高三语文 论述类文本阅读之十大雷区

坚持一种信念： 答案就在原文中
坚持“六字方针” ①读（题干选项） ②画（文中信息） 漏 ③比（选项和信息） 衍
换
十大雷区
一、部分与整体。 命题者设计选项时在事物的数
量范围上设置干扰，故意将阅读材 料中对部分事物情况的判断表述为 对与其具有某种同类属性的所有事 物情况的判断。如：
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授 是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所 独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗， 对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾 病有着较好的疗效。 【湖南卷】关于中医学与西医学的比较，下列说法 中符合原文意思的一项是 B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西 医学对这些病则感到束手无策。
【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮 气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而 定……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿 上它出舱行走，也不会产生减压病…… 【湖北卷】对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是 B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以 上。
社科类文章阅读的十大雷区
高考的科技类选文，侧重社会科学类文章。
一、《考试说明》对科技文阅读的总体要求是： 能阅读一般社会科学类文章，包括政治经济学、 法律学、历史学、文化学、文学艺术、美学、教 育学、伦理学等。 二、科技说明文的考查方向：从信息学和逻辑学 的角度，考查学生准确而迅速获取信息和处理信 息的能力以及分析推断等能力。 三、解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图。
【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到 类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线 电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉 冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。 这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。 【福建卷】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的 作用”这句话的理解，正确的一项是 C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内 氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内 氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。
【对应文段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除 了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要 的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边 境的安全。 【全国卷】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是 B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军 费的主要来源。
【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨 额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在 主要事物之外追加一些”。所以，B项说“主要来 源”则主次颠倒。
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【程度与范围】最、个别、凡是、全、都、部分、 除了、一些、有些、几乎、多数、有时、唯一、 全部、全都等。 【时态】目前、打算、预计、未来、之后、必将、 必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、 将来、曾经、过去等表示时间的词语 【逻辑】原因、因为、因此、只是、只要、只有、 如果、与此相反、大约、大概。 【还要注意】与原文相比增加或减少或替代了的 词语，甚至要考虑“的、了、过”等虚词，看看 是否改变了原文意思。
【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分 泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以 根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小 鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干 细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状 消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美 梦还需要一段时间才能变成现实。 【全国I卷】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一 项是 A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生 能分泌胰岛素的胰腺组织。
【剖析】根据原文，无论采用“吸纯氧排氮”的方法，还 是采用“将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以 上”的方法，均可达到防止减压病的目的。所以，对防止 减压病而言，这两种方法是选择关系（原文中有“也不会’ 的语言提示），而B项却将其误述成了兼备关系（有“并 且”的语言提示）。
【剖析】原文“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较 好的疗效”，而B项却将其表述成了“中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂 症”，犯了将“部分”表述为“整体”的错误。
二、已然与未然。 “已然”是事物已经产生的情
况，“未然”是事物即将出现的情 况。命题者设计干扰项时，有时会 故意将“即将出现的情况”表述或 推断为“已经产生的情况”。如：
【剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是在“无线电波的脉 冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项却将其理解成了“在人体于特殊 磁场中接受无线电射频脉冲的前后”，这就犯了将“后期”误作为“先期和后期” 的错误。
四、主要与次要。 事物的变化发展就矛盾而言有主
要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有主 要方面和次要方面。命题人设计干扰 项时，有时会将这些“主要”的一面 和“次要”的一面倒置。如：
【剖析】据原文，“把胰岛素基因转入胚胎干细胞……”这项结果目前只在 “小鼠”体内得以实现，至于在人类身上得以实现，“还需要一段时间才能变成 现实”。所以A项"已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞……”的推断犯 了把“未然”误为“已然”的错误。
三、先期与后期。 命题者在事物、现象产生、出
现的时间上设置干扰，他们有时将 先期表述为后期，有时将后期表述 为先期，有时将先期或后期表述为 “先期和后期”。
五、选择与兼备。 事物产生某种结果都有一定的原因或
条件，有时这些原因或条件之间是选择 关系，任何一个原因或条件都可产生这 种结果；有时这些原因或条件是兼备关 系，只有同时具备了才会产生这种结果。 命题者设计干扰项时，有时将“选择” 关系表述成“兼备”关系，有时将“兼 备”关系表述成“选择”关系。如：