亮别人。
那么，大家想想在我们的身边，有哪些人是像萤火虫一样乐于奉献的呢？”学生们纷纷举起手来，说出了警察、消防员、志愿者、环卫工人等职业。
老师指出，不仅这些人，每天站在门口保障大家安全的门卫叔叔，每天送饭的食堂阿姨们，也都在自己的岗位上奉献自己，服务别人。
他们都是像萤火虫一样的人，值得我们尊敬和感激。
老师播放了童声合唱版的《萤火虫》，问学生们与XXX 演唱版本有何不同。
学生们说这首歌更欢快，速度更快，还是合唱。
老师解释道，童声合唱版中间有两个声部的合唱，但今天因时间限制，只教授了第一声部的演唱。
人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《萤火虫》教案
在今天的课堂上，我们学习了《萤火虫》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现和节奏特点时，我尽量用简单明了的语言和示范，让学生们能够直观地理解并模仿。看到他们逐渐掌握这些知识点，我感到非常欣慰。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在动作创编方面表现得有些拘谨。可能是因为他们对音乐表现力的理解还不够深入，或者是在众人面前展示自己的能力时缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己，勇于尝试创新。
在课程的最后，我对学生们提出了问题，希望大家能够积极提问。但事实上，提问的学生并不多。这可能是因为他们对课堂内容掌握得较好，也可能是出于害羞或者害怕犯错。在以后的教学中，我要努力营造一个轻松、包容的氛围，让学生们敢于提问、勇于质疑。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌曲中加入动作来增强表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简短的动作创编活动，让学生亲自体验如何用身体语言表达音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.促进学生的社会交往能力，通过集体合作演唱，学习团队协作和相互尊重的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《萤火虫》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的夜晚是否见过萤火虫？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《萤火虫》这首歌曲的奥秘。
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《萤火虫》教案
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Hale Waihona Puke 萤 火 虫 萤 火 虫 慢 慢 飞， 我 的 心 我 的 心 还 在 追， 城 市的 灯 光 明 亮 闪耀， 还有 谁能 记得 你燃 烧 光 亮。
年 级：六年级
萤火虫
学 科：音乐（人音版）
萤 火虫 萤 火虫 慢 慢 飞， 夏 夜 里夏 夜 里 风 轻 吹， 怕 黑的 孩 子安 心 睡 吧， 让萤 火虫 给你一点 光。
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六年级 音乐
录学生 唱
六年级 音乐
二声部合唱
（后略）
燃 烧 小 小的身影 在 夜晚，为 夜 晚的旅人照 亮 方 向，短
六年级 音乐